Tiết2 Chơng I: chất-Nguyên tử-phân tử Soạn ngày : 20/08/2008 bàI 2 : chất A. Mục tiêu: - HS phân biệt đợc vật thể,vật liệu và chất; ở đâu có vật thể là ở đó có chất - HS biết cách q/sát làm TN, biết dựa vào t/c của chất để nhận biết và giữ an toàn khi dùng hoá chất B .Chuẩn bị : - Mẫu P đỏ, nhôm, đồng, muối tinh - Chai nớc khoáng có nhãn ; 5 ống nớc cất - Dụng cụ làm TN đo nhiệt độ nóng chảy của S; đun nóng h/hợp nớc muối - D/cụ thử tính dẫn đIện B. Hoạt động dạy-học : I. ổn định lớp II. Kiểm tra bài cũ: Em hãy cho biết hoá học là gì ? Vai trò của hoá học trong cuộc sống của chúng ta ? Phơng pháp học tập tốt môn hoá học ? III.Bài mới: Hoạt động của g/v và h/s Nội dung Bổ sung Hoạt động 1 : . Chất có ở đâu? HS - Kể tên một số vật thể xung quanh - Phân loại các vật thể đó thành v/thể tự nhiên và v/thể nhân tạo GV: Em hãy cho biết từng loại vật thể và chất cấu tạo nên vật thể trong bảng sau: t t Tên gọi thông th- ờng Vật thể tự nhiên V/thể nhân tạo Chất c/tạo nên v/t 1 Không khí + Oxi, nitơ, cacbonic 2 ấm đun n- ớc 3 Hộp bút 4 sách vở 5 Thân cây mía 6 cuốc,xẻng HS: Thảo luận nhóm làm b/t GV và cả lớp nhận xét kết quả của các nhóm và chấm điểm I. Chất có ở đâu ? Vật thể V/thể tự nhiên V/t nhân tạo (Cây cỏ,sông suối (Bàn ghế, không khí.) thớc kẻ) t t Tên gọi thông th- ờng Vật thể tự nhiên V/thể nhân tạo Chất c/tạo nên v/t 1 Không khí + O xi, ni tơ, cacbonic 2 ấm đun nớc + Nhôm 3 Hộp bút + Nhựa 4 sách vở + Xenlulo zơ 5 Thân cây mía + Nớc, đờng, chất bã 6 cuốc,xẻng + Sắt GV ? Qua các ví dụ trên các em thấy chất có ở đâu Hoạt động 2 : Tính chất của chất GV thông báo mỗi chất có những t/c nhất định GV thuyết trình HS h/đ nhóm làm TN tự tìm hiểu t/c của muối ăn và sắt , ghi k/q vào bảng nhóm Chất Cách thức tiến hành TN Tính chất của chất Sắt(nhôm) -Quan sát Chất rắn màu trắng bạc -Cho vào nớc Không tan trong nớc Cân đo thể tích(bằng cách cho vào cốc nớc có vạch -Khối lợng riêng: D= V m m:Khối lợng V:Thể tích Muối ăn -Quan sát -Chất rắn màu trắng -Cho vào n- ớc,khuấy đều -Tan trong nớc -Đốt -Không cháy đợc -GV- cùng h/s tổng kết lại ? Em hãy tóm tắt cách để xác định đợc t/c của chất -HS thảo luận nhóm P/p phân biệt hai chất lỏng nớc và rợu (Đốt) - Vậy tại sao chúng ta phải biết t/c của các chất? GV:- Do ko hiểu biết khí CO có tính độc => Một số ngời sử dụng bếp than trong phòng kín, Chất có trong mọi vật thể, ở đâu có vật thể nơi đó có chất II. Tính chất của chất: 1. Mỗi chất có những t/c nhất định a. T/c vật lí gồm: - Trạng thái màu sắc mùi vị. - Tính tan trong nớc. - Nhiệt độ sôi , nhiệt độ nóng chảy, tính dẫn điện , dẫn nhiệt. - Khối lợng riêng. b. Tính chất hóa học - Khả năng bến đổi chất này thành chất khác:Ví dụ Khả năng bị phân huỷ,tính cháy đợc gây ngộ độc - Một số ngời ko hiểu biết CO 2 ko duy trì sự sống, đồng thời nặng hơn kk nên đã xuống vét bùn ở đáy giếng mà ko đề phòng , gây hậu quả đáng tiếc . -HS nhận thông tin. GV : Vậy việc hiểu biết tính chất của chất có lợi gì ? - HS trả lời 2. Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi gì ? - Giúp chúng ta phân biệt đợc chất này với chất khác (Nhận biết đợc chất) - Biết cách sử dụng chất - Biết ứng dụng chất thích hợp trong đời sống và sản xuất IV. Củng cố: GV cho HS nhắc lại trọng tâm của bài V. Dặn dò, bài tập: BT : 1,2,3,4,5,6 (11) D. Rút kinh nghiệm: . Tiết 2 Chơng I: chất-Nguyên tử-phân tử Soạn ngày : 20 /08 /20 08 bàI 2 : chất A. Mục tiêu: - HS phân biệt đợc vật. tự nhiên V/thể nhân tạo Chất c/tạo nên v/t 1 Không khí + Oxi, nitơ, cacbonic 2 ấm đun n- ớc 3 Hộp bút 4 sách vở 5 Thân cây mía 6 cuốc,xẻng HS: Thảo luận