GIÁOÁNVẬTLÝ10LỰCMASÁT I Mục tiêu: Về kiến thức: - Nắm đặc điểm lựcmasát trượt, lựcmasát lăn lựcmasát nghỉ - Viết công thức lựcmasát trượt - Nêu ý nghĩa lựcmasát trượt đời sống kỉ thuật Về kỹ năng: - Vận dụng công thức loại lựcmasát để giải thích số tượng thực tế, đặc biệt vai trò lựcmasát nghỉ việc lại người, động vật loại phương tiện giao thông - Vận dụng cơng thức tính lựcmasát trượt để giải số tập đơn giản - Nêu ví dụ có lợi, có hại masát thực tế cách làm tăng, giảm masát trường hợp - Biết bước phương pháp thực nghiệm, từ việc nêu giả thuyết, kiểm tra giả thuyết đến kết luận II.Chuẩn bị: Giáo viên: miếng gỗ, hộp nặng, lực kÕ Học sinh: Ôn lại khái niệm lựcma sát,các loại lựcma sát,vai trò, tác hại lựcmasát cách làm tăng, giảm masát thực tế III Tiến trình dạy học: 1) Ổn định: Lớp Ngày dạy Sĩ số Ghi 10A3 10A5 10A6 10A7 2) Kiểm tra cũ: HS1: Nêu đặc điểm lực đàn hồi lò xo, dây thép HS2: Phát biểu định luật Hooke , viết biểu thức cho biết đại lượng công thức 3) Hoạt động dạy – học: Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức cũ Nhận thức vấn đề học: Hoạt động HS Trợ giúp GV Nội dung Có loại lựcma sát: ma Có loại lựcmasátsát trượt, masát lăn, masát ? Các lực xuất nghỉ Xuất mặt tiếp đâu, ? xúc Lựcmasát có xu hướng cản lại chuyển động nên có chiều ngược với chiều chuyển động có phương song song với mặt tiếp xúc Tuỳ trường hợp cụ thể LựcLựcmasát có lợi hay có masát vừa có lợi vừa có hại hại ? Tăng giảm độ nhám, bơi trơn Có thể làm tăng giảm masát cách ? Hoạt động 2: Khảo sátlựcmasát trượt Cá nhân học sinh suy nghĩ Đo lựcmasát trượt I Lựcmasát trượt: trả lời cách nào? Giải thích Định nghĩa: Khi vật chuyển phương án đưa ? động trượt bề mặt, bề mặt tác Hướng dẫn HS vận dụng dụng lên vậtlực cản trở chuyển động Kéo vật mặt phẳng định luật II Niutơn để giải vật gọi lựcmasát trượt nằm ngang thích phương án thí 2.Độ lớn lựcmasát trượt: nghiệm u cầu hồn thành C1 - Khơng phụ thuộc vào diện tích tiếp xúc tốc độ vật Học sinh thảo luận trả lời Giáo viên hướng dẫn HS - Tỉ lệ với độ lớn áp lực theo bước : câu hỏi giáo viên - Phụ thuộc vào vật liệu tình trạng - Nêu giả thuyết - Tìm phương án thí mặt tiếp xúc nghiệm để kiểm tra giả 3.Hệ số masát trượt: thuyết - Rút kết luận - Hệ số tỉ lệ µt gọi hệ số masát trượt Thay đổi diện tích tiêp xúc Làm cách để biết lựcvậtmasát trượt có phụ thuộc Thay đổi áp lựcvật lên vào diện tích tiếp xúc hay - Hệ số masát trượt phụ thuộc vào vật không ? mặt tiếp xúc liệu tình trạng mặt tiếp xúc Phụ thuộc vào áp lực ? Thay đổi vật liệu, chất µt < măt tiếp xúc Phụ thuộc vật liệu, tình trạng, chất mặt tiếp Cơng thức tính lựcmasát trượt xúc ? Fmst = µ t.N GV thơng báo hệ số masát trượt Độ lớn lựcmasát trượt tính cơng thức ? Củng cố - Vận dụng: - Nhắc lại đặc điểm loại lựcma sát, cơg thức tính lựcmasát trượt số biện pháp nhằm làm tăng, giảm masát - Giáo viên nhận xét tiết học Híng dÉn häc ë nhµ - Bài tập nhà: 4, 5, 6, 7, SGK SBT - Chuẩn bị " Lực hướng tâm" Định nghĩa lực hướng tâm, cơng thức tính độ lớn lực hướng tâm ? Thế chuyển động li tâm ? ... động HS Trợ giúp GV Nội dung Có loại lực ma sát: ma Có loại lực ma sát sát trượt, ma sát lăn, ma sát ? Các lực xuất nghỉ Xuất mặt tiếp đâu, ? xúc Lực ma sát có xu hướng cản lại chuyển động nên... tính lực ma sát trượt xúc ? Fmst = µ t.N GV thơng báo hệ số ma sát trượt Độ lớn lực ma sát trượt tính công thức ? Củng cố - Vận dụng: - Nhắc lại đặc điểm loại lực ma sát, cơg thức tính lực ma sát. .. trường hợp cụ thể Lực Lực ma sát có lợi hay có ma sát vừa có lợi vừa có hại hại ? Tăng giảm độ nhám, bơi trơn Có thể làm tăng giảm ma sát cách ? Hoạt động 2: Khảo sát lực ma sát trượt Cá nhân