Sàng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp sửa chữa đồ dùng dạy học ở lớp 8 và lớp 9 bộ môn Vật Lý PHệN THặẽ nhất : M ệU. 1. Lờ do choỹn õóử taỡi: Vỏỷt lờ laỡ mọỹt bọỹ mọn khoa hoỹc thổỷc nghióỷm, trổồùc õỏy bừt õỏửu õổồỹc giaớng daỷy ồớ lồùp 7. Thổỷc hióỷn chố thở sọỳ 14/2001 ngaỡy 11/6/2001cuớa thuớ tổồùng chờnh phuớ vaỡ nghở quyóỳt sọỳ 40/2000 QH 10 cuớa Quọỳc Họỹi vóử õọứi mồùi chổồng trỗnh giaùo duỷc phọứ thọng. Chổồng trỗnh vaỡ saùch giaùo khoa mồùi bọỹ mọn Vỏỷt lờ caùc em bừt õỏửu hoỹc tổỡ lồùp 6. Vồùi chổồng trỗnh vaỡ SGK mồùi hióỷn nay vióỷc sổớ duỷng õọử duỡng daỷy hoỹc khọng thóứ thióỳu trong phỏửn lồùn caùc tióỳt hoỹc. Do õoù việc sữa chữa õọử duỡng daỷy hoỹc laỡ mọỹt cọng vióỷc thổồỡng xuyón vaỡ cỏửn thióỳt õọỳi vồùi tỏỳt caớ giaùo vión vaỡ hoỹc sinh. Vỗ vỏỷy chuùng ta õỷt ra vỏỳn õóử laỡm sao õóứ caùc tióỳt hoỹc coù thờ nghióỷm HS õổồỹc nghión cổùu, quan saùt mọỹt thờ nghióỷm cuỷ thóứ, chờnh xaùc khoa hoỹc. Hoỹc sinh bổồùc õỏửu laỡm quen vồùi bọỹ mọn Vỏỷt lờ luọn hổùng thuù vồùi caùc tióỳt hoỹc trón lồùp thỗ phaới trang bở phổồng tióỷn , duỷng cuỷ daỷy hoỹc õỏửy õuớ. Qua hàng năm nhìn lại những dụng cụ thí nghiệm đã qua sử dụng có phần h hỏng mỗi một giáo viên ai cũng có sự lo lắng cho những năm học tiếp theo, để có những thí nghiệm đầy đủ cho tất cẩ học sinh và cho tất cả các bài học. Qua quaù trỗnh daỷy hoỹc vaỡ nghión cổùu saùch giaùo khoa cuớa nhổợng lồùp thổỷc hióỷn chổồng trỗnh Vỏỷt lí voỡng hai, baớn thỏn tọi xin maỷnh daỷn õổa ra saùng kióỳn kinh nghióỷm vóử Mọỹt sọỳ bióỷn phaùp sổớa chổợa õọử duỡng daỷy hoỹc bọỹ mọn Vỏỷt lờ lồùp 8 vaỡ lồùp 9 ồớ trổồỡng THCS. 2. Muỷc õờch õọỳi tổồỹng vaỡ phaỷm vi nghión cổùu: 2.1. Muỷc õờch nghión cổùu: Tỗm ra hổồùng õi õuùng õóứ khừc phuỷc tỗnh traỷng xuọỳng cỏỳp cuớa thióỳt bở thờ nghióỷm theo thồỡi gian, õoù laỡ vióỷc sổớa chổợa õọử duỡng thióỳt bở phuỷc vuỷ cho daỷy hoỹc. Ngời thực hiện: Lê Đình Lý. Trang: 1 Đơn vị: Trờng THCS Hồng Thủy Sàng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp sửa chữa đồ dùng dạy học ở lớp 8 và lớp 9 bộ môn Vật Lý Bổồùc õỏửu õaớm baớo nhổợng thióỳt tọỳi thióứu cho giồỡ hoỹc vỏỷt lờ, õỷc bióỷt laỡ nhổợng thờ nghióỷm cho hoỹc sinh laỡm trong giồỡ hoỹc. Tổỡ õoù phỏỳn õỏỳu xỏy dổỷng caùc phoỡng hoỹc bọỹ mọn cho vióỷc daỷy hoỹc Vỏỷt lờ ngày càng tốt hơn, taỷo õióửu kióỷn tọỳt cho vióỷc sổớ duỷng caùc phổồng tióỷn daỷy hoỹc hióỷn õaỷi trong mọỹt tổồng lai khọng xa. 2.2. ọỳi tổồỹng vaỡ phaỷm vi nghión cổùu: Tất cả các loại đồ dùng dạy học đợc trang cấp của bộ giáo dục bộ môn Vật lý lớp 8 và lớp 9. Tìm ra biện pháp sửa chữa đồ dùng dạy học ở lớp 8 và lớp 9 bộ môn Vật lý trong trờng THCS. Cụ thể áp dụng biện pháp này cho giáo viên giảng dạy Vật lý tr- ờng THCS Hồng Thuỷ. Phạm vi: - Hoạt động dạy và học Vật lý ở lớp 8 - 9 ( Vòng 2). - Hoạt động của giáo viên sửa chữa đồ dùng dạy học bộ môn vật lý ở trờng THCS Hồng Thuỷ. - Tìm hiểu việc sửa chữa đồ dùng dạy học của giáo viên và học sinh trên địa bàn huyện Lệ Thuỷ. 2.3. Nhiệm vụ nghiên cứu: Thu thập các thông tin về đồ dùng dạy học Vật lý nói chung và và của lớp 8 và lớp 9 nói riêng. Tìm hiểu thực tiễn về công tác sửa chữa đồ dùng dạy học trên địa bàn huyện Lệ Thuỷ và cụ thể công tác này ở trờng THCS Hồng Thuỷ. Đa ra các ví dụ cụ thể về việc sửa chữa đồ dùng dạy học cũng nh quy trình thực hiện. 2.4. Phơng pháp nghiên cứu: - Đọc tài liệu nghiên cứu SGK, SGV, SBT Vật lí. - Quan sát, điều tra, nắm tình hình. - Tham gia trực tiếp vào quá trình thực hiên thực hành với nghiên cứu đề tài. - Phân tích, tổng hợp, rút ra nhận xét, rút kinh ngiệm tổng kết. 2.5. Dự thảo nội dung: Phần I: Mở đầu. Phần II: Nội dung. I. Cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn. II. Thực trạng về việc sửa chữa và làm đồ dùng dạy học Vật lí. III. Các giải pháp cụ thể. Ngời thực hiện: Lê Đình Lý. Trang: 2 Đơn vị: Trờng THCS Hồng Thủy Sàng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp sửa chữa đồ dùng dạy học ở lớp 8 và lớp 9 bộ môn Vật Lý Phần III: Bài học kinh nghiệm và tổng kết. Ngời thực hiện: Lê Đình Lý. Trang: 3 Đơn vị: Trờng THCS Hồng Thủy Sàng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp sửa chữa đồ dùng dạy học ở lớp 8 và lớp 9 bộ môn Vật Lý PHệN THặẽ HAI: NĩI DUNG. i. Cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn 1. Cơ sở lí luận : Trổồùc hóỳt ta nhỗn laỷi chổồng trỗnh khung vaỡ sọỳ tióỳt daỷy hoỹc bọỹ mọn vỏỷt lờ lồùp 8 vaỡ lồùp 9 : Lồùp 8: Tọứng sọỳ tióỳt hoỹc: 1 tióỳt / tuỏửn x 35 tuỏửn = 35 tióỳt. Gọửm : Thổỷc haỡnh vaỡ kióứm tra thổỷc haỡnh: 1 tióỳt. n tỏỷp tọỳng kóỳt: 4 tióỳt. Kióứm tra: 4 tióỳt. Sọỳ tióỳt baỡi hoỹc - õóử taỡi:26 tióỳt (Trong õoù 20 tióỳt coù baỡi thờ nghióỷm) Lồùp 9: Tọứng sọỳ tióỳt hoỹc: 2 tióỳt / tuỏửn x 35 tuỏửn = 70 tióỳt. Gọửm : Thổỷc haỡnh vaỡ kióứm tra thổỷc haỡnh: 2 tióỳt. Thực hành: 5 tiết. n tỏỷp tọỳng kóỳt: 7 tióỳt. Kióứm tra: 4 tióỳt. Sọỳ tióỳt baỡi hoỹc - õóử taỡi: 52 tióỳt. (Trong õoù 40 tióỳt coù baỡi thờ nghióỷm) Chuùng ta nhỏỷn thỏỳy rũng tố lóỷ baỡi coù thờ nghióỷm trong chổồng trỗnh rỏỳt cao, coù gỏửn nhổ hỏửu hóỳt trong caùc baỡi hoỹc. chổồng trỗnh vỏỷt lờ lồùp 8 vaỡ 9 phuỡ hồỹp vồùi õỷc õióứm tỏm sinh lờ vaỡ khaớ nng nhỏỷn thổùc cuớa hoỹc sinh ồớ õọỹ tuọứi naỡy. Chổồng trỗnh õóử cỏỷp õóỳn caùc hióỷn tổồỹng caùc quaù trỗnh vaỡ caùc khaùi nióỷm vỏỷt lờ vóử Cồ hoỹc Nhióỷt hoỹc, ióỷn hoỹc, Quang hoỹc chuớ yóỳu ồớ mổùc õọỹ õởnh tờnh vaỡ ồớ mổùc õọỹ õởnh lổồỹng. Nóỳu nhổ ồớ vòng 1 caùc khaùi nióỷm khoa hoỹc hỗnh thaỡnh ở mức độ định tính thỗ ngay ồớ voỡng 2 Vỏỷt lờ cỏỳp THCS, hoỹc sinh õaợ tham gia vaỡo mọỹt quaù trỗnh hỗnh thaỡnh hóỷ thọỳng caùc khaùi nióỷm Vỏỷt lờ vaỡ sổớ duỷng chuùng õóứ mọ taớ, giaới thờch mọỹt sọỳ sổỷ vỏỷt hióỷn tổồỹng hay quaù trỗnh Vỏỷt lờ với mức độ định lợng cao. Caùc hióỷn tổồỹng, caùc thuọỹc tờnh vaỡ caùc quaù trỗnh vỏỷt lờ ồớ chổồng trỗnh lồùp 8 vaỡ lồùp 9 rỏỳt gỏửn guới vồùi kinh nghióỷm vaỡ hióứu bióỳt cuớa hoỹc sinh, hỏửu hóỳt caùc kóỳt luỏỷn do hoỹc sinh tổỷ lổỷc ruùt ra trón cồ sồớ quan saùt hióỷn tổồỹng cuớa thờ nghióỷm. Caùc hióỷn tổồỹng vaỡ caùc quaù trỗnh vaỡ caùc quaù trỗnh vỏỷt lờ õổồỹc tỗm hióứu coù taùc duỷng kờch thờch hổùng thuù hoỹc tỏỷp vaỡ oùc toỡ moỡ khoa hoỹc cuớa hoỹc sinh. ọửng thồỡi vióỷc tióỳn haỡnh trổỷc tióỳp Ngời thực hiện: Lê Đình Lý. Trang: 4 Đơn vị: Trờng THCS Hồng Thủy Sµng kiÕn kinh nghiƯm: “ Mét sè biƯn ph¸p sưa ch÷a ®å dïng d¹y häc ë líp 8 vµ líp 9 bé m«n VËt Lý” cạc thê nghiãûm Váût lê tảo âiãưu kiãûn rn luûn cho hc sinh cạc ké nàng thỉûc hnh, cạc thại âäü ỉïng xỉỵ thỉûc tiãøn ráút cáưn thiãút cho viãûc hc váût lê åí cạc låïp bËc trung häc phỉ th«ng. Do âọ trong quạ trçnh dảy hc phi cho hc sinh trỉûc tiãúp tiãúp xục våïi cạc thê nghiãûm. Nãúu thê nghiãûm cọ sỉû cäú thç giạo viãn ging dảy l ngỉåìi âáưu tiãn phi têch cỉûc sỉía chỉỵa cạc nhỉåüc âiãøm. Våïi mủc âêch cúi cng l âm bo cho cạc tiãút hc ®ạp ỉïng våïi âënh hỉåïng ca SGK cng nhỉ viãûc thiãút kãú bi soản ca giạo viãn, âäưng thåìi âạp ỉïng våïi nhu cáưu tiãúp cáûn kiãún thỉïc khoa hc ca hc sinh. 2. C¬ së thùc tiƠn: Vãư cå bn dủng củ dảy hc â cọ sàơn åí phng thê nghiãûm âỉåüc Bäü GD trang cáúp tỉång âäúi âáưy â. Song trong quạ trçnh dảy hc cn gàûp mäüt säú váún âãư khọ khàn. Âọ l: Mäüt säú thê nghiãûm trang cáúp cn thiãúu hồûc âäü chênh xạc khäng cao còng nhỉ cọ âäü sai lãûch trong quạ trçnh lm thê nghiãûm. Mäüt säú dủng củ qua thåìi gian sỉí dủng â cọ sỉû xúng cáúp dáùn âãún kẹm cháút lỉåüng v khäng sỉí dủng âỉåüc. Âäúi våïi bäü män váût lê åí THCS säú lỉåüng tiãút sỉí dủng âäư dng váût lê ráút låïn, âàûc biãût trong chỉång trçnh âäøi måïi SGK hiãûn nay pháưn låïn cạc bi hc âãưu sỉí dủng âäư dng thê nghiãûm. Qua nghiãn cỉïu SGK v trong quạ trçnh dảy hc, bn thán nháûn tháúy ràòng ngỉåìi tháưy khäng chè dỉìng lải åí viãûc ging dảy, sỉí dủng âäư dng dảy hc hiãûn cọ m cn sỉía chỉỵa âäư dng d¹y häc phủc vủ cho cạc thê nghiãûm. Viãûc sỉía chỉỵa v lm âäư dng dảy hc l mäüt cäng viãûc räüng låïn âàût ra cho táút c cạc khäúi låïp. Âäúi våïi cạc låïp 8 v 9, mỉïc âäü näüi dung chỉång trçnh ca män Váût lê l kho sạt âënh tênh vµ ®Þnh lỵng c¸c hiãûn tỉåüng, thüc tênh v quạ trçnh váût lê ca tỉû nhiãn, âåìi säúng v ké thût, gáưn gi våïi kinh nghiãûm v hiãøu biãút ca hc sinh dỉåïi sỉû hỉåïng dáùn ca giạo viãn. Cạc kãút lûn háưu hãút do hc sinh tỉû rụt ra trãn cå såí quan sạt trỉûc tiãúp v vµ c¸c sè liƯu thu thËp ®ỵc khi tiÕn hµnh thÝ nghiƯm. Trong qu¸ tr×nh d¹y häc, b¶n th©n tù nhËn thÊy r»ng: Qua thêi gian c¸c ®å dïng thÝ nghiƯm thêng xng cÊp, h háng, mét sè dơng cơ thêng hay bÞ « xi ho¸ theo Ngêi thùc hiƯn: Lª §×nh Lý. Trang: 5 §¬n vÞ: Trêng THCS Hång Thđy Sàng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp sửa chữa đồ dùng dạy học ở lớp 8 và lớp 9 bộ môn Vật Lý thời gian không đáp ứng đợc yêu cầu của thí nghiệm thì cần phải khắc phục sửa chữa. II. THặC TRANG ệ DUèNG VT Lấ VAè VIC SặA CHặẻA ệ DUèNG DAY HOĩC TRặèNG THCS. 1. Thổỷc traỷng õọử duỡng daỷy hoỹc Vỏỷt lờ hióỷn nay ồớ trổồỡng THCS. Phaới noùi rũng khi tióỳn haỡnh õọứi mồùi chổồng trỗnh vaỡ saùch giaùo khoa ồớ trổồỡng THCS, Bọỹ giaùo duỷc õaợ trang bở mọỹt hóỷ thọỳng õọử duỡng khaù õỏửy õuớ õaợ õaùp ổùng phỏửn loùn nhu cỏửu õọử duỡng vaỡ phổồng tióỷn daỷy hoỹc trong nhaỡ trổồỡng. Caùc thờ nghióỷm trang cỏỳp theo danh muỷc õaợ õaùp ổùng phỏửn naỡo nhổợng yóu cỏửu cồ baớn vóử thờ nghióỷm cho tổỡng baỡi hoỹc trong SGK. Nhỗn chung chỏỳt lổồỹng caùc thióỳt bở trang cỏỳp bổồùc õỏửu sổớ dung khaù tọỳt, đặc biệt là các dụng cụ thí nghiêm của Vật lí lớp 8 rất ít h hỏng, trong daỷy hoỹc õaớm baớo tờnh thaỡnh cọng cuớa thờ nghióỷm khaù cao. Tuy nhión trong quaù trỗnh daỷy hoỹc vỏựn gỷp phaới khoù khn vổồùng mừc, õoù laỡ mọỹt sọỳ duỷng cuỷ qua thồỡi gian sổớ duỷng (1 õóỳn 2 nm) õaợ coù sổỷ xuọỳng cỏỳp, nh các thí nghiệm ở phần Điện học và Điện từ học ở Vật li lớp 9 thì có sự h hõng khá nhiều nên ảnh hởng đến kết quả thí nghiệm rất lớn. 2. ỷc õióứm tỗnh hỗnh: 2.1. Thuỏỷn lồỹi: Cọng cuọỹc õọứi mồùi giaùo duỷc õang dỏửn hoaỡn thióỷn õóứ xỏy dổỷng mọỹt nóửn giaùo duỷc tión tiến vaỡ taùc õọỹng rỏỳt tờch cổỷc õóỳn vióỷc sửa chữa õọử duỡng daỷy hoỹc trong giaớng daỷy. Caùc giaùo vión yóu nghóử luọn tờch cổỷc vaỡ trn trồớ õóứ laỡm Ngời thực hiện: Lê Đình Lý. Trang: 6 Đơn vị: Trờng THCS Hồng Thủy Sµng kiÕn kinh nghiƯm: “ Mét sè biƯn ph¸p sưa ch÷a ®å dïng d¹y häc ë líp 8 vµ líp 9 bé m«n VËt Lý” sao cạc thê nghiãûm ca cạc bi dảy ln thnh cäng v cọ thê nghiãûm âáưy â cho mäüt tiãút dảy. Cạc hỉ hng ca ca thiãút bë váût lê låïp 8 v låïp 9 phạt hiãûn âån gin v dãù khàõc phủc. Chè cáưn cọ tênh cáøn tháûn kiãn trç l l sỉía chỉía âỉåüc cạc dủng củ thê nghiãûm. 2.2. Khọ khàn. Ngoi cäng viãûc ging dảy giạo viãn phi âáưu tỉ mäüt säú thåìi gian khạ låïn âãí chøn bë âäư dng cho tiãút dảy. Khi tiãún hnh sỉía chỉỵa cáưn cọ thåìi gian phạt hiãûn hỉ hng tỉì âọ cọ biãûn phạp khàõc phủc củ thãø. Mäüt säú dủng củ thê nghiãûm cn khọ sưa ch÷a ®Ỉc biƯt lµ c¸c thiÕt bÞ cã g¾n m¹ch ®iỊu khiĨn ®iƯn tư. Trong ging dảy mäüt säú giạo viãn cn ngải sỉí dng dảy hc nãn viãûc sưa ch÷a ®å dng d¹y häc cßn khọ khàn hån nhiãưu. III. CẠC BIÃÛN PHẠP SỈÍA CHỈỴA V LM ÂÄƯ DNG DẢY HC BÄÜ MÄN VÁÛT LÊ ÅÍ LÅÏP 6, LÅÏP 7. 1. Khại quạt chung vãư sỉía chỉỵa âäư dng dảy hc: Ta cọ thãø chia bäü män váût lê xáy dỉûng åí vng 2 ca báûc THCS theo cạc lénh vỉûc âọ l: Cå hc, Nhiãût hc, Quang hc, Âiãûn hc vµ §iƯn tõ häc. Viãûc sưa ch÷a âäư dng dảy hc cng dỉûa vo cạc lénh vỉûc âọ. Trong lénh vỉûc Cå hc pháưn låïn cạc thê nghiãûm dãø sưa ch÷a âi hi chè cọ sỉû gia cäng chênh xạc l cọ âỉåüc mäüt dủng củ thê nghiãûm. Cạc thê nghiãûm åí pháưn cå hc âi hi cọ sỉû chênh xạc cao, cạc chuøn âäüng quay phi gim lỉûc ma sạt. Cạc dủng củ âo lỉåìng phi âi hi tênh chênh xạc cao. Âäúi våïi lénh vỉûc Nhiãût hc cạc thê nghiãûm pháưn låïn åí dảng âënh tênh hc sinh chè quan sạt âỉåüc hiãûn tỉåüng chỉï khäng âi sáu tçm hiãøu bn cháút. Do âọ cạc thê nghiãûm trong lénh vỉûc ny ngỉåìi sưa ch÷a ®å dïng thê nghiãûm phi chụ âãún kãút qu cúi cng âọ l cạc hiãûn tỉåüng xy ra theo u cáưu. Ngêi thùc hiƯn: Lª §×nh Lý. Trang: 7 §¬n vÞ: Trêng THCS Hång Thđy Sµng kiÕn kinh nghiƯm: “ Mét sè biƯn ph¸p sưa ch÷a ®å dïng d¹y häc ë líp 8 vµ líp 9 bé m«n VËt Lý” Våïi lénh vỉûc Quang hc l mäüt lénh vỉûc ráút khọ sưa ch÷a dủng củ thê nghiãûm, båíi vç cạc thê nghiãûm phi âi hi cọ tinh chênh xạc cao v cáưn cọ hçnh nh tỉåìng minh. Ngỉåìi sưa ch÷a thê nghiãûm phi âi hi cọ sỉû häü tråü vãư ké thût. Våïi lénh vỉûc §iãûn hc v âiãûn tỉì hc theo täi cạc dủng củ thê nghiãûm ráút dƠ sưa ch÷a, âàûc biãût l cạc thiãút bë thê nghiãûm vãư dng âiãûn. 2. Cạc u cáưu âäúi våïi viãûc sỉía chỉỵa v lm âäư dng dảy hc: 2.1.Cạc dủng củ cå bn: -Tua vit, kçm, kẹo, da . -M hn âäưng häư da nàng, khoan âiãûn. -Keo 502, giáúy âãư can, bàng dạn. -§ång hå ®a n¨ng. 2.2. K nàng cå bn: - Nàõm vỉỵng mủc âêch v u cáưu ca thê nghiãûm cáưn sỉía chỉỵa còng nhỉ cạc âäư dng dảy hc dảy hc cáưn lm. - Am hiãøu cạc ngun tàõc hoảt âäüng ca thiãút bë thê nghiãûm. - Sư dơng thµnh th¹o c¸c dơng cơ sưa ch÷a còng nh dơng cơ lµm ®å dïng d¹y häc. 3. Cạc gii phạp vỊ viãûc sỉía chỉỵa âäư dng dảy hc: 3.1 Cäng tạc bo qun: Cäng tạc bo qun thiãút bë l trong nhỉỵng úu täú quút âënh âãún ®é bãưn ca cạc âäư dng thê nghiãûm. Nhỉ ta â biãút, cạc thiãút bë Váût lê åí báûc THCS bo qun ch úu åí âiãưu kiãûn thỉåìng, cho nãn viãûc bo qun âäư dng l ráút cáưn thiãút. Trỉåïc hãút dọ l viãûc sàõp xãúp âäư dng åí phng thiãút bë cng nhỉ phng bäü män phi khoa hc håüp lê âụng tỉìng danh mủc. Phi lau chi sảch s v lau khä thiãút bë sau khi thỉûc hnh xong. Cạc thiãút bë vãư âiãûn nhỉ ngưn pin, ân pin, .phi âãø åí vë trê khä rạo v âãø xa cạc loải âäư dng vãư cháút lng, dung mäi. C¸c lo¹i nam ch©m kim Ngêi thùc hiƯn: Lª §×nh Lý. Trang: 8 §¬n vÞ: Trêng THCS Hång Thđy Sàng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp sửa chữa đồ dùng dạy học ở lớp 8 và lớp 9 bộ môn Vật Lý không đợc để gần với các nam châm có từ tính mạnh. Phaới tióỳn haỡnh kióứm tra cọng taùc baớo quaớn thổồỡng xuyón vaỡ lau chuỡi thióỳt bở õuùng õởnh kỗ. 3.2 Caùc loaỷi õọử duỡng daỷy hoỹc dóự hổ hoớng thổồỡng gỷp: ọỳi vồùi duỷng cuỷ thờ nghióỷm Vỏỷt lờ lồùp 8 vaỡ lồùp 9. Trong quaù trỗnh giaớng daỷy ngổồỡi giaùo vión phaới xaùc õởnh õổồỹc nhổợng loaỷi õọử duỡng naỡo dóự hoớng, dóự khừc phuỷc vaỡ loaỷi õọử duỡng naỡo vióỷc hoớng hoùc ờt xaớy ra. Qua quaù trỗnh daỷy hoỹc baớn thỏn tọi nhỏỷn thỏỳy vaỡ thu nhỏỷn õổồỹc: ở lớp 8: +Các trục con lăn ở thí nghiệm trong máng Mac xoen bị ô xi hoá. +Các cốc đựng trong thí nghiệm về lực đẩy ác si mét bị rạn nứt ở đáy. +Một số thí dụng cụ thí nghiệm về tính dẫn nhiệt của các chất thờng bị hõng ở đầu văn các ốc vít nhỏ nên không lắp đợc vào giá chung. +Các màng cao su ở thí nghiệm áp suất chất lỏng thờng bị rách hoặc bị lỏng không gắn vào đợc các ống thuỷ tinh . ở lớp 9: +Các dây điện trở bị đứt bị bung dây ra ngoài hoặc không tiếp xúc, dẫn điện kém.(chủ yếu là loai dây con stan tan mm3.0 và mm6.0 ). +Hệ thống dây nối và các chốt cắm đơn thờng bị tách rời ra khỏi nhau. +Cấc giá lắp pin bị ô xi hoá theo thời gian nên tiếp xúc dẫn điện kém. +Các biến trở qua thời gian con chạy không tiếp xúc với cuộn dây nên chập chờn khi sử dụng. +Các nam châm kim và các thanh nam châm có cái chỉ các cực không đúng so với màu sơn. + Các thanh ray và thanh nằm ngang trong thí nghiệm lực điên từ làm bằng đồng nên một số cái một số cái bị ô xi hoá nên tiếp xúc về điện kém. +Một số cuộn dây tạo nam châm điện bị đứt hoặc tiếp xúc điện kém. +Các máy phát điện (một chiều, một chiều) nhiều cái bộ phận chổi quét và cổ góp tiếp xúc kém nên phát điện chập chờn. +Một số hộp quan sát ánh sáng ánh sáng tán xạ ở các vật màu không hoạt động đợc. 3.3 Caùc vờ duỷ vóử sổớa chổợa õọử duỡng daỷy hoỹc: Ngời thực hiện: Lê Đình Lý. Trang: 9 Đơn vị: Trờng THCS Hồng Thủy Sµng kiÕn kinh nghiƯm: “ Mét sè biƯn ph¸p sưa ch÷a ®å dïng d¹y häc ë líp 8 vµ líp 9 bé m«n VËt Lý” a) Sỉía chỉỵa cạc hỉ hng ca ®å dïng VËt lÝ líp 8: Khàõc phủc hỉ hng åí l xo lạ khạ âån gin, bàòng cạch thay ọc vêt måïi v cỉa ngàõn âoản cạn nhỉûa sau âọ dng keo 502 dạn cäú âënh l xo våïi cạn. C¸c trơc con l¨n trong m¸ng m¾c xoen thêng bÞ « xi ho¸ ta nªn dïng giÊy r¸p ®¸nh nhĐ sau ®ã dïng kh¨n tÈm dÇu m¸y lau qua cho bãng. Mét sè thÝ dơng cơ thÝ nghiƯm vỊ tÝnh dÉn nhiƯt cđa c¸c chÊt thêng bÞ hâng ë ®Çu v¨n c¸c èc vÝt nhá nªn kh«ng l¾p ®ỵc vµo gi¸ chung, ta ph¶i dïng dòa, dòa l¹i phÇn ªcu sau ®ã dïng k×m v¨n vµo gi¸ ®ë. +C¸c mµng cao su ë thÝ nghiƯm ¸p st chÊt láng thêng bÞ r¸ch hc bÞ láng kh«ng g¾n vµo ®ỵc c¸c èng thủ tinh, ta thêng dïng c¸c sỵi d©y cao su nhá ®Ĩ g¾n chỈt mµng cao su vµo èng thủ tinh hc thay míi mµng cao su. b) Sỉía chỉỵa cạc hỉ hng ca ®å dïng VËt lÝ líp 9: - Âäúi våïi c¸c dơng cơ cã sư dơng pin “nụt”. Phi dng âäưng häư âa nàng âãø kiãøm tra pin, hiãûu âiãûn thãú 1,5V l âm bo nãúu sủt ạp quạ låïn (1V ®Õn 1,2V) thç pin quạ úu cáưn thay pin måïi. Våïi cạc giạ làõp pin bë hng hồûc tiãúp xục âiãûn kẹm, ta thỉåìng xun dng giáúy rạp âạnh bọng pháưn tiãúp xục åí cỉûc ám v cỉûc dỉång ca giạ làõp, dung miãúng bça nh chãm giỉỵa hai càûp pin âãø pin nàòm cäú âënh trong giạ. Trỉåìng håüp cạc chäút tiãúp âiãûn bë hng thç phi hn dáy vo cạc chäút sau âọ dng kçm xiãút ọc vêt lải cho chàût. §èi víi c¸c d©y ®iƯn trë bÞ ®øt biƯn ph¸p duy nhÊt lµ ph¶i hµn nèi l¹i víi chèt tiÕp ®iƯn sau ®ã dïng keo d¸n cè ®Þnh trªn gi¸ h×nh trơ. Khi hµn v× lo¹i d©y constantan nªn khã dÝnh víi thiÕc do ®ã ngêi hµn ph¶i nèi víi mét ®o¹n d©y ®ång. Hµn xong, dïng ¤m kÕ kiĨm tra l¹i mét lÇn n÷a., Víi hƯ thèng d©y nèi vµ c¸c chèt c¾m ®¬n thêng bÞ t¸ch rêi ra khái nhau, c¸ch tèt nhÊt x÷ lÝ mang tÝnh l©u dµi lµ tríc khi v¨n vµo chèt c¾m ph¶i cho thiÕc hµn vµo c¸c ®Çu nèi cđa d©y. C¸ch lµm: Dïng mâ hµn tÈm nhùa th«ng vµo c¸c mèi nèi sau ®ã cho thiÕc vµo võa ®đ sau ®ã vỈn d©y cè ®Þnh vµo chèt c¾m. §èi víi c¸c biÕn trë con ch¹y thêng hay chËp chên khi khi l¾p vµo m¹ch ®iƯn ta nªn dïng ¤m kÕ kiĨm tra l¹i c¸c mèi nèi nÕu bÞ hë th× cÇn dïng k×m xiÕt chỈt l¹i sau ®ã dïng cêlª më trơc g¾n con ch¹y th¸o con ch¹y ra dïng giÊy r¸p ®¸nh s¹ch líp bÞ « xi ho¸ ë phÇn tiÕp xóc víi cn d©y sau ®ã l¾p l¹i vµ dïng ¤m kÕ kiĨm tra mét lÇn n÷a. Ngêi thùc hiƯn: Lª §×nh Lý. Trang: 10 §¬n vÞ: Trêng THCS Hång Thđy [...]... thực hiện: Lê Đình Lý Tài li u tham khảo: Ngời thực hiện: Lê Đình Lý Đơn vị: Trờng THCS Hồng Thủy Trang: 13 Sàng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp sửa chữa đồ dùng dạy học ở lớp 8 và lớp 9 bộ môn Vật Lý - Sách giáo khoa Vật lí bậc THCS (chơng trình đổi mới) - Sách giáo viên Vật lí bậc THCS (chơng trình đổi mới) - Sách bài tập Vật lí bậc THCS (chơng trình đổi mới) - Tài li u tập huấn về sử dụng đồ... và thờng xuyên nghiên cứu thí nghiệm Vật lí từ đó tìm ra những nhựơc điểm của thiết bị để tiến hành khắc phục sửa chữa - Chuẩn bị đầy đủ các yêu cầu khi tiến hành sửa chữa đồ dùng dạy học - Đọc kỉ tài li u SGK, SGV, sách bài tập và luôn có ý thức vơn lên trong giảng dạy, nhiệt tình với công việc sửa chữa đồ dùng dạy học Không ngừng suy nghĩ trăn trở tìm tòi để đúc rút đợc cái hay cái tốt, cái cha tốt . dạy học cũng nh quy trình thực hiện. 2.4. Phơng pháp nghiên cứu: - Đọc tài li u nghiên cứu SGK, SGV, SBT Vật lí. - Quan sát, điều tra, nắm tình hình. -. háưu hãút do hc sinh tỉû rụt ra trãn cå såí quan sạt trỉûc tiãúp v vµ c¸c sè li u thu thËp ®ỵc khi tiÕn hµnh thÝ nghiƯm. Trong qu¸ tr×nh d¹y häc, b¶n th©n