Kế hoạch xây dựng mô hình đa văn hoá 18 19

SỞ GD&ĐT TỈNH LÀO CAI TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ THCS&THPT HUYỆN BẢO YÊN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Bảo Yên, ngày 08 tháng năm 2016 Số: /KH-PTDTNT.BY KẾ HOẠCH XÂY DỰNG MƠ HÌNH “TRƯỜNG HỌC ĐA VĂN HĨA GẮN VỚI CỘNG ĐỒNG ” NĂM HỌC 2016-2017 Căn CV số 1329/SGD& ĐT- GDTrH Sở Giáo dục & Đào Tạo Lào Cai ngày 19 tháng năm 2014 V/v tổ chức xây dựng mơ hình trường học gắn với thực tiễn cấp THCS, THPT; Căn CV số 1271 /SGD& ĐT- GDTrH Sở Giáo dục & Đào Tạo Lào Cai ngày 26 tháng năm 2016 V/v Hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục THPT năm học 2016-2017; Căn CV số: 1308 /SGD& ĐT- GDTrH Sở Giáo dục & Đào Tạo Lào Cai ngày 01 tháng năm 2016 V/v Hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2016-2017; Căn nhiệm vụ năm học 2016 - 2017 tình hình thực tế nhà trường Trường PTDT nội trú THCS&THPT huyện Bảo Yên xây dựng kế hoạch Mơ hình trường học đa văn hóa gắn với cộng đồng sau: I Đặc điểm tình hình Đặc điểm chung 1.1 Về học sinh Trường PTDT nội trú THCS&THPT huyện Bảo Yên loại hình trường chuyên biệt với tổng số 419 học sinh 10 dân tộc anh em sinh sống địa bàn toàn huyện tham gia học tập, dân tộc Tày, Dao, Mông, Nùng, Dáy, Phù Lá, Kinh Tổng số học sinh khối lớp sau: STT Khối lớp Số lượng lớp TS học sinh 6 10 11 2 2 2 70 70 70 69 70 70 Cộn 12 419 Ghi g 1.2 Về Cán bộ- GV- NV - Tổng số viên chức: 46 chia làm tổ (tổ Tự nhiên gồm….viên chức; tổ Xã hội gồm 12 viên chức; tổ Bộ mơn chung gồm…viên chức; tổ Hành - Ni dưỡng gồm 16 viên chức).Trong đó: Quản lý: 04 (Thạc sĩ: 01, Đại học: 03; Dân tộc kinh: 02, dân tộc Mông: 01, dân tộc Tày: 01) Giáo viên: 30 (Đại học: 31; cao đẳng: 1) Nhân viên: 16 (trung cấp: 6; chứng chỉ: 8; chưa qua đào tạo: 2) - Trường có Chi độc lập thành lập tháng năm 2014, đến có 23 Đảng viên (23 đảng viên thức, đảng viên dự bị) Đội ngũ CB- GV-NV nhà trường đủ số lượng, đào tạo chuẩn chuẩnvề trình độ chuyên mơn Đội ngũ giáo viên có chun mơn nghiệp vụ vững vàng, có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc; nhiệt tình hoạt động giáo dục, hoạt động đồn thể nhà trường; ln hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Nhân viên nhà trường đủ số lượng, có sức khỏe tốt, có tinh thần trách nhiệm trước cơng việc giao ln hồn thành xuất sắc nhiệm vụ Thuận lợi, khó khăn 2.1 Thuận lợi: Nhà trường quan tâm tạo điều kiện Sở GD, Phòng GD&ĐT cấp ủy Đảng quyền địa phương, Hội cha mẹ học sinh nhà trường Đội ngũ CB GV NV ln tâm huyết với nghề, tận tình với công việc giao Đa số giáo vên trẻ, nhiệt tình, động, sáng tạo; có ý thức phấn đấu vươn lên nghề nghiệp, có tinh thần đồn kết, giúp đỡ hoàn thành nhiệm vụ Các em học sinh ăn tập trung, có ý thức nề nếp tốt hoạt động học tập, hoạt động ngoại khóa sinh hoạt hàng ngày 2.2 Khó khăn: Cơ sở vật chất phòng học, phòng học sinh; phòng làm việc GV BGH nhiều thiếu thốn, sân chơi bãi tập chưa đáp ứng u cầu, chưa có đủ phòng học mơn Trình độ nhận thức học sinh chậm, chưa đồng Nhiều gia đình phụ huynh chưa quan tâm đến việc học hành giáo dục cái, thường phó mặc cho nhà trường II Mục đích, ý nghĩa u cầucủa “Mơ hình trường học đa văn hóa gắn với cộng đồng” Mục đích, ý nghĩa - Mơ hình trường THCS, THPT đa văn hóa gắn với cộng đồng trường học phát huy yếu tố tích cực văn hóa đa dạng dân tộc cóhọc sinh theo học; văn hóa dân tộc tơn trọng, gìn giữ phát huy với việctổ chức hoạt động cụ thể dân tộc theo chủ đề, chủ điểm - Tạo điều kiện để học sinh vận dụng kiến thức lý thuyết vào thực tiễn đời sống, thúc đẩy nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện - Góp phần thúc đẩy đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học , tổ chức hoạt động giáo dục; tăng cường hoạt động trải nghiệm cho học sinh - Phát huy sắc văn hoá dân tộc Giáo dục cho học sinh có ý thức giữ gìn sắc văn hóa dân tộc - Học sinh toàn trường giao lưu học hỏi, biết thêm văn hóa dân tộc bạn Được giao lưu, quảng bá văn hóa, gắn với hoạt động cộng đồng địa phương Yêu cầu - CB, GV, HS nhà trường nhận thức chủ trương; tâm đạo, tổ chức thực - Làm tốt cơng tác phối hợp với Sở Văn hóa, Hội phụ huynh học sinh, nghệ nhân để tổ chức thực có hiệu - CB, GV tổ chức tốt hoạt động: dạy học gắn với thực tiễn, hoạt động trải nghiệm - HS tích cực tham gia hoạt động nhà trường tổ chức III Thời gian thực Từ tháng 8/2016 đến tháng 5/2017 IV Tổ chức xây dựng mơ hình 1.Trong dạy học: - Môn Ngữ Văn, Lịch sử: Xây dựng triển khai KH dạy học tích hợp nội dung giữ gìn sắc văn hóa dân tộc nhà trường - Thể dục: Xây dựng KH dạy học tích hợp lồng ghépcác mơn thể thao, trò chơi dân gian vào dạy - Cơng nghệ: Xây dựng KH dạy học tích hợplồng ghép nghề thêu địa phương vào tiết học - Mĩ thuật: Xây dựng KH dạy học tích hợp lồng ghép giới thiệu trang trí họa tiết đường diềm vào tiết học 2.Tổ chức hoạt động nghiên cứu, thu thập, giới thiệu nét văn hóa truyền thống dân tộc - Phòng trưng bày: Văn hóa vật thể, phi vật thể - Viết thuyết minh nét đặc sắc dân tộc: Lễ hội, trang phục, đồ dùng lao động sản xuất, điệu dân ca… - Hợp tác với nghệ nhân dạy xòe cho học sinh, dạy hát giao duyên, hát đối… - Hợp tác với phụ huynh, nghệ nhân hướng dẫn học sinh thêu thổ cẩm - Tổ chức sinh hoạt CLB cộng đồng, CLB Nghiên cứu KH, CLB thể dục thể thao,CLB nghệ thuật gắn với nét đặc sắc văn hóa dân tộc - Tổ chức trò chơi dân gian hoạt động giờ, sinh hoạt CLB TDTT Ngoài khuyến khích học sinh sưu tầm truyện, thơ ca dân gian dân tộc V Nội dung triển khai Trong dạy học: - Môn Ngữ Văn, Lịch sử, Mĩ thuật, Công nghệ: Xây dựng triển khai KH dạy học tích hợp nội dung giữ gìn sắc văn hóa dân tộc nhà trường thông qua tài liệu thuyết minh, giới thiệu, - Thể dục: Xây dựng KH đưa nội dung giảng dạy mơn thể thao, trò chơi dân gian vào dạy Tổ chức hoạt động trải nghiệm - Trải nghiệm sinh hoạt CLB cộng đồng, CLB NCKH, CLB TDTT, CLB nghệ thuật: Trải nghiệm xã Tân Dương, Nghĩa Đơ; Học sinh tìm hiểu tái lại Lễ hội Tết dân tộc nhà trường - Trong hoạt động - Trưng bày sản phẩm văn hóa vật thể phi vật thể VI Hình thức tổ chức Đối với môn học Ngữ văn, Lịch sử, Công nghệ, Mĩ thuật, Thể dục - Thiết kế giáo án có lồng ghép tích hợp nội dung giữ gìn sắc văn hóa dân tộc - Tổ chức sinh hoạt CLB cộng đồng, CLB NCKH, CLB TDTT, CLB nghệ thuật 1.1 Môn Ngữ Văn: - Viết văn thuyết minh giới thiệu Lễ hội , Trang phục, nét đặc sắc văn hóa vật thể, phi vật thể dân tộc Sau GV tập hợp biên soạn đóng thành - Tổ chức sinh hoạt tập thể cho hs 1.2 Môn Lịch sử - Tổ chức ngoại khóa tìm hiểu mốc thời gian lịch sử gắn với địa phương 1.3 Thể Dục: Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi dân gian số tiết học 1.4 Công nghệ: Tổ chức giới thiệu số ăn đặc trưng người Tày Nghĩa Đô 1.5.Môn Mĩ thuật: Tổ chức giới thiệu tới học sinh nghệ thuật trang trí đường diềm số dân tộc địa phương Tổ chức hoạt động trải nghiệm 2.1 Hoạt động giờ, lên lớp - Thời gian: Thứ 2, 4, tuần với nội dung hoạt động: Múa Quạt - Trong tháng 10,11, 01: hoạt động chào mừngkỉ niệm ngày 20/10, 20/11, ngày tết dân tộc (01/2017) tổ chức hoạt động mang đậm sắc VHDT chơi trò chơi đẩy gậy, ném còn,… 2.3 Hoạt động trải nghiệm mơn học - Thành lập CLB cộng đồng, CLB NCKH, CLB TDTT, CLB nghệ thuật ( xong trước tháng 9) - Đưa trò chơi dân gian vào sinh hoạt CLB ( Xong trước tháng 10) - Học sinh sưu tầm, lựa chọn sản vật địa phương, làm ăn địa phương bán gian hàng ẩm thực ngày Tết dân tộc VII Kế hoạch thực cụ thể theo tháng ST T Tháng Chủ đề: Văn hóa ẩm thực người Tày CLB NCKH 10 - Chủ đề: Văn hóa ẩm thực người Tày - Nội dung tích hợp: HS tìm hiểu, chơi trò chơi dân gian - Nội dung tích hợp: HS tìm hiểu, thuyết minh số thắng cảnh địa phương xã Nghĩa Đô - Chủ đề: Văn hóa ẩm thực người Tày - Nội dung tích hợp: Tìm hiểu nghệ thuật trang trí đường diềm - Nội dung tích hợp: HS tìm hiểu, chơi trò chơi dân gian - Chủ đề: Lễ hội Lồng tồng người Tày - Trang phục dân tộc địa phương qua thành phần dân tộc học - CLB NCKH - Môn Thể dục 11 12 Tên chủ đề nội dung tích hợp Người thực -Mơn Ngữ văn, CLB nghệ thuật -CLB NCKH - Môn Mĩ thuật - Môn Thể dục - CLB cộngđồng - CLB cộng đồng trường - Thi trang trí lớp học có góc dân tộc 01 02 03 4,5 -Các lớp nhà trường, CLB nghệ thuật - Chủ đề: Lễ hội Lồng tồng người Tày CLB cộngđồng, - Trang phục dân tộc địa phương CLB nghệ thuật qua thành phần dân tộc học trường - Nội dung tích hợp: HS tìm hiểu, chơi trò - Mơn Thể dục chơi dân gian Chủ đề: Tìm hiểu trang phục Xá Phó địa CLB cộngđồng phương CLB NCKH, CLB nghệ thuật Tổng kết hoạt động- Hoàn thiện hồ sơ nộp cấp Nội dung kế hoạch thực cụ thể theo tháng Tháng Nội dung Hình thức tổ chức - HS tìm hiểu tư liệu qua phương tiện TT đại chúng, báo chí, HS tìm hiểu, internet,… tun truyền - Lồng ghép tích hợp Văn hóa ẩm thực vào nội dung môn học người Tày Công nghệ - Tổ chức trải nghiệm thực tế xã Nghĩa Đô - huyện Bảo n HS tìm hiểu, chơi Lồng ghép nội dung trò chơi dân gian tích hợp vào mơn TD 9, 10, 11 HS tìm hiểu, thuyết minh Lồng ghép vào môn số thắng cảnh Ngữ văn địa phương xã Nghĩa Đơ - Lồng ghép nội dung tích hợp vào mơn Âm HS tìm hiểu nhạc: gv giới thiệu nghệ thuật trang qua hình ảnh trí đường diềm - GV cho HS CLB nghệ thuật trải Kết nghiệm xã Nghĩa Đô: tham quan sản phẩm có trang trí đường diềm -Lồng ghép nội dung tích hợp vào mơn Văn, Sử - HS tìm hiểu Lễ hội qua sách báo, Tìm hiểu Lễ thông tin đại chúng, hội Lồng tồng người dân địa phương, người Tày … - Tổ chức trải nghiệm thực tế xã Nghĩa Đô - HS tái lại Lễ hội Lồng tồng ngày Tết dân tộc để tuyên truyền sâu rộng nhà trường người dân địa phương 12+1 Tìm hiểu giới thiệu trang phục dân tộc theo học trường sinh sống địa bàn huyện Bảo Yên - HS tìm hiểu thực tế qua bạn theo học trường, qua phụ huynh học sinh, qua người dân, - HS viết giới thiệu trang phục dân tộc - Tổ chức trình diễn trang phục dân tộc ngày Tết dân tộc Thi trang trí lớp Tổ chức thi trang trí học có góc dân tộc lớp học truyền thống Thi đấu số Tổ chức thi đẩy gậy, môn TT mang tính kéo co dân gian - HS tìm hiểu qua tư liệu, qua người dân, sách báo, internet, - Tổ chức trải nghiệm Tìm hiểu,giới thực tế xã Kim Sơn thiệu,tuyên truyền huyện Bảo Yên: gặp trang phục Xá gỡ, tìm hiểu nguồn Phó địa phương gốc, quy trình, cách thức để tạo trang phục,… - HS tổ chức tuyên truyền sâu rộng nhà trường người dân 2+3 Tổ chức thi đấu vào Thi đấu số dịp Kỉ niệm ngày nội dung TDTT thành lập ĐTNCS HCM 26/3 - HS tìm hiểu trận đánh Nghĩa Đơ qua Tìm hiểu địa sách báo, internet , danh Nghĩa Đô - Nghe giới thiệu chiến thắng Nghĩa Đơ di tích đền Nghĩa Đơ 4+5 Hồn thiện hồ sơ, hồn thiện trang trí phòng trưng bày sản phẩm CB, GV, NV học sinh nghiên cứu, hoàn thiện trưng bày sản phẩm VIII Giải pháp thực - Tìm hiểu “Mơ hình trường THCS, THPT đa văn hóa gắn với cộng đồng” để xác định nội dung bản, đề giải pháp khả thi - Tổ chức tuyên truyền đến cán bộ, giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh vềmơ hình - Phối hợp với Phòng Văn hóa huyện, trung tâm Văn hóa huyện để tư vấn, giúp đỡ kiến thức, giải pháp thực - Nhà trường thành lập Ban đạo, lập kế hoạch, lộ trình để đầu tư sở vậtchất, kĩ thuật thực - Nhà trường báo cáo Sở GD&ĐT chủ trương, mục đích, ý nghĩa thực mơ hình; Làm tốt cơng tác xã hội hóa, kêu gọi cha mẹ học sinh ủng hộ, giúp đỡ để triển khai mô hình * Lực lượng thực hiện: CBQL, BCH Cơng đồn, BCH Đoàn trường, BCH Liên đội, Tổ Quản lý nội trú, Tổ Hành ni dưỡng, Ban Kiểm tra nội trường học, Ban đại diện cha mẹ học sinh; GV- NV- học sinh toàn trường Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Sở GD&ĐT (b/c); - lãnh đạo trường; - Ban đại diện cha mẹ học sinh; - Các tổ, khối nhà trường; - Lưu: VT ... 5/2017 IV Tổ chức xây dựng mơ hình 1.Trong dạy học: - Môn Ngữ Văn, Lịch sử: Xây dựng triển khai KH dạy học tích hợp nội dung giữ gìn sắc văn hóa dân tộc nhà trường - Thể dục: Xây dựng KH dạy học... u cầucủa “Mơ hình trường học đa văn hóa gắn với cộng đồng” Mục đích, ý nghĩa - Mơ hình trường THCS, THPT đa văn hóa gắn với cộng đồng trường học phát huy yếu tố tích cực văn hóa đa dạng dân tộc... Ngữ Văn, Lịch sử, Mĩ thuật, Công nghệ: Xây dựng triển khai KH dạy học tích hợp nội dung giữ gìn sắc văn hóa dân tộc nhà trường thơng qua tài liệu thuyết minh, giới thiệu, - Thể dục: Xây dựng