Dia ly 10 co ban bai 3

Giáo án 10 chơng trình cơ bản Ngời soạn: Trịnh Văn Tuấn Tiết 3 BàI 3 : sử dụng bản đồ trong học tập: và đời sống I.Mục tiêu bài học: - Thấy đợc vai trò,sự cần thiết của bản đồ trong học tập và đời sống. - Nắm đợc 1 số nguyên tắc cơ bản khi sử dụng bản đồ. - Hình thành kỹ năng.ý thức sử dụng bản đồ thờng xuyên trong học tập. II.Thiết bị dạy học: -Bản đồ địa lý tự nhiên thế giới. -Bản đồ địa lý tự nhiên Việt nam. -Bản đồ kinh tế chung Việt nam. III.Hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ: Mở bài: Bản đồ có vai trò nh thế nào trong học tập và đời sống?Chúng ta cần chú ý gì trong học tập địa lý khi khai thác bản đồ?Những vấn đề đó sẽ đợc tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay. Hoạt động của giáo viên và học sinh. Nội dung chính. Hoạt động 1:Vai trò của bản đồ trong học tập và đời sống. *:Bản đồ có vai trò nh thế nào trong học tập?Nêu ví dụ để thấy rõ vai trò to lớn của bản đồ?(Vị trí,Hình dạng,quy mô lãnh thổ,Tình hình phân bố dân c,sản xuất,Các mối liên hệ địa lý) Hớng dẫn h/s tìm hiểu 1 con sông trên bản đồ:Chảy qua các miền địa hình nào?Chiều dài và độ dốc lòng sông ra sao?Dự báo thuỷ chế của sông) *:Em hãy lấy ví dụ về các ngành nghề,công việc cần sử dụng bản đồ? KL:Ngành nào cũng cần đến bản đồ. Hoạt động 2:Sử dụng bản đồ,At lat trong học tập. *Chúng ta cần chú ý gì trong quá trình học tập địa lý trên cơ sở bản đồ? GV:Ta phải nắm đợc cách quy đổi từ tỷ lệ bản đồ ra khoảng cách thực tế.(Có thể cho h/s làm các bài tập liên quan). I.Vai trò của bản đồ trong học tập và đời sống. 1.Trong học tập. -Bản đồ là phơng tiện hiệu quả để: +Học tập ở lớp. +Học tập ở nhà. +Trả lời phần lớn các câu hỏi kiểm tra về địa lý. 2.Trong đời sống. -Bản đồ là phơng tiện đợc sử dụng rộng rãi trong đời sống hàng ngày. II.Sử dụng bản đồ,Atlat trong học tập. 1.Một số vấn đề cần l u ý trong quá trình học tập địa lý trên cơ sở bản đồ. -Chọn bản đồ phù hợp với nội dung(mục đích) cần tìm hiểu(học tập). -Đọc bản đồ phải tìm hiểu tỷ lệ bản đồ và ký hiệu trên bản đồ. +Dựa vào tỷ lệ trên bản đồ xem mỗi cm trên bản đồ tơng ứng với bao nhiêu km trên thực địa để tính khoảng cách thực tế. +Dựa vào các ký hiệu trên bản đồ để nắm Trờng THPT Cộng Hoà-Lạc Sơn-Hoà Bình Giáo án 10 chơng trình cơ bản Ngời soạn: Trịnh Văn Tuấn *Cho học sinh xác định phơng hớng của 1 số tuyến cụ thể trên bản đồ?(Chú ý về cách biểu hiện thông thờng là hớng Bắc ở trên,Nam ở dới,Đông ở bên phải,Tây ở bên trái bản đồ). -Có thể nghiên cứu mối quan hệ giữa các đối tợng địa lý trên 1 bản đồ:Dựa vào địa hình,địa chất có thể giải thích hớng chảy và độ dóc lòng sông) -Có thể phải phối hợp nhiều bản đồ liên quan để nghiên cứu các mối quan hệ đó.Nh giải thích lợng ma phải căn cứ vào bản đồ địa hình,khí hậu) GV:Ngoài ra,để tìm hiểu bản chất của 1 đối tợng địa lý ở 1 khu vực nào đó,chúng ta cần so sánh các bản đồ cùng loại ở các khu vực khác nhau đợc các đối tợng địa lý đợc thể hiện trên bản đồ. -Xác định phơng hớng trên bản đồ:xác định phơng hớng phải dựa vào mạng lới kinh vĩ tuyến hoặc mũi tên chỉ hớng Bắc trên bản đồ. 2.Hiểu mối quan hệ giữa các yếu tố địa lý ngay trong bản đồ,trong Atlat. -KL:Có thể dựa vào 1 bản đồ hoặc phối hợp nhiều bản đồ liên quan để phân tích các mối quan hệ,giải thích đặc điểm đối tợng. IV.Đánh giá: - Bản đồ có tác dụng nh thế nào trong học tập địa lý?Cho ví dụ? - Tại sao để giải thích sự phân bố nông nghiệp của 1 khu vực lại phải dựa vào các bản đồ thổ nhỡng,khí hậu,dân c,công nghiệpliên quan đến khu vực đó? - Để nêu và giải thích thuỷ chế của 1 con sông cần phải dựa vào các bản đồ nào?Tại sao? V.Hoạt động nối tiếp: Làm bài tập trong SGK. Trờng THPT Cộng Hoà-Lạc Sơn-Hoà Bình . Giáo án 10 chơng trình cơ bản Ngời soạn: Trịnh Văn Tuấn Tiết 3 BàI 3 : sử dụng bản đồ trong học tập: và đời sống. hình phân bố dân c,sản xuất,Các mối liên hệ địa lý) Hớng dẫn h/s tìm hiểu 1 con sông trên bản đồ:Chảy qua các miền địa hình nào?Chiều dài và độ dốc lòng