Thông tin tài liệu
TRƯỜNG THCS TRẦN VĂN ƠN HƯỚNG DẪN ÔN THI HKII – MÔN SINH LỚP NĂM HỌC 2012 – 2013 I ẢNH HƯỞNG CỦA ÁNH SÁNG LÊN SINH VẬT Ảnh hưởng ánh sáng lên thực vật: Ánh sáng có ảnh hưởng lên hình thái sinh lý thực vật → thực vật có tính hướng sáng HÌNH THÁI SINH LÝ Ví dụ Cây ưa sáng - Lá nhỏ, xanh nhạt, xếp nghiêng - Thân thấp, phân cành nhiều, tán rộng Cây ưa bóng - Lá to, xanh thẫm, xếp ngang - Thân cao hay trung bình, phân cành ít, cành thường - Ánh sánh mạnh quang hợp mạnh - Ánh sáng yếu quang hợp yếu - Thoát nước linh hoạt Cây bàng, phượng, lúa,… - Ánh sáng mạnh quang hợp yếu - Ánh sáng yếu quang hợp - Thoát nước linh hoạt Cây trầu bà, lốt, dương xỉ,… Ảnh hưởng ánh sáng lên Động vật: Ánh sáng giúp ĐV định hướng di chuyển gian, nhận biết vật xung quanh Vd: ong bay xa tổ nhớ đường Ánh sáng ảnh hưởng lên : hoạt động kiếm ăn , sinh trưởng, sinh sản ĐV Ví dụ: sgk Có nhóm: + ĐV ưa sáng : gồm ĐV hoạt động ban ngày trâu, bò, gà, … + ĐV ưa tối : gồm ĐV hoạt động ban đêm, sống hang, đất, đáy biển sâu như: dơi, cú mèo, chuột, tôm, cua… II QUẦN THỂ SINH VẬT 1/ QTSV bao gồm cá thể loài, sống không gian xác định, thời điểm định có khả giao phối sinh hệ VD: Quần thể rừng thông nhựa vùng núi Đông Bắc; quần thể chuột đồng cánh đồng lúa 2/ Những đặc trưng QTSV: 2.1/ Tỉ lệ giới tính: tỉ lệ số cá thể đực/ số cá thể cái, thường : , thay đổi tùy : loài, độ tuổi tử vong Tỉ lệ cho biết tiềm sinh sản quần thể 2.2/ Thành phần nhóm tuổi: Nhóm tuổi Ý nghĩa sinh thái Nhóm tuổi trước sinh sản Các cá thể lơn nhanh làm tăng kích thước khối lượng quần thể Nhóm tuổi sinh sản Quyết định mức sinh sản quần thể Nhóm tuổi sau sinh sản Khơng ảnh hưởng tới phát triển quần thể Thành phần nhóm tuổi biểu diễn biểu đồ tháp tuổi : ( Hình 47 sgk) 2.3/ Mật độ quần thể: số lượng hay khối lượng sinh vật có đơn vị diện tích hay thể tích VD: sâu rau/ m2 ruộng rau; 0,5g tảo xơắn/ m3 nước ao Mật độ quần thể thay đổi theo mùa, năm chu kỳ sống sinh vật Mật độ quần thể tăng thức ăn dồi dào, điều kiện sống thuận lợi Khi số lượng cá thể tăng cao → khan thức ăn, thiếu nơi ở, nơi sinh sản → nhiều cá thể bị chết → mật độ quần thể lại điều chỉnh mức cân Đây đặc trưng định phát triển quần thể ảnh hưởng tới đặc trưng lại III QUẦN THỂ NGƯỜI Phân biệt QT người QTSV khác - Giống nhau: có đặc trưng : giói tính, lứa tuổi, mật độ, sinh sản, tử vong - Khác nhau: QT người có đặc trưng kinh tế, pháp luật, nhân, văn hóa, giáo dục,…Do người có lao động, tư phát triển nên có khả điều chỉnh đặc trưng sinh thái quần thể, cải tạo thiên nhiên Đặc trưng thành phần nhóm tuổi Quần thể người QT người có nhóm tuổi: + Nhóm tuổi trước sinh sản: từ sơ sinh – 15 tuổi + Nhóm tuổi sinh sản lao động: từ 15 – 64 tuổi + Nhóm tuổi hết khả lao động nặng nhọc: 65 tuổi trở lên Phân biệt tháp dân số trẻ tháp dân số già ( hình 48 sgk) Tháp dân số trẻ Tháp dân số già - Đáy rộng → số trẻ em sinh hàng năm cao (>30% - Đáy hẹp → số trẻ em sinh hàng năm ( 10% dân số) - Tăng trưởng dân số nhanh - Tăng trưởng dân số chậm - Tuổi thọ trung bình thấp - Tuổi thọ trung bình cao VD: tháp dân số VN, Ấn Độ VD: tháp dân số Thụy Điển Tăng dân số phát triển xã hội * Hậu tăng dân số nhanh: thiếu lương thực, nơi ở, trường học, bệnh viện; ô nhiễm môi trường; tàn phá rừng; cạn kiệt tài nguyên; tắc nghẽn giao thông; chậm phát triển kinh tế;… * Biện pháp hạn chế tăng dân số nhanh: Mỗi Quốc Gia cần phát triển dân số hợp lý, không để dân số tăng nhanh nhằm mục đích: - Đảm bảo chất lượng sống cá nhân, gia đình tồn xã hội - Số sinh phải phù hợp với khả nuôi dưỡng , chăm sóc gia đình hài hòa với phát triển kinh tế - xã hội, tài nguyên môi trường đất nước - Mỗi gia đình nên có từ 1-2 IV QUẦN XÃ SINH VẬT 1/ QXSV : tập hợp nhiều quần thể sinh vật khác lồi, sống khơng gian xác định chúng có mối quan hệ mật thiết, gắn bó với Vd: QXSV rừng mưa nhiệt đới, QXSV đồng cỏ châu Úc,… 2/ Những dấu hiệu đặc trưng QXSV Đặc điểm SỐ LƯỢNG CÁC LOÀI Các số ĐỘ ĐA DẠNG ĐỘ NHIỀU ĐỘ THƯỜNG GẶP LOÀI ƯU THẾ THÀNH PHẦN LOÀI LOÀI ĐẶC TRƯNG Thể Mức độ phong phú số lượng loài QX Mật độ loài QX Tỉ lệ % địa điểm xuất loài số địa điểm quan sát Lồi đóng vai trò quan trọng QX Lồi có QX hay nhiều hẵn loài khác 3/ Khống chế sinh học cân sinh học - Khống chế sinh học tượng số lượng cá thể loài bị kìm hãm số lượng cá thể lồi khác - Số lượng cá thể quần thể quần xã khống chế mức độ phù hợp với khả môi trường tạo nên cân sinh học Vậy cân sinh học hệ trực tiếp khống chế sinh học Ví dụ: Khí hậu thuận lợi , cối xanh tốt → Sâu ăn tăng → Chim ăn sâu tăng theo Khi chim ăn nhiều sâu → Sâu giảm → Chim giảm V HỆ SINH THÁI 1 Hệ sinh thái bao gồm QXSV môi trường sống quần xã ( sinh cảnh), hệ thống hoàn chỉnh tương đối ổn định HST hồn chỉnh có thành phần sau: + Thành phần vô sinh: thảm mục, nước, đất đá,… + Thành phần hữu sinh : gồm * Sinh vật sản xuất: thực vật * Sinh vật tiêu thụ : bâc1 ĐV ăn thực vật bậc 2, bậc 3,…là ĐV ăn thịt * Sinh vật phân giải: nấm, giun, vi sinh vật,… Chuỗi thức ăn lưới thức ăn 3.1/ Chuỗi thức ăn: dãy gồm nhiều loài sinh vật có quan hệ dinh dưỡng với Mỗi lồi mắc xích., vừa tiêu thụ mắc xích phía trước vừa bị mắc xích phía sau tiêu thụ Có loại chuỗi thức ăn: + Chuỗi thức ăn bắt đầu SVSX : CỎ → THỎ → HỔ → VI SINH VẬT + Chuỗi thức ăn bắt đầu xác bã hữu : LÁ MỤC → GIUN → GÀ → CÁO 3.2 / Lưới thức ăn: Mỗi loài sinh vật tham gia vào nhiều chuỗi thức ăn tạo thành mắc xích chung Các chuỗi thức ăn có chung nhiều mắc xích taọ thành lưới thức ăn Một lưới thức ăn hòan chỉnh có đủ thành phần sinh vật : SVSX< SVTT, SVPG Phân biệt chuỗi lưới thức ăn- quan hệ chuỗi lưới: ° Lưới chuỗi gắn kết chặt chẽ, ràng buộc qua mắc xích chung ° Chuỗi thành phần nhỏ lưới, có số mắc xích chung với chuỗi khác lưới ° Chuỗi có lồi lưới ° Mơi trường điều kiện sinh thái lưới phức tạp chuỗi VI Ơ NHIỄM MƠI TRƯỜNG 1.Ơ nhiễm mơi trường gì? Có tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm? Nguồn gốc hậu cuả tác nhân gây gì? Ơ nhiễm mơi trường tượng môi trường tự nhiên bị bẩn, tính chất lí-hóa-sinh học mơi trường bị thay đổi, gây tác hại tới đời sống người sinh vật sống mơi trường Các hóa chất bảo vệ thực vật chất độc hóa học thường tích tụ mơi trường ? Hãy mơ tả đường phát tán loại hóa chất - Các hóa chất bảo vệ thực vật chất độc hóa học thường tích tụ đất, ao hồ nước ngọt, đại dương, phân tán khơng khí, bám ngấm vào thể sinh vật - Con đường phát tán loại hóa chất: + Hóa chất phun xịt lên cối theo nước mưa ngấm xuống đất tích tụ gây nhiễm đất, ô nhiễm nguồn nước ngầm; phần theo mạch nhỏ đất bốc trở lên mặt đất + Hóa chất theo nước mưa chảy vào ao hồ, sơng, đại dương tích tụ gây nhiễm mơi trường nước, từ lại bốc vào khơng khí nhiễm khơng khí + Hóa chất độc khơng khí theo nước mưa phân tán khắp nơi mặt đất Hãy cho biết nguyên nhân việc ngộ độc thuốc bảo vệ thực vật sau ăn rau, + Do người trồng rau sử dụng thuốc bảo vệ thực vật không cách : dùng sai loại thuốc, thuốc không đảm bảo chất lượng, dùng liều lượng qui định, không tuân thủ qui định thời gian thu hoạch rau sau phun xịt thuốc bảo vệ thực vật mà thu hoạch sớm sau phun thuốc bán cho người tiêu dùng,… + Do người tiêu dùng không ngâm, rửa kỹ rau trước ăn trước chế biến ,… Biện pháp hạn chế ô nhiễm môi trường: Xử lý chất thải công nghiệp, chất thải sinh hoạt Cải tiến công nghệ sản xuất, sử dụng lượng Xây dựng công viên, trồng xanh Xây dựng nhà máy, xí nghiệp xa khu dân cư Sản xuất lương thực, thực phẩm an tòan Tuyên truyền giáo dục để nâng cao ý thức phòng chống nhiễm mơi trường * Bài tập : phân tích thành phần hệ sinh thái, viết chuỗi thức ăn, vẽ lưới thức ăn ... đất + Hóa chất theo nước mưa chảy vào ao hồ, sơng, đại dương tích tụ gây nhiễm mơi trường nước, từ lại bốc vào khơng khí nhiễm khơng khí + Hóa chất độc khơng khí theo nước mưa phân tán khắp... cân sinh học Vậy cân sinh học hệ trực tiếp khống chế sinh học Ví dụ: Khí hậu thuận lợi , cối xanh tốt → Sâu ăn tăng → Chim ăn sâu tăng theo Khi chim ăn nhiều sâu → Sâu giảm → Chim giảm V HỆ SINH. .. bẩn, tính chất lí-hóa -sinh học mơi trường bị thay đổi, gây tác hại tới đời sống người sinh vật sống mơi trường Các hóa chất bảo vệ thực vật chất độc hóa học thường tích tụ mơi trường ? Hãy mơ tả
Ngày đăng: 24/01/2018, 16:51
Xem thêm:
