Ngày soạn: 27/ 2/ 2009 Ngày giảng: 2/ 3/ 2009 Tiết 47: ảNH CủA MộT VậT TạO BởI tKhT I- Mục tiêu bài dạy: 1- Kiến thức: - Nêu đợc trờng hợp nào TKHT cho ảnh thật và cho ảnh ảo của một vật và chỉ ra đợc đặc điểm của ảnh này. - Dùng các tia đặc biệt dựng đợc ảnh thật và ảnh ảo của một vật qua TKHT. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng nghiên cứu hiện tợng tạo ảnh của một vật qua TKHT bằng thực nghiệm. - Rèn kĩ năng tổng hợp thông tin thu thập đợc để khái quát hoá hiện tợng. 3. Thái độ: Phát huy sự say mê khoa học II- Chuẩn Bị 1- Mỗi nhóm HS: - 1 Thấu kính hội tụ có tiêu cự khoảng 10-12cm;1 Giá quang học. - 1 Màn hứng ảnh; 1 Cây nến cao khoảng 5 cm ; 1 Bao diêm 2- GV: Giáo án & Bộ TN. III- Tiến trình bài giảng: 1- Ôn định lớp (1phút) 2- Kiểm tra bài cũ: - Hãy nêu đặc điểm các tia sáng qua TKHT. Nêu cách nhận biết TKHT. 3- Bài mới Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß TG NỘI DUNG H§1: T×m hiĨu ®Ỉc ®iĨm ®èi víi ¶nh cđa vËt t¹o bëi TKHT. - HS: Bè trÝ vµ tiÕn hµnh thÝ nghiƯm h×nh 43.2 SGK vËt ®Ỉt ngoµi kho¶ng tiªu cù. - GV: Híng dÉn HS tiÕn hµnh TN. Theo dâi gióp ®ì HS u. Híng dÉn c¸c HS kh¸c - HS: Suy nghÜ vµ tr¶ lêi C1, C2 → Th¶o ln ( ghi ®Ỉc ®iĨm cđa ¶nh vµo dßng 1, 2, 3 b¶ng 1). - HS: Bè trÝ vµ tiÕn hµnh thÝ nghiƯm h×nh 43.2 SGK vËt ®Ỉt trong kho¶ng tiªu cù. Th¶o ln nhãm , tr¶ lêi C3. ( ghi ®Ỉc ®iĨm cđa ¶nh vµo dßng 4 b¶ng 1). I/ Đặc điểm của ảnh của một vật tạo bởi TKHT. 1.Thí nghiệm: a.Đặt vật ở ngoài tiêu cự C1:nh thật ngược chiều với vật. C2:Dòch vật vào gần thấu kính hơn, vẫn thu được ảnh của vật ở trên màn. Đó là ảnh thật, ngược chiều với vật. b. Đặt vật trong khoảng tiêu cự. C3:Không hứng được ảnh ở trên màn .Đặt mắt trên đường truyền của chùm tia ló, ta quan sát thấy ảnh cùng chiều, lớn hơn vật.Đó là ảnh ảo và không hứng được trên màn. H§ 2: Dùng ¶nh cđa mét vËt t¹o bëi TKHT. - GV:- Chïm tia tíi xt ph¸t tõ S , qua TK cho chïm tia lã ®ång quy ë S’. S’lµ g× cđa S? - CÇn sư dơng mÊy tia s¸ng xt ph¸t tõ S ®Ĩ x¸c ®Þnh S’? - Th«ng b¸o k/ n ¶nh cđa ®iĨm s¸ng. - HS: Thùc hiƯn C4. * Dùng ¶nh cđa mét vËt s¸ng AB t¹o bëi TKHT. - GV: Híng dÉn HS tr¶lêi C5. -HS : Thùc hiƯn C5. II/ Cách dựng ảnh: 1. Dựng ảnh của điểm sáng S tạo bởi TKHT. C4: 2. Dựng ảnh của một vật sáng AB tạo bởi TKHT. +Vật AB cách TK 1 khoảng d=36cm. +Vật AB cách TK 1 khoảng 8cm H§ 3: VËn dơng vµ cđng cè HS: Tõng HS tr¶ lêi C6, C7. III/ Vận dụng: C6: a. f=12cm d=36cm h=1cm Tìm A’B; OA’ IV. §¸nh gi¸, rót kinh nghiƯm gi¶ng d¹y vµ híng dÉn vỊ nhµ. 1- Híng dÉn vỊ nhµ: - Häc bµi vµ lµm BT trong SBT. - Xem tríc bµi ThÊu kÝnh ph©n k× 2- §¸nh gi¸, rót kinh nghiƯm gi¶ng d¹y : - §¸nh gi¸: ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… - Rót kinh nghiƯm gi¶ng d¹y : …………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… Ngµy so¹n: 27/ 2/ 2009 Ngµy gi¶ng: 3/ 3/ 2009 TiÕt 48: ThÊu kÝnh ph©n k× I. Mục tiêu bài giảng. 1- Kiến thức:- Nhận dạng được thấu kính phân kì. - Vẽ được đường truyền của hai tia sáng đặc biệt qua TKPK. - Vận dụng được các kiến thức đã học để giải thích một vài hiện tượng thường gặp trong thực tế. 2- Kó năng: - Biết tiến hành TN bằng phương pháp như bài TKHT. Từ đó rút ra được đặc điểm của TKPK. - Rèn được kó năng vẽ hình. 3- Thái độ: - Nghiêm túc, cộng tác với bạn để thực hiện được TN. II. Chuẩn bò. 1- Đối với mỗi nhóm HS: - 1 Thấu kính phân kì có tiêu cự khoảng 12cm; 1 Giá quang học. - 1 Nguồn sáng phát ra ba tia sáng song song. - 1 Màn hứng để quan sát đường truyền của ánh sáng. 2- Đối với GV: - Một bộ TN như của H; Bảng phụ. III. Tiến trình bài giảng: 1- Ổn đònh lớp: 1’ 2- Kiểm tra bài cũ: - Đối với TKHT thì khi nào ta thu được ảnh thật, khi nào ta thu được ảnh ảo của vật? Nêu cách dựng ảnh của vật sáng trước TKHT. - Chữa BT: 42 – 43.1; 2; 3. 3- Bài mới: Hoạt động của thầy và trò TG Nội dung HĐ 1: Tìm hiểu đặc điểm của thấu kính phân kì. -G: Yêu cầu HS trả lời C1. Thông báo về thấu kính phân kì -H : Từng HS thực hiện C1. -H: Từng HS trả lời C2. -G: Y/c Các nhóm bố trí thí nghiệm như hình 44.1 SGK. -H: Tiến hành TN theo nhóm, từng HS quan sát TN và thảo luận nhóm để trả lời C3. -G: Thông báo hình dạng mặt cắt và kí hiệu của thấu kính phân kì. 15’ I/ Đặc điểm củaTKPK: 1. Quan sát và tìm cách nhận biết: C1:Có thể nhận biết TKHT bằng 1 trong 3 cách sau: +TKHT có phần rìa mỏng hơn phần giữa. +Đưa TK lại gần dòng chữ trên trang sách, nếu nhìn qua TK thấy hình ảnh dòng chữ to hơn khi nhìn trực tiếp thì đó là TKHT. +Dùng TK hứng ás’ mặt trời hoặc ás’ ngọn đèn đặt ở xa lên màng hứng. Nếu chùm sáng đó hội tụ trên màn thì đó là TKHT. C2: TKPK có độ dày phần rìa lớn hơn phần giữa. 2.Thí nghiệm: C3:Chùm tia tới song song cho chùm tia ló là chùm phân kỳ nên ta gọi TK đó là TKPK. -Tiết diện của TK: -Kí hiệu: hình d HĐ 2: Tìm hiểu trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự của TKPK. a. Tìm hiểu khái niệm trục chính. 8’ II/ Trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự của TKPK: 1.Trục chính: -G: Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm hình 44.1 SGK , trả lời C4. -H : Trả lời C4, cả lớp thảo luận. -G: Chính xác hóa các câu trả lời của HS. - Trục chính của TK có đặc điểm gì? b. Tìm hiểu khái niệm quang tâm. -H: Từng HS đọc phần thông báo về khái niệm quang tâm trong SGK và trả lời câu hỏi của G. -G: Quang tâm của một TK có đặc điểm gì? -Yêu cầu HS làm lại TN hình 44.1. c. Tìm hiểu khái niệm tiêu điểm. -H: Các nhóm tiến hành thí nghiệm hình 44.1 SGK. -H: Đưa ra ý kiến của mình để thảo luận chung. Trả lời C5,C6. -G: Tiêu điểm của thấu kính phân kì được xác đònh như thế nào? Nó có đặc điểm gì khác với tiêu điểm của thấu kính hội tụ? d. Tìm hiểu khái niệm tiêu cự. -H: Tự đọc phần thông báo khái niệm tiêu cự và trả lời câu hỏi của G -G: Tiêu cự của thấu kính là gì? C4:Trong các tia tới vuông góc với mặt của TK, có một tia cho tia ló truyền thẳng không đổi hướng. Tia này trùng với 1 đường thẳng được gọi là trục chính ( V ) của TK. 2. Quang tâm: -Trục chính cắt TK tại O: O là quang tâm của TK. -Mọi tia sáng đi qua quang tâm đều truyền thẳng không đôûi hướng 3.Tiêu điểm: C5:Nếu kéo dài chùm tia ló ở TKPK thì chúng sẽ gặp nhau tại một điểm trên trục chính, cùng phía với chùm tia tới.Có thể dùng thước thẳng để kiểm tra dự đoán đó. C6: -Điểm F được gọi là tiêu điểm của TKPK. -Mỗi TKPK có hai tiêu điểm F và F’ nằm về hai phía TK, cách đều quang tâm O. 4. Tiêu cự: Khoảng cách từ quang tâm đến mỗi tiêu điểm OF=OF’=f gọi là tiêu cự của thấu kính HĐ 3: Củng cố và vận dụng. - H: Từng HS trả lời C7, C8, C9. - H: Thảo luận cả lớp để trả lời C8. - H: Một vài H phát biểu, trả lời C9. * Củng cố: - G: Y/c H đọc phần ghi nhớ - SGK Ghi nhớ: -TKPK thường dùng có phần rìa dày hơn phần giữa. 10’ III/ Vân dụng: C7: C8:Kính cận là TKPK.có thể nhận biết bằng 1 trong 2 cách: +Phần rìa của TK này dày hơn phần giữa. -Chùm tia tới song song với trục chính của TK cho chùm tia ló phân kỳ. -Đường truyền của hai tia sáng đặc biệt qua TKPK: +Tia tới song song với trục chính thì tia ló kéo dài đi qua tiêu điểm. +Tia tới đến quang tâm thì tia ló tiếp tục truyền thẳng theo phương của tia tới. - H: Đọc ghi nhớ và có thể em chưa biết +Đặt TK này gần dòng chữ, nhìn qua kính thấy ảnh dòng chữ nhỏ hơn so với nhìn trực tiếp dòng chữ đó. C9: TKPK có những đặc điểm khác với TKHT. +Phần rìa TKPK dày hơn phần giữa. +Chùm sáng tới song song với trục chính của TKPK, cho chùm tia ló phân kỳ. +Khi để TKPK vào gần dòng chữ trên trang sách, nhìn qua TK ta thấy hình ảnh dòng chữ bé đi so với khi nhìn trực tiếp. IV. §¸nh gi¸, rót kinh nghiƯm gi¶ng d¹y vµ h íng dÉn vỊ nhµ . 1- H íng dÉn vỊ nhµ : - Häc bµi vµ lµm BT trong SBT. - Xem tríc bµi Ảnh của một vật tạo bởi TKPK. 2- §¸nh gi¸, rót kinh nghiƯm gi¶ng d¹y : - §¸nh gi¸: ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… . - Rót kinh nghiƯm gi¶ng d¹y : ……………………………………………………… ………………………………………………………………………… . Ngµy so¹n: 28/ 2/ 2009 Ngµy gi¶ng: / 3/ 2009 TiÕt 49: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI THẤU KÍNH PHÂN KÌ I. Mục tiêu bài dạy. 1- Kiến thức: - Nêu được ảnh của một vật sáng tạo bởi TKPK luôn là ảnh ảo. - Mô tả được những đặc điểm của ảnh ảo của một vật tạo bởi TKPK. Phân biệt được ảnh ảo được tạo bởi TKHT và TKPK. - Dùng các tia sáng đặc biệt dựng được ảnh của một vật tạo bởi TKPK. 2- Kó năng: - Sử dụng thiết bò TN để nghiên cứu ảnh của một vật tạo bởi TKPK. - Kó năng dựng ảnh của một vật qua TKPK. 3- Thái độ: -Nghiêm túc, hợp tác. II. Chuẩn bò. 1- Đối với mỗi nhóm HS. - 1 Thấu kính phân kì có tiêu cự khoảng 12cm; 1 Giá quang học. - 1 Cây nến cao khoảng 5cm; 1 Màn hứng ảnh; 1 Bậtlửa. 2- Đối với GV: - Một bộ TN như của H; Bảng phụ. III. Tiến trình bài giảng: 1- Ổn đònh lớp: 1’ 2- Kiểm tra bài cũ: - H·y nªu ®Ỉc ®iĨm c¸c tia s¸ng qua TKPK ®· häc. BiĨu diƠn trªn h×nh vÏ tia s¸ng ®ã. - Chữa BT 44 – 45.3 (trình bày cách thực hiện) 3- Bài mới: Hoạt động của thầy và trò TG NỘI DUNG HĐ1: Tìm hiểu đặc điểm của ảnh của một vật tạo bởi thấu kính phân kì. -H: Chuẩn bò, trả lời câu hỏi của GV. - G: Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: + Muốn quan sát ảnh của một vật tạo bởi thấu kính phân kì, cần có những dụng cụ gì? Nêu cách bố trí và tiến hành thí nghiệm. -H: Các nhóm bố trí thí nghiệm như hình 45.1 SGK -G: Đặt màn sát thấu kính. Đặt ở vò trí bất kì trên trục chính của thấu kính và vuông góc với trục chính. -G: Từ từ dòch chuyển màn ra xa thấu kính. Quan sát trên màn xem có ảnh của vật hay không? - Tiếp tục làm như vậy khi thay đổi vò trí của vật trên trục chính. - Quan sát TKPK ta luôn nhìn thấy ảnh của một vật đặt trước TK nhưng không hứng được ảnh đó trên màn. Vậy đó là ảnh thật hay ảnh ảo? 10’ I/ Đặc điểm của ảnh của 1 vật tạo bởi TKPK: C1: Đặt màn hứng ở gần, ở xa đều không hứng được ảnh. C2: Muốn quan sát được ảnh của một vật tạo bởi TKPK , ta đặt mắt trên đường truyền của chùm tia ló. nh của 1 vật tạo bởi TKPK là ảnh ảo, cùng chiều với vật. HĐ 2: Dựng ảnh của một vật sáng AB tạo bởi thấu kính phân kì. - G: Yêu cầu HS trả lời C3. Gợi ý. - Muốn dựng ảnh của một điểm sáng ta làm thế nào? - Muốn dựng ảnh của một vật sáng ta làm thế nào? - H: Từng HS trả lời C3 - G: Gợi ý HS trả lời C4: - Khi dòch vật AB vào gần hoặc ra xa TK thì hướng của tia khúc xạ của tia tới BI có thay đổi không? - Ảnh B’ của điểm B là giao điểm của những tia nào? 15’ II/ Cách dựng ảnh: C3:Cách dựng ảnh AB vuông góc với trục chính của TKPK. -Dựng ảnh B’ của B qua TK ( B’ là giao điểm của chùm tia ló kéo dài). -Từ B’ hạ đường vuông góc với trục chính của TK, cắt trục chính tại A’.A’ là ảnh của A. -A’B’ là ảnh của AB qua TKPK. C4: f=12 cm; OA=24 cm a.Dựng ảnh b.Chứng minh d’< f. - H:Từng HS trả lời C4. CM: Khi tònh tiến AB luôn vuông góc với trục chính thì tại mọi vò trí , tia BI là không đổi, cho tia ló IK cũng không đổi. Do đó tia BO luôn cắt tia IK kéo dài tại B’ nằm trong đoạn FI. Chính vì vậy A’B’ luôn ở trong khoảng tiêu cự. HĐ 3: So sánh độ lớn của ảnh ảo tạo bởi TKPKvà TKHT bằng cách vẽ. * H: Từng HS dựng ảnh của một vật đặt trong khoảng tiêu cự đối với cả thấu kính hội tụ và phân kì. - G: Theo dõi giúp đỡ HS dựng ảnh. * G:Yêu cầu HS nhận xét đặc điểm của ảnh ảo tạo bởi hai loại thấu kính. * H: So sánh độ lớn của hai ảnh vừa dựng được. 10’ III/ Độ lớn của ảnh ảo tạo bởi các TK. C5: f =12 cm; d = 8 cm. Nhận xét: +nh ảo của TKHT bao giờ cũng lớn hơn vật. +nh ảo của TKPK bao giờ cũng nhỏ hơn vật. HĐ 4: Củng cố và vận dụng: * Vận dụng. - G: Yêu cầu HS trả lời C6. - G: Hướng dẫn HS làm C7: + Xét hai cặp tam giác đồng dạng. + Trong mỗi trường hợp tính tỉ số ) '' ( '' OI BA hay AB BA - G: Đề nghò một vài HS trả lời C8. - H: Suy nghó, trả lời C6, C7, C8. * Củng cố : - H: Đọc phần Ghi nhớ: Ghi nhớ: Đối với thấu kính phân kỳ: +Vật sáng đặt ở mọi vò trí trước thấu kính phân kỳ luôn cho ảnh ảo, cùng chiều, nhỏ hơn vật và luôn nằm trong khoảng tiêu cự của thấu kính. 5’ IV/ Vận dụng: C6: nh ảo ở TKHT và TKPK: +Giống nhau:cùng chiều với vật. +Khác nhau: -Đối với TKHT thì ảnh lớn hơn vật và ở xa TK hơn vật. -Đối với TKPK thì ảnh nhỏ hơn vật và ở gần TK hơn vật. * Cách phân biệt nhanh chóng :đưa TK lại gần dòng chữ trên trang sách. Nếu nhìn qua TK thấy hình ảnh dòng chữ cùng chiều , to hơn so với khi nhìn trực tiếp thì đó là TKHT. Nếu nhìn thấy dòng chữ cùng chiều, nhỏ hơn so với nhìn trực tiếp thì đó là TKPK. C7: Đối với TKHT. +Ta có: ' ' 'OB F BB IV : V (1) ' 'OAB OA BV : V (2) +Vật đặt rất xa thấu kính, ảnh ảo của vật có vò trí cách TK một khoảng bằng tiêu cự. - H: Đọc Có thể em chưa biết. Từ (2) ta có : ( ) ' ' ' ' 3 OA OB A B OA OB AB = = Từ (1) ta có : ' ' 12 3 ' 8 2 OB OF BB BI = = = ( ) ' 3 3 4 1 OB OB → = = Từ (3) và(4) ' 3 ' 24 OA OA cm OA → = → = ' ' 3 ' ' .3 6.3 18 1,8 A B A B AB mm cm AB = → = = = = Đối với Thấu kính phân kỳ. Từ (3) và (4) ' 3 ' 4,8 5 ' ' 3 ' ' 0,36 5 OA OA cm OA A B A B cm AB = → = = → = C8: Khi bỏ kính ra, ta nhìn thấy mắt bạn to hơn khi nhìn mắt bạn lúc đang đeo kính. IV. §¸nh gi¸, rót kinh nghiƯm gi¶ng d¹y vµ h íng dÉn vỊ nhµ. 1- H íng dÉn vỊ nhµ: - Häc bµi vµ lµm BT 44 - 45.4/ 5 SBT. - Chuẩn bò mẫu báo cáo cho bài 46: Thực hành. 2- §¸nh gi¸, rót kinh nghiƯm gi¶ng d¹y : - §¸nh gi¸: ………………………………………………………………………… - Rót kinh nghiƯm gi¶ng d¹y : ……………………………………………………… ………………………………………………………………………… Ngµy so¹n: 28/ 2/ 2009 Ngµy gi¶ng: … / 3/ 2009 TiÕt 50: THỰC HÀNH : ĐO TIÊU CỰ CỦA THẤU KÍNH HỘI TỤ I. Mục tiêu bài học. 1- Kiến thức :- Trình bày được phương pháp đo tiêu cự của thấu kính hội tụ. - Đo được tiêu cự của thấu kính hội tụ theo phương pháp nêu trên. 2- Kó năng : - Rèn kó năng thiết kế kế hoạch đo tiêu cự bằng kó năng thu thập được. - Biết lập luận về sự khả thi của các phương pháp thiết kế trong nhóm. - Hợp tác tiến hành thí nghiệm. 3- Thái độ : - Nghiêm túc hợp tác để nghiên cứu hiện tượng. II. Chuẩn bò. 1- Đối với mỗi nhóm HS. - 1 Thấu kính hội tụ có tiêu cự cần đo (f vào khoảng 15cm). - 1 Vật sáng phẳng có dạng chữ L hoặc F, khoét trên một màn chắn sáng. Vật được chiếu sáng bằng một ngọn đèn. - 1 Màn ảnh nhỏ ; 1 Thước thẳng có GHĐ 800mm và có ĐCNN 1mm. - 1 Giá quang học, trên có các giá đỡ vật, TK và màn ảnh, dài khoảng 80cm. 2- Đối với GV. - Phòng TH được che tối để HS có thể nhìn rõ ảnh của vật trên màn ảnh. - 1 Bộ đồ TN như của HS. III. Tiến trình lên lớp : 1- Ổn đònh lớp:1’ 2- Kiểm tra: Lồng ghép trongbài . 3- Bài mới: Hoạt động của thầy và trò T G Nội dung HĐ 1 : Thảo luận mục tiêu, trình bày việc chuẩn bò thực hành ( trả lời các câu hỏi về cơ sở lý thuyết của bài thực hành). - G : Thông báo mục tiêu của bài thực hành. - H : Làm việc với cả lớp để kiểm tra phần chuẩn bò lý thuyết cho bài TH. - G : - Yêu cầu một số HS trình bày câu trả lời đối với từng câu hỏi nêu ra ở phần I của mẫu báo cáo và hoàn chỉnh câu trả lời cần có. - G : Kiểm tra việc chuẩn bò báo cáo thực hành của HS. 15’ I- Mục tiêu : - Trình bày được phương pháp đo tiêu cự của thấu kính hội tụ. - Đo được tiêu cự của thấu kính hội tụ theo phương pháp nêu trên. II- Kiểm tra sự chuẩn bò thực hành : 1. Dụng cụ : 2. Lí thuyết : 3. Mẫu báo cáo thực hành : HĐ 2 : Thực hành đo tiêu cự của TK. - H: Thực hiện các công việc như đã nêu ở bên: - G: Đề nghò đại diện các nhóm nhận biết: hình dạng vật sáng, cách chiếu để tạo vật sáng, cách xác đònh vò trí của thấu kính, của vật và màn ảnh. - G : Lưu ý các nhóm HS: - Lúc đầu đặt thấu kính ở giữa giá quang học, rồi đặt vật và màn ở khá gần thấu kính, cách đều thấu kính. Cần đo các khoảng cách này để đảm bảo d 0 = d 0 ’. - Sau đó xê dòch đồng thời vật và màn những khoảng lớn bằng nhau cho tới khi thu được ảnh rõ nét cao bằng vật. 20’ III. Nội dung thực hành : Thực hiện theo 4 bước sau : - Bước 1 : Tìm hiểu các dụng cụ trong bộ thí nghiệm. - Bước 2 : Đo chiều dài của vật. - Bước 3 : Điều chỉnh để vật và màn cách TK những khoảng bằng nhau và cho ảnh cao bằng vật. - Bước 4 : Đo các khoảng cách (d, d’) tương ứng từ vật và từ màn đến thấu kính khi h = h’. [...]... Gợi ý HS vận dụng III/ Vận dụng: kết quả vừa thu được C5: C6:áp dụng kết quả C4 ta có : ở C4 để giải +Yêu cầu 1 HS đọc phần có thể em chưa biết +Gọi 1 HS đọc phần ghi nhớ +Dặn dò:làm BT 47. 1 ,47. 2 ,47. 3SBT +n tập từ bài 40 -47 A ' B ' OA ' OA ' = → A ' B ' = AB AB OA OA *Ghi nhớ : +Mỗi máy ảnh đều có vật kính, buồng tối và chỗ đặt phim +Vật kính của máy ảnh là TKHT +nh trên phim là ảnh thật, nhỏ hơn vật... : - Say mê,hứng thú khi hiểu được tác dụng của ứng dụng II Chuẩn bò : 1- Đối với mỗi nhóm HS - 1 Mô hình máy ảnh, tại chỗ đặt phim có dán mảnh giấy mảnh - 1 nh chụp một số ảnh 2- GV : - Phóng to hình 47. 4 SGK III Tiến trình bài giảng : 1- Ổn đònh lớp : 1’ 2- Kiểm tra : - Vật đặt ở vò trí nào thì TKHT tạo ảnh hứng được trên màn độ lớn của vật không đổi, độ lớn của ảnh phụ thuộc vào yếu tố nào ? 3- Bài... hơn vật? c Từng HS thực hiện C4 - Vật cho ảnh thật thì vật kính của máy ảnh là thấu kính hội tụ hay d Rút ra nhận xét về đặc thấu kính phân kì? điểm của ảnh trên phim * Phát cho HS hình trong máy ảnh 47. 4 SGK đã phôto hoặc đề nghò HS vẽ hình này vào ở để làm C3, C4 * Có thể gợi ý như sau: - Sử dụng tia đi qua quang tâm để xác đònh ảnh B’ của B hiện trên phim PQ và ảnh A’B’ của AB - Từ đó vẽ tia ló... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Ý thức kỉ luật: …………………………………………………………………………………………………………………………………… IV Hướng dẫn về nhà và rút kinh ghiệm giảng dạy 1- Hướng dẫn về nhà : - Làm BT bài 46 trong SBT - Đọc trước bài 47: Sự tạo ảnh trên phim trong máy ảnh 2- Đánh giá, rút kinh nghiệm giảng dạy: - Đánh giá: …………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Rút kinh nghiệm giảng dạy: …………………………………………………………………………………………………………………………………………… . em chưa biết. +Gọi 1 HS đọc phần ghi nhớ. +Dặn dò:làm BT 47. 1 ,47. 2 ,47. 3SBT. +n tập từ bài 40 -47 III/ Vận dụng: C5: C6:áp dụng kết quả C4 ta có : '. giảng dạy 1- Hướng dẫn về nhà : - Làm BT bài 46 trong SBT. - Đọc trước bài 47: Sự tạo ảnh trên phim trong máy ảnh . 2- Đánh giá, rút kinh nghiệm giảng