Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Năm học 2010-2011 Các phương pháp phân tích định lượng Bài tập 10 Chương Trình Giảng Dạy Kinh tế Fulbright Học kỳ Thu năm 2010 Các Phương Pháp Phân Tích Định Lượng Bài tập 10 LỰA CHỌN DẠNG HÀM & KIỂM ĐỊNH ĐẶC TRƯNG MƠ HÌNH Ngày Phát: Thứ Hai, 20/12/2010 Ngày Nộp: 8:20 sáng, Thứ Hai, 03/01/2011 Bản in nộp Phòng Giáo Vụ Bản điện tử gởi đến thầy Nguyễn Khánh Duy theo địa duynk@fetp.vnn.vn Bài Dữ liệu file data 6-4.wf1 Ramanathan, có biến sau: Wage: lương tháng người lao động (USD) Educ: Số năm học sau lớp tám (năm) Exper: kinh nghiệm, đo lường số năm học (năm) Age: tuổi người lao động (tuổi) Bạn thực thao tác cần thiết Eviews để tính tốn kết cần thiết nhằm trả lời câu hỏi sau: a Ước lượng hàm hồi quy Ln(wage)=β1+β2educ+β3exper+β4age+ β5educ2+β6exper2+β7age2 +u (1) b Giả sử rằng, theo lý thuyết, mơ hình tổng quát yếu tố ảnh hưởng đến ln(wage) người lao động mơ hình (1) Bạn áp dụng phương pháp Hendry/LSE để tìm mơ hình mà bạn cho phù hợp Hãy giải thích bạn lại chọn mơ hình c Bạn ước lượng hàm hồi quy sau: Ln(Wage)=α1+ α 2educ2+ α 3exper +u (2) Và cho biết, ý nghĩa kinh tế hệ số ˆ d Với mơ hình (2), mức trung bình educ exper, bạn tính tác động biên, hệ số co giãn wage theo exper e Bạn cho biết với dạng hàm mơ hình (2), mức trung bình educ exper, tác động biên educ lên wage bao nhiêu? Và hệ số co giãn wage theo educ bao nhiêu? Đinh Công Khải/Nguyễn Khánh Duy Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Năm học 2010-2011 Các phương pháp phân tích định lượng Bài tập 10 Bài Bạn thực thao tác cần thiết Eviews để tính tốn kết cần thiết nhằm trả lời câu hỏi a, b, c, d Mơ hình có dạng: Ln(Wage)=α1+ α 2educ2+ α 3exper +u a Bạn thực kiểm định sai số đặc trưng mơ hình kiểm định Reset Ramsey b Anh Nam nghi ngờ “mơ hình bị bỏ sót biến quan trọng biến age” Theo bạn, nghi ngờ hay sai? c Nếu mơ hình mơ hình đúng, bạn ước lượng mơ hình sau: Ln(Wage)=α1+ α 2educ2+u (3) Trong trường hợp này, mơ hình bị sai số đặc trưng gì? Và hậu nào? d Với mơ hình 3, theo bạn, biết biến exper có phải biến bị bỏ sót hay khơng? Bài Bạn sử dụng liệu VHLSS 2008, thực câu lệnh Stata đề trả lời câu hỏi sau: a Trong mẫu khảo sát, (tại thời điểm điều tra) có người học, nghỉ hè, bỏ học (m2ac5)? b Với người học nghỉ hè, trung bình chi tiêu cho giáo dục (tạm thời bạn sử dụng biến m2ac13k để đo lường chi tiêu cho giáo dục người) nam bao nhiêu? nữ bao nhiêu? c Bạn tạo biến giả tên gioi với nam, nữ; thống kê xem số người học nghỉ hè có nam, nữ d Bạn ước lượng hàm hồi quy tuyến tính thể ảnh hưởng tuổi, giới, đến chi tiêu cho giáo dục (Chỉ ước lượng hàm hồi quy người mà thời điểm điều tra học nghỉ hè) e Bạn ước lượng hàm hồi quy tuyến tính (có sử dụng trọng số) thể ảnh hưởng tuổi, tuổi bình phương, giới, đến chi tiêu cho giáo dục (Chỉ ước lượng hàm hồi quy người mà thời điểm điều tra học nghỉ hè) f Bạn viết do-file thực công việc trên, câu lệnh do-file gì? g Trong mẫu điều tra, theo bạn, có người vừa học vừa có việc làm? Với người vừa hỏi Mục 123a Mục 4a, có người thành thị, người nông thôn? Bạn cho biết câu lệnh do-file để thực điều gì? Đinh Công Khải/Nguyễn Khánh Duy .. .Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Năm học 2010-2011 Các phương pháp phân tích định lượng Bài tập 10 Bài