Đang tải... (xem toàn văn)
I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức, kĩ năng, thái độ a) Kiến thức Nêu được cách tạo, tính chất và bản chất tia X. Nêu được một số ứng dụng quan trọng của tia X. Nêu được phổ sóng của thang sóng điện từ b) Kĩ năng Chứng minh được Tia X có cùng tính chất với tia tử ngoại Tính được bước sóng của tia X do ống cu lít giơ phát ra Giải thích được cơ chế hoạt động của máy chụp X quang c) Thái độ Quan tâm đến các ứng dụng, hiện tượng liên quan đến tia X Hứng thú trong học tập, tìm hiểu khoa học. 2. Năng lực định hướng hình thành và phát triển cho học sinh Hình thành và phát triển năng lực tự học, hợp tác nhóm, giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ. Cụ thể như sau: Năng lực tự học, đọc hiểu: Đọc SGK, tài liệu, phiểu học tập, ghi chép… Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận phát hiện vấn đề Năng lực quan sát, giải quyết vấn đề, sáng tạo: Quan sát ống culitgio, giải thích được co chết hoạt động của chụp X quang Năng lực ngôn ngữ: Trình bày kết quả của mình II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên Video mô phỏng ống Culitgio Các video về ứng dụng của tia X Hình ảnh chiếu chụp điện 2. Học sinh SGK, vở ghi bài, giấy nháp... III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH 1. Hướng dẫn chung Từ việc quan sát 2 tấm hình 1 tấm chụp người bình thường, 1 cái chụp bằng tia X học sinh dự đoán tính chất đâm xuyên của tia X Thông qua video mô phỏng ống culitgio học sinh dự đoán cách tạo ra tia X Thông qua các video mô phỏng học sinh rút ra ứng dụng của tia X Học sinh được giao nhiệm vụ tìm tòi khám phá giải quyết vấn đề, được tự học cá nhân, thảo luận nhóm, báo cáo kết quả học tập, ghi chép thông tin. Bài học được thiết kế theo chuỗi các hoạt động học: Tình huống xuất phát Nhiệm vụ mở đầu – Hình thành kiến thức – Hệ thống hóa kiến thức và luyện tập – Vận dụng vào thực tiễn – Tìm tòi mở rộng.
TIA X I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng, thái độ a) Kiến thức - Nêu cách tạo, tính chất chất tia X - Nêu số ứng dụng quan trọng tia X - Nêu phổ sóng thang sóng điện từ b) Kĩ - Chứng minh Tia X có tính chất với tia tử ngoại - Tính bước sóng tia X ống cu lít giơ phát - Giải thích chế hoạt động máy chụp X quang c) Thái độ - Quan tâm đến ứng dụng, tượng liên quan đến tia X - Hứng thú học tập, tìm hiểu khoa học Năng lực định hướng hình thành phát triển cho học sinh Hình thành phát triển lực tự học, hợp tác nhóm, giải vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ Cụ thể sau: - Năng lực tự học, đọc hiểu: Đọc SGK, tài liệu, phiểu học tập, ghi chép… - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận phát vấn đề - Năng lực quan sát, giải vấn đề, sáng tạo: Quan sát ống culitgio, giải thích co chết hoạt động chụp X quang - Năng lực ngơn ngữ: Trình bày kết II CHUẨN BỊ Giáo viên - Video mô ống Culitgio - Các video ứng dụng tia X - Hình ảnh chiếu chụp điện Học sinh - SGK, ghi bài, giấy nháp III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH Hướng dẫn chung Từ việc quan sát hình chụp người bình thường, chụp tia X học sinh dự đốn tính chất đâm xun tia X Thông qua video mô ống culitgio học sinh dự đốn cách tạo tia X Thơng qua video mô học sinh rút ứng dụng tia X Học sinh giao nhiệm vụ tìm tòi khám phá giải vấn đề, tự học cá nhân, thảo luận nhóm, báo cáo kết học tập, ghi chép thông tin Bài học thiết kế theo chuỗi hoạt động học: Tình xuất phát/ Nhiệm vụ mở đầu – Hình thành kiến thức – Hệ thống hóa kiến thức luyện tập – Vận dụng vào thực tiễn – Tìm tòi mở rộng Dự kiến chuỗi hoạt động học sau: Các bước Nội dung hoạt động Tình xuất phát/ Tạo tình phát vấn đề cần nghiên cứu tia Nhiệm vụ mở đầu X Hình thành kiến thức Hệ thống hóa kiến thức Luyện tập Cách tạo tia X Tính chất ứng dụng tia X Bài tập tia X Vận dụng vào thực tiễn Áp dụng kiến thức học tia X liên hệ thực tiễn y tế, cơng nghiệp Tìm tòi mở rộng Tìm hiểu tác hại tia X sức khỏe người Tổ chức hoạt động Hoạt động 1: (Tạo tình xuất phát/ Nhiệm vụ mở đầu) a) Mục tiêu: - Kiểm tra chuẩn bị kiến thức cũ GV giao nhà - Phát tồn tia X dự đốn tác dụng b) Nội dung: + Kiểm tra chuẩn bị học sinh phiếu trả lời câu hỏi GV + Quan sát phim chụp X quang phận thể người + Quan sát video c) Tổ chức hoạt động: - GV phát phiếu kiểm tra cho nhóm ( HS tờ giấy có đánh số thứ tự từ đến 10) YC HS ghi phương án lựa chọn vào phiếu GV đọc câu hỏi từ đến 10 Sau thu số HS để chấm điểm - GV cho HS quan sát video vài phim chụp X quang? - Yêu cầu HS thảo luận xác định vấn đề nghiên cứu Đoạn video mô ta thiết bị y tế nào? Các phim chụp khác ảnh thông thường chỗ nào? - Tổ chức HS báo cáo kết trước lớp dẫn dắt HS giải vấn đề cần xác định d) Sản phẩm mong đợi: Ý kiến nhóm nội dung ghi học sinh - Được chụp máy X quang - Nó xuyên qua bề mặt vào bên e) Đánh giá: - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS q trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn Hoạt động (Hình thành kiến thức) I Phát tia X a) Mục tiêu: Nêu cách tạo tia X b) Nội dung: GV cho HS quan sát video dẫn dắt để HS thấy có chùm electron có lượng lớn đập vào vật vật phát tia X c) Tổ chức hoạt động: - Các nhóm quan sát video trả lời câu hỏi - GV cho HS quan sát video chuẩn bị câu hỏi: - Tại ống thủy tinh chân không phát sáng? - Tại chất huỳnh quang để cách xa ống phát sáng? - Dùng giấy đen che lại chất huỳnh quang phát sáng chứng tỏ điều gì? d) Sản phẩm mong đợi: Báo cáo kết hoạt động nhóm nội dung ghi HS + Ống thủy tinh chân không phát sáng có dòng electron từ catot đến anot gọi tia catot + Chứng tỏ có xạ khơng nhìn thấy làm chất huỳnh quang phát sáng + Tia có khả đâm xuyên qua giấy đen GV dẫn dắt để HS tự rút kết luận: Khi có chùm tia catot đập vào vật vật phát tia X e) Đánh giá: - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - GV tổ chức cho HS đánh giá lẫn thơng qua tiêu chí q trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn II Cách tạo tia X a) Mục tiêu: - Nêu nguyên tắc hoạt động ống culitgio - Viết biểu thức lượng electron đập vào anot b) Nội dung: - Quan sát video rút cách hoạt động ống culitgio c) Tổ chức hoạt động: - GV cho học sinh quan sát ống culitgio hoạt động, chuyển giao nhiệm vụ: + Ống culitgio gồm phận + Cách hoạt động + Viết biểu thức lượng electron đập vào anot d) Sản phẩm mong đợi: - Gồm catot anot làm kim loại có nguyên tử lượng lớn Giữa A K có điện lớn - Electron bật từ catot gia tốc điện trường trước đập vào Anot, làm anot phát tia X - Biểu thức e) Đánh giá: m.v = e.U AK - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - GV tổ chức cho HS đánh giá lẫn thơng qua tiêu chí q trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn II Bản chất tính chất tia X a) Mục tiêu: - Nêu chất tia X - Nêu tính chất quan trọng tia X - Nêu ứng dụng quan trọng tia X b) Nội dung: - Dựa vào video HS rút tính chất tia X c) Tổ chức hoạt động: - GV chuyển giao nhiệm vụ: Quan sát video rút tính chất tia X d) Sản phẩm mong đợi: - Sau xem video HS nêu tính chất tia X tính đâm xuyên, phát quang số chất, làm đen kính ảnh… - Từ tính chất HS nêu ứng dụng thực tế tia X e) Đánh giá: - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - GV tổ chức cho HS đánh giá lẫn thông qua tiêu chí q trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn III Thang sóng điện từ a) Mục tiêu: - Nêu sóng vơ tuyến, tia hồng ngoại, ánh sáng nhìn thấy, tia tử ngoại, tia X, tia gama có chất, khác tần số b) Nội dung: - Dựa vào kiến thức học HS nêu chất chung loại tia với sóng vơ tuyến c) Tổ chức hoạt động: GV chuyển giao nhiệm vụ: Bản chất loại tia em học gì? Từ rút kết luận d) Sản phẩm mong đợi: - HS nêu đồng sóng vơ tuyến loại tia khác tần số e) Đánh giá: - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn Hoạt động (Hệ thống hóa kiến thức Luyện tập) a) Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức vận dụng giải tập tia X b) Nội dung: - Tóm tắt kiến thức tia X bao gồm: Cách tạo tia X, chất, tính chất ứng dụng - Học sinh làm việc nhóm, trả lời câu hỏi dạng tập tia X c) Tổ chức hoạt động: - GV chuyển giao nhiệm vụ HS ghi nhiệm vụ vào - Tóm tắt kiến thức tia X bao gồm: Cách tạo tia X, chất, tính chất ứng dụng - Yêu cầu làm việc nhóm, Học sinh trình bày sản phẩm nhóm trước lớp thảo luận - GV tổng kết, chuẩn hóa kiến thức d) Sản phẩm mong đợi: - Bảng báo cáo nhóm phương án trả lời học sinh e) Đánh giá: - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - GV tổ chức cho HS đánh giá lẫn thơng qua tiêu chí q trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn Hoạt động (Vận dụng vào thực tiễn): Giải tập Tia X a) Mục tiêu: - Giải câu hỏi tập đơn giản tia X b) Nội dung: - GV chiếu tập có mơ với kiện có sẵn - Học sinh làm việc cá nhân vào làm việc nhóm nội dụng GV yêu cầu c) Tổ chức hoạt động: - Các nhóm thảo luận kết trình bày bảng - Yêu cầu lớp giải tập 5, 6, 7- trang 146 SGK e) Đánh giá: - GV theo dõi cá nhân nhóm học sinh, quan sát ghi để phát khó khăn HS trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý (nếu cần) - GV tổ chức cho HS đánh giá lẫn thông qua tiêu chí q trình báo cáo kết hoạt động (thời gian thực hiện, số lượng ý kiến, mức độ hoàn thành, ghi chép) - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn c) Sản phẩm mong đợi: - Bài giải học sinh Hoạt động (Tìm tòi mở rộng): Yêu cầu HS tìm hiểu tác hại tia X sức khỏe người a) Mục tiêu: - Nêu tác hại tia X người b) Nội dung: - Tìm hiểu để giải thích : + Tại hạn chế chụp điện với phụ nữ có thai phận sinh sản c) Tổ chức hoạt động: - GV đặt vấn đề chuyển giao nhiệm vụ để thực lớp học HS ghi nhiệm vụ chuyển giao GV vào Sau nhà tìm hiểu để thực nhiệm vụ - HS báo cáo kết thảo luận nhiệm vụ giao - GV tổng kết, chuẩn hóa kiến thức d) Sản phầm mong đợi: Bài làm học sinh e) Đánh giá: Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, GV đánh giá tiến HS, đánh giá khả vận dụng giải tình vào thực tiễn IV Câu hỏi kiểm tra đánh giá chủ đề Câu Tia X A mang điện tích âm nên bị lệch điện trường B chất với sóng âm C có tần số nhỏ tần số tia hồng ngoại D chất với tia tử ngoại Câu Khi nói tia X, phát biểu sau đúng? A Tia X có khả đâm xuyên tia hồng ngoại B Tia X có tần số nhỏ tần số tia hồng ngoại C Tia X có bước sóng lớn bước sóng ánh sáng nhìn thấy D Tia X có tác dụng sinh lí: hủy diệt tế bào Câu Cường độ dòng điện ống Rơnghen 0,64 mA Số điện tử đập vào đối catốt phút A 2,4.1016 B 16.1015 C 24.1014 D 17 2,4.10 Câu HĐT dùng ống phát tia X 2200V Vận tốc cực đại electron đập vào đối âm cực A 3.107 m/s B 2,8m/s C.2,5.107m/s D 2,3m/s Câu Trong loại tia: Rơn-ghen, hồng ngoại, tử ngoại, đơn sắc màu lục; tia có tần số nhỏ A tia tử ngoại B tia hồng ngoại C tia đơn sắc màu lục D tia Rơn-ghen Câu Trong chân không, xạ xếp theo thứ tự bước sóng giảm dần A tia hồng ngoại, ánh sáng tím, tia tử ngoại, tia X B tia hồng ngoại, ánh sáng tím, tia X, tia tử ngoại C ánh sáng tím, tia hồng ngoại, tia tử ngoại, tia X D tia X, tia tử ngoại, ánh sáng tím, tia hồng ngoại ... sóng giảm dần A tia hồng ngoại, ánh sáng tím, tia tử ngoại, tia X B tia hồng ngoại, ánh sáng tím, tia X, tia tử ngoại C ánh sáng tím, tia hồng ngoại, tia tử ngoại, tia X D tia X, tia tử ngoại,... nhỏ tần số tia hồng ngoại D chất với tia tử ngoại Câu Khi nói tia X, phát biểu sau đúng? A Tia X có khả đâm xuyên tia hồng ngoại B Tia X có tần số nhỏ tần số tia hồng ngoại C Tia X có bước sóng... tập Cách tạo tia X Tính chất ứng dụng tia X Bài tập tia X Vận dụng vào thực tiễn Áp dụng kiến thức học tia X liên hệ thực tiễn y tế, cơng nghiệp Tìm tòi mở rộng Tìm hiểu tác hại tia X sức khỏe