bài 31

Tuần 32 Ngày soạn: 18/4/2009 Ngày dạy:21/4/2009 Tiết 156 Con chó bấc A. Mục tiêu bài học. 1. Kiến thức: Giúp HS: - Hiểu Lân - đơn đã có những nhận xét tinh tế kết hợp với trí tởng tợng tuyệt vời khi viết về những con chó trong bài văn này, đồng thời qua tình cảm của nhà văn đối với con chó Bấc 2. Kỹ năng: - Luyện kỹ năng tìm hiểu biện pháp NT đặc sắc qua nội dung, ý nghĩa của truyện. 3. Thái độ: - Bồi dỡng cho HS lòng thơng yêu loài vật. B.Chuẩn bị các phơng tiện dạy học - GV: sgk, sgv, tài liệu tham khảo, KHDH bài học. - HS: Đọc văn bản, tóm tắt và trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn bản C. Tổ chức các hoạt động dạy học. -ổn định tổ chức lớp. -Kiểm tra bài cũ. - Em hãy kể tên một số tác phẩm đã học của các nhà văn Mĩ? - Kể tên các truyện viết về loài vật đợc nhân cách hoá? -Tổ chức dạy học bài mới: Nội dung hoạt động Hoạt động của thầy và trò I. Đọc và tìm hiểu chung 1.Tác giả, tác phẩm: - Giắc Lân - đơn (1876 1916) - nhà văn Mĩ, sớm tiếp cận của CNXH - Có nhiều tiểu thuyết nổi tiếng: Tiếng gọi nơ hoang dã (1903) Sói biển (1904), Nang trắng (1906), gót sắt (1907) * Xuất xứ: VB trích trong truyện Tiếng gọi nơi hoang dã. 2. Đọc , tìm hiểu chú thích: 3. Bố cục: 3 đoạn - Đâudậy lên đợc: mở đầu - Tiếpbiết nói đấy: tình cảm của Thóoc tơn đối với Bấc. - Còn lại: tình cảm của Bấc đối với chủ * VB: chủ yếu nói đến con chó Bấc và ? Giới thiệu ảnh G lân - đơn ? Hãy nêu những thông tin em biết về GLân - đơn ?Theo em biết VB có xuất xứ nh thế nào? - Giáo viên hớng dẫn cách đọc: giọng kể, tả, chú ý miêu tả những suy nghĩ của nhân vật con Bấc. - GV đọc mẫu đoạn 1 ? Giải thích những thắc mắc về chú thích. ?Dựa vào trật tự diễn biến theo gợi ý SGK, em hãy XĐ bố cục của VB? ?Hãy nhận xét độ dài, ngắn của 2 mọi hiện tình cảm của nó. II. Tìm hiểu chi tiết: 1. Tình cảm của Thoóc tơn đối với Bấc * Các biểu hiện tình cảm của Thoóc tơn đối với những con chó: + Chào hỏi thân mật + Nói lời vui vẻ + Nói chuyện tầm phào + Với Bấc: -túm đầu, dựa đẩy tới, đẩy lui, sủa => Coi chúng nh con cái hay bạn bè. + Đặc biệt với Bấc: coi nh 1 con ngời Trời đất! đằng ấynói đấy - Bấc đã qua tay nhiều ông chủ nhng chỉ có Thoóc tơn là có lòng nhân từ với nó. - Các ông chủ khác chăm sóc chó vì nghĩa vụ và lợi ích kinh doanh (kéo xe). Còn Thoóc tơn có 1 tình yêu thực sự và nồng nàn. 2. Những biểu hiện tình cảm của chó Bấc. - Con xơ kít: Có thói quenvỗ về nũng nịu của loài vật nuôi. - Con Ních: thờng chồmThoóc tơn cách bày tỏ tình cảm của những con vật có sức mạnh. - Con Bấc: +"Nó thờng há1 lúc lâu": tình cảm sôi nổi. + "Nó thờng nằmnét mặt": tôn thờ, quan sát chủ từng động tác "nó nằm ra xa hơnđằng sau". => Nằm xa quan sát hàng giờ, bám theo sát Thoóc tơn không rời 1 bớc Nhng không đòi hỏi gì ở Thoóc tơn cả phần trên? (đoạn 3 dài nhất). Từ đó em thấy nhân văn chủ yếu muốn nói đến những biểu hiện tình cảm từ phía nào? ? XĐ nhân vật chính? (con chó Bấc) Vì sao? (VB thể hiện tâm trạng, tình cảm con Bấc) ? XĐ phơng thức biểu đạt (tự sự, miêu tả) ? Tình cảm của Thoóc tơn đối với những con chó của anh và đối với Bấc có gì đặc biệt? ? Biểu hiện ở những chi tiết nào? ?TS trớc khi diễn tả tình cảm của Bấc đối với chủ, nhà văn lại dành 1 đoạn nói về tình cảm của Thoóc tơn đối với Bấc. ? Tình cảm của Thoóc tơn đối với Bấc nh thế nào trong phần mở đầu? ? Phần mở đầu làm nổi bật tình cảm của Thoóc - tơn đối với chó bằng cách nào? (so sánh với những ngời khác). ? Tìm những chi tiết miêu tả những biểu hiện tình cảm của những con chó khác trong đàn với chủ và cách biểu hiện tình cảm của con Bấc? ? Qua những biểu hiện ấy giúp em nhận xét gì về những con chó? ?So với những con chó khác, Bấc có => tình cảm đặc biệt nh ở con ngời. * Glân - đơn có những nhận xét tinh tế, tỉ mỉ và cách miêu tả sinh động để làm nổi bật nét riêng của mỗi con chó đặc biệt là Bấc. 3. "Tâm hồn" của con chó Bấc. - Con Bấc : không hiểu biết nói những TG "tâm hồn" phong phú của nó đợc biểu hiện chi tiết, sâu sắc qua lời kể. - Những chi tiết: + "Trớc khi cótình yêu nh vậy" + "Bấc thấymạnh mẽ ấy" + "Nó lại tởngcơ thể" => Dờng nh bấc biết suy nghĩ. + "Việc thay thầysợ, "Nó sợnó" => biết vui mừng, lo sợ + "Ngay cả banám ảnh" =>nằm mơ => Bấc đợc nhân hoá nh con ngời. * G Lân đơn có 1 trí tởng tợng tuyệt với và lòng yêu thơng loài vật sâu sắc. III. Tổng kết 1. Nghệ thuật: Nhận xét tinh tế t- ởng tợng phong phú. 2. Nội dung: Tình cảm yêu thơng loài vật của Thoóc-tơn. c chỉ đòi hỏi, gợi sự âu yếm của Thoóc tơn không? Điều đó gợi cho em suy nghĩ gì? ? Em có nhận xét gì về nhân văn qua đoạn miêu tả này. ?So sánh cách thể hiện nhân vật con chó Bấc của G lân đơn với con cừu và chó sói trong thơ ngụ ngôn của la Phông ten, em có nhận xét gì? ?Tìm những chí tiết miêu tả TG "tâm hồn" của con Bấc? ? Những chi tiết ấy giúp em hiểu gì? ?Qua những chi tiết trên, em có nhận xét gì về nhà văn Glân đơn? ? Nêu tóm tắt nghệ thuật, nội dung chính của văn bản? ? Bài học rút ra qua văn bản là gì? - HS đọc ghi nhớ SGK. IV. Luyện tập ? Con ngời sẽ đợc bồi đắp tình cảm gì sau khi đọc truyện này? * Con ngời đợc bồi đắp tình cảm yêu quý những giá trị tốt đẹp của cuộc sống qua truyện. ? Truyện khiến em liên tởng đến những con chó trong những tác phẩm nào? (Vàng 'Lão Hạc"; con vàng "Sao không về vàng ơi". ? Qua vn bn theo em cần có thái độ nh thế nào đối với loài vật? - Quan tâm, chăm sóc loài vật bằm một tình yeu thực sự và nồng nàn. V. Giao bài tập về nhà - Viết đoạn văn: Chứng minh tình thơng yêu loài vật của Thoóc-tơn qua đoạn trích? - Ôn tập chuẩn bị cho kiểm tra Tiếng Việt D. Đánh giá điều chỉnh kế hoạch. . . Ngày soạn: 18/4/2009 Ngày dạy:21/4/2009 Tiết 157 Kiểm tra tiếng việt A.Mục tiêu bài học. 1. Kiến thức - Bài kiểm tra nhằm đánh giá mức độ nắm kiến thức của HS về phần Tiếng Việt lớp 9 kì II. 2. Kỹ năng - Rèn kĩ năng vận dụng kiến thức vào bài làm cụ thể. 3. Thái độ - Gd hs có tinh thần học và ý thức làm nghiêm túc B.Chuẩn bị ph ơng tiện dạy học: 1. GV: *Lập ma trận và phân bố câu hỏi Mức độ Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tống số Vận dụng thấp Vận dụng cao TN TL TN TL TN TL TN TL Khởi ngữ câu1 Thành phần biệt lập câu 2 Liên kết câu và liên kết đoạn văn Câu 3 Câu 5 Nghĩa t- ờng minh và hàm ý Câu 4 (1 ý) Câu 4 (1 ý) Câu 4 (1 ý) Tổng số câu 2 2 1 1 1 5 Tổng số điểm 1 1 1 1 6 10 * Lựa chọn câu hỏi, xây dựng đáp án và biểu điểm, duyệt lại đề, in đề cho học sinh 2. HS: Kiến thức, bút viết. C. Tổ chức các hđ dạy học; * ổn định lớp. Nhắc nhở yêu cầu giờ KT * GV phát đề cho học sinh. Phần trắc nghiệm: Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng: Câu 1. Cụm từ "quyển sách" trong câu nào là khởi ngữ A. Tôi đọc quyển sách này rồi B. Quyển sách này tôi đọc rồi. Câu 2. Từ "hỡi" trong câu sau là thành phần gì: "Hỡi cảnh rừng ghê gớm của ta ơi" A. Khởi ngữ C. Thành phần cảm thán B. Thành ngữ D. Thành phần gọi đáp Câu 3. Đoạn văn sau đây sử dụng phép liên kết nào: Cái mạnh của con ngời Việt Nam ta là sự cần cù, sáng tạo. Điều đó thật hữu ích. ( Vũ Khoan). A. Phép nối B. Phép lặp C. Phép thế D. Phép liên tởng Câu 4. Trong bài thơ Mây và sóng (Ta Go) có những câu chứa hàm ý. A. Đúng B. Sai. Nếu đúng chỉ ra những câu chứa hàm ý và nêu nội dung của hàm ý đó. -Câu chứa hàm ý: . . . . . . - Nội dung của hàm ý: . . . . . . Phần tự luận: Viết một đoạn văn ngắn nêu suy nghĩ của em về nhân vật Rô- bin xơn sau khi học văn bản Rô- bin xơn ngoài đảo hoang, có sử dụng các phơng tiện liên kết. Chỉ ra các phơng tiện liên kết đó. Đáp án- Biểu chấm Câu 1(0,5đ): Khoanh vào chữ B Câu 2 (0,5đ): Khoanh vào chữ C Câu 3 (0,5đ): Khoanh vào chữ C Câu 4 (2,5đ): Khoanh vào chữ A.(0,5 điểm) - Chỉ ra đợc 4 câu có hàm ý (1 điểm) - Chỉ ra đợc hàm ý của mỗi câu( 1 điểm) Câu 5 (6đ): - Viết đợc đoạn văn có sử dụng phơng tiên liên kếtphù hợp 1đ - Đoạn văn hợp lí, lo gíc, rành mạch: 1đ - Nêu cảm nhận đợc về nhân vật Rô- bin xơn với diện mạo ,trang phục, trang bị từ đó thấy đợc tinh thần lạc quan bất chấp khó khăn, gian khổ. vợt lên hoàn cảnh để làm cho cuộc sóng của mìng ngày càng tốt hơn (3 điềm) - Cộng chữ viết đẹp và trình bày sạch sẽ: 1đ 2. Theo dõi HS làm bài. 3. Hết giờ giáo viên thu bài và nhận xét tiết kiểm tra. 4.Giao bài tập về nhà: -Về nhà ôn tập kiến thức Tiếng Việt học kì II nắm chắc kiến thức đã ôn, ôn tập lại toàn bộ kiến thức tiếng Việt. -Soạn, chuẩn bị bài: Luyện tập viết hợp đồng. D. Đánh giá điều chỉnh kế hoạch. . . Ngày soạn: 18/4/2009 Ngày dạy:23/4/2009 Tiết 158 Luyện tập viết hợp đồng A. Mục tiêu cần đạt. 1. Kiến thức: Giúp HS: - Ôn lại lí thuyết về đặc điểm và cách viết hợp đồng. Biết viết một văn bản hợp đồng thông dụng có nội dung đơn giản và gần gũi với lứa tuổi. 2. Kỹ năng: -Luyện viết 1 bản hợp đồng thông dụng, có nội dung đơn giản và phù hợp với lứa tuổi. 3. Thái độ: - Có thái độ cẩn trọng khi soạn thảo hợp đồng (có thái độ đúng đối với công việc soạn thảo hợp đồng), ý thức nghiêm túc tuân thủ những điều đợc kí kết trong hợp đồng. B. Chuẩn bị các phơng tiện dạy học -Giáo viên: sgk, sgv, khdhbh, một số bản hợp đồng mẫu -Học sinh: Chuẩn bị theo hớng dẫn của giáo viên. Nội dung hoạt động Hoạt động của thầy và trò I. Ôn tập lí thuyết 1. Mục đích và tác dụng của hợp - Gọi HS đứng tại chỗ trả lời theo các câu hỏi SGK. đồng. 2. Loại văn bản có tính chất pháp lý. - Biên bản. - Hợp đồng. 3. Các mục của hợp đồng. 4. Yêu cầu về hành văn, số liệu của hợp đồng: II. Luyện tập BT1: a- Cách 1 b - Cách 2 => Đảm bảo tính c- Cách 2 chính xác nghĩa d- Cách 2 BT2: ND tối thiểu của HĐ thuê nhà - Tên HĐ - Thời gian điểm, các chủ thể thời gian ký kết HĐ - Các điều khoản (các điểm và trách nhiệm nghĩa vụ quyền lợi của bên A (ngời cho thuê) và bên B (ngời thuê). - Các quy định hiệu lực HĐ: HĐ mấy bản, giá trị pháp lí, thời hạn cam kết và họ tên, chữ ký. BT2/158: - HS nhận xét, bổ sung. - GV kết luận. - Tổ chức cho hs thảo luận ? Em chọn cách diễn đạt nào? Tại sao? * Gọi 1 hs đọc HĐ thuê nhà (tiết tr- ớc ) đã làm ở nhà - yêu cầu cả lớp thảo luận, đóng góp XD 1 hợp đồng thuê nhà. - Yêu cầu 1 hs đọc 1 HĐ sử dụng nớc sạch (đã chuẩn bị ở nhà) - Yêu cầu 1 hs đọc BT2/158 ? Các ND trên đã đủ cha? Nừu thiếu thì cần thêm những gì? ? Dựa vào những ND đó, em hãy viết lại thành 1 HĐ hoàn chỉnh? - Gọi 2-3 hs trình bày =? Lớp nhận xét bổ sung theo sờn ND đã trình bày trên bảng (BT2 của tiết trớc). III. Giao bài tập về: - Làm hoàn chỉnh bài tập SGK - Học kĩ, nắm chắc phần lí thuyết. - Chuẩn bị bài Tổng kết văn học nớc ngoàI D. Đánh giá điều chỉnh kế hoạch. . . Ngày soạn: 18/4/2009 Ngày dạy:23+24/4/2009 Tiết 159,160 Tổng kết văn học nớc ngoài A. Mục tiêu bài học. 1. Kiến thức: - Hệ thống hoá kiến thức văn học nớc ngoài. Qua đó có cái nhìn khái quát về loại thể, nội dung, hình thức nghệ thuật. - Bớc đầu có thể so sánh với văn học Việt Nam trên một số khía cạnh, một số phơng diện. 2. Kỹ năng: -Rèn kỹ năng tổng hợp, hệ thống hóa B. Chuẩn bị các phơng tiện dạy học: - GV có bảng hệ thống. - HS làm các bài tập ở nhà. C. Tổ chức các hoạt động dạy học * ổn định tổ chức lớp. * Kiểm tra sự chuẩn bị bài ở nhà của học sinh * Tổ chức dạy học bài mới. I. Thống kê các tác phẩm văn học nớc ngoài đã học ở THcS. - GV dùng bảng phụ, HS đọc lại. - Hoặc GV kẻ lên bảng, HS điền nội dung, GV bổ sung. T T Tên bài Thể loại Tác giả (N- ớc) Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật 1 Cây bút thần Truyện Dân gian (Trung Quốc) Quan niệm về công lý xã hội, về mục đích tài năng nghệ thuật, ớc mơ khả năng kì diệu. Trí tởng tợng phong phú, truyện kể hấp dẫn. 2 Ông lão đánh cá và con cá vàng Truyện Dân gian (Nga) Ca ngợi lòng biết ơn đối với những ngời nhân hậu, phê phán kẻ tham lam Lặp lại tăng tiến của cốt truyện, nhân vật đối lập, yếu tố hoang đờng 3 Xa ngắm thác núi L Thơ Lí Bạch (Trung Quốc) Vẻ đẹp núi L và tình yêu thiên nhiên đằm thắm bộc lộ tính cách phóng khoáng của nhà thơ. Hình ảnh thơ tráng lệ, huyền ảo 4 Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh Thơ Lí Bạch Tình cảm quê hơng của ng- ời sống xa nhà trong một đêm trăng yên tĩnh Từ ngữ giản dị, tinh luyện. Cảm xúc chân thành. 5 Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê Thơ Hạ Tri Ch- ơng (Trung Quốc) Tình cảm sâu sắc mà chua xót của ngời sống xa quê lâu ngày trong khoảnh khắc mới về quê Cảm xúc chân thành, hóm hỉnh; kết hợp với tự sự. 6 Bài ca nhà tranh bị gió thu phá Thơ Đỗ Phủ (Trung Quốc) Nỗi khổ nghèo túng và ớc mơ có ngôi nhà vững chắc để cho chở cho những ngời nghèo. Kết hợp trữ tình với tự sự, nghị luận. 7 Mây và sóng Thơ Ta-go (ấn Ca ngợi tình mẫu tử thiêng Hình ảnh thiên nhiên Độ) liêng, bất diệt. giàu ý nghĩa tợng tr- ng. Kết hợp biểu cảm với kể chuyện 8 Ông Giuốc Đanh mặc lễ phục Kịch Mô-li-e (Pháp) Phê phán tính cách lố lăng của tên trởng giả học làm sang. Chọn tình huống tạo tiếng cời sảng khoái châm biếm sâu cay. 9 Buổi học cuối cùng Truyện Đô - đê (Pháp) Yêu nớc là yêu cả tiếng nói dân tộc Xây dựng nhân vật thầy giáo và cậu bé Phrăng. 10 Cô bé bám diêm Truyện An-đéc-xen (Đan Mạch) Nỗi bất hạnh, cái chết đau khổ và niềm tin yêu cuộc sống của em bé bán diêm. Kể chuyện hấp dẫn, đan xen giữa hiện thực và mộng tởng 11 Đánh nhau với cối xay gió Trích tiểu thuyết Xéc-van-tét (Tây Ban Nha) Sự tơng phản về nhiều mặt giữa 2 nhân vật Đôn -ki- hô -tê, Xan - chô - Phan - xa qua đó ngợi ca mặt tốt, phê phán cái xấu. Nghệ thuật xây dựng nhân vật, nghệ thuật gây cời 12 Chiếc lá cuối cùng Truyện O.Hen-ri (Mĩ) Tình yêu thơng cao cả giữa những con ngời nghèo khổ: cụ Bơ - men, Giôn Xi và Xiu Tình tiết hấp dẫn, kết cấu đảo ngợc tình huống 2 lần. 13 Hai cây phong Truyện Ai-ma-tốp (C - rơ - giơ- xtan) Tình yêu quê hơng và câu chuyện về ngời thầy vun trồng mơ ớc, hy vọng cho HS. Lối kể chuyện hấp dẫn, lối miêu tả theo phong cách hội hoạ, gây ấn tợng mạnh. 14 Cố hơng Truyện Lỗ Tấn (Trung Quốc) Sự thay đổi của làng quê, của nhân vật Nhuận Thổ phê phán xã hội phong kiến, đặt vấn đề con đờng đi cho nông dân, cho xã hội Lối tờng thuật hấp dẫn, kết hợp kể và bình . ngôn ngữ giản dị, giàu hình ảnh. 15 Những đứa trẻ Truyện Go rơ ki (Nga) Tình bạn thân thiết giữa những đứa trẻ (tác giả, 3 đứa trẻ con 1 đại tá) sống thiếu tình thơng, bất chấp cản trở của xã hội). Lối kể chuyện giàu hình ảnh, đan xen chuyện đời thờng với cổ tích. 16 Rô bin xơn ngoài đảo hoang Trích tiểu thuyết Đi-phô (Anh) Cuộc sống khó khăn và tinh thần lạc quan của nhân vật giữa vùng hoang đảo xích đạo trên 10 năm trời Nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn của nhân vật "tôi" tự hoạ, kết hợp miêu tả. 17 Bố của Xi - Truyện Mô-pa-xăng Nỗi tuyệt vọng của Xi Nghệ thuật miêu tả mông (Pháp) mông, tình cảm chân tình của ngời mẹ (Blăng-sốt), sự bao dung của Phi-líp. diễn biến tâm trạng 3 nhân vật; kết hợp tự sự với nghị luận. 18 Con chó Bấc Trích tiểu thuyết Lân đơn (Mĩ) Tình cảm yêu thơng của tác giả đối với loài vật Trí tởng tợng khi đi sâu vào "thế giới tâm hồn" của chó Bấc. 19 Lòng yêu nớc Nghị luận E ren bua (Nga) Lòng yêu nớc bắt đầu từ lòng yêu nhà, yêu làng xóm, yêu miền quê . nh suốt chảy ra sông, sông đi ra bể . Cảm xúc chân thành, mãnh liệt. Biện pháp so sánh phù hợp. 20 Đi bộ ngao du Nghị luận Ru - Xô (Pháp) Ca ngợi sự giản dị, tự do, thiên nhiên muốn ngao du cần đi bộ tự do . Lập luận chặt chẽ, luận cứ sinh động có sức thuyết phục. 21 Chó sói và cừu . Nghị luận Ten (Pháp) Nêu lên đặc trng của sáng tác nghệ thuật làm đậm dấu ấn, cách nhìn, cách nghĩ riêng của nhà văn Nghệ thuật so sánh, nghệ thuật lập luận của bài nghị luận văn học hấp dẫn. Ghi chú: (Về thời gian sáng tác đã đợc SGK tổng hợp, trang 181) II. Khái quát những nội dung chủ yếu. - GV cho HS đọc yêu cầu bài tập 4 (SGK). Cho HS làm việc theo nhóm. Các nhóm cử đại diện trình bày, lớp nhận xét. GV bổ sung. *Những nội dung chủ yếu là: 1. Những sắc thái về phong tục, tập quán của nhiều dân tộc, nhiều châu lục trên thế giới (Cây bút thần, Ông lão đánh cá và con cá vàng, Bố của Xi - mông, Đi bộ ngao du .) 2. Thiên nhiên và tình yêu thiên nhiên (Đi bộ ngao du, Hai cây phong, Lòng yêu nớc, Xa ngắm thác núi L .) 3. Thơng cảm với số phận những ngời nghèo khổ, khát vọng giải phóng ng- ời nghèo (Bài ca nhà tranh bị gió thu phá, Em bé bán diêm, Chiếc lá cuối cùng, Cố hơng .) 4. Hớng tới cái thiện, ghét cái ác cái xấu (Cây bút thần, ông lão đánh cá, Ông Giuốc đanh mặc lễ phục .). 5. Tình yêu làng xóm quê hơng, tình yêu đất nớc (Cố hơng, Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh, Lòng yêu nớc .) (Hết tiết 159- gv tiểu kết và hớng dẫn hs chuẩn bị tiết 160) III. Những nét nghệ thuật đặc sắc. -GV cho HS trao đổi, HS đứng tại chỗ trình bày. GV bổ sung. 1. Về truyện dân gian: Nghệ thuật kể chuyện, trí tởng tợng, các yếu tố hoang đờng (so sánh với một số truyện dân gian Việt Nam). [...]... tập 1 Đọc 1 bài thơ (nớc ngoài) đã học mà em yêu thích nhất Viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về bài thơ đó 2 Hãy chọn một trong những nhân vật sau: - Em bé bán diêm - A - li - ô - sa - Xi - mông Viết đoạn văn trình bày những suy nghĩ của em xung quanh cuộc đời và số phận của nhân vật * Yêu cầu mỗi bài: 1 ->2 hs trình bày bài viết - Lớp: cùng nhận xét, góp ý, bổ sung - GV: tổng kết V Giao bài tập về... bày bài viết - Lớp: cùng nhận xét, góp ý, bổ sung - GV: tổng kết V Giao bài tập về nhà - GV ra một số đề về văn học nớc ngoài cho HS làm ở nhà - Nắm hệ thống văn học nớc ngoài, làm bài tập về văn học nớc ngoài - Chuẩn bị bài: Bắc Sơn D Đánh giá điều chỉnh kế hoạch ...2 Về thơ: - Nét đặc sắc của 4 bài thơ Đờng (ngôn ngữ, hình ảnh, hàm súc, biện pháp tu từ ) - Nét đặc sắc của thơ tự do (Mây và sóng) - So sánh với thơ Việt Nam? 3 Về truyện: + Cốt truyện và nhân vật + Yếu tố h cấu + Miêu tả, biểu cảm . trình bày sạch sẽ: 1đ 2. Theo dõi HS làm bài. 3. Hết giờ giáo viên thu bài và nhận xét tiết kiểm tra. 4.Giao bài tập về nhà: -Về nhà ôn tập kiến thức Tiếng. bảng (BT2 của tiết trớc). III. Giao bài tập về: - Làm hoàn chỉnh bài tập SGK - Học kĩ, nắm chắc phần lí thuyết. - Chuẩn bị bài Tổng kết văn học nớc ngoàI D.