SỞ GD&ĐT VĨNHPHÚC KỲ THI HSG KHTN-KHXH DÀNH CHO HS LỚP THCS NĂM HỌC 2015-2016 ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI: KHOA HỌC XÃ HỘI (Đề thi gồm 01 trang) Thời gian làm bài: 135 phút, không kể thời gian phát đề PHẦN TỰ LUẬN (7,0 điểm) Câu (1,0 điểm) Tối 14/3/2016 thành phố Vĩnh Yên (tỉnh Vĩnh Phúc) diễn lễ đón nhận di tích quốc gia đặc biệt - di tích lịch sử danh lam thắng cảnh Tây Thiên - Tam Đảo; di tích kiến trúc nghệ thuật tháp Bình Sơn - Sơng Lơ Đây kiện văn hóa, trị lớn tỉnh, khẳng định đóng góp đất người VĩnhPhúc vào kho tàng di sản văn hóa dân tộc, khẳng định giá trị tiêu biểu, đặc sắc, nét riêng kho tàng văn hóa hệ người dân VĩnhPhúc sáng tạo nên qua thời kì (Theo hanoimoi.com.vn số ngày 15/3/2016) Trước kiện trên, công dân Vĩnh Phúc, em thấy cần có nghĩa vụ việc bảo tồn di tích quốc gia đặc biệt này? Câu (2,0 điểm) a Nêu nguyên nhân bùng nổ tính chất Chiến tranh giới thứ (1914 - 1918) b Hãy phát biểu suy nghĩ em việc bảo vệ hòa bình giới Câu (2,0 điểm) Đất muốn nói điều chi thế, Mà khơng nói với người? (Trần Đăng Khoa) Em viết văn ngắn (khoảng 200 đến 300 chữ) nói thay điều mà đất Đồng sông Cửu Long muốn gửi gắm tới người tình trạng hạn hán xâm nhập mặn diễn nghiêm trọng Câu (2,0 điểm) Em làm sáng tỏ nhận định sau: “Đông Nam Á khu vực đông dân, dân số tăng nhanh Dân cư tập trung đông đúc đồng vùng ven biển Các nước khu vực vừa có nét tương đồng lịch sử đấu tranh giành độc lập dân tộc, phong tục tập quán, sản xuất sinh hoạt vừa có đa dạng văn hóa dân tộc” (SGK Địa lí 8, NXB Giáo dục Việt Nam, 2006, tr.53) -Hết Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh …………………………… ……… Số báo danh …………………… http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 SỞ GD&ĐT VĨNHPHÚC (Đáp án có 03 trang) Câu KỲ THI HSG KHTN-KHXH DÀNH CHO HS LỚP THCS NĂM HỌC 2015-2016 ĐÁP ÁN: KHOA HỌC XÃ HỘI Nội dung trình bày Là cơng dân Vĩnh Phúc, em thấy cần có nghĩa vụ việc bảo tồn di tích quốc gia đặc biệt này? Học sinh liên hệ trách nhiệm việc bảo tồn di tích quốc gia đặc biệt Cần đảm bảo nội dung sau: - Trước hết cần nâng cao nhận thức giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học thẩm mĩ di tích - Có tình cảm u q, trân trọng di sản văn hóa quê hương đất nước - Có ý thức bảo vệ, tơn tạo di tích lịch sử - Tích cực tuyên truyền, quảng bá với bạn bè, người thân, khách du lịch… giá trị di tích địa phương a Nêu nguyên nhân bùng nổ tính chất Chiến tranh giới thứ (1914 - 1918) b Hãy phát biểu suy nghĩ em việc bảo vệ hòa bình giới a Ngun nhân bùng nổ tính chất Chiến tranh giới thứ (1914 - 1918) * Nguyên nhân: - Sự phát triển không chủ nghĩa tư vào cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX làm thay đổi sâu sắc so sánh lực lượng nước đế quốc Những chiến tranh đế quốc sớm nổ để tranh giành thuộc địa… - Mâu thuẫn nước đế quốc vấn đề thuộc địa trở nên gay gắt, dẫn đến hình thành hai khối quân kình địch nhau: khối Liên minh gồm Đức - Áo - Hung; khối Hiệp ước ba nước Anh - Pháp - Nga Hai khối riết chạy đua vũ trang tích cực chuẩn bị chiến tranh, mong tốn địch thủ để chia lại thuộc địa làm bá chủ giới - Tình hình căng thẳng Ban-căng từ năm 1912 đến năm 1914 tạo hội cho chiến tranh bùng nổ, tiêu biểu kiện Xéc- bi… * Tính chất: - Chiến tranh giới thứ chiến tranh đế quốc, xâm lược phi nghĩa b Suy nghĩ em việc bảo vệ hòa bình giới - Thí sinh nêu suy nghĩ khác việc bảo vệ hòa bình giới phải đề cập ý sau: + Bảo vệ hòa bình giới trách nhiệm cá nhân, dân tộc, quốc gia giới Bởi hòa bình điều kiện để phát triển, mong muốn đáng quốc gia dân tộc giới Trong chiến tranh tàn phá, hủy diệt + Cần lên án hành động gây chiến tranh, bạo lực… Em viết văn ngắn (khoảng 200 đến 300 chữ) nói thay điều mà đất Đồng sông Cửu Long muốn gửi gắm tới người tình trạng hạn hán xâm nhập mặn diễn nghiêm trọng http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 Điểm 1,0 0,25 0,25 0,25 0,25 2,0 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 2,0 - Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Có mở bài, thân bài, kết luận - Xác định vấn đề cần nghị luận: nói thay điều mà đất đồng sơng Cửu Long muốn gửi gắm với người tình trạng hạn hán, xâm nhập mặn diễn nghiêm trọng - Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm, kết hợp lí lẽ dẫn chứng + Tâm đất khó khăn tình trạng hạn hán, xâm nhập mặn diễn nghiêm trọng (Hs nêu cảm xúc phong phú đất, kết hợp nêu thực trạng, nguyên nhân, hậu tình trạng này) + Những mong mỏi, đề xuất, tâm nguyện mà đất gửi tới người - Sáng tạo: có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề cần nghị luận - Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu * Làm sáng tỏ nhận định: “Đông Nam Á khu vực đông dân, dân số tăng nhanh Dân cư tập trung đông đúc đồng vùng ven biển Các nước khu vực vừa có nét tương đồng lịch sử đấu tranh giành độc lập dân tộc, phong tục tập quán, sản xuất sinh hoạt vừa có đa dạng văn hóa dân tộc” - Đông Nam Á khu vực đông dân, dân số tăng nhanh: + Dân số đông: 536 triệu người (năm 2002) + Dân số tăng nhanh: Tốc độ gia tăng dân số tự nhiên 1,5% (2002) - Dân cư tập trung đông đúc đồng vùng ven biển Việt Nam, Mi - an - ma, Thái Lan, số đảo In - đô - nê - xi - a , Phi - líp - pin Thưa dân nội địa khu vực bán đảo đảo - Các nước khu vực có nét tương đồng lịch sử đấu tranh giành độc lập dân tộc: + Trước Chiến tranh giới thứ hai, hầu Đông Nam Á (trừ Thái Lan) thuộc địa nước tư Âu-Mĩ + Trong Chiến tranh giới thứ hai, nước Đông Nam Á bị phát xít Nhật xâm chiếm Sau Chiến tranh giới thứ hai, nước giành độc lập - Các nước khu vực có nét tương đồng phong tục tập quán, sản xuất sinh hoạt: Trồng lúa nước, dùng trâu bò làm sức kéo, dùng gạo làm nguồn lương thực - Có đa dạng văn hóa dân tộc: Về tín ngưỡng, trang phục, ẩm thực, tinh thần Tổng điểm toàn (câu + câu + câu + câu 4) 0,25 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 2,0 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 7,0 Hết -Lưu ý chung: Trên ý học sinh cần đáp ứng, giám khảo cần linh hoạt vận dụng đáp án, tránh đếm ý cho điểm http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 ...SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC (Đáp án có 03 trang) Câu KỲ THI HSG KHTN -KHXH DÀNH CHO HS LỚP THCS NĂM HỌC 2015- 2016 ĐÁP ÁN: KHOA HỌC XÃ HỘI Nội dung trình bày Là cơng dân Vĩnh Phúc, em thấy cần... kết luận - Xác định vấn đề cần nghị luận: nói thay điều mà đất đồng sông Cửu Long muốn gửi gắm với người tình trạng hạn hán, xâm nhập mặn diễn nghiêm trọng - Triển khai vấn đề nghị luận thành luận... nhân, hậu tình trạng này) + Những mong mỏi, đề xuất, tâm nguyện mà đất gửi tới người - Sáng tạo: có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề cần nghị luận - Chính tả, dùng từ, đặt