Chuyen de boi duong hoc sinh gioi Hoa

•- Xã hội quan tâm đến chất lượng học sinh  đạo tạo những con người phù hợp cho quá trình phát triển của đất nước phù hợp với hiện đại hóa và công nghiệp hóa.. •- Từ những nguyên nhân c

I / LÝ DO :

•- Giáo dục đóng một vai trò rất quan trọng trong chiến lược phát triển của mỗi Quốc gia Nghị quyết trung ương 2 khóa VIII của Đảng cũng đã xem giáo dục là quốc sách hàng đầu

•- Phải chú trọng đến chất lượng dạy và học đặc biệt là chất lượng của học sinh

•- Lãnh đạo Phòng giáo dục huyện Tây Hòa rất quan tâm đến chất lượng giáo viên giỏi  học sinh giỏi

•- Xã hội quan tâm đến chất lượng học sinh  đạo tạo những con người phù hợp cho quá trình phát triển của đất nước phù hợp với hiện đại hóa và công nghiệp hóa

•- Từ những nguyên nhân chủ quan và khách quan trên, vấn đề bồi dưỡng nhân tố con người mới là vấn đề hết sức cần thiết, đặc biệt trong giáo dục vấn đề chất lượng học sinh giỏi là điều kiện tiên quyết để đánh giá sản phẩm của người thầy

• Tôi xin trình bày quý thầy, cô giáo một vài kinh nghiệm trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn Hóa học.

• - Chọn những học sinh có kiến thức vững vàng

- Chọn những học sinh thật sự yêu thích bộ môn hóa

học

- Bồi dưỡng ngay từ lớp 8

• - Chọn những giáo viên có năng lực sư phạm vững

- Giáo viên thật sự yêu nghề , quan tâm đến chất lượng học sinh

- Giáo viên bồi dưỡng lấy kết quả học sinh đạt là niềm

vui , niềm tự hào cho bản thân, cho Tổ , cho Trường

- Tâm huyết với nghề dạy học

  Học sinh :

  Giáo viên

• Ví dụ : X,Y,T,Z,Q là 5 chất khí biết Mx =2, My = 44, Mz= 64 ,MT = 28 ,MQ = 32

• Cho bột A tan trong H2SO4 (l) tạo khí Y

• Cho bột B tan trong H2O tạo khí Q

• Khi đun nóng bột D màu đen trong khí Y tạo khí T

• Khi đun nóng bột E màu đen trong khí T tạo khi Y

• Khi đun nóng bột G ,hoặc bột H hay hòa tan G và H trong HNO3 tạo khí Z ( G và

H đều chứa cùng một kim loại )

• Tìm A,B,C,D, E, G,H, X,Y,Z,T Viết phương trình minh họa.

•

• Dạng 1: Câu hỏi trình bày ,so sánh, giải thích các

• hiện tượng hóa học

• Đáp án :

• X là H2 A là muối cacbo nat ( Na2CO3)

• Y là CO2 B là kim loại mạnh ( K , Na )

• Z là SO2 C là pe rô xit ( BaO2)

• G và H là muối sun fit không tan

+ Điền chất và hoàn thành phản ứng

• + Điều chế các chất

• VD: Viết phương trình điều chế phân đạm

•A Nhận biết bằng thuốc thử tự chọn

•B Nhận biết bằng thuốc thử chỉ định

• VD: Nhận biết các dung dịch sau chỉ dùng quì

• tím H2SO4 , HCl , BaCl2

• C Nhận biết không có thuốc thử khác ( chỉ

• dùng những hóa chất cho sẵn)

• Chọn chất X chỉ tác dụng với A mà

không tác dụng với B (chuyển A thành A1 , ở dạng kết tủa, bay hơi, hòa tan … Tách ra khỏi B )

Bước 2:

• B

• + Y

• + X

Ví dụ:Bằng phương pháp hóa học hãy trình bày cách tách riêng từng kim loại ra khỏi hỗn hợp gồm

3 kim loại : Al,Fe,Cu

Na AlO2 + HCl + H2O Al(OH)3 + NaCl

Lấy kết tủa,nung nóng và điện phân nóng chảy

2Al(OH)3 Al2O3 + 3 H2O

2 Al2O3 4Al + 3 O2

Sau đó cho dung dịch HCl vào hỗn hợp Fe và Cu.Thì Cu không tác dụng tách được Cu

Fe + 2HCl FeCl2 + H2

Cho dung dịch NaOH vào lọc lấy kết tủa

FeCl2 + 2NaOH Fe(OH)2 + 2NaCl

Nung ở nhiệt độ cao ta thu được FeO

Fe(OH)2 FeO + H2O

Dùng khí H2 khử ta thu được Fe

FeO + H2 Fe + H2O

A BÀI TẬP VỀ CÔNG THỨC HÓA HỌC

I Tính theo công thức hóa học : AxByCz

1 Từ lượng chất tính lượng nguyên tố :

VD: Tính lượng Fe và lượng oxy có trong 20 gam FeSO4

2 Từ lượng nguyên tố tính lượng chất :

VD: Cần bao nhiêu kg URe (NH2)2 CO để có một lượng đạm (N) bằng 5,6 Kg

3 Từ lượng nguyên tố này tính lượng nguyên tố kia :

VD: Có bao nhiêu kg canxi ứng với 49,6 kg phốt pho có trong Canxiđihyđrophotáphát Ca(H2PO4)2

4 Tính % các nguyên tố trong hợp chất :

VD: Tính % các nguyên tố có trong Nhômsunfat Al2(SO4)3

III Lập công thức hóa học hợp chất

• 1 Lập công thức bằng phân tử khối :

• VD: Một oxít của kim loại hóa trị III có khối lượng là

• 32gam tác dụng với 400ml dung dịch HCl 3M

• Tìm công thức hóa học của o xít trên

• R2O3 + 6HCl  2 RCl3 + 3 H2O

• 2 Lập công thức bằng tỷ lệ phần trăm :

• VD. Tìm công thức hóa học của một hyđrôcácbon biết

• trong đó chứa 75% các bon và 25 % hy đrô Biết

• tỷ khối hơi của nó với oxy bằng 0,5.

chất khí với hydrô của X chiếm 8,82% lượng Hyđrô X là nguyên tố nào.

3.Lập công thức hóa học bằng toán biện luận

Bài tập: Hòa tan hoàn toàn 8,9g hỗn hợp 2 kim loại A và B có

cùng hóa trị II và có tỷ lệ mol là 1:1 bằng dung dịch HCl ta thu được 4,48 lít H2 ở đktc.HỏiA , B là các kim loạinào

trong các kim loại sau :Mg , Ca , Ba , Fe , Zn

Hướng dẫn :

Gọi a là số mol của mỗi kim loại

MA và MB lần lượt là khối lượng mol của A và B

PT: A + 2HCl  ACl2 + H2

a a

B + 2HCl  BCl2 + H2

a a

• ta có hệ phương trình a.MA + a.MB = 8,9

5.DẠNG BÀI TOÁN PHA TRỘN DUNG DỊCH

CÓ NỒNG ĐỘ KHÁC NHAU

• Ta có thể sử dụng phương pháp sơ đồ chéo

• VD:Cần bao nhiêu gam dung dịch NaCl 20%để

cho vào 400 gam dung dịch NaCl 15% để được dung dịch NaCl 16%

• 4 Lập công thức bằng sự đốt cháy :

• VD: Đốt cháy hoàn toàn 3gam hợp chất hữu cơ A có

• 2,679 gam Tìm công thức hợp chất A.

HƯỚNG DẪN:

• Tinh phân tử khối của hợp chất A : = 60

• Tính số mol của CO2 suy ra số mol của C

• Tính số mol của H2O suy ra số mol của H

• Tính khối lượng của C, tính khối lượng của H từ đó suy ra

• khối lượng của nguyên tố O

• Lập tỉ lệ x: y : z tìm được công thức C3H8O

1 BÀI TẬP HỖN HỢP :

• VD: Hỗn hợp gồm 3 kim loại Cu ,Fe, Mg nặng 20 gam được hòa tan hết bằng

H2SO4 loãng, sau phản ứng thoát ra một khí A,và một dung dịch B và một chất rắn D Thêm dung dịch KOH dư vào dung dịch B rồi sục không khí để phản ứng xảy ra hoàn toàn Lọc kết tủa và nung đến khối lượng không đổi cân nặng 24 gam Chất rắn D cũng được nung trong không khí đến khối lượng không đổi cân nặng 5 gam.Tính phần trăm về khối lượng của mỗi kim loại ban đầu

•

• Ta tính được lượng đồng : (5: 80) 64 =4g

• Fe + H 2 SO 4  FeSO 4 + H 2

• Mg + H 2 SO 4  MgSO 4 + H 2

• 4Fe(OH) 2 + O 2 + 2H 2 O  4Fe(OH)3

• 2Fe(OH) 3  Fe2 O 3 + 3H 2 O

• • Dựa vào các phương trình ta lập hệ phương trình giải bài toán Mg(OH) 2  MgO + H2 O

• Khối lượng của Fe = 11,2 g Mg = 4,8 g

HƯỚNG DẪN : Đồng không tan trong a xít H2SO4 chính là chất rắn D bị nung trong không khí 2 Cu + O 2  2 CuO

*Dạng xác định theo tỷ lệ mol cacù chất tham giatạo

sản phẩm

Bài tập: Để hấp thu hoàn toàn 22,4lít CO2 (đktc) cần 150g

dung dịch NaOH 40% ( D = 1,25g/ml).Tính nồng độ mol các chất có trong dung dịch ( giả sử sự hòa tan không thay đổi thể tích dung dịch )

Hướng dẫn:

Tính số mol CO2 = 1mol

Tính số mol NaOH = 1,5 mol

Tỷ lệ số mol của CO2 : NaOH = 1:1,5 như vậy muối tạo thành gồm 2 loại là NaHCO3 và Na2CO3

3NaOH + 2CO2  NaHCO3 + Na2CO3 + H2O

1,5 1  0,5 0,5

Dựa vào phương trình tính nồng độ mol của các muối

2 BÀI TOÁN VỀ LƯỢNG CHẤT DƯ:

a Viết phương trình hĩa học

b Tính khối lượng chất rắn A và lượng chất rắn D

HƯỚNG DẪN :

Tính số mol Mg = 0,1 , Fe = 0,2 , CuSO 4 = 0,2

Mg + Cu SO 4  MgSO 4 + Cu

Fe + Cu SO 4  FeSO 4 + Cu

MgSO 4 + 2 NaOH  Mg(OH) 2 + Na 2 SO 4

FeSO 4 + 2 NaOH  Fe(OH) 2 + Na 2 SO 4

3 BÀI TỐN CĨ HIỆU SUẤT PHẢN ỨNG

phản ứng như sau:

Với hiệu suất của mỗi phản ứng ghi trên sơ đồ

a Viết phương trinh hóa học

HƯỚNG DẪN:

- Hiệu suất cả quá trình là: 0,95 x 0,8 x 0,9 = 68,4 %

Từ đó ta tính được lượng đá vôi cần dùng có chứa 75%.

VD: Ngâm một vật bằng đồng có khối lượng là 5 gam trong 500 gam dung dịch AgNO3 4% Sau khi phản ứng người ta lấy vật ra và thấy khối lượng AgNO3 trong dung dịch giảm 85%.

a Tính khối lượng của vật lấy ra sau khi làm khô

b Tính nồng độ % của các chất trong dung dịch sau khi lấy vật ra khỏi dung dịch

Loại bài toán dùng kim loại mạnh đẩy kim loại yếu ra khỏi dung dịch muối Nếu đề bài cho khối lượng tăng hoặc giảm so với khối lượng ban đầu ta thiết lập mối liên quan của ẩn số với giả thiết bài toán

đã cho

* Nếu đề bài cho khối lượng thanh kim loại tăng thì ta lập phương trình đại số.

m kim loại tăng = m kim loại giải phóng - m kim loại tan

* Nếu đề bài cho khối lượng thanh kim loại giảm thì ta lập phương trình đại số.

m kim loại giảm = m kim loại tan - m kim loại giải phóng.

4 BÀI TOÁN VỀ TĂNG GIẢM KHỐI LƯỢNG

• HƯỚNG DẪN:

5 BÀI TOÁN BIỆN LUẬN

VD: Hòa tan a gam kim loại chưa biết bằng 500 ml dung dịch

trung hòa axít dư trong dung dịch thu được bằng 100 ml

gam muối khan Tính nồng độ mol của dung dịch axít đã

dùng, tính a và xác định kim loại bị hòa tan.

R 0,5.2 1

Biện luận x = 1  R = 9 (loại )

Biện luận x = 2  R = 12 (loại )

Biện luận x = 3  R = 27 (lấy ) vậy kim loại đó là nhôm.

2 Biện luận so sánh

VD: Một hỗn hợp nặng 16,2 gam gồm một kim loại

kiềm A và Oxít của nó tan trong nước ta thu được

một dung dịch B ta trung hòa hết 1/10 dung dịch

Khối lượng riêng phần của mỗi chất ban đầu

có trong hỗn hợp là bao nhiêu.?

- Viết phương trình diễn biến hóa học

- Lập hệ phương trình.

HƯỚNG DẪN:

III.NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM

• Qua quá trình bồi dưỡng của thầy và tự học của học sinh

trong 5 năm qua đơn vị Nguyễn Thị Định đã đạt được một số thành tích như sau :

• Số liệu về học sinh giỏi các cấp như sau:

• HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN

HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH

• Năm học 2002 -2003 : 3 giải ba ,1 giải khuyến khích

• Năm học 2003 -2004 : 2 giải khuyến khích

• Năm học 2004 – 2005: 7 giải ( trong đó )

• Lý thuyết : 2 giải ba , 2 giải nhì

• Thực hành: 1 giải nhì , 2 giải ba

• Năm học 2005-2006: øcó 7 giải trong 2 giải nhì ,3 giải ba ,2 gi i KK ải KK

• N m h c 2006 -2007: 2 giải nhì , 2 giải 3 ăm học 2006 -2007: 2 giải nhì , 2 giải 3 ọc 2006 -2007: 2 giải nhì , 2 giải 3

• Trên đây chỉ là những kết quả hết sức khiêm tốn nhưng bản thân tôi đã cố gắng

hoàn thành trách nhiệm

• * BÀI HỌC KINH NGHIỆM

• -Từ những kết quả đạt được một phần nào đã làm thay đổi nhận thức của một

bộ phận giáo viên và học sinh trong tòan nhà trường

• -Đã dấy lên phong trào học sinh giỏi của đơn vị trong những năm qua

• -Học sinh từng bước tiếp thu tốt , nâng cao chất bộ môn , lòng say mê ham học

hỏi với bộ môn hóa học

• -Cần chọn những học sinh say mê và ham học với bộ môn hóa học

• Trên đây là những kinh nghiêm nhỏ của bản thân tôi trong quá trình thực hiện

đã rút ra , chắc chắn còn nhiều khiếm khuyết Kính mong quí thầy cô giáo và các bạn đồng nghiệp cùng xây dựng và góp ý cho chuyên đề được đầy đủ hơn

• Cuối cùng tôi xin kính chúc quí thầy cô giáo cùng các bạn đồng nghiệp sức khỏe và

hạnh phúc

•