MỘT SỐ ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA MÔN VĂN 2018

MỘT SỐ ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA MÔN VĂN 2018MỘT SỐ ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA MÔN VĂN 2018MỘT SỐ ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA MÔN VĂN 2018MỘT SỐ ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA MÔN VĂN 2018MỘT SỐ ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA MÔN VĂN 2018MỘT SỐ ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA MÔN VĂN 2018MỘT SỐ ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA MÔN VĂN 2018MỘT SỐ ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA MÔN VĂN 2018MỘT SỐ ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA MÔN VĂN 2018MỘT SỐ ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA MÔN VĂN 2018MỘT SỐ ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA MÔN VĂN 2018MỘT SỐ ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA MÔN VĂN 2018

ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN

Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề

Họ và tên: ……….SBD………

I.PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

Một bà lão chống gậy qua đường giữa dòng xe cộ tấp nập Một học trò phía bên kia

đường nhìn thấy, nhận ra sự nguy hiểm đối với bà lão liền vội chạy tới: “Bà ơi, bà đưa tay cháu

dắt bà qua” Bà lão móm mém nở một nụ cười thân thiện: “Cảm ơn cháu! Cháu thật ngoan!

Một người ăn xin khốn khổ, đói rách, vận bộ quần áo nhem nhuốc, chân tay run lên vì

cơn đói hành hạ Người hành khất bước chân vào một quán cà phê, ngả nón xin tiền, mong

được bố thí vài ngàn bạc lẻ để mua một chiếc bánh mì Khách uống cà phê vẫn thản nhiên rít

thuốc, ánh mắt lạnh lùng vô cảm Ông lão hành khất đến bên người bán vé số đang giao vé cho

khách, và lại chìa nón ra Người bán vé số vùi tay vào túi quần, lôi ra mấy tờ bạc nhàu nát bị

vo tròn, lấy ra một tờ, vuốt phẳng và bỏ vào cái nón của ông lão Ông già cảm động run run,

không nói lời ơn mà cúi đầu xuống, ánh mắt lộ ra một sự biết ơn vô cùng Thì ra, ông già ấy bị

câm

Trong cuộc sống có biết bao nhiêu sự cảm ơn có lời và không lời như thế Với những

người có văn hóa, “cảm ơn” là lời nói được sử dụng hàng ngày, những lời luôn được cất lên

bằng cả thái độ lịch sự và tình cảm chân thực nhất Nhưng tiếc rằng, vẫn còn không ít thanh

niên chưa nghĩ như vậy Họ coi cảm ơn chỉ là những lời khách sáo, vì thế, chẳng cần phải nói

ra Hình như các bạn ấy vẫn nghĩ một cách giản đơn rằng nói lời cảm ơn hay làm các cử chỉ

biểu lộ sự biết ơn là “vô duyên”, chỉ làm mất đi sự thân tình và tăng thêm xa cách mà thôi

Thế nhưng, cuộc sống hiện đại và yêu cầu về quy tắc giao tiếp giữa người với người đòi

hỏi chúng ta phải tập làm quen với lời “làm ơn” và sau đó là “cảm ơn” Thật hạnh phúc khi ta

làm được một việc có ý nghĩa, một điều tốt đem lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác, kéo

mọi người lại gần nhau hơn Và cũng sẽ hạnh phúc không kém khi chúng ta thấy mình đã không

dửng dưng, bạc bẽo vì đã biết tri ân người giúp đỡ mình bằng những lời nói xuất phát tự đáy

lòng, chân thành, lịch thiệp: “Cảm ơn!”

(Theo bài viết tham gia diễn đàn Đem mọi người đến gần nhau hơn, báo điện tử

Thanhnienonline, ngày 11 – 11 -2016)

Câu 1 Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng ở đoạn trích trên Thử đặt

một tiêu đề cho đoạn trích để khái quát đúng nội dung cơ bản của nó (0,5 điểm)

Câu 2 Nhận xét về bố cục của đoạn trích Việc đưa hai dẫn chứng trước như thế có hiệu

quả gì đối với phần sau, đối với vấn đề bàn luận? (1,0 điểm)

Câu 3 Theo tác giả đoạn trích, vì sao trong cuộc sống cần luôn biết nói “làm ơn”, cảm

ơn”? Những lời nói ấy cần xuất phát từ đâu? (1.0 điểm)

http://dethithu.net

dethithu.net

Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến

được nêu trong đoạn trích ở phần Đọc – hiểu: “Thật hạnh phúc khi ta làm được một việc có ý nghĩa, một điều tốt đem lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác, kéo mọi người lại gần nhau hơn Và cũng sẽ hạnh phúc không kém khi chúng ta thấy mình đã không dửng dưng, bạc bẽo vì

đã biết tri ân người giúp đỡ mình bằng những lời nói xuất phát tự đáy lòng, chân thành, lịch thiệp: “Cảm ơn!”

Câu 2 (5,0 điểm)

Cảm nhận của anh/chị về hai đoạn trích sau:

Gió theo lối gió, mây đường mây

Dòng nước buồn thiu, hoa bắp lay

Thuyền ai đậu bến sông trăng đó

Có chở trăng về kịp tối nay?

(Đây thôn Vĩ Dạ - Hàn Mặc Tử, SGK Ngữ văn 11, tập

2, NXB GD, 2007)

“Từ đây, như đã tìm đúng đường về, sông Hương vui tươi hẳn lên giữa những biền bãi xanh biếc của vùng ngoại ô Kim Long, kéo một nét thẳng thực yên tâm theo hướng tây nam – đông bắc, phía đó, nơi cuối đường, nó đã nhìn thấy chiếc cầu trắng của thành phố in ngần trên nền trời, nhỏ nhắn như những vành trăng non Giáp mặt thành phố ở Cồn Giã Viên, sông Hương uốn một cánh cung rất nhẹ sang Cồn Hến; đường cong ấy làm cho dòng sông mềm hẳn đi, như một tiếng “vâng” không nói ra của tình yêu Và như vậy, giống như sông Xen của Pa-ri, sông Đa-nuýp của Bu-đa-pét; sông Hương nằm ngay giữa lòng thành phố yêu quý của mình; Huế trong tổng thể vẫn giữ nguyên dạng một đô thị cổ, trải dọc hai bờ sông Đầu và cuối ngõ thành phố, những nhánh sông đào mang nước sông Hương tỏa đi khắp phố thị, với những cây đa, cây cừa cổ thụ tỏa vầng lá u sầm xuống những xóm thuyền xúm xít; từ những nơi ấy, vẫn lập lòe trong đêm sương những ánh lửa thuyền chài của một linh hồn mô tê xưa cũ mà không một thành phố hiện đại nào còn nhìn thấy được Những chi lưu ấy, cùng với hai hòn đảo nhỏ trên sông đã làm giảm hẳn lưu tốc của dòng nước, khiến cho sông Hương khi qua thành phố đã trôi đi chậm, thực chậm, cơ hồ chỉ còn là một mặt hồ yên tĩnh…”

(Ai đã đặt tên cho dòng sông? – Hoàng Phủ Ngọc Tường, SGK Ngữ văn 12, tập

1, NXBGD, 2007)

-HẾT -

Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm

http://dethithu.net

3

SỞ GD & ĐT VĨNH PHÚC

TRƯỜNG THPT YÊN LẠC

ĐÁP ÁN- KÌ THI KSCL THPT QUỐC GIA LẦN 3 – LỚP 12

NĂM HỌC 2017-2018 MÔN: NGỮ VĂN

I PHẦN ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)

1 - Phương thức biểu đạt chính được sử dụng: Nghị luận

- Có thể đặt các tiêu đề cho đoạn trích: Những lời cảm ơn trong cuộc sống, Có cần không

những lời cảm ơn, Một nét đẹp trong văn hóa ứng xử, …

Có thể đặt tiêu đề khác nhưng phải đúng với tinh thần cơ bản của đoạn văn

0.25

0.25

2 - Bố cục của đoạn trích mạch lạc với 2 phần:

+ Phần 1: 2 đoạn đầu: Nêu các sự việc (dẫn chứng)

+ Phần 2: 2 đoạn sau: Bàn luận, so sánh để khẳng định vấn đề

Cách bố cục như vậy chứng tỏ vấn đề bàn luận không chung chung mà là thực tiễn sinh

động của cuộc sống, văn hóa ứng xử giữa người với người

-Hai sự việc (dẫn chứng) nêu ra tạo cơ sở vững chắc, sinh động để bàn luận, so sánh

Dẫn chứng về hai người già, một người nói cảm ơn được thành lời, một người chỉ nói

được bẳng cử chỉ, hành động, biết ơn vô cùng Người giúp bà lão qua đường là một cô

bé Cho ông lão hành khất mấy đồng bạc lẻ là người bán vé số (trong lúc các vị khách

kia lạnh lùng, vô cảm) Vì vậy, việc liên hệ so sánh với suy nghĩ, cách hành xử của không

ít thanh niên sau đó càng được ấn tượng, khiến người đọc càng buồn, càng day dứt Vấn

đề nghị luận càng thấm thía thuyết phục

0.5

0.5

3 Cần bám vào văn bản để trả lời câu này

- Cần thường xuyên biết nói lời “làm ơn”, “cảm ơn” vì đó là quy tắc giao tiếp giữa người

với người trong cuộc sống hiện đại

- Con người trong cuộc sống ai cũng có lúc chịu ơn, cần (hay được) sự giúp đỡ của người

khác và cần chia sẻ, tương trợ cho người khác

- Những lời cảm ơn cần xuất phát từ thái độ lịch sự và tình cảm chân thành

0.5

0.5

4 HS có thể trình bày sự tán thành hay ý kiến bàn luận, mở rộng về sự phê phán ấy Cần

lưu ý rằng cách phê phán của tác giả đoạn văn nhẹ nhàng, nêu quan niệm, suy nghĩ chưa

phải của không ít thanh niên như nhằm điều chỉnh, nhắc nhở

0.5

II PHẦN LÀM VĂN

1 Trình bày suy nghĩ về ý kiến: “Thật hạnh phúc khi ta làm được một việc có ý

nghĩa, một điều tốt đem lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác, kéo mọi người lại gần nhau hơn Và cũng sẽ hạnh phúc không kém khi chúng ta thấy mình đã không dửng dưng, bạc bẽo vì đã biết tri ân người giúp đỡ mình bằng những lời nói xuất phát tự đáy lòng, chân thành, lịch thiệp: “Cảm ơn!”

2.0

Yêu cầu chung:

Học sinh biết viết một đoạn văn nghị luận xã hội, đảm bảo đúng dung lượng quy định (khoảng 200 chữ); trình bày được hiểu biết suy nghĩ đúng đắn; hành văn chặt chẽ, trong sáng

Yêu cầu cụ thể

Đảm bảo đúng cấu trúc đoạn văn nghị luận, xác định đúng vấn đề cần nghị luận:

Quan niệm về hạnh phúc, về cách ứng xử giữa con người với con người trong cuộc sống

0.5

http://dethithu.net

4

* Giải thích nội dung ý kiến:

Ý kiến đưa ra một quan niệm về hạnh phúc, về cách ứng xử giữa con người với

con người trong cuộc sống: cần biết đồng cảm với đồng loại, quan tâm với những

gì đang diễn ra xung quanh mình và hãy biết tri ân những người giúp đỡ mình bằng những tình cảm, lời nói chân thành

* Bàn luận về ý kiến:

- Thật hạnh phúc khi ta làm được một việc có ý nghĩa, một điều tốt đem lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác, kéo mọi người lại gần nhau hơn

+ Hạnh phúc của mỗi chúng ta là làm được gì đó tốt đẹp dù bé nhỏ, bình thường

+ Khi đem đến cho người khác (dù có thể chưa quen biết) niềm vui, chúng ta sẽ thấm thía cảm nhận hạnh phúc nơi mình

+ Đem lại niềm vui cho người khác là một thái độ sống tích cực, giúp người gần người hơn, cuộc sống có ý nghĩa hơn

- Và cũng sẽ hạnh phúc không kém khi chúng ta thấy mình đã không dửng dưng, bạc bẽo vì đã biết tri ân người giúp đỡ mình bằng những lời nói xuất phát tự đáy lòng, chân thành, lịch thiệp: “Cảm ơn!”

+ Đừng cho rằng những lời “làm ơn”, “cảm ơn” là khách sáo Mà đó là sự cần thiết trong văn hóa giao tiếp

+ Điều đó làm tăng thêm sự gần gũi, thân tình, đem lại cho chính người nói và người được cảm ơn niềm vui, hạnh phúc

-Phê phán những ai thờ ơ, vô cảm với đồng loại, dửng dưng bạc bẽo với những người giúp đỡ mình

2.1 Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận: mở bài nêu vấn đề, thân bài triển khai

được vấn đề, kết bài khẳng định lại vấn đề

2.2 Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Điểm giống và khác nhau giữa hai đoạn trích trên: Hai đoạn trích đều thể hiện vẻ đẹp thiên nhiên xứ Huế với tình yêu tha

thiết của tác giả Tuy nhiên, đoạn thơ trong Đây thôn Vĩ Dạ là bức tranh thiên nhiên trong dự cảm về sự tan tác, chia lìa còn đoạn trích trong Ai đã đặt tên cho dòng sông? là cảnh sông Hương tình tứ, quyến rũ

2.3 Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm :

a Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm, hai đoạn trích

- Hàn Mặc Tử là nhà thơ lớn trong phong trào Thơ mới, cuộc đời bi thương, hồn

thơ phong phú, sức sáng tạo mạnh mẽ, luôn bộc lộ một tình yêu đau đớn hướng

về trần thế Đây thôn Vĩ Dạ in trong tập Đau thương là thi phẩm xuất sắc thể hiện

tấm lòng thiết tha đến khắc khoải của nhà thơ với thiên nhiên và cuộc sống Khổ thơ thứ hai trong bài miêu tả thiên nhiên xứ Huế với mây trời, sông nước đêm trăng nhuốm màu tâm trạng

- Hoàng Phủ Ngọc Tường là một nghệ sĩ tài hoa, mang đậm chất Huế, có nhiều

thành tựu về thể kí Ai đã đặt tên cho dòng sông? là một bút kí giàu chất trữ tình

viết về vẻ đẹp sông Hương với bề dày lịch sử và văn hóa Huế Đoạn trích là hình ảnh sông Hương trong lòng thành phố Huế mang vẻ đẹp nữ tính đầy sức quyến rũ

b Cảm nhận khổ thơ trong Đây thôn Vĩ Dạ

0.5

1.5

http://dethithu.net

5

* Nội dung:

- Đây là khổ thơ thứ hai của bài Sau khi “về thăm thôn Vĩ” bằng tâm tưởng, nhân vật trữ tình rời xa thế giới lung linh hài hòa, tràn đầy sức sống để đối mặt với sự tan vỡ, chia lìa

- Khung cảnh thiên nhiên, mây trời, sông nước đang chuyển mình vào đêm trăng với những chia lìa, phiêu tán, chơ vơ, đượm vẻ huyền ảo, hiu hắt

+ Cảnh Vĩ Dạ đêm trăng được khắc họa với nét êm đềm, thơ mộng nhưng gợi

buồn, gợi sự chia lìa… (gió mây chia lìa đôi ngả; dòng nước buồn thiu, hoa bắp khẽ lay…)

+ Cảnh đan xen hòa quyện giữa thực và mộng (Thuyền ai; bến sông trăng, chở trăng, …)

 Cảnh đẹp nhưng có phần lạnh lẽo, hắt hiu -Đoạn thơ hiện lên một cái tôi đang khao khát vượt thoát nỗi cô đơn, với niềm mong mỏi đầy phấp phỏng được gặp gỡ, sẻ chia, gắn bó Lời thơ phảng phất tâm trạng u buồn, cô đơn của nhà thơ trước sự xa lánh, thờ ơ của cuộc đời với mình;

chứa đựng sự lo âu, khắc khoải, mong muốn nhận được sự đồng cảm, đồng điệu

của con người và không thôi hi vọng về một niềm hạnh phúc (Có chở trăng về kịp…)

* Nghệ thuật:

- Bút pháp lãng mạn trữ tình, phối hợp tả cảnh ngụ tình với trực tiếp biểu cảm

- Kết hợp biến đổi nhịp điệu với sử dụng điệp từ, nhân hóa để nhấn mạnh cái trôi nổi, lang thang, chia li, cái buồn lặng lẽ của dòng nước đang chảy trôi như lan tỏa

- Câu hỏi tu từ thể hiện niềm khao khát cháy bỏng gặp được một tâm hồn đồng điệu, dự cảm về thời gian ngắn ngủi, lo lắng cho số phận không tương lai của mình

- Hình ảnh thơ vừa thực vừa ảo, có tính tượng trưng, giàu sức gợi, gây ấn tượng mạnh

b Cảm nhận về đoạn trích trong Ai đã đặt tên cho dòng sông?

* Nội dung:

- Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp của sông Hương theo thủy trình của nó, tập trung ở đoạn sông Hương đến giữa thành phố Huế:

+ Sông Hương như tìm được chính mình “vui hẳn lên…mềm hẳn đi như một tiếng

“vâng” không nói ra của tình yêu + Sông Hương trong lòng thành phố được ví như những con sông nổi tiếng trên thế giới: sông Xen của Pa-ri, sông Đa nuýp của Bu-đa-pet,

+ Sông Hương với điệu chảy chậm, thực chậm như “điệu slow tình cảm dành riêng cho Huế”

-Đoạn văn hiện lên cái tôi của Hoàng Phủ Ngọc Tường: có tình yêu sâu nặng với quê hương, xứ sở, có cảm nhận bình dị mà tinh tế về vẻ đẹp trữ tình của dòng sông Hương

- Khổ thơ trong Đây thôn Vĩ Dạ, tiêu biểu cho hồn thơ Hàn Mặc Tử với cảnh sông

nước đêm trăng trong dự cảm về sự tan tác, chia lìa và khát khao cháy bỏng được gắn bó, đồng điệu, hi vọng mong manh về hạnh phúc của thi nhân

- Đoạn trích trong Ai đã đặt tên cho dòng sông? tiêu biểu cho bút kí của Hoàng

Phủ Ngọc Tường với văn phong mê đắm, hướng nội, trữ tình khi viết về vẻ đẹp sông Hương tình tứ, quyến rũ

* Lý giải:

- Cả hai tác giả với phong cách khác nhau nhưng đều là những cây bút tài hoa, tinh tế, nhạy cảm, có tâm hồn lãng mạn, phong phú, đều có tình cảm tha thiết với Huế, với cuộc đời

- Hai tác phẩm thuộc hai thể loại khác nhau, hoàn cảnh ra đời, cảm xúc khác nhau, …

0.5

http://dethithu.net

http://dethithu.net

1

I PHẦN ĐỌC HIỂU (3 điểm)

Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu nêu ở dưới:

Mỗi người trên thế giới đều là những người khách bộ hành, mỗi ngày đều bước đi

một cách chủ động hoặc bị động trên con đường mình đã chọn…

Cuộc đời không chỉ là con đường đi khó, đôi khi chúng ta còn gặp phải những hố

sâu do người khác đào ra, gặp phải sự tấn cống của thú dữ, mưa bão và tuyết lạnh Bất

luận gian khó thế nào, chỉ cần chúng ta còn sống, chúng ta còn phải đối mặt Sống tức là

thực hiện một cuộc hành trình không thể trì hoãn…

Trước muôn vàn lối rẽ, không ai có được bản đồ trong tay, cũng không phải ai cũng

có kim chỉ nam dẫn đường, tất cả đều phải dựa vào sự phán đoán và lựa chọn của bản

thân Nếu bạn rẽ nhầm lối, khoảng cách với xuất phát điểm sẽ bị rút ngắn ngược lại, nếu

rẽ đúng, con đường phía trước sẽ bằng phẳng, rộng rãi

(Trích Bí quyết thành công của Bill Gates, Khẩm Sài Nhân, NXB Hồng Đức)

Câu 1: Xác định phong cách ngôn ngữ của văn bản trên (0,5 điểm)

Câu 2: Chỉ ra và phân tích tác dụng của các biện pháp tu từ được sử dụng trong câu:

Cuộc đời không chỉ là con đường đi khó, đôi khi chúng ta con gặp phải những hố sâu do

người khác đào ra, gặp phải sự tấn cống của thú dữ, mưa bão và tuyết lạnh (1,0 điểm)

Câu 3: Anh/Chị hiểu như thế nào về câu nói: Nếu bạn rẽ nhầm lối, khoảng cách với xuất

phát điểm sẽ bị rút ngắn ngược lại, nếu rẽ đúng, con đường phía trước sẽ bằng phẳng,

rộng rãi?(1,0 điểm)

Câu 4: Thông điệp nào trong đoạn trích có ý nghĩa nhất với anh/chị? (0,5 điểm)

II LÀM VĂN (7 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến

được nêu trong đoạn trích ở phần Đọc hiểu: “Sống tức là thực hiện một cuộc hành trình

không thể trì hoãn”

Câu 2 (5,0 điểm)

Trong tác phẩm Người lái đò Sông Đà, nhà văn Nguyễn Tuân tự coi mình là người

“đi tìm cái thứ vàng của màu sắc núi sông Tây Bắc ”

Anh/Chị hãy cảm nhận về thứ vàng của màu sắc núi sông Tây Bắc qua hình tượng con

Sông Đà

- HẾT -

Thí sinh không được sử dụng tài liệu Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm

Họ, tên thí sinh: Số báo danh………

TRƯỜNG THPT ĐỒNG ĐẬU

2

I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)

Câu 2 - Các biện pháp tu từ được sử dụng trong câu:

+ So sánh: Cuộc đời - con đường đi khó

+ Ẩn dụ: những hố sâu do người khác đào ra/ sự tấn cống của thú dữ, mưa bão và tuyết lạnh – tượng trưng cho những cạm bẫy do con người tạo ra

hoặc những khó khăn do thiên nhiên gây ra

+ Liệt kê những cạm bẫy, khó khăn trên đường đời: những hố sâu do người khác đào ra/ sự tấn cống của thú dữ/ mưa bão/ tuyết lạnh

(Lưu ý: Chỉ cần học sinh chỉ ra được hai biệp pháp tu từ là cho điểm tối

đa)

- Tác dụng: Tạo nên cách diễn đạt hình ảnh, ấn tượng, gợi nhiều suy ngẫm

về những khó khăn, cạm bẫy, thử thách trong cuộc sống

0,5

0,5

Câu 3 Câu nói: Nếu bạn rẽ nhầm lối, khoảng cách với xuất phát điểm sẽ bị rút

ngắn ngược lại, nếu rẽ đúng, con đường phía trước sẽ bằng phẳng, rộng rãi khẳng định trong cuộc đời nếu ta lựa chọn sai hướng đi sẽ khó có thể

đi đến thành công, ngược lại, nếu có những quyết định, lựa chọn đúng đắn

I Yêu cầu về kĩ năng:

- Biết cách viết đoạn văn nghị luận xã hội, vận dụng tốt các thao tác lập luận để giải quyết vấn

đề một cách thuyết phục

THPT QUỐC GIA LẦN 3 NĂM HỌC 2017-2018 – MÔN: NGỮ VĂN 12

(Hướng dẫn chấm gồm 04 trang)

http://dethithu.net

3

- Đoạn văn có bố cục mạch lạc; lập luận chặt chẽ; dẫn chứng tiêu biểu, xác đáng; hành văn

trong sáng, giàu cảm xúc; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu

II Yêu cầu về kiến thức:

Có thể có những quan điểm khác nhau nhưng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức, lẽ

phải Dưới đây là những định hướng cơ bản:

1 Giải thích: Sống tức là thực hiện một cuộc hành trình không thể trì hoãn 0,5

- cuộc hành trình: chuyến đi dài, cách nói chỉ con đường đời

- trì hoãn: là sự chần chừ, do dự thậm chí là trốn tránh

=> Câu nói khẳng định trên đường đời, con người không thể chọn cách

chần chừ, trốn tránh mà cần phải đối mặt, đương đầu để vượt qua mọi khó khăn thử thách để đi đến thành công

- Cuộc sống không phải bao giờ cũng thuận lợi, suôn sẻ, mà luôn có những khó khăn, thử thách vì vậy nếu sợ hãi, nếu “ trì hoãn”, trốn tránh, con người

sẽ không bao giờ có thể bước đi, rời xa xuất phát điểm của mình; cuộc sống

sẽ là sự dậm chân tại chỗ và không bao giờ có được thành quả

- Cuộc đời của mỗi người là hữu hạn vì vậy nếu còn chần chờ, do dự ta sẽ bỏ

lỡ thời gian và những cơ hội quý giá để xây dựng cuộc sống và tìm kiếm thành công

- Dũng cảm bước đi, chấp nhận đương đầu với mọi khó khăn, thử thách, con người sẽ trưởng thành, được sống một cuộc đời phong phú, giàu trải nghiệm

- Cuộc sống của mỗi người là quý giá, vì vậy hãy sống sao cho không phải nuối tiếc vì những năm tháng sống hoài, sống phí

Lưu ý: Nếu viết không đúng hình thức đoạn văn thì trừ 0,5 điểm

Câu 2 (5,0 điểm)

I Yêu cầu về kĩ năng:

4

Hiểu đề, biết cách làm bài nghị luận văn học Biết phân tích dẫn chứng để làm sáng

tỏ vấn đề Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ Hành văn trôi chảy Văn viết có cảm xúc

Không mắc các lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp, chính tả

II Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau song cần

đáp ứng được những ý cơ bản sau:

1 Vài nét về tác giả, tác phẩm và nêu vấn đề

- Nguyễn Tuân (1910 - 1987) là nhà văn lớn của nền văn học Việt Nam hiện

đại Ông là một nghệ sĩ tài hoa, uyên bác, có cá tính độc đáo Nguyễn Tuân

sáng tác ở nhiều thể loại song đặc biệt thành công ở thể tùy bút

- Người lái đò Sông Đà là tùy bút xuất sắc in trong tập Sông Đà (1960) - kết

quả chuyến đi thực tế Tây Bắc của Nguyễn Tuân Trong chuyến đi gian khổ

và hào hứng tới miền Tây Bắc xa xôi rộng lớn này, Nguyễn Tuân không chỉ

thỏa mãn lòng ham mê tìm đến những chân trời mới lạ mà mục đích chủ yếu

như chính lời ông nói là để “đi tìm cái thứ vàng của màu sắc núi sông Tây

Bắc” Thứ vàng đó được thể hiện rõ qua hình tượng con Sông Đà

0,5

- Trong câu văn của Nguyễn Tuân, chữ “vàng” không được dùng với nghĩa

đen Nhà văn dùng chữ “vàng” với ý chỉ vẻ đẹp, sự quý giá, đáng trân trọng,

ngợi ca

- Cái thứ vàng của màu sắc núi sông Tây Bắc không có gì khác là vẻ đẹp

của con Sông Đà và nó hiện ra thật độc đáo qua ngòi bút tài hoa, uyên bác

của Nguyễn Tuân trong tùy bút Người lái đò Sông Đà

3 Phân tích, chứng minh

* Người lái đò Sông Đà - sự phát hiện chất vàng quý báu của một dòng

sông:

- Trong Người lái đò Sông Đà, Nguyễn Tuân miêu tả một con Sông Đà

“hung bạo” Song qua sự hung bạo của dòng sông, ta vẫn thấy ở Sông Đà

một biểu tượng về sức mạnh dữ dội và vẻ đẹp hùng vĩ của thiên nhiên đất

nước Đó là:

+ Những cảnh đá bờ sông dựng vách thành

+ Những quãng dài hàng cây số nước xô đá, đá xô sóng, sóng xô gió,

+ Những cái hút nước xoáy tít

+ Thác nước Sông Đà réo gầm với nhiều cung bậc âm thanh phong phú

+ Đá trên sông dàn bày thạch trận với nhiều vòng vây lắt léo

- Còn có một con Sông Đà thơ mộng, trữ tình:

+ “Tuôn dài, tuôn dài như áng tóc trữ tình” gợi tả vẻ đẹp mềm mại

1,5

1,5 http://dethithu.net