ANGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG , ĐẠO LÝ 1. Khái niệm, đề tài, yêu cầu và các thao tác chính:a) Khái niệmNghị luận về một tư tưởng đạo lí là quá trình kết hợp những thao tác lập luận để làm rõ những vấn đề tư tưởng đạo lí trong cuộc đời.b) Đề tài: Đề tài của nghị luận về tư tưởng, đạo lí là vô cùng phong phú, bao gồm: Các vấn đề về nhận thức như lí tưởng, mục đích sống,… Các vấn đề về tâm hồn, tính cách như:+ Lòng yêu nước, lòng nhân ái, khoan dung, độ lượng, lòng hiếu thảo, đức hy sinh, tình yêu nước,.…+ Tính trung thực, dũng cảm, chăm chỉ, cần cù, thái độ hòa nhã, khiêm tốn, tự lập, trung thực, …+Thói ích kỉ, ba hoa, vụ lợi,... Về các quan hệ gia đình như tình mẫu tử, anh em, mái ấm gia đình.. Về quan hệ xã hội như tình đồng bào, tình thầy trò, bạn bè,… Về cách ứng xử, những hành động của mỗi người trong cuộc sống. c) Các thao tác lập luận cơ bảnCác thao tác lập luận cơ bản thường được sử dụng trong kiểu bài này là giải thích, phân tích, chứng minh, so sánh, bác bỏ, bình luận. 2. Cách làm bài Đối với kiểu bài nghị luận về tư tưởng đạo lí thể hiện dưới dạng một câu tục ngữ, ca dao, danh ngôn, châm ngôn:A. Mở bài: (Dẫn dắt vấn đề và nêu vấn đề. Viết ngắn gọn khoảng 35 câu ) Giới thiệu vấn đề được đưa ra bình luận. Nêu luận đề: dẫn nguyên văn câu tục ngư, ca dao, danh ngôn.B. Thân bài:+ Giải thích thích tư tưởng, đạo lí cần nghị luận (trả lời câu hỏi là gì?) Giải thích từ , cụm từ ( nghĩa đen, nghĩa bóng) Rút ra lời khuyên+ Đánh giá, bàn luận, phân tích làm sáng tỏ vấn đề: Trả lời câu hỏi: Tại sao lại có vấn đề đó? ( Nêu ý nghĩa của vấn đề: đúng hay sai) Đưa ra các dẫn chứng, lí lẽ trong thực tế cuộc sống, trong văn học để làm sáng tỏ vấn đề+ Mở rộng vấn đề ( Đưa ra mặt trái lật ngược lại vấn đề) + Phê phán biểu hiện sai trái+ Rút ra bài học nhận thức và hành động. (chúng ta cần làm gì?)C. Kết bài: ( Khẳng định, liên hệ bản thân. Viết ngắn gọn khoảng 5 câu):Dạng 2: Nghị luận về một vấn đề thuọc về tư tưởng, đạo lí, phẩm chấtcủa con người.A. Mở bài: (Dẫn dắt vấn đề và nêu vấn đề. Viết ngắn gọn khoảng 35 câu ) Giới thiệu vấn đề được đưa ra bình luận.B. Thân bài:+ Giải thích thích vấn đề (trả lời câu hỏi là gì?)+ Nêu biểu hiện của vấn đề:+ Tại sao phải như vậy? (Ý nghĩa của vấn đề)+ Dùng lí lẽ, dẫn chứng, giải thích+ Mở rộng, phê phán biểu hiện sai trái. + Bài học nhận thức và hành động (chúng ta cần làm gì?)C. Kết bài: ( Khẳng định, liên hệ bản thân. Viết ngắn gọn khoảng 5 câu): Nếu rèn được cho học sinh thuần thục những biện pháp như trên đã nêu thì bài làm của học sinh tối thiểu cũng đủ ý, không lạc đề và sẽ đạt được mức trung bình trở lên. Hơn nữa học sinh sẽ có những thao tác tư duy cần thiết để bày tỏ ý kiến, quan điểm của mình một cách đúng đắn về những vấn đề mà cuộc sống đặt ra.Dạng 2: Nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí dưới dạng một mẩu chuyện, bản tin:A. Mở bài: (Dẫn dắt vấn đề và nêu vấn đề. Viết ngắn gọn khoảng 35 câu ) Giới thiệu vấn đề thể hiện trong câu chuyện Dẫn câu chuyện: Tên câu chuyện hoặc tên nhân vật chính Bày tỏ thái độ trước vấn đề đặt ra trong câu chuyện.B. Thân bài: Tóm tắt ngắn gọn nội dung câu chuyện Rút ra ý nghĩa từ câu chuyện Phân tích, chứng minh ý nghĩa của câu chuyện (DC) Điều đặt ra trong câu chuyện có đúng ko Phân tích ý nghĩa của vấn đề đặt ra trong câu chuyện (DC) Bàn bạc, mở rộng, nâng cao vấn đề và phê phán những biểu hiện sai trái. Rút ra bài học nhận thức hành động từ câu chuyện.C. Kết bài: Khẳng định giá trị của câu chuyện (Như vây, câu chuyện,....) và giá trị của vấn đề đặt ra trong câu chuyện. Liên hệ bản thân.3. Tổng kếtMuốn làm bài văn nghị luận về một tư tưởng, đạo lí, trước hết hãy tìm hiểu sâu về tư tưởng, đạo lí được đem ra bàn bạc.Tìm hiểu tư tưởng, đạo lí bằng cách phân tích, giải thích theo từng ý, từng vế của vấn đề được nêu.Phát biểu nhận định, đánh giá của mình về tư tưởng, đạo lí đó.Nêu các luận cứ và phân tích các luận cứ để khẳng định nhận định, đánh giá của mình. .
A/NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG , ĐẠO LÝ Khái niệm, đề tài, yêu cầu thao tác chính: a) Khái niệm Nghị luận tư tưởng đạo lí q trình kết hợp thao tác lập luận để làm rõ vấn đề tư tưởng đạo lí đời b) Đề tài: Đề tài nghị luận tư tưởng, đạo lí vơ phong phú, bao gồm: - Các vấn đề nhận thức lí tưởng, mục đích sống,… - Các vấn đề tâm hồn, tính cách như: + Lòng yêu nước, lòng nhân ái, khoan dung, độ lượng, lòng hiếu thảo, đức hy sinh, tình u nước,.… + Tính trung thực, dũng cảm, chăm chỉ, cần cù, thái độ hòa nhã, khiêm tốn, tự lập, trung thực, … +Thói ích kỉ, ba hoa, vụ lợi, - Về quan hệ gia đình tình mẫu tử, anh em, mái ấm gia đình - Về quan hệ xã hội tình đồng bào, tình thầy trò, bạn bè,… - Về cách ứng xử, hành động người sống c) Các thao tác lập luận Các thao tác lập luận thường sử dụng kiểu giải thích, phân tích, chứng minh, so sánh, bác bỏ, bình luận Cách làm * Đối với kiểu nghị luận tư tưởng đạo lí thể dạng câu tục ngữ, ca dao, danh ngôn, châm ngôn: A Mở bài: (Dẫn dắt vấn đề nêu vấn đề Viết ngắn gọn khoảng 3-5 câu ) - Giới thiệu vấn đề đưa bình luận - Nêu luận đề: dẫn nguyên văn câu tục ngư, ca dao, danh ngơn B Thân bài: + Giải thích thích tư tưởng, đạo lí cần nghị luận (trả lời câu hỏi gì?) - Giải thích từ , cụm từ ( nghĩa đen, nghĩa bóng) - Rút lời khuyên + Đánh giá, bàn luận, phân tích làm sáng tỏ vấn đề: - Trả lời câu hỏi: Tại lại có vấn đề đó? ( Nêu ý nghĩa vấn đề: hay sai) - Đưa dẫn chứng, lí lẽ thực tế sống, văn học để làm sáng tỏ vấn đề + Mở rộng vấn đề ( Đưa mặt trái lật ngược lại vấn đề) + Phê phán biểu sai trái + Rút học nhận thức hành động (chúng ta cần làm gì?) C Kết bài: ( Khẳng định, liên hệ thân Viết ngắn gọn khoảng câu): Dạng 2: Nghị luận vấn đề thuọc tư tưởng, đạo lí, phẩm chấtcủa người A Mở bài: (Dẫn dắt vấn đề nêu vấn đề Viết ngắn gọn khoảng 3-5 câu ) - Giới thiệu vấn đề đưa bình luận B Thân bài: + Giải thích thích vấn đề (trả lời câu hỏi gì?) + Nêu biểu vấn đề: + Tại phải vậy? (Ý nghĩa vấn đề) + Dùng lí lẽ, dẫn chứng, giải thích + Mở rộng, phê phán biểu sai trái + Bài học nhận thức hành động (chúng ta cần làm gì?) C Kết bài: ( Khẳng định, liên hệ thân Viết ngắn gọn khoảng câu): Nếu rèn cho học sinh thục biện pháp nêu làm học sinh tối thiểu đủ ý, không lạc đề đạt mức trung bình trở lên Hơn học sinh có thao tác tư cần thiết để bày tỏ ý kiến, quan điểm cách đắn vấn đề mà sống đặt Dạng 2: Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí dạng mẩu chuyện, tin: A Mở bài: (Dẫn dắt vấn đề nêu vấn đề Viết ngắn gọn khoảng 3-5 câu ) - Giới thiệu vấn đề thể câu chuyện - Dẫn câu chuyện: Tên câu chuyện tên nhân vật - Bày tỏ thái độ trước vấn đề đặt câu chuyện B Thân bài: - Tóm tắt ngắn gọn nội dung câu chuyện - Rút ý nghĩa từ câu chuyện - Phân tích, chứng minh ý nghĩa câu chuyện (DC) - Điều đặt câu chuyện có ko - Phân tích ý nghĩa vấn đề đặt câu chuyện (D/C) - Bàn bạc, mở rộng, nâng cao vấn đề phê phán biểu sai trái - Rút học nhận thức hành động từ câu chuyện C Kết bài: - Khẳng định giá trị câu chuyện (Như vây, câu chuyện, ) giá trị vấn đề đặt câu chuyện - Liên hệ thân Tổng kết Muốn làm văn nghị luận tư tưởng, đạo lí, trước hết tìm hiểu sâu tư tưởng, đạo lí đem bàn bạc Tìm hiểu tư tưởng, đạo lí cách phân tích, giải thích theo ý, vế vấn đề nêu Phát biểu nhận định, đánh giá tư tưởng, đạo lí Nêu luận phân tích luận để khẳng định nhận định, đánh giá Bài tập: Đề 1; Trong buổi giao lưu, trò chuyện với thủ khoa tốt nghiệp xuất sắc trường đại học, học viện Hà Nội, Giáo sư Ngô Bảo Châu chia sẻ: Tôi tin rằng, thất bại ln có mầm mống thành cơng" Trình bày suy nghĩ em quan niệm I Mở bài:Không sinh thiên tài Cũng không thành công mà chưa lần thất bại Sự vĩ đại tạo nên muôn vàn thất bại thành công Thành cơng vinh quang Còn thất bại nhục nhã Thế nhưng, “trong thất bại ln có mầm mống thành công” (Ngô Bảo Châu) II.Thân * Giải thích : - Thất bại lần vấp ngã, khó khăn cơng việc sống, dự định, công việc ta vạch định không đạt kết mong muốn - Ngược lại, thành công đạt dược kết đạt theo ý ta muốn, cơng việc hồn thành tốt đẹp, xuất sắc - Mầm mống dấu hiệu, dự báo, điều kiện hình thành trước Mầm mống hiểu học kinh nghiệm bổ ích mà ta nhận từ thất bại trước Nó làm sở giúp ta thành công => Như vậy, Bằng cánh nói so sánh, câu nói GS Ngơ Bảo Châu nhằm khẳng đinh thất bại cội nguồn để dẫn đến thành cơng, để có thành cơng người cần phải có thất bại Câu nói không hàm chứa triết lý sống vô sâu sắc, đồng thời khun nhủ vơ thấm thí: đứng trước thất bại khơng nản lòng, nhụt ch, biết biến thất bại thành học, kinh nghiệm kinh nghiệm quý giá để có thành cơng sau * Tại lại nói thất bại mầm mơng thành cơng? Bởi: - Trong sống lúc thuận buồm xi gió mà ln đầy rẫy chơng gai thử thách với bất ngờ hay biến cố xảy mà người lường trước thiên tai, dich bệnh, tai nạn, Vì thất bại điều tất yếu sống - Trong đời người, có lần thất bại Khi bạn tập bước bước bạn lần vấp ngã; bạn tập xe đạp tập lần đầu mà biết ngay; bạn tập bơi bạn lần uống nước, hay chí st chết đuối bơi dược Rồi không thuộc bị thầy cô cho điểm kém…Đó thất bại sao? Thất bại điều thường tĩnhảy đời sống Vậy nên bạn lo sợ thất bại, đừng thất bại mà nản lòng, bạn sợ thất bại bạn chẳng thể thành công - Trong sống, người có thành cơng định Và để có thành cơng, có thể, họ thất bại nhiều lần Sự thấy bại xuất phát nhiều nguyên nhân, gây hậu khác Nó khiến ta bị thiệt hại vật chất lẫn tinh thần Nhưng chắn rằng, với người mạnh mẽ, không chịu đầu hàng trước khó khăn họ tìm thấy thất bại ln có mầm mống thành cơng * Dẫn chứng - Walt Disney bị chủ báo sa thải thiếu ý tưởng Ơng nếm phải mùi phá sản nhiều lần trước sáng tạo nên cơng viên giải trí DisneyLand tiếng tồn giới - Lép Tơn –xtơi bị đình đại học khơng có khả lại vừa thiếu ý chí học tập Ơng đứng dậy sau thất bại trở thành nhà văn lớn văn học Nga văn học giới - Nhà bác học Edison nghìn lần thất bại sáng chế bóng đèn điện Kì tích đem lại cho nhân loại thứ ánh sáng diệu kì, mở rộng khơng gian sống nhận thức người bại hàng ngàn lần trước ông sáng tạo bóng đèn Nhờ có ơng mà giới có ánh sáng đèn điện * Đánh giá- mở rộng: - Tuy nhiên, bên cạnh ngừời biết lên từ thất bại xã hội lại có khơng kẻ thiếu ý chí nghị lực Mới gặp chút khó khănhay thất bại lần đầu vội nản lòng, nhụt chí, niềm tin thu vỏ ốc bế tắc - Nhiều người thất bại không dám đương đầu với thật, không dám đối diện với thất bại để tìm lối Họ biết than trách thân, oán trách số phận Thậm chí có người bi quan tự tìm đến chết để giải thoát => Những người chẳng chạm tay tới thành công * Làm để vượt qua thất bại đến thành công? - Trước hêt ta cần nhận thức rõ khơng có thành cơng mà khơng trải qua thất bại - Vì vậy, người gặp thất bại nên nản lòng, nhụt chí mà biết biến thất bại thành học, kinh nghiệm quý báu để thành công - Hãy chuẩn bị kĩ lưỡng, chu đáo trước thực cơng việc Hãy chắn bạn hiểu sâu sắc sẵn sàng thực đạt đến thành công tránh thất bại khơng đáng có - Hãy biết chấp nhận thất bại bạn người thất bại Hãy đúc rút kinh nghiệm từ thất bại thân người khác Những học có tài sản vô giá, kiếm quyền dẫn hướng bạn đến thành cơng - Hãy ln nâng cao ý chí không ngừng tạo dựng sức mạnh vượt qua nghịch cảnh Hãy xem thất bại bước lùi tạm thời Lấy kinh nghiệm học từ thất bại làm hành trang tiếp tục bước tới - Biết phê phán, nhắc nhở người thiếu niềm tin, thiếu động lực vươn lên sau thất bại III Kết Thành công đến từ điều đơn giản sống Duy trì hạnh phúc để có thành công Hạnh phúc đảm bảo thành công bền vững Mỗi thất bại làm ta thêm mạnh mẽ, thêm kinh nghiệm để đến thành cơng Vì vậy, cố gắng sống thật tốt, thật ý nghĩa, làm việc thật chăm để gặt hái thành công đời Đề 2: Mácxim Gorơki có nói: Nơi lạnh Bắc cực mà nơi thiếu vắng tình yêu thương Trình bày suy nghĩ em câu nói Mở bài: Giới thiệu vấn đề nghị luận Trích dẫn câu nói Thân bnài: * Giải thích: - Bắc Cực vùng đất cực bắc trái đất nơi âý, khí hậu khắc nghiệt, quanh năm băng giá, sinh vật khó tồn phát triển - Tình thương tình cảm thiêng liêng tạo gắn bó ý thức trách nhiệm người với Tình thương ấm xua tan lạnh giá, động lực giúp người e vượt qua khos khăn, trở ngại khắc nghiệt thực tế đời sống Nhơ có tình thương mà người khơng sống mà sống cách hạnh phúc sống - Cái lạnh Bắc Cực hồn tồn khắc hẳn với lạnh nơi khơng có tình thương.Cái lạnh lạnh thực tế cảm giác người nhiệt độ thời tiết hạ thấp xuống Còn lạnh khơng có tình thương cảm nhận người khơng tìm mối liên hệ người xung quanh Tình thương ấm xua tan giá lạnh, nghị lực giúp người chống chọi lại điều kiện khắc nghiệt sống, để người không sống mà hạnh phúc sống Con người ln có khả chống chọi với điều kiện lạnh giá thời tiết Vì Bắc Cực chưa nơi lạnh Du khó khăn tồn phát triển có động vật tồn chúng thích nghi với thời tiết nhờ lớp mỡ dày, lông dày Còn người sống tồn vùng đất ấy, họ mặc áo lông thú, đốt lửa để sưởi ấm, sống nhà băng bắt cá hồi Vì dù nơi quanh năm băng tuyết, cần lực, rèn luyện sức chịu đựng đồng thời có phương tiện hỗ trợ người tạo nên ngăn chặn tác động xấu lạnh vào thể Dù phải sống nơi có độ ẩm bên người cảm nhận ấm áp lửa cháy cố gắng hòa nhập thích ứng với mơi trường sống Đó ngun nhân kết chứng minh Bắc Cưc chưa phải nơi lạnh Nhưng khơng có tình thương khác Cảm giác lạnh mà mang tới khơng chống đỡ Đã bạn cảm thấy trống vắng cô đơn? Đã bạn cảm thấy lạnh khát khao tìm nguồn ấm cho tâm hồn? Có lẽ mà bạn cần khơng có ngồi tình u thương Người bố thương đời buôn tẩu làm ăn lo cho sống gia đình Người mẹ thương ni nấng, dạy dỗ nên người ,hi sinh tất Người anh thương em qua thái độ nhường cho em mẩu bánh mì ngon Người thương gia đình tất lòng hiếu thảo Đơi nam nữ thương trao cho tình cảm mặn nồng Đó tình yêu thương mà bắt gặp sống Song để tình yêu thương tồn bền lâu, người không người yêu thương mà phải người biết yêu thương “ Sống cho đâu nhận riêng mình” Cho tức nhận cho Khi người yêu thương không thấy cô độc, sợ hãi, trở nên vững tin cảm nhận hạnh phúc thân yêu thương Khi đem tình yêu thương đến cho người khác cách thật lòng , ta trở nên Người hơn, Người với nghĩa thật sự, trở nên vị tha, độ lượng việc làm suy nghĩ, mang điều tốt đẹp cho người khác cách vơ tư thoải mái Tình thương từ trở thành tình cảm cao đem lại hạnh phúc cho người cho người nhận Những điều cho không mất, dù ta xác định “để gió đi” cố nhạc sĩ Trịnh Cơng Sơn nói thực tế gió khơng thể điều tốt đẹp sống người Tình yêu thương gắn bó người với nhau, tạo mối quan hệ tốt đẹp, đem lại cho người sức mạnh, chí nhân đơi sức mạnh để người chống chọi điều kiện khắc nghiệt sống Hãy thử tưởng tượng sống nơi khơng có tình thương, trái tim người thành băng tuyết đơn, cằn cỗi, khơ khan, ích kỉ Vì việc thiếu tình thương nới lỏng mối quan hệ người với người, làm sống trở nên mong manh, yếu ớt trước tai họa, trước điều bất trắc xảy Khơng có tình thương, người sống vơ tình, thờ trước đau khổ người khác, không nhận ý nghĩa nhân văn sống Nếu người sống khơng có tình thương người ăn mày khơng có chén cơm để ăn đói lòng, trẻ mồ cơi khơng chăm sóc, trẻ em mù tăm tối, khơng cảm nhận ấm cộng đồng, không rơi nước mắt cho đời nhiễm chất độc màu da cam, không bênh vực người vô tội Lúc đời thật đáng buồn vơ nghĩa Vì mà sức mạnh tình thương sưởi ấm giúp người chiến thắng tất sống tưởng chịu đựng Câu nói lời khẳng định đắn Nó xuất phát từ hiểu biết đầy đủ vai trò khái niệm tình thương, từ tiêu chí sống người văn minh Con người văn minh không đảm bảo đời sống vật chất mà cần đời sống tinh thần phong phú, giàu tính nhân văn điều làm nên sơng nhân văn khơng thể thiếu vai trò tình thương người Vì tình thương chân thành giúp người có sống lành mạnh tích cực Câu nói gợi mở đường xây dựng sống lí tưởng cho người Nó nhắc nhở ta việc bồi đắp tâm hồn, nâng đỡ tình u thương để sẻ chia, cảm thơng sẵn lòng giúp đỡ người khác họ cần đến Kết bài: Nơi khơng có tình thương mảnh đất thật đáng sợ lạnh vùng Bắc Cực Vì người sống ln ln cần tình cảm yêu thương, vỗ về, an ủi, niềm động viên, khích lệ Như có nhà thơ kêu gọi “con người thương lấy người” , biết yêu thương tìm cho tình yêu thương chân thành Điều vun đắp cho đời tươi đẹp, tràn ngập niềm vui niềm tin yêu, hy vọng NGHỊ LUẬN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG Khái niệm -Hiện tượng xảy không gian, thời gian mà người ta nhận thấy Những khơng bên ngồi, khơng có hình dạng hay trạng thái, người khơng cảm nhận, quan sát coi tượng Đây chỗ phân biệt tượng (bên ngoài) với chất (bên trong) với vấn đề (khơng hình trạng), cho thường xuyên bình luận tượng lẫn vấn đề -Khi nói tượng đời sống hai chữ đời sống dùng phân biệt với văn học, khoa học, với sách nói chung Vì vậy, nói đến tượng đời sống nói đến xảy sống bên ngoài, người bình thường quan sát thấy, sách vở, văn chương -Nghị luận tượng đời sống kiểu lấy tượng xảy đời sống để bàn bạc Từ tượng này, người nghị luận phải phân tích để tìm ý nghĩa xã hội tư tưởng, đạo đức mà bàn bạc, đánh giá Đề tài bàn bạc gần gũi với đời sống, sát hợp với trình độ nhận thức HS tai nạn giao thong, tượng môi trường bị ô nhiễm, tiêu cực thi cử, nạn bạo hành gia đình, phong trào niên tiếp sức mùa thi, vận động giúp đỡ đồng bào hoạn nạn, gương người tốt việc tốt,… Cách làm A Mở bài: Dẫn dắt vấn đề nêu vấn đề B.Thân bài: * Giải thích thuật ngữ * Biểu (thực trạng) vấn đề: xảy không gian, thời gian, lứa tuổi, hành vi, cử chỉ, lời nó, việc làm, * Phân tích nguyên nhân: - Nguyên nhân chủ quan ( thân) - Nguyên nhân khách quan (bên tác động đến) * Hậu (Tác hại)( Đối với việc tượng xấu); Lợi ích (đối với việc tượng đáng khen): - Đối với thân - Đối với người * Biện pháp ( Giải pháp) khắc phục C Kết bài: - Khẳng định, nhấn mạnh vấn đề - Liên hệ thân Tổng kết Khi có đề văn yêu cầu nghị luận tượng đời sống trước hết phải tìm hiểu tượng đời sống nêu đề, phân tích biểu nó, lí giải nguyên nhân hậu Tiếp đến nêu ý kiến nhận xét, đánh giá tượng tốt, xấu, lợi, hại Chúng ta cần có thái độ tượng Trên sở suy nghĩ mà lập dàn ý viết mạch lạc, vận dụng kết hợp hợp lí thao tác nghị luận Bài tập: Đề 3: “Ngày không vào facebook thấy bứt rứt Nhớ “facebook”quá! Từ dòng chia sẻ trên, anh/chị bàn luận tượng "nghiện" facebook giới trẻ nay? MB: Giới thiệu tượng "nghiện" facebook giới trẻ TB:* Giải thích tượng: - Facebook mạng xã hội chứa đựng thông tin cá nhân… Với tuổi trẻ, face khơng chốn riêng tư mà trở thành không gian mở thú vị đầy màu sắc: nơi để họ quan tâm, chia sẻ, động viên khích lệ lẫn nhau, khiến cho sống mà trở nên ý nghĩa… - Bứt rứt, nhớ facebook: đam mê, nghiện * Nêu thực trạng tượng: - Bên cạnh trang lành mạnh, nhiều bạn trẻ lại có cách nói, cách viết phóng khống nên Facebook trở thành diễn đàn ngôn từ “không sẽ”; lối nghĩ cực đoan theo “hiệu ứng đám đơng”… - Mức độ lan truyền chóng mặt khiến nhiều người không đủ lĩnh để “đề kháng” lại với lối nghĩ, cách nói chuyện kiểu “vơ văn hóa” - Thanh niên học sinh ngày 4-5 h lên facebook để trang trí cho ngơi nhà ảo * Phân tích ngun nhân: Do thói quen theo kiểu hùa vào, “đám đơng” mà không cần nhận thức sai; thiếu quan tâm, định hướng người lớn nhận thức, suy nghĩ cảm xúc cho giới trẻ… -Tuổi trẻ bồng bột, muốn tự khẳng định thân, thích trở thành người tiếng hot girl, hot boy mắt người -Do trí tò mò, muốn khám phá, tìm kiếm thơng tin, kết bạn, giao lưu với miền đất nước * Hậu quả: -Chi phối làm ảnh hưởng thời gian học tập, sinh hoạt, lao động hàng ngày -Mất sáng Tiếng Việt theo kí hiệu kì quặc tùy tiện :z,f,w -Đi ngược với phong, mĩ tục, đạo đức người Việt Nam -Nhiều vụ lừa tình, lừa tiền, bắt cóc, hành vi bạo lực - Ảnh hưởng đến lối sống tùy tiện, buông thả,vô cảm, thiếu trách nhiệm với thân - Xói mòn, ảnh hưởng đến nhân cách chìm giới ảo *Giải pháp:Giải pháp: -Nhà trường tăng cường tuyên truyền, giáo dục mặt trái facebook -Ứng xử người xung quanh xem giải pháp quan trọng để lọc giúp bạn trẻ giữ vững phẩm chất đạo đức -Gia đình kiểm sốt chặt chẽ em, thường xun phối hợp với nhà trường -Bản thân xây dựng thời gian biểu hợp lí việc học tập, vui chơi, biết xác định mục đích, động học tập phù hợp *Bài học:- Biết kiểm soát chừng mực hành vi mình, trang bị kỹ sống cần thiết, dù giới ảo ” - Sử dụng facebook mục đích -Tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa nước ngồi, giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Việt Nam -Đầu tư cho việc học tập, tránh lãng phí thời gian vô bổ KB: Khẳng định ý nghĩa vấn đề: - Bài trừ tượng - Chung tay xây dựng mội trường học tập đại, văn minh, tiến bộ, khơng có tượng nghiện Đề 4: Suy nghĩ anh chị vấn đề ô nhiễm môi trường MB: Vấn đề môi trường sống người trái đất bị ô nhiễm vấn đề cấp bách quốc gia Vì gây tượng biến đổi khí hậu dẫn đến thảm hoạ thiên tai khủng khiếp Việt Nam ô nhiễm môi trường báo động Chúng ta cần nhận thức vấn đề nào? TB: a Giải thích khái niệm mơi trường: Mơi trường sống người khái niệm rộng Nó bao gồm tất yếu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh người, có ảnh hưởng đến sống, sản xuất, tồn tại, phát triển người sinh vật trái đất Ây bầu khơng khí lành mà bạn hít thở, nguồn nước bạn uống hàng ngày, đất đai mà bạn gia đình hàng ngày sinh sống sản xuất => Mơi trường q vơ q thiên nhiên ban tặng cho người Song bị nhiễm cách nghiêm trọng: không gian sống dần bị huỷ hoại, dơ bẩn gây tác hại đến sức khoẻ, làm giảm chất lượng sống người trái đất b Thực trạng việc ô nhiễm môi trường: Thật vậy, ô nhiễm môi trường đẫ diễn cách phổ biến: - Ơ nhiễm khơng khí: Như ta biết, khơng khí yếu tố quan trọng sống người Nhưng bầu khơng khí khơng lành Bởi, khu công nghiệp, khu đô thị lớn, nhà máy thải môi trường không khí nguồn cacbonnic khổng lồ, loại axit, loại khí độc hại gây hiệu ứng nhà kính, khói bụi xe hơi, xe máy loại động khác, ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ chất lượng sống người, gây nhiều bệnh đường hô hấp, - Ô nhiễm nguồn nước: Nước thành phần thiết yếu sống Nước để uống, nước để tưới tiêu cho ruộng đồng, nước dùng công nghiệp, Song, TG đặc biệt VN nguồn nước ngày trở nên khan Không vậy, nhiều nơi, nguồn nước: ao, hồ, sông, suối, biển đại dương, nguồn nước ngầm, nước mưa, bị nhiễm nghiêm trọng Trong nhu cầu nước uống nước sinh hoạt nhiều vùng miền bị thiếu nghiêm trọng, số lượng người sử dụng nước chiếm tỉ lệ không lớn Mỗi năm có tới 1,6 triệu người tử vong thiếu nước sạch, nhiều người mắc phải bệnh quái ác sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm - Ô nhiễm nguồn đất: Đất vốn nguồn tài nguyên quý giá Đất ví vàngđất đai ngày bị thối hố, bị rửa trơi, rác thải cơng nghiệp, rác thải sinh hoạt, rác thải bệnh viện, lạm dụng phân hóa học, làm cho nguồn đất đai bị cạn kiệt, khô cằn b Nguyên nhân( Ngun nhân dẫn đến tình trạng nhiễm môi trường nay?) * Trước hết phải kể đến ngun nhân khách quan: - Tình trạng nóng lên trái đất gây biến động lớn khí hậu tồn cầu dẫn đến hiểm hoạ thiên tai ngày khủng khiếp: lũ lụt, động đất, sóng thần, hạn hán, nhiệt độ cao thấp - Tình trạng chặt phá rừng đầu nguồn, rừng phòng hộ, diện tích bao phủ bị giảm ngiêm trọng, gây biến đổi khí hậu: ví dụ bão lũ tỉnh miền Trung Việt Nam tháng 10 năm 2009 gây hậu nghiêm trọng người tài sản quốc dân - Luật pháp chưa thực nghiêm minh, chưa đủ mạnh để ngăn chặn vi phạm pháp luật bảo vệ mơi trường * Ngồi có ngun nhân chủ quan mối người chúng ta:- Ý thức người thực không tôn trọng luật pháp bảo vệ mơi trường - Vì lợi nhuận kinh tế trước mắt mà cơng ti, nhà máy xí nghiệp bất chấp luật pháp thải môi trường, nước thải cơng nghiệp chưa qua xử lí, rác thải công nghiệp, rác thải y tế, rác thải sinh hoạt không phân huỷ được, - Nhận thức người nhiễm mơi trường hạn chế c Hậu quả.(Ơ nhiễm mơi trường gây hậu nghiêm trọng) - Ô nhiễm mt nước, sản xuất, sinh hoạt bị ảnh hưởng nghiêm trọng Nhiều loại dịch bệnh xuất (D/c: Hiện tượng cá chết hàng loạt miền Trung một phần ô nhiễm nguồn nươcs nghiêm trọng ) - Ô nhiễm mt đất ảnh hưởng xấu đến trồng, vật ni người - Ơ nhiễm mt khơng khí: gây nhiều laọi bệnh đường hơ hấp, gây hiệu ứng nhà kính nguyên nhân trực tiếp việc biến đổi khí hậu d Giải pháp.( Để khắc phục tình trạng trên, cần có giải pháp nào?) - Khắc phục nguyên nhân (phân tích dẫn chứng) - Nêu số quốc gia, thành phố, vùng miền giới Việt Nam có mơi trường xanh-sạchđẹp để lấy làm mơ hình áp dụng cho nơi có mơi trường nhiễm - Hệ thống pháp lí, chế tài nghiêm minh để xử phạt thích đáng cho cá nhân tổ chức vi phạm - Giáo dục ý thức cộng đồng BVMT e) Liên hệ thân: Là HS thân em cần có ý thức tự giác góp phần vào việc giữ gìn môi trường sống địa phương nhà trường, nơi công cộng, thể qua việc làm cụ thể (không xả rác bừa bãi, tham gia công tác làm vệ sinh trường, lớp, khu phố,…) KB- VN nước phát triển, vấn đề ô nhiễm mt vấn đề cấp bách - Cần phải thực giải pháp cách đồng bộ, thường xuyên để khắc phục hậu ô nhiễm mt, tạo mt sống lành cho người, Bài học cho người Đề 5: Viết văn ngắn trình bày suy nghĩ em đồng cảm sẻ chia sống - Dẫn dắt nêu vấn đề: xã hội nay, nhịp sống bề bộn, hối sống thường nhật làm cho người vơ tình, vơ cảm với người xung quanh Dù thời đại đồng cảm sẻ chia điều thiết yếu lối sống, cách ứng xử đầy tình người, khơi dậy truyền thống tốt đẹp DT - Giải thích : + Đồng cảm : biết rung cảm trước buồn vui người khác, hiểu thông cảm với diễn xung quanh ln đặt hồn cảnh người khác để nhìn nhận vấn đề từ có thái độ quan tâm, giúp đỡ + Sẻ chia : san sẻ niềm vui, nỗi buồn, quan tâm giúp đỡ người khác, không tỏ vô cảm, thờ trước nỗi đau, nỗi bất hạnh người xung quanh ? Vì người cần phải biết đồng cảm, sẻ chia ? + "Sống đời cần có lòng", sống tập thể, cộng đồng người cần phải nương tựa vào nhau, thương yêu, quan tâm, giúp đỡ , không sống trở nên nhạt nhẽo, vô vị + Đồng cảm, chia sẻ đem đến niềm vui cho người khác, giảm bớt nỗi đau lòng họ, giúp người xích lại gần hơn, thắt chặt thêm tình nghĩa, lòng nhân ái, tinh thần đoàn kết dân tộc - Đồng cảm khơng có nghĩa phải làm thật lớn lao, thật xa vời mà có đơn giản ánh mắt đồng tình, nụ cười thân thiện, lời động viên, vòng tay rộng mở, nhìn trìu mến, giọt nước mắt thương cảm người khác - Chứng minh : Sự đồng cảm, sẻ chia nhu cầu người từ xưa đến : biểu cụ thể việc làm : xây dựng nhà tình nghĩa, trại trẻ mồ côi, trường học cho trẻ em tật nguyền, quỹ người nghèo, ủng hộ đồng bào lũ lụt, nạn nhân chất độc da cam, giúp người nhiễm HIV/AIDS hòa nhập với cộng đồng chương trình : thắp sáng ước mơ, trái tim cho em, vượt lên mình, ngày mai tươi sáng ) - Mở rộng: Trái với đồng cảm, sẻ chia vô cảm, thơ với diễn xung quanh Đồng cảm, sẻ chia phải xuất phát từ trái tim khơng phải bố thí, ban phát, thương hại Hãy biết lắng nghe đồng cảm cuối sẻ chia, giúp đỡ - Liên hệ : Học sinh cần có việc làm thiết thực thể tinh thần tương thân tương : qun góp tặng bạn có hồn cảnh khó khăn sách vở, quần áo, cho bạn mượn khăn mùa đông bạn học xa nhà, lời khuyên thật lòng để xua tan nỗi buồn lo, lắng nghe lời tâm hay trò chuyện, trao đổi kiến thức - Đánh giá chung: Đồng cảm sẻ chia là nét đẹp truyền thống dân tộc cần giữ gìn, phát huy đề cao Bài học rút cho thân Đề 6: Nhà văn Nguyễn Bá Học có nói: Đường khó, khơng khó ngăn sơng cách núi mà khó lòng người ngại núi e sơng Anh (chị) hiểu câu nói nào? Hãy giải thích chứng minh I DÀN Ý Mở bài: Nguyễn Bá Học nhà giáo, nhà văn quan tâm đến hệ trẻ Ông có câu nói đầy ý nghĩa để giáo dục ý chí tâm cho niên Một câu nói tiếng ơng “Đường khó, khơng khó ngăn sơng cách núi mà khó lòng người ngại núi e sơng” Thân bài: * Giải thích: - Nghĩa đen: Con đường có nhiều chướng ngại vật, vất vả Ta muốn đến nơi phải vượt qua núi cao, sơng sâu - Nghĩa bóng: Con đường khơng phải đường đá sỏi mà dường đến đích mà người cần đạt + Sông núi ẩn dụ cho khó khăn, trở ngại lớn hồn cảnh khách quan + Lòng ngừoi: Ý chí, nghị lực người Con người ngại khó, ngại khổ người khơng có ý chí => Nghĩa câu: Con đường đời dù có khó khăn, trở ngại, gian lao, bị “ngăn sông cách núi” vượt qua mà sợ người ta thiếu ý chí, nghị lực, niềm tin Vì thế, người cẩn phải có ý chí, tâm, nghị lực để vượt qua thử thách đường đời - Nếu khơng có ý chí, khơng thể làm việc đến nơi đến chốn, khơng thể đạt thành cơng => Câu nói nhà văn Nguyễ Bá Học nhằm khẳng định vai trò cuả ý chí, nghị lực việc định thành cơng người Đồng thời câu nói nhằm nhắc nhở, khuyên nhủ rèn luyện ý chí, nghị lực để vượt qua khó khăn, thử thách đường đời * Tại saolại nói:“Đường khó, khơng khó ngăn sơng cách núi mà khó lòng người ngại núi e sông”? Bởi: (1)- Cuộc sống tiềm ẩn khó khăn, trở ngại - Con đường đường đời người đường vô gian khổ, đầy chông gai, thử thách khách quan đem đến, ngoại cảnh tạo nên (2) Tuy nhiên, khó đường chưa đáng sợ mà đáng sợ lòng người “Ngại núi, e sơng”, nghĩa lòng người sợ khó khăn gian khổ - Thực tế cho ta thấy rõ đường tới mục đích cuối cao đẹp đời, gặp nhiều chông gai, gian nan, trắc trở, nên có người mềm lòng, nản chí, bng xuôi đầu hàng Và kết cục họ chẳng làm việc có ý nghĩa cho đời, chẳng đạt mục đích cao đẹp (3) Nhưng người có tâm, tinh thần vượt khó, ý chí vươn lên phía trước, dù khó khăn trở ngại đến mấy, tới đích, đạt thắng lợi - Trước sống trăm màu, nghìn vẻ, đường đời lại khúc khuỷnh gập ghềnh, cheo leo, có người khơng sợ mỏi gối, chồn chân, với lĩnh kiên cường ý chí nghị lực mạnh mẽ, sẵn sàng đạp gian khổ, vươn lên phía trước, khơng lùi bước, khơng chút mảy may “ngại núi e sông” luôn biết chiến thắng thân mình… hồn tồn tới đích cuối giành thắng lợi vẻ vang - D/C: Lịch sử dân tộc ta rõ gương cao đẹp gặt hái nhiều chiến công đường đời làm “nên nghiệp lớn” người ý thức cách sâu sắc vai trò quan trọng sức mạnh ý chí, lĩnh tinh thần thép, ln ln biết chế ngự hồn cảnh, khơng sợ khó, sợ khổ khơng mềm yếu, đầu hàng trước khó khăn trở ngại + Tấm gương vĩ đại thời đại sống gương Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh Với lý tưởng ham muốn bậc “Tổ quốc độc lập, nhân dân tơi tự do, đồng bào tơi có cơm ăn áo mặc , học hành”mà Bác xuất dương tìm đường cứu nước với hai bàn tay trắng Bằng ý chí nghị lực, tinh thần vượt khó phi thường với khát vọng độc lập tự cho Tổ quốc , Bác khắp chân trời châu Mỹ, châu Phi tìm cho đường cứu nước người thành công với ngày mồng tháng năm 1945 lịch sử + Thấm nhuần lời khun Bác “Khơng việc khó; sợ lòng khơng bền; đào núi lấp biển; chí làm nên”, lớp lớp cháu đồng bào VN lên đường vượt Trường Sơn nhiều núi cao vực thẳm, sông sâu, tâm chống Mỹ, giải phóng Miền Nam ngày 30/4/1975 + Nhờ có ý chí, nghị lưc, tinh thần vượt khó, khơng ngại núi, e sông không gục ngã trước số phận éo le nên làm nên nghiệp lớn mà Bạch Đình Vinh bị bại liệt, bị tiếng nói…vẫn sinh viên ba trường Đại học: Giao thông vận tải, Thương mại Công nghệ thông tin Bách khoa + Tấm gương người thương binh Nguyễn Xuân Năng cụt hai cánh tay mà giành huy chương bạc mơn bóng bàn đại hội Paragames Thủ tướng Chính phủ tặng khen… * Mở rộng – phê phán: Tuy nhiên sống có khơng người “ngại núi e sơng”, gặp khí khăn, trở ngại sống vội nản lòng nhụt chí, bỏ Thậm chí có người bng xi đầu hàng số phận…Những người khó thành công sống * Bài học nhận thức hành đơng: - Từ câu nói nhà văn Nguyễn Bá Học, cần nhận thức rõ đường đời khơng tồn rợp bóng mát dịu êm hạnh phúc mà đầy chông gai với muôn vàn thử thách Đừng mềm lòng, nản chí bạn nhé! Hãy coi thử thách “Lửa thử vàng” làm cho sức lực ý chí lĩnh ta vững vàng hơn, dễ đến thẳng lợi Đúng lời Bác Hồ dạy “Sống đời người vậy; gian nan rèn luyện thành cơng” Kết bài: -Tóm lại lời khun Nguyễn Bá Học hoàn toàn đắn sâu sắc, có ý nghĩa phương châm, triết lý hành động để phấn đấu cho nghiệp vinh quang tất ngày - Là HS… Đề 7: Danh ngơn Nam Phi có câu: “ Hãy hướng phía mặt trời, bóng tối ngả sau bạn”( Quà tặng sống- NXB Thanh niên, 2006) Trình bày suy nghĩ em câu danh ngơn a) Mở : Giới thiệu vấn đề nghị luận ; trích dẫn luận điểm b) Thân : + Giải thích: - Mặt trời: nguồn sáng vĩnh hằng, đẹp rực rỡ; hướng mặt trời: hướng điều tốt đẹp; bóng tối: u ám, xấu, hay khó khăn - Nội dung câu danh ngôn: Khi ta hướng điều tốt đẹp, xấu xa, u ám, khó khăn lùi lại phía sau Đây lời khuyên thái độ sống tích cực, lạc quan + Chứng minh: - Những điều tốt đẹp: lí tưởng, ước mơ, mục đích, việc làm hướng thiện….( dẫn chứng văn học, thực tế ) - Khi hướng điều tốt đẹp, người có động lực, mục đích, phấn chấn, niềm tin… Đấy sức mạnh giúp họ đẩy lùi khó khăn, làm lui sự hãi, chán nản, tuyệt vọng…mau đến thành công ( dẫn chứng văn học, thực tế ) + Khẳng định, đánh giá, rút học cho thân: - Câu danh ngôn bao hàm quan niệm nhân sinh tích cực, lời khuyên đắn: Phải lạc quan, tin tưởng tương lai, mục đích sống tốt đẹp - Trong thực tế sống có người thiếu niềm tin, khơng có mục đích sống tốt đẹp… nên thất vọng thất bại - Cần rèn luyện ý chí, niềm tin, nghị lực kiến thức… để hướng điều tốt đẹp c) Kết : - Khẳng định lại vấn đề nghị luận Đề 8: Gây điều sai trái tội lỗi, ngụy biện cho điều sai trái tội ác Hãy viết văn (khoảng 400 từ) trình bày suy nghĩ em ý kiến Giải thích ý kiến - Sai trái điều không đúng, không phù hợp với lẽ phải, lẽ khơng nên làm, khơng nên có Tội lỗi tội phạm vào lẽ phải Ngụy biện cố gắng dùng lí lẽ bên ngồi thật sai, để rút kết luận xuyên tạc thật Tội ác tội nghiêm trọng, mặt luật pháp đạo đức - Nội dung ý kiến: Phê phán kẻ gây sai trái, khơng hối cải sửa chữa, lại cố ngụy biện cho điều sai trái mà thân phạm phải.Thói ngụy biện suy cho tội ác cố tình che giấu tội lỗi, cản trở phát triển xã hội, làm băng hoại đạo đức Bàn luận - Gây điều sai trái tội lỗi + Gây sai trái dù vơ tình hay cố ý thể sai lầm đáng tiếc, ảnh hưởng đến thân, người khác + Một xã hội nhiều tội lỗi tồn nhiều kẻ khơng có lương tâm, thiếu trách nhiệm trước cộng đồng Tội lỗi khơng kiềm chế, kiểm sốt gây hiểm họa khơn lường cho xã hội (Thí sinh lập luận đưa dẫn chứng phù hợp) - Ngụy biện cho điều sai trái tội ác + Ngụy biện cách mà kẻ cố gắng lấp liếm, che giấu sai trái gây Kẻ ngụy biện thường sợ thật, sợ chân lí cú vọ sợ ánh sáng nên thường tìm lí lẽ xuyên tạc thật nhằm bảo vệ địa vị lợi ích + Ngụy biện cho sai trái tội ác, mở đường cho xấu chiếm lĩnh, ngự trị, hiểm họa đời sống (Thí sinh lập luận đưa dẫn chứng phù hợp) Bài học nhận thức hành động - Nhận rõ mối nguy hại thói ngụy biện cho sai trái đời sống - Cần rèn luyện thân có thái độ ứng xử đắn sống: không sợ khuyết điểm, sợ không sửa khuyết điểm, có tinh thần cầu thị dám nhìn thẳng vào thật Đề “Trên bước đường thành cơng, khơng có dấu chân kẻ lười biếng” Lỗ Tấn Anh/chị viết văn nghị luận có độ dài 400/600 từ để bàn luận vấn đề trên? I MB Chúng ta thường nói: thiên tài 1%, 99% mồ hôi nước mắt Đúng vậy, để có thành cơng lĩnh vực sống, nghiên cứu khoa học, người cần có cố gắng, nỗ lực lao động nhiều Khơng có thành cơng lại đến với cách dễ dàng Chính thế, Lỗ Tấn – nhà văn tiếng Trung Hoa kinh nghiệm mà phát biểu rằng: “Trên bước đường thành cơng, khơng có dấu chân kẻ lười biếng” Đó kinh nghiệm hồn tồn đắn, có ý nghĩa, tác dụng giáo dục cao II TB Giải thích - “Trên bước đường thành cơng, khơng có dấu chân kẻ lười biếng”, nghĩa đường đến thành công, đến với đỉnh cao vinh quang, thắng lợi, khơng thể có kẻ lười biếng đến đích; mà có người ln chăm học tập, lao động để vượt qua khó khưan thử thách, chông gai đường đi, đến ược thành cơng vinh quang Những kẻ lười biếng, khơng có lòng tâm vượt gian khó, khơng chăm lao động, nghiên cứu, học tập, khơng thể đến thành cơng - Nói cách khác, đích cuối đường kẻ lười biếng, khơng chăm học tập, nghiên cứu, tìm tòi, sáng tạo, lao động, thất bại Phân tích, chứng minh, bình luận - Bằng dẫn chứng cụ thể học tập, lao động, thân qua người bạn xung quanh (theo ý ta vừa giải thích) + Trong học tập: học sinh, sinh viên ngồi ghế nhà trường đích cuối tốt nghiệp cấp học trường để có ngành nghề, tạo lập sống cho (vật chất tinh thần) Nhưng học sinh, sinh viên trình học tập, nghiên cứu lại lười biếng, ham chơi, không học tập cách nghiêm túc, chăm chỉ, vượt qua khó khăn, thiếu thốn vật chất tinh thần khơng thể có kết tốt Ngược lại, học sinh, sinh viên mà vượt qua khó khăn, thử thách, chăm lao động, học tập, nghiên cứu, tìm tòi sáng tạo chắn đến thành công - Nhiều người cho thơng minh, tài khơng cần học chăm mà cần học lướt qua, không rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo học tập Đến vào cơng việc, học cụ thể khơng giải quy trình dẫn đến sai kết Cần ln biết rằng, để trở thành thiên tài có 1% tài bẩm sinh, 99% lao động, mồ hôi công sức đổ có b Chứng minh trong: học tập, lao động, nghiên cứu, c Mở rộng - Nếu muốn có thành cơng yếu tố quan trọng ta phải chăm học tập, làm việc, có kết mong muốn - Trong xã hội ngày nay, hệ trẻ có nhiều người thành cơng học tập, lao động, công tác tất lĩnh vực đời sống xã hội nhờ trình chăm học tập, lao động, nghiên cứu, - Nhưng có khơng người q ham chơi mà sa ngã vào tệ nạn xã hội, nhiều người phải trả giá đắt cho lười biếng, khơng chăm học tập, lao động, d Bà học nhận thức hành động - Chúng ta cần nhận thức rõ thành công dưng mà có mà trải qua q trình rèn luyện, học tập, phấn đấu gian khổ có - Vì để có thành cơng người khơng ngừng học tập, nỗ lực vượt khó, cần trau dồi vốn kiến thức, tìm tòi sáng tạo,… III KB - Khẳng định đắn, ý nghĩa, giá trị, tác động giáo dục lời phát biểu - Bài học cho thân người khác Đề 10 Trình bày suy nghĩ vai trò niềm tin sống người Gợi ý đáp án: Yêu cầu hình thức: HS đảm bảo viết thành đoạn văn, dung lượng khoảng 200 chữ; HS nêu luận điểm, thao tác cách lập luận, diễn đạt rõ ràng 2.Yêu cầu nội dung: HS triển khai vấn đề nghị luận tập trung, hiệu quả: - Nêu vấn đề nghị luận: Vai trò, ý nghĩa niềm tin sống người -Triển khai vấn đề: + Giải thích: Niềm tin ý thức lực, phẩm chất, giá trị người sống; người biết đánh giá vị trí, vai trò mối quan hệ Niềm tin trạng thái tinh thần tồn ý chí người, thường gắn liền với cảm xúc tích cực, ước mơ, khát vọng thành tựu tương lai + Phân tích chứng minh vấn đề: Vài trò niềm tin sống người Niềm tin động lực, sức mạnh giúp người vượt qua sống với những gian khó, vất vả chinh phục thành công Hơn không may bị vấp ngã sống, niềm tin giúp bạn bước khơi phục đẹp đẽ không may phấn đấu để trưởng thành Có niềm tin giúp bạn có ý chí, nghị lực để bước tiếp đường chọn Mất niềm tin, bạn khơng biết mục đích sống + Bàn luận vấn đề: Phản đề: Một thực trạng đáng buồn ngày nay, phận không nhỏ giới trẻ không nhận vai trò niềm tin Khi phải đối diện với sóng gió, thử thách đời, họ dễ dàng bị gục ngã đánh niềm tin Bài học: Lời khuyên cho phải học tập rèn luyện thật tốt, học hỏi kĩ sống cần thiết để tìm hiểu khám phá sức mạnh tiềm ẩn thân Từ để phát huy, ni dưỡng niềm tin, thực ước mơ sống - Khái quát - kết thúc vấn đề Đề 11: Phải chỉ có những điều ngào làm nên yêu thương? Em viết văn ngắn, trình bày suy nghĩ, quan điểm em để trả lời cho câu hỏi Giải thích, xác định vấn đề cần nghị luận (Phần cho: 2,0 điểm) - Những điều ngào: Là lời nói ngọt, cử thái độ cư xử dịu dàng, âu yếm , hành động mang ý nghĩa tích cực như: Động viên, khen ngợi, tán dương, chiều chuộng, cưng nựng - Yêu thương: Là tình cảm yêu mến, ưu ái, gắn bó người với người => Ý kiến gợi cho suy ngẫm cách thể tình yêu thương sống: Người ta thường nghĩ điều ngào biểu tình u thương, thực có nhiều cách biểu tình yêu thương Bàn luận vấn đề: - Những điều ngào đem lại cho người ta cảm giác vui sướng, hạnh phúc Nó làm ta thấy hài lòng, thích thú, đơi khiến ta có thêm niềm say mê, tâm (Ví dụ: Sự quan tâm, chiều chuộng , lời khen ngợi, động viên khích lệ thầy cơ, cha mẹ , lời khen, lời tán dương bạn bè ) => Vì đón nhận điều ngào ta thường coi biểu tình u thương (HS lấy dẫn chứng, phân tích ) - Nhưng lúc điều ngào làm nên yêu thương Nhiều khắt khe, nghiêm khắc, chí điều cay đắng biểu tình yêu thương Những điều khiến ta cảm thấy khó chịu, lại xuất phát từ chân thành, từ mong muốn điều tốt cho ta , biểu yêu thương thật (HS lấy dẫn chứng, phân tích, ví dụ nghiêm khắc, khắt khe, thái độ cứng rắn không dung túng cho cái, cho học trò cha mẹ, thầy , lời nói thẳng nói thật bạn bè ) - Trong thực tế sống, có ngào khơng xuất phát từ u thương có điều cay đắng không làm nên yêu thương (HS lấy dẫn chứng, phân tích ) - Cuộc sống phong phú mn màu mn vẻ, có nhìn phiến diện, đơn giản tình yêu thương vậy, biết đón nhận tình u thương thơng qua ngào nhiều ta bỏ lỡ nhiều yêu thương thực sự, phải nhận yêu thương giả dối (HS lấy dẫn chứng, phân tích ) Bài học nhận thức hành động: (Phần cho: 2,0 điểm) - Cần nhận thức đắn tình u thương: Khơng phải ngào làm nên yêu thương Cần biết lắng nghe, trân trọng điều "không ngào", điều xuất phát từ chân thành, điều cần thiết để giúp ta hoàn thiện thân - Biết trân trọng tình yêu thương chân thành mà thân nhận từ người xung quanh - Có ý thức hành động cụ thể để đem yêu thương đến cho người cho thân (Liên hệ thân) Giải thích, xác định vấn đề cần nghị luận (Phần cho: 2,0 điểm) • Những điều ngào: Là lời nói ngọt, cử thái độ cư xử dịu dàng, âu yếm , hành động mang ý nghĩa tích cực như: Động viên, khen ngợi, tán dương, chiều chuộng, cưng nựng • u thương: Là tình cảm u mến, ưu ái, gắn bó người với người => Ý kiến gợi cho suy ngẫm cách thể tình yêu thương sống: Người ta thường nghĩ điều ngào biểu tình yêu thương, thực có nhiều cách biểu tình u thương Bàn luận vấn đề: (Phần cho: 4,0 điểm) • Những điều ngào đem lại cho người ta cảm giác vui sướng, hạnh phúc Nó làm ta thấy hài lòng, thích thú, đơi khiến ta có thêm niềm say mê, tâm (Ví dụ: Sự quan tâm, chiều chuộng , lời khen ngợi, động viên khích lệ thầy cơ, cha mẹ , lời khen, lời tán dương bạn bè ) => Vì đón nhận điều ngào ta thường coi biểu tình u thương (HS lấy dẫn chứng, phân tích ) • Nhưng khơng phải lúc điều ngào làm nên yêu thương Nhiều khắt khe, nghiêm khắc, chí điều cay đắng biểu tình u thương Những điều khiến ta cảm thấy khó chịu, lại xuất phát từ chân thành, từ mong muốn điều tốt cho ta , biểu yêu thương thật (HS lấy dẫn chứng, phân tích, ví dụ nghiêm khắc, khắt khe, thái độ cứng rắn không dung túng cho cái, cho học trò cha mẹ, thầy , lời nói thẳng nói thật bạn bè ) • Trong thực tế sống, có ngào khơng xuất phát từ yêu thương có điều cay đắng không làm nên yêu thương (HS lấy dẫn chứng, phân tích ) • Cuộc sống phong phú mn màu mn vẻ, có nhìn phiến diện, đơn giản tình yêu thương vậy, biết đón nhận tình u thương thơng qua ngào nhiều ta bỏ lỡ nhiều yêu thương thực sự, phải nhận yêu thương giả dối (HS lấy dẫn chứng, phân tích ) Bài học nhận thức hành động: (Phần cho: 2,0 điểm) • Cần nhận thức đắn tình u thương: Khơng phải ngào làm nên yêu thương Cần biết lắng nghe, trân trọng điều "không ngào", điều xuất phát từ chân thành, điều cần thiết để giúp ta hoàn thiện thân • Biết trân trọng tình u thương chân thành mà thân nhận từ người xung quanh • Có ý thức hành động cụ thể để đem yêu thương đến cho người cho thân (Liên hệ thân) ĐỀ 12 :Viết văn ngắn khoản trang giấy thi trình bày suy nghĩ câu nói sau: Con người sinh để tan biến hạt cát vô danh Họ sinh để in dấu lại mặt đất, in dấu tim người khác * Về nội dung kiến thức: - Giải thích ý nghĩa câu nói: Bằng cách nói hình ảnh so sánh, ẩn dụ, câu nói khẳng định người sinh không để sống đời tầm thường, vô vị Đã sinh đời, người phải khẳng định vai trò tích cực với xã hội, người xung quanh, phải sống có ích, tốt đẹp - Vận dụng lí lẽ để khẳng định vấn đề: + Con người sinh khơng có lí tưởng sống, sống trở nên nhàm chán, vơ vị, sống bng xi, chí bng thả, bất cần đời + Sống phải có cơng danh, nghiệp, giúp ích cho đời Vì sinh trời đất ta mang nợ với đời Mỗi người cần trả sòng phẳng nợ sâu nặng + Khi có quan niệm sống có ích, sống tốt đẹp ta thấy đời đẹp, đáng sống + Có cống hiến cho đời việc làm cụ thể, người in dấu xã hội Và biết sống cho người khác, người khác u tố quan trọng có ý nghĩa định để người in dấu tim người khác - Nêu dẫn chứng minh họa: + Cha mẹ in dấu tim chăm sóc, ni dưỡng, tình u thương, dạy dỗ chu đáo + Có anh hùng dân tộc in dấu mặt đất tim hành động chiến đấu phi thường hy sinh anh dũng + Các bậc vĩ nhân in dấu mặt đất tim nghiệp lừng lẫy, đóng góp lớn lao cho đời gương đạo đức sáng ngời: Bác Hồ, Lê-nin,……… + Những kẻ sống chủ nghĩa cá nhân, tên bạo chúa, tên sống với tham vọng điện cuồng Những người sống mà chết hay sống lay lắt đời, ăn bám gia đình xã hội không in dấu lại mặt đất, in dấu tim người khác - Nhận thức hành động can có: Mỗi người sinh cần có quan niệm sống tốt đẹp, tích cực, để lại danh thơm, tiếng tốt; biết sống người khác, biết đóng góp công sức cho đời chung (Như học tập, lao động tốt, giúp đỡ người khác, lên tiếng với hành động xấu chắn in dấu lại mặt đất, in dấu tim người khác Đề 13: Khi nói quê hương, Đỗ Trung Quân cho rằng: Quê hương người Như mẹ (Quê hương) Em hiểu quan niệm nhà thơ? Từ bày tỏ suy nghĩ em quê hương? + Quan niệm quê hương nhà thơ Đỗ Trung Quân : - Câu thơ nằm thi phẩm viết quê hương Trong thi phẩm ấy, nhà thơ gợi cách hiểu quê hương - Cách so sánh độc đáo, thú vị : quê hương mẹ.Ý ngĩa cách so sánh để khẳng định quê hương nguồn cội, nơi chơn cắt rốn, nơi gắn bó, ni dưỡng sống, đặc biệt sống tinh thần, tâm hốn Qua lối so sánh khẳng định để nêu bật tình cảm với quê hương Quê hương điều quý giá vô ngần mà người khơng thể thiếu Hình bóng q hương theo người suốt đời, trở thành điểm tựa tinh thần người sống Nếu thiếu điểm tựa này, sống người trở nên chông chênh, lệch lạc Đồng thời, qua cách so sánh, tác giả khơi dậy, ni dưỡng tình cảm với quê hương : tình cảm với mẹ tình cảm tự nhiên năng, tình cảm với quê hương tình cảm tự nhiên, khiết tâm hồn người - Gợi mở cách sống, cách làm người : Phải biết coi trọng gốc rễ, hướng cội nguồn, biết yêu quê hương Thiếu tình cảm khiếm khuyết đời sống tâm hồn, tình cảm khiến người khơng làm người cách trọn vẹn + Suy nghĩ thân: - Quê hương bến đỗ bình yên cho người - Mỗi người không quên nguồn cội, gốc gác, quê hương Dù đâu, đâu tự nhắc nhở nhớ cội nguồn yêu thương Nuôi dưỡng tình cảm với q hương có nghĩa ni dưỡng tâm hồn, để người làm người theo nghĩa đầy đủ - Đặt tình cảm với quê hương quan hệ với tình yêu đất nước, cần hướng q hương song khơng có nghĩa hướng mảnh đất nơi sinh mà phải biết tơn trọng u q tất thuộc Tổ quốc - Có thái độ phê phán trước hành vi, suy nghĩ chưa tích cực quê hương : chê quê hương nghèo khó, lạc hậu ; làm thay đổi cách tiêu cực dáng vẻ quê hương - Trách nhiệm xây dựng quê hương * Mở bài, kết viết tốt phần Đề 13: Báo Dân trí, ngày 24/12/2013 đăng tin: Giữa đêm Hà Nội rét buốt, người bán hàng rong bị va quệt, xe dâu tây đổ xuống đường, người dân vội vã chạy tới nhặt giúp, khiến chị bán hàng xúc động rơi lệ Em viết văn nghị luận (khoảng 400 từ) trình bày suy nghĩ việc * Giải thích: Hành động người dân vội vã chạy tới nhặt giúp người bán hàng rong gặp tai nạn hành động đẹp, giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn cách kịp thời đáng khen ngợi * Bàn luận • Hành động người dân việc vốn xuất phát từ truyền thống tương thân, tương người Việt Nam • Trong thời gian gần đây, bệnh vô cảm lan rộng, dư luận lên án tượng hôi thấy người gặp tai nạn hành động người dân đáng khen ngợi Báo chí cần biểu dương kịp thời hành vi đẹp để làm gương cho người học tập, noi theo • Mọi người xã hội cần quan tâm, giúp đỡ người gặp khó khăn, hoạn nạn để người sống có tình người * Bài học nhận thức hành động • Nhận thức tầm quan trọng việc giúp đỡ người khác khó khăn, hoạn nạn • Bản thân cần có hành động thiết thực để giúp đỡ người khác khó khăn, hoạn nạn đồng thời dám lên án thói vơ cảm xã hội Đề 14: R.Ta-go, nhà thơ Ấn Độ, cho rằng: "Thà làm hoa sen nở thấy mặt trời hết tinh nhụy, giữ ngun hình nụ búp sương lạnh vĩnh cửu mùa đông" Suy nghĩ em nhận định Giải thích ý nghĩa lời nhận định • "Hoa sen": ủ mầm bùn đất, tối khuất, nhơ bẩn mạnh mẽ vươn lên Hoa sen biểu tượng cho phẩm cách sạch, biết vươn lên sống người • "Mặt trời": Đó ánh sáng vĩnh cửu đem lại sống cho vạn vật Mặt trời tượng trưng cho sức sống mạnh mẽ, huy hoàng • "Nụ búp": ẩn dụ cho non nớt, nhút nhát, e sợ người • "Sương lạnh vĩnh cửu": mơi trường lạnh giá, khắc nghiệt, vạn vật phải ẩn mình, thu mình, khơng thể sinh sơi phát triển Vì tượng trưng cho khó khăn, thử thách sống • Ý nghĩa câu nói: Ý kiến Ta-go triết lí sống mạnh mẽ, tích cực tiến Trong sống có nhiều khó khăn thử thách, biết sống cống hiến ta nhận thành xứng đáng Nếu sống nhút nhát, thụ động đời thật nhạt nhẽo, vơ nghĩa Tác giả muốn nhắn nhủ chúng ta: "Sống để ta chết, ta cười, người khóc" Bàn luận, mở rộng vấn đề 2.1 Tại nên chọn cách sống "bơng hoa sen"? • Cuộc sống q giá lại ngắn ngủi, đến lần Ta phải sống cho xứng đáng, phải sống cho khỏi xót xa, ân hận tháng năm sống hồi, sống phí Ta cần có trái tim đầy nhiệt huyết để sống hết mình, để cảm nhận thở khoảnh khắc đời • Đã người cần phải có ước mơ, lý tưởng khát khao thực điều Tuy nhiên, sống ln ẩn chứa khó khăn, thử thách điều tốt đẹp khơng dưng mà có Thay để khó khăn đánh bại, ta đón nhận chúng hội để rèn luyện lĩnh mình, để ta thêm trưởng thành • Khi ta chọn làm "bơng hoa sen nở ánh mặt trời" lúc ta sống cống hiến Ta có hội toả sáng, khẳng định, lưu lại dấu chân đường tận hưởng điều tuyệt diệu mà sống mang lại Đó cách khiến sống ta thêm ý nghĩa trở nên có ích Đó sống đích thực người • Nêu dẫn chứng: Ví dụ tinh thần chiến đấu cảm anh hùng Nguyễn Văn Trỗi, Nguyễn Viết Xuân, Võ Thị Sáu Cách sống tình yêu nước nhân vật văn học; cách sống cống hiến Bác Hồ, hi sinh đời riêng cho đất nước 2.2 Tại không nên chọn cách sống "nụ búp"? • Nếu ta khơng dám đối mặt trước khó khăn, thử thách sống ta sợ sai lầm, sợ thất bại, sợ bị cười chê để mãi ta sống vỏ bọc hèn nhát Đó lối sống mòn, sống thừa, sống vơ ích mà khơng biết đến Một "cuộc sống mòn ra, rỉ đi, váng." • Cuộc sống khơng mục tiêu, ước mơ, hồi bão thật vơ vị Sống thực chất tồn mà thơi, chết sống • Ví dụ: Cách sống kẻ phản quốc làm tay sai cho giặc thù; cách sống phận giới trẻ dựa dẫm vào bao bọc bố mẹ gia đình • 2.3 Mở rộng, nâng cao • Liệu có phải lúc ta sống hết mình? Nếu có lúc ta kiệt sức Vậy ta cần phải biết lượng sức mình, khơng phải lúc nên lao phía trước Để đối mặt với thử thách đường đời trước tiên ta phải trân trọng thân ta Đừng nơn nóng theo đuổi mục đích mà qn thân • Có phút giây ta nên thu lại cảm thấy mỏi mệt Khi ta hèn nhát, ta tìm kiếm chút bình yên cho tâm hồn, tìm lại ý chí, lòng tâm để tiếp tục tiến lên phía trước Bài học nhận thức hành động • Phê phán lối sống yếu mềm, thụ động, biết ngồi chờ vận may thuận lợi • Cuộc sống người định tự nhận thức, lĩnh nghị lực vươn lên không ngừng Cuộc sống ngắn ngủi, cháy đến tận khát vọng, ước mơ ĐỀ 15 : Lấy tựa đề "Gia đình q hương – nơi nâng đỡ đời con", viết Nghị luận nêu suy nghĩ em nguồn cội yêu thương người? a) Mở bài: (0,5đ) • Giới thiệu vấn đề nghị luận: Nguồn cội yêu thương người • Gia đình q hương điều thiếu đời người, bến đỗ bình yên cho người b) Thân bài: Khẳng định ý nghĩa gia đình quê hương sống người: (1,5đ) • Gia đình nơi có mẹ, có cha, có người thân yêu, ruột thịt Ở nơi yêu thương, nâng đỡ, khơn lớn trưởng thành • Cùng với gia đình quê hương, nơi chôn cắt rốn ta Nơi có người ta quen biết thân thiết, có cảnh q thơ mộng trữ tình, có kỷ niệm ngày ấu thơ bạn bè, ngày cắp sách đến trường • Gia đình q hương bến đỗ bình yên cho người; dù đâu, đâu tự nhắc nhở nhớ nguồn cội yêu thương Những việc để xây dựng quê hương làm rạng rỡ gia đình (1,5đ) • Với gia đình, làm tròn bổn phận người con, người cháu: Học giỏi, chăm ngoan, hiếu thảo để ông bà, cha mẹ vui lòng • Với q hương, góp sức công dựng xây quê hương: Tham gia phong trào vệ sinh môi trường để làm đẹp quê hương, đấu tranh trước tệ nạn xã hội diễn q hương • Nếu trưởng thành trở quê hương lập nghiệp, dựng xây q ngày giàu đẹp Có thái độ phê phán trước hành vi: (1,0đ) • Phá hoại sở vật chất • Những suy nghĩ chưa tốt quê hương: Chê quê hương nghèo khó, chê người quê lam lũ, lạc hậu, không muốn nhận quê hương Liên hệ mở rộng: Liên hệ đến tác phẩm viết gia đình quê hương để thấy ý nghĩa quê hương đời sống tinh thần người: "Quê hương" (Đỗ Trung Quân), "Quê hương" (Tế Hanh) (1,0đ) c) Kết (0,5đ) Khẳng định: • • Nguồn cội người gia đình quê hương, nên hiểu rộng quê hương không nơi ta sinh lớn lên, q hương Tổ quốc; tình u gia đình ln gắn liền với tình u q hương, tình u đất nước Mỗi người ln có gắn bó tình cảm riêng tư với tình cảm cộng đồng Đề 16: Trình bày suy nghĩ anh (chị) câu nói : “Nơi có ý chí, nơi có đường” Trình bày suy nghĩ anh (chị) câu nói : “Nơi có ý chí, nơi có đường” Bài làm: Có nói rằng: Sự khác biệt người thành công người thất bại sức mạnh, kiến thức hay hiểu biết – mà ý chí Có thể thấy, ý chí có vai trò vơ quan trọng sống Ý chí giúp biết vượt qua giơng tố đời, chinh phục khó khăn thử thách biết đứng dậy sau lần vấp ngã Gặp gỡ tư tưởng với câu nói trên, có ý kiến cho rằng: “Nơi có ý chí, nơi có đường” Trước hết, tìm hiểu ý kiến: “Nơi có ý chí, nơi có đường” có nghĩa Ý chí khả tự xác định mục đích cho hành động hướng hoạt động mình, khắc phục khó khăn nhằm đạt mục đích Còn “con đường” gì? Chúng ta hiểu theo nhiều cách, đường đường dẫn đến mục tiêu, lí tưởng, đường dẫn đến tương lai, đường dẫn đến thành công,… Và dù hiểu đường có diện ý chí nghị lực Bằng cách diễn đạt ngắn gọn, câu nói Nơi có ý chí, nơi có đường” muốn nhắn nhủ với rằng: sống có vơ vàn khó khăn, thách thức đón chờ phía trước có ý chí, nghị lực chắn tìm thấy đường dẫn đến thành công Vậy cần có ý chí? Trước hết, biết rằng, đường dẫn đến thành công hạnh phúc không phẳng trái lại, có đầy chơng gai thử thách Để vượt qua khó khăn, thử thách ấy, cần có ý chí Ý chí giúp có nghị lực kiên cường, lòng tâm sắt đá, lòng dũng cảm để đạp đổ khó khăn thử thách Mỗi lần trải qua khó khăn thử thách ấy, hẳn bạn thấy trưởng thành Hơn nữa, khơng phải lúc nào, quật đổ gian nan, thách thức Đôi khi, vấp ngã thất bại Đó cú vấp ngã đau đớn đừng vội bỏ Hãy nghỉ ngơi, dừng chân, từ từ nhen nhóm lửa ý chí, đứng dậy, tiếp tục vững vước tiếp Mỗi lần can đảm đối mặt với khó khăn thử thách lần lại tơi luyện thân Từ đó, học hỏi nhiều kinh nghiệm sống để giải khó khăn cách dễ dàng Như vậy, thấy rằng: : ý chí có vai trò quan trọng sống Ý chí giúp vượt qua khó khăn, chinh phục thử thách; ý chí chìa khóa để mở ta đường thành cơng Nếu thiếu ý chí tức chịu đầu hàng trước khó khăn thử thách, mặc cảm cho số phận định thân Dần dần, bị rơi vào thất bạn Trong sống, có nhiều gương vượt qua nghịch cảnh, khó khăn nhờ vào ý chí, nghị lực Những trang sách Nơi có ý chí, nơi có đường ghi lại nhiều tên, dấu ấn người trẻ tuổi nhờ vào ý chí, nghị lực mà chinh phục khó khăn, đặt đến đỉnh thành cơng Điển hình số đó, phải kể đến người anh hùng thời đại Nick Vuijic Sinh khơng có tứ chi, phải đối mặt với chế giễu người xung quanh, anh rơi vào trầm cảm có ý định từ bỏ sống Thế anh nhận rằng, giới này, nhiều người khác chịu thiệt thòi giống mình, anh dần chấp nhận khuyết tật thân có suy nghĩ vơ tích cực rằng: “Chúa tạo tơi phải có dụng ý khơng để tơi mãi trở nên vô dụng”,…” sinh trừng phạt Chúa mà sáng tạo Người để lộ công việc đặc biệt Người qua tơi” Nhờ suy nghĩ tích cực, Nick tốt nghiệp đại học với kép trờ thành nhà diễn thuyếy, tuyên truyền động lực đại sứ truyền cảm hứng sống tiếng giới Hay kể đến nhà soạn nhạc đại tài: Ludwig Van Beethoven, người dũng cảm vượi qua nỗi đau thính giác, người tạo nên kiệt tác khiến thể giới phải ngưỡng mộ Như vậy, tất thấy rằng, có ý chí, khơng khó khăn, thách thức cản bước Tuy nhiên, sống nay, có người nhận thức rõ diều Bên cạnh người sống có ý chí, nghị lực, chị khó tơi rèn thân khó khăn thách thức lại có người sống thiếu ý chí Họ vấp phải chút thất bại mà bỏ cuộc, để mặc cho số phận định Đó kiểu sống tầm thường, vơ giá trị khơng có ý nghĩa Mặc dù, ý chí giúp bước đến đỉnh thành công cách nhanh ý chí, nghị lực thơi chưa đủ Con đường đến thành cơng đòi hỏi nhiều thứ Muốn thành công, cần có hồi bão, ước mơ, lí tưởng sống Thêm nữa, cần trau dồi vốn kiến thức, vốn sống, tích lũy kinh nghiệm sống từ người khác, học hỏi người khác Khi có kĩ sống cần thiết vậy, với lửa ý chí, nghị lực, chắn đạt thành cơng Nơi có ý chí, nơi có đường Nhà văn Nguyễn Bá Học khẳng định: Đường khó khơng ngăn sơng cách núi mà khó lòng người ngại núi e sơng Nếu dũng cảm, có ý chí, nghị lực chẳng sơng núi cản bước Đó thơng điệp câu nói “Nơi có ý chí, nơi có đường” Đó khơng đơn câu nói nhắn nhủ với việc sống phải có ý chí nghị lực mà chọn làm tên sách với đầy niềm cảm hứng mẻ Nếu bạn chưa tìm lửa sống mình, tơi khun bạn nên tìm đọc mua sách chứa nhiều câu chuyện giúp bạn có thêm ý chí, động lực sống để vững bước đường Khi gấp sách lại, tơi thấy điều kì diệu trước mắt Còn bạn sao? Hãy thử xem… Đề bài: Trình bày suy nghĩ anh (chị) câu nói sau: “Trên bước đường thành cơng khơng có dấu chân kẻ lười biếng”Trong sống, có lẽ mong muốn gặt hái nhiều thành cơng Thành cơng, lúc tự nỗ lực đặt chân lên đỉnh núi cao vời vợi lặng ngắm giới, phút giây giật tung dải ruy băng vỡ òa chiến thắng biết người đích đường đua sớm nhất,… Đó kết rèn luyện phấn đấu không ngừng Không đạt thành công mà chăm chỉ, mệt mài, khổ luyện Cũng giống câu nói “Trên bước đường thành cơng khơng có dấu chân kẻ lười biếng” Thành công bạn đạt mục tiêu, điều sống có lẽ thành cơng ước muốn nhiều người Một người thành công thường người có đỉnh cao cuon đường cơng danh nghiệp, có địa vị định “Lười biếng” khơng chịu làm việc, không chịu suy nghĩ, thụ động, khơng cố gắng nỗ lực phấn đấu Còn “dấu chân” cách nói hình tượng để dấu ấn người bước đường thành công, người người ln lao động miệt mài, chăm học tập, sáng tạo không ngừng nghỉ Và học xứng đáng bước đường Nói “Trên bước đường thành cơng khơng có dấu chân kẻ lười biếng” tức khẳng định hành trình đến thành cơng khơng có góp mặt kẻ lười biếng Và thành công không chăm chỉ, miệt mài làm việc cố gắng theo đuổi mục tiêu mà đặt Cánh cửa thành cơng chào đón nỗ lực khơng ngừng nghỉ Có thể thấy, thành cơng khơng phải đích đến mà hành trình dài dằng dặc Liệu người biếng liệu có đủ kiên nhẫn để bước đường đó? Hơn nữa, đường khơng dài mà nhiều cạm bẫy, chơng gai, thử thách Những kẻ lười biếng bước đường đấy, chắn vấp ngã gặp phải thất bại đau đớn Đường thành công khơng phải đường m òn mà đường mới, đòi hỏi đột phá, sáng tạo Những người trông chờ, ỷ lại, thụ động không chịu suy nghĩ chắn thành cơng Kẻ lười biếng thụ động, dựa dẫm, thích hưởng thụ trờ thành ngừoi ích kỉ, vơ dụng cho người thân, gia đình, xã hội Trái lại, chăm chỉ, chịu khó, kiên nhẫn nỗ lực không ngừng đường dài ấy, chắn gặt hái nhiều ngọt, hoa thơm Thành cơng cần có lực tốt, kể bạn có điểm xuất phát thấp, lực chưa tốt cần bạn chịu khó, kiên trì bề bỉ, chắn bạn đạt điều bạn muốn Chịu khó suy nghĩ, lao động, sáng tạo khơng ngừng nghỉ giúp bạn có kinh nghiệm vững chắc, từ giúp bạn tự tin đường thành cơng Câu nói “Trên bước đường thành cơng khơng có dấu chân kẻ lười biếng” ý kiến vô đắn xác đáng Chìa khóa cánh cửa thành cơng nằm tay người chăm chỉ, miệt mài, coi sáng tạo yếu tố quan trọng sống Thật đáng tiếc ngày nay, ý thức đầy đủ điều Bên cạnh người chăm chỉ, không ngừng học tập làm việc lại có người ý lại, biếng lười Căn bệnh lười biếng, chây ỳ trở thành bệnh người Điều đáng buồn, số đó, giới trẻ lại chiếm phần khơng nhỏ Họ suốt ngày ăn chơi, chạy đua theo thứ giá trị ảo mà quên thể giá trị thật thân Thật đáng chê trách cho người làm niềm tin mà xã hội đặt vào Dẫu biết rằng, chăm chìa khóa giúp bạn mở cánh cửa thành cơng bên cạnh đó, bạn phải ln ln sáng tạo, có lòng tâm, ý chí nghị lực Nếu chăm chỉ, siêng mà dập khn máy móc khó chạm tay đến cánh cửa thành cơng Vì vậy, cần phải động, sáng tạo đặc biệt phải sáng tạo cách có trách nhiệm “Khơng ngừng tìm tòi, sáng tạo để hồn thiện mọi đích đến có lối riêng mình” Đồng thời, cần phải ln thắp lên cho lửa ý chí nghị lực để giúp ta vượt qua khó khăn, biết đứng dậy sau vấp ngã Việc rèn luyện cho kĩ sống vô quan trọng cần thiết Vậy làm để chăm chỉ, siêng năng? Đầu tiên cần có lòng tự trọng Khi tự trọng danh dự thân, đặt mục tiêu, từ phấn đấu, cố gắng Tự trọng trách nhiệm thứ động để giúp thoát khỏi bệnh lười biếng Tiếp đó, việc đặt cho kế hoạch làm việc cụ thể, cố gắng bám sát kế hoạch hoàn thành trọn vẹn mục tiêu đặt Như vậy, tự chữa khỏi bệnh lười biếng cho Tơi tâm đắc với câu nói nhà bác học Albert Einstein: “Khơng phải thông minh, chịu bỏ nhiều thời gian với rắc rối” Chúng ta thấy rằng, không đạt thành công mà lại khơng phải trải qua rèn luyện khó khăn, vất vả Để có tác phẩm hội họa giới chiêm ngưỡng người họa sĩ phải chăm chỉ, miệt mài, cố gắng Để có giọng hát hay nhiều người mến mộ người ca sĩ phải ngày đêm cần cù, rèn luyện Tất nhờ vào chăm chỉ, siêng họ thành cơng Vậy nên “Trên bước đường thành cơng khơng có dấu chân kẻ lười biếng”, gặp tốn khó khơng suy nghĩ biết làm hay khơng Mỗi tự rèn luyện thân mình, chăm chỉ, miệt mài thành tài, thành giỏi ... khơng phải sách vở, văn chương -Nghị luận tượng đời sống kiểu lấy tượng xảy đời sống để bàn bạc Từ tượng này, người nghị luận phải phân tích để tìm ý nghĩa xã hội tư tưởng, đạo đức mà bàn bạc,... trở phát triển xã hội, làm băng hoại đạo đức Bàn luận - Gây điều sai trái tội lỗi + Gây sai trái dù vơ tình hay cố ý thể sai lầm đáng tiếc, ảnh hưởng đến thân, người khác + Một xã hội nhiều tội... 200 chữ; HS nêu luận điểm, thao tác cách lập luận, diễn đạt rõ ràng 2.Yêu cầu nội dung: HS triển khai vấn đề nghị luận tập trung, hiệu quả: - Nêu vấn đề nghị luận: Vai trò, ý nghĩa niềm tin sống