Giáo án Toán 5 chương 2 bài 2: Cộng hai số thập phân

CỘNG HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU Giúp HS:  Biết thực phép cộng hai số thập phân  Biết giải tốn có liên quan đến phép cộng hai số thập phân II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU TG Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS HS lên bảng làm bài, HS lớp làm tập hướng dẫn luyện tập thêm theo dõi nhận xét tiết học trước - GV nhận xét cho điểm HS DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1 Hướng dẫn thực phép cộng hai số thập phân a) Ví dụ * Hình thành phép cộng hai số thập phân - GV vẽ đường gấp khúc ABC - HS nghe nêu lại ví dụ SGK lên bảng, sau nêu tốn: đường gấp khúc ABC có đoạn thẳng AB dài 1,84m, đoạn thẳng BC dài 2,45m Hỏi đường gấp khúc dài mét? - GV hỏi: Muốn tính độï dài - Ta tính tổng độ dài hai đoạn đường gấp khúc ABC ta làm thẳng AB BC nào? - Hãy nêu rõ tổng độ dài AB BC - Tổng 1,84m + 2,45m - GV nêu: Vậy để tính độ dài đường gấp khúc ABC ta phải tính tổng 1,84m + 2,45m Đây tổng hai số thập phân * Đi tìm kết - GV u cầu HS suy nghĩ tìm cách tính tổng 1,84m 2,45m (gợi ý: đổi thành số đo có đơn vị xăng-ti-mét tính) - HS thực đổi 1,84m 2,45m thành số đo có đơn vị xăng-ti-mét tính tổng: 1,84m = 184cm 2,45m = 245cm Đợ dài đường gấp khúc ABC là: 184 + 245 = 429 (cm) 429cm = 4,29m - GV gọi HS trình bày kết tính - HS trình bày , HS lớp theo dõi trước lớp nhận xét - GV hỏi lại: 1,84 + 2,45 bao - HS nêu: 1,84 + 2,45 = 4,29 nhiêu> * Giới thiệu kĩ thuật tính - GV nêu: Trong tốn để tính tổng 1,84m + 2,45m em phải đổi từ đơn vị mét thành đơn vị xăngti-mét tính, sau có dược kết lại đổi đơn vị mét Làm thời gian, thơng thường người ta sử dụng cách đặt tính - GV hướng dẫn HS đặt tính SGK - HS lớp theo dõi thao tác GV (vừa thực thao tác bảng vừa giải thích) * Đặt tính: viết 1,84 viết 2,45 1,84 cho hai dấu phẩy thẳng cột, chữ số hàng thẳng cột với (đơn vị thẳng đơn vị, phần mười thẳng phần mười, phần trăm thẳng phần trăm) * Tính: thực phép cộâng cộng số tự nhiên * viết dấu phẩy vào kết thẳng cột với dấu phẩy số hạng - GV khẳng định: cách đặt tính thuận tiện cho kết 4,29 - GV yêu cầu HS đặt tính thực - HS lên bảng đặt tính tính HS lại phép tính 1,84 + 2,45 lớp làm vào giấy nháp - GV yêu cầu HS đặt tính thực - HS lên bảng đặt tính: lại phép tính 184 + 245 184 + 245 429 - GV yêu cầu HS so sánh để tìm điểm - HS so sánh hai phép tính: giống khác hai phép tính + 184 + 1,84 em vừa thực 245 2,45 429 4,29 + Giống cách đặt tính cách thực cộâng + Khác chỗ phép tính có dấu phẩy, phép tính khơng có dấu phẩy - GV hỏi tiếp: em có nhận xét dấu phẩy số hạng dấu phẩy kết phép tính cộng hai số thập phân - Trong phép tính cộng hai số thập phân (viết theo cột dọc), dấu phẩy số hạng dấu phẩy kết thẳng cột với b) Ví dụ - GV nêu ví dụ: đặt tính tính 15,9 - HS lên bảng đặt tính tính, HS + 8,75 lớp làm vào giấy nháp + 15,9 8,75 24,65 - GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ - HS nêu, lớp theo dõi, nhận xét cách đặt tính thực tính thống nhất: + Đặt tính: viết 15,9 viết 8,75 15,9 cho hai dấu phẩy thẳng cột, chữ số hàng thẳng cột với + Thực phép cộng cộng số tự nhiên + Viết dấu phẩy vào kết thẳng với dấu phẩy số hạng - GV nhận xét câu trả lời HS 2.2 Ghi nhớ - GV hỏi: qua ví dụ, bạn - Một số HS nêu trước lớp, lớp theo nêu cách thực phép cộng hai số dõi nhận xét thập phân? - GV cho HS đọc phần ghi nhớ - HS tự học thuộc ghi nhớ cách SGK yêu cầu học thuộc cộng hai số thập phân lớp 2.3 Luyện tập – thực hành CỦNG CỐ, DẶN DÒ GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau IV RÚT KINH NGHIỆM :  ... tính: lại phép tính 184 + 2 45 184 + 2 45 429 - GV yêu cầu HS so sánh để tìm điểm - HS so sánh hai phép tính: giống khác hai phép tính + 184 + 1,84 em vừa thực 2 45 2, 45 429 4 ,29 + Giống cách đặt tính... 1,84m + 2, 45m Đây tổng hai số thập phân * Đi tìm kết - GV yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách tính tổng 1,84m 2, 45m (gợi ý: đổi thành số đo có đơn vị xăng-ti-mét tính) - HS thực đổi 1,84m 2, 45m thành số. .. hỏi tiếp: em có nhận xét dấu phẩy số hạng dấu phẩy kết phép tính cộng hai số thập phân - Trong phép tính cộng hai số thập phân (viết theo cột dọc), dấu phẩy số hạng dấu phẩy kết thẳng cột với