Giáo án môn Ngữ Văn Tiết: 93 KHỞINGỮ Ngày soạn: 12/1 Ngày dạy: 14/1 A. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : Nắm được đặc điểm và công dụng của khởi ngữ; biết đặt câu có khởi ngữ. 2. Kỹ năng: Rèn kĩ năng nhận diện khởingữ và phân biệt khởingữ với chủ ngữ của câu. 3. Thái độ: Giáo dục HS có ý thức sử dụng khởingữ khi nói và viết văn nghị luận; biết đặt câu có khởi ngữ. B. PHƯƠNG PHÁP : Đàm thoại, quy nạp, thực hành. C. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên : Soạn bài, ngữ liệu trong các văn bản vừa học, bảng phụ. 2. Học sinh: Đọc kĩ và trả lời các câu hỏi SGK. D. TIẾN TRÌNH: I. Ổn định: 1’ Sĩ số: Vắng: II. Bài cũ: Không. III. Bài mới: 1.Đặt vấn đề : 1’ GV nêu yêu cầu của tiết học. 2.Triểnkhai: Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: (25’) Hướng dẫn tìm hiểu đặc điểm và công dụng của khởingữ trong câu. * GV treo bảng phụ, HS quan sát các ví dụ và trả lời câu hỏi. ? Tìm chủ ngữ, vị ngữ trong câu có chứa từ in đậm? ? Các từ in đậm có quan hệ như thế nào với chủ ngữ và vị ngữ trong câu? ? Trước từ - cụm từ in đậm có thể có quan hệ từ nào? I. Đặc điểm và công dụng của khởingữ trong câu. 1. Ví dụ: a) Còn anh, anh / không ghìm nổi CN VN xúc động. b) Giàu, tôi / cũng giàu rồi. CN VN c) Về các thể văn trong lĩnh vực văn nghệ, chúng ta / có thể tin ở CN VN tiếng ta, không sợ nó thiếu giàu và đẹp. * Nhận xét: - Về vị trí: các từ ngữ in đậm đứng trước chủ ngữ, nêu lên đề tài của câu. - Về quan hệ với vị ngữ: Các từ in đậm không có quan hệ chủ - vị với vị ngữ. - Trước từ, cụm từ in đậm có quan hệ từ: còn, về, đối với . Giáo viên: Trịnh Thị Lan Anh Trường THCS Lê Lợi Giáo án môn Ngữ Văn ? Từ các ví dụ trên, ta thấy các từ in đậm có những đặc trưng gì? ? Các từ in đậm là khởi ngữ. Vậy em hiểu thế nào là khởi ngữ? * HS trả lời theo SGK. * GV chốt ghi nhớ, cho HS đọc. * Bài tập nhanh: Câu văn sau có khởingữ không? Vì sao? “ Đối với việc học tập, cách đó chỉ là lừa mình, dối người, đối với việc làm người thì cách đó thể hiện phẩm chất tầm thường, thấp kém”. 2. Ghi nhớ: SGK trang 8 Hoạt động 2: (12’) Hướng dẫn luyện tập. ? Tìm khởingữ trong các đoạn trích sau? * HS lên bảng làm. * GV nhận xét, cho điểm. ? Hãy viết lại các câu sau đây bằng cách chuyển phần được in đậm thành khởingữ (có thêm trợ từ thì)? II. Luyện tập: 1. Bài tập 1:Tìm khởingữ a) Điều này b) Đối với c) Một mình d) Làm khí tượng e) Đối với. 2. Bài tập 2: Chuyển các câu sau sang câu có khởi ngữ: a) Làm bài thì anh ấy cẩn thận lắm. b) Hiểu thì tôi hiểu rồi, nhưng giải thì tôi chưa giải được. IV. Củngcố: 2’ - Nêu đặc điểm và công dụng của khởingữ trong câu? - - Vận dụng làm bài sau: ? Thêm khởingữ cho câu sau: , tôi đã viết xong rồi. V. Dặn dò: 4’ - Học thuộc lòng ghi nhớ. - Hoàn thiện các bài tập SGK, tìm câu có khởingữ trong văn nghị luận (các văn bản vừa học). - Chuẩn bị bài: Phép phân tích và tổng hợp. + Xem lại các phép lập luận phân tích, tổng hợp đã học. + Trả lời câu hỏi SGK. VI. Bổsung: Giáo viên: Trịnh Thị Lan Anh Trường THCS Lê Lợi . khởi ngữ và phân biệt khởi ngữ với chủ ngữ của câu. 3. Thái độ: Giáo dục HS có ý thức sử dụng khởi ngữ khi nói và viết văn nghị luận; biết đặt câu có khởi. Ngữ Văn Tiết: 93 KHỞI NGỮ Ngày soạn: 12/1 Ngày dạy: 14/1 A. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : Nắm được đặc điểm và công dụng của khởi ngữ; biết đặt câu có khởi ngữ.