Hoàn thiện hệ thống đánh giá thành tích nhân viên của cán bộ công nhân viên trường Cao đẳng Đức Trí

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - ĐOÀN THỊ THU BA HOÀN THIỆN HỆ THỐNG ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH CỦA CÁN BỘ CƠNG NHÂN VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG ĐỨC TRÍ LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH Đà Nẵng – Năm 2013 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - ĐOÀN THỊ THU BA HOÀN THIỆN HỆ THỐNG ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH CỦA CÁN BỘ CƠNG NHÂN VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG ĐỨC TRÍ Chuyên ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH Mã số:60.34.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH Người hướng dẫn khoa học: TS.Nguyễn Thị Bích Thu Đà Nẵng – Năm 2013 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận văn Đồn Thị Thu Ba MỤC LỤC MỞ ĐẦU .1 1.Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Bố cục luận văn Tổng quan tài liệu nghiên cứu CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ HỆ THỐNG ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH NHÂN VIÊN .5 1.1 KHÁI NIỆM VỀ HỆ THỐNG ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH 1.1.1 Khái niệm hệ thống số khái niệm khác 1.1.2 Tính chất hệ thống 1.1.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến kết hoạt động hệ thống 1.1.4 Khái niệm hệ thống đánh giá thành tích 1.2 NỘI DUNG CỦA HỆ THỐNG ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH 1.2.1 Hệ thống đánh giá thành tích nhân viên 1.2.2 Các yêu cầu hệ thống đánh giá thành 18 1.2.3 Các quy tắc xây dựng hệ thống đánh giá công 20 1.2.4 Các lỗi cần tránh đánh giá thành tích 20 1.3 MỐI QUAN HỆ GIỮA ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH VÀ CÁC HỆ THỐNG KHÁC TRONG QTNNL 21 CHƯƠNG THỰC TRẠNG HỆ THỐNG ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH CỦA CBCNV TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG ĐỨC TRÍ 24 2.1 TỔNG QUAN VỀ TRƯỜNG CAO ĐẲNG ĐỨC TRÍ – ĐÀ NẴNG 24 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển trường 24 2.1.2 Cơ cấu tổ chức chức phận 25 2.1.3 Tình hình sử dụng nguồn lực trường Cao Đẳng Đức Trí -ĐN 28 2.1.4 Thực trạng hoạt động đào tạo kết đào tạo trường Cao Đẳng Đức Trí – Đà Nẵng 31 2.2 THỰC TRẠNG HỆ THỐNG ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH CỦA CBCNV TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG ĐỨC TRÍ 35 2.2.1 Thực trạng môi trường hoạt động hệ thống đánh giá 35 2.2.2 Các đầu vào hệ thống đánh giá thành tích 38 2.2.3 Cơ cấu hệ thống đánh giá thành tích trường 41 2.2.4 Đầu hệ thống đánh giá thành tích 51 2.3 NHỮNG TỒN TẠI VÀ NGUYÊN NHÂN CỦA HỆ THỐNG ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH TẠI TRƯỜNG 55 2.3.1 Những tồn hệ thống đánh giá thành tích 55 2.3.2 Nguyên nhân 56 CHƯƠNG HOÀN THIỆN HỆ THỐNG ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG ĐỨC TRÍ 57 3.1 CƠ SỞ TIỀN ĐỀ CHO VIỆC HỒN THIỆN HỆ THỐNG ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH CBCNV TẠI TRƯỜNG 57 3.1.1 Xu hướng thay đổi mơi trường bên ngồi 57 3.1.2 Chiến lược phát triển trường 60 3.2 HỒN THIỆN HỆ THỐNG ĐÁNH GIÁ THÀNH TÍCH CỦA CÁN BỘ CƠNG NHÂN VIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG ĐỨC TRÍ 61 3.2.1 Hồn thiện mơi trường hoạt động hệ thống đánh giá thành tích 61 3.2.2 Hoàn thiện đầu vào hệ thống đánh giá thành tích CBCNV 63 3.2.3 Hồn thiện cấu hệ thống đánh giá thành tích trường 68 3.2.4 Hoàn thiện đầu hệ thống đánh giá thành tích CBCNV 83 3.3 CÁC ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ 87 3.3.1 Đào tạo ban tra 87 3.3.2 Ứng dụng CNTT việc quản lý ĐGTT CBCNV 88 KẾT LUẬN 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (bản sao) PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BTT Ban tra CBCNV Cán cơng nhân viên CBPB Cán phòng ban CĐ Cao đẳng CĐ - TN Cơng đồn - Thanh niên CNTT Công nghệ thông tin CN Công nghiệp ĐH Đại học ĐGTT Đánh giá thành tích ĐN Đồng nghiệp GDĐT Giáo dục đào tạo GV Giảng viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm GDTC Giáo dục thể chất HĐQT Hội đồng quản trị KH - CN Khoa học - Cöng nghệ KLĐM Khối lượng định mức NCKH Nghiên cứu khoa học PTN Phòng thí nghiệm QHQT Quan hệ quốc tế SH- MT Sinh học - Môi trường SV Sinh viên TC -NH Tài chín - Ngân hàng DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Tên bảng Số hiệu bảng Trang 2.1 Bảng cấu trình độ CB, GV, NV 28 2.2 Cơ sở vật chất kỹ thuật – trang thiết bị 30 2.3 Bảng thể ngành nghề đào tạo cao đẳng 31 2.4 Bảng thể ngành nghề liên thông cao đẳng 32 2.5 Bảng thể ngành đào tạo trung cấp chuyên nghiệp 32 2.6 Qui mô sinh viên qua năm 34 2.7 Thể nhận thức CBCNV công tác ĐGTT 37 2.8 Bảng quy đổi chuẩn giảng viên hữu 47 2.9 Bảng đơn giá tiền vượt 52 2.10 Bảng tính tiền phụ cấp cho cán quản lý 52 2.11 Bảng sách khen thưởng năm 2012 54 3.1 Điều tra mức độ đồng ý CBCNV thời gian đánh giá 65 3.2 Mô tả nhiệm vụ cán bộ, nhân viên phòng ban 65 3.3 Mơ tả nhiệm vụ GV 67 3.4 Bảng tiêu chí đánh giá dành cho cán bộ, nhân viên phòng ban 70 3.5 Tiêu chí đánh giá giảng viên giành cho GV cấp 74 3.6 Tổng hợp đối tượng phương pháp đánh giá 78 3.7 Bảng điểm thưởng theo thời gian công tác 80 3.8 Bảng thể mức điểm xếp loại GV 80 3.9 Bảng thể mức điểm xếp loại CB,NV phòng ban 81 DANH MỤC CÁC HÌNH Số hiệu hình Tên hình Trang 1.1 Hệ thống đánh giá thành tích 1.2 Tiến trình đánh giá thành tích nhân viên 17 2.1 Sơ đồ máy tổ chức 25 2.2 Biểu đồ phản ánh biến động CB,NV,GV 29 2.3 Biểu đồ thể số lượng SV tuyển sinh qua năm 35 2.4 Tiến trình đánh giá thành tích 50 3.1 Ý kiến thống tiêu chuẩn đánh giá 69 MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài Hầu hết quốc gia, đánh giá giáo dục đại học, cao đẳng coi trọng, việc đầu tư nhân lực vật lực cho giáo dục đại học, cao đẳng quan tâm thường xuyên Và nước ta tiến trình hội nhập kinh tế khu vực giới sau gia nhập tổ chức thương mại (WTO) với mục tiêu đưa nước ta trở thành nước công nghiệp vào năm 2020, vấn đề phát triển nguồn nhân lực yếu tố cho phát triển nhanh bền vững, theo thị 40 - CT/TW Ban Bí thư Trung ương Đảng xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục rõ: “Nhà giáo cán quản lý giáo dục lực lượng nòng cốt, có vai trò quan trọng”, nhân tố quan trọng định việc nâng cao chất lượng giáo dục Để làm điều đòi hỏi trường đại học, cao đẳng phải xây dựng hệ thống đánh giá thành tích hiệu quả, cơng cụ để trì thúc đẩy hiệu suất cơng việc thực trình nhằm đạt đến mục tiêu chiến lược trường Đánh giá thành tích công cụ sử dụng để củng cố giá trị văn hố trường Nhưng cơng tác đánh giá trường mang tính hình thức, chủ quan, thiếu độ tin cậy khoa học Thấy tầm quan trọng hệ thống đánh giá thành tích để nâng cao uy tín cho nhà trường, đồng ý TS Nguyễn Thị Bích Thu nhà trường, tơi chọn đề tài: “Hồn thiện hệ thống đánh giá thành tích cán cơng nhân viên trường cao đẳng Đức Trí.” Mục đích nghiên cứu - Hệ thống hóa vấn đề lý luận hệ thống đánh giá thành tích - Phân tích đánh giá thực trạng hệ thống đánh giá thành tích CBNV trường cao đẳng Đức Trí - Đề xuất giải pháp hồn thiện hệ thống đánh giá thành tích CBCNV Phụ lục Phiếu đề xuất đánh giá giảng viên đồng nghiệp đánh giá TRƯỜNG CAO ĐẲNG ĐỨC TRÍ – ĐÀ NẴNG Khoa: …………………………………… PHIẾU GIẢNG VIÊN ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY (Dùng để khảo sát ý kiến giảng viên kết thúc môn học) HỌC KỲ: …… NĂM HỌC: 200 - 200 Họ tên giảng viên đánh giá: Học vị & chức danh: Giảng dạy môn/Lớp: Họ tên người đánh giá – lãnh đạo hay đồng nghiệp: Ngày đánh giá: Anh/chị đánh giá cách khoanh tròn chữ tương ứng với kết công tác mà giảng viên đạt theo nhận xét anh/chị cho vấn đề nêu bảng Dùng thang điểm đánh giá sau: Rất không tốt Khơng tốt Bình thường Tốt TT CÁC VẤN ĐỀ ĐƯỢC ĐÁNH GIÁ Hoạt động giảng dạy Mức độ hoàn thành chức trách, nhiệm vụ giảng dạy (1) Mức độ giảng (2) đáp ứng mục tiêu yêu cầu chương trình đào tạo, theo đề cương chi tiết thống qua Khoa Mức độ giảng cập nhật thông tin, kiến thức liên quan Rất tốt Khoanh tròn chữ phù hợp Mức độ phù hợp phương pháp giảng dạy áp dụng Kỹ sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy Mức độ phù hợp phương pháp đánh giá kết học tập SV Chất lượng biên soạn đề thi đánh giá kết học tập sinh viên (3) Chia xẻ kinh nghiệm hợp tác với đồng nghiệp giảng dạy Hoạt động phát triển lực chuyên môn 10 11 KN sử dụng ngoại ngữ để khai thác thông tin phát triển lực chuyên môn Tự bồi dưỡng nâng cao kỹ sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy NCKH Mức độ cập nhật kiến thức lĩnh vực phát triển chuyên môn (4) Hồ sơ giảng viên & hoạt động khác 12 13 Biên soạn đề cương chi tiết mơn học (5) Giáo trình giảng dạy & tài liệu/trang Web cho sinh viên tham khảo 14 Tập giảng (giáo án) 15 Sổ tay giảng viên (sổ điểm cá nhân) 16 Giao nộp đề thi quy định 17 Chấm trả quy định 18 Giờ giấc vào lớp Thực thời khoá biểu (lên lớp đầy đủ, 19 không bỏ tiết) Tham gia hội họp, hội nghị, hội thảo… 20 khoa, trường tổ chức Các ý kiến khác: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Chú ý (1) Bao gồm đảm bảo lên lớp & khối lượng dạy, quản lý sinh viên, tư vấn giúp đỡ sinh viên (2) Mức độ giảng bao gồm: Giáo án, nội dung giảng dạy, tài liệu sử dụng tham khảo (3) Nếu giao biên soạn (4) Bao gồm chuyên đề tự bồi dưỡng, xemina, tập huấn, hội thảo…tham dự (5) Phải thống môn/khoa trưởng khoa xác nhận Phụ lục Phiếu đề xuất đánh giá CB,NV cấp thân CB,NV đánh giá Trường cao đẳng Đức Trí – Đà Nẵng PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁN BỘ, NHÂN VIÊN Người đánh giá: Bộ phận: Thời gian công tác: Chức vụ: Người đánh giá: Thời gian đánh giá: Chức vụ: (Theo học kỳ) 1.PHẦN ĐÁNH GIÁ TT Tiêu chí đánh giá Điể CBNV ĐG Tổng m điểm I Hiệu công việc Khối lượng công việc Tiến độ hồn thành cơng 10 10 việc Chất lượng công việc 15 Đưa sáng kiến 15 Hợp tác phối hợp với 10 đồng nghiệp II Thái độ kỹ Tham gia đầy đủ 10 hoạt động trường, CĐ, TN Chấp hành nội quy, quy 10 định nhà trường, Đảng Cấp Tổng ĐG điểm Kỹ lập kế hoạch, dự báo (CB) Kỹ giao tiếp 10 Kỹ định 10 giải vấn đề (CB) Tổng cộng 100 2.PHẦN NHẬN XÉT Dành cho người đánh giá: 11.Những yếu tố giúp đạt mục tiêu 12.Những yếu tố cản trợ thực mục CV: tiêu: 13.Những kiến nghị để thực 14.Mục tiêu CV định hướng CV tốt hơn: tháng tiếp theo: Dành cho người đánh giá: 15 Những điểm cần phát huy: 16.Những điểm cần khắc phục: Người đánh giá Người đánh giá (Ký tên) (Ký tên) Ngày ….tháng…năm Ngày ….tháng…năm Phụ lục Phiếu đề xuất đánh giá CB,NV Phòng ban sinh viên đánh giá TRƯỜNG CAO ĐẲNG ĐỨC TRÍ - ĐÀ NẴNG PHIẾU SINH VIÊN ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CB, NV PHÒNG BAN (Dùng để khảo sát ý kiến sinh viên kết thúc học kỳ) HỌC KỲ: …… NĂM HỌC: 200 - 200 Tên CB,NV:………… Bộ phận: …………… Ngày khảo sát: ………………… Nhằm nâng cao chất lượng dịch vụ dạy học, Nhà trường đề nghị Anh/Chị với tinh thần trách nhiệm xây dựng, khoanh tròn mức độ tương ứng bảng theo suy nghĩ Anh/Chị vấn đề trình phục vụ, dùng mức độ số sau: Rất không tốt TT Khơng tốt Bình thường Các mức độ Viên số Giải nội dung công việc Cơng việc giải nhanh chóng Giải công việc khách quan (không phân biệt đối xử, chèn ép, hay thiên vị) Tiêu chí 2: Thái độ kỹ Rất tốt Tiêu chí 1: Tính chuyên nghiệp Cán Bộ, Nhân Tốt Thái độ thân thiện Cán Bộ, Nhân viên đón tiếp Sinh Viên Kỹ giao tiếp với Sinh Viên Chấp hành nghiêm thủ tục hành Làm việc Nhiệt tình có trách nhiệm Tiêu chí 3: Tác phong cơng việc Ăn mặc tác phong công sở 10 Tác phong làm việc nhanh nhẹn, không quan liêu Phụ lục Qui định nâng bậc lương giáo dục đào tạo QUY ĐỊNH Về xét nâng bậc lương trước thời hạn có thành tích xuất sắc thực nhiệm vụ cán bộ, công chức, viên chức quan Bộ Giáo dục Đào tạo (Ban hành theo QĐ số 5487/QĐ-BGDĐT ngày 26/11/2010) I CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG QUY ĐỊNH: - Nghị định số 204/2004/NĐ-CP ngày 14/12/2004 Chính phủ chế độ tiền lương cán bộ, công chức, viên chức lực lượng vũ trang; - Thông tư số 03/2005/TT- BNV ngày 05/01/2005 Bộ Nội vụ việc hướng dẫn thực chế độ nâng bậc lương thường xuyên nâng bậc lương trước thời hạn cán bộ, công chức, viên chức II NỘI DUNG: Đối tượng tiêu chuẩn nâng bậc lương trước thời hạn : a) Đối tượng: - Cán bộ, công chức, viên chức lập thành tích xuất sắc cấp có thẩm quyền định công nhận (bằng văn bản) thực nhiệm vụ, chưa xếp bậc lương cuối ngạch thiếu từ 01 tháng đến 12 tháng để nâng bậc lương thường xuyên xét nâng bậc lương trước thời hạn tối đa 12 tháng so với thời gian quy định Thông tư 03/2005/TT-BNV ngày 5/1/2005 Bộ Nội vụ - Cán bộ, công chức nâng bậc lương trước thời hạn để nghỉ hưu (đã có thơng báo nghỉ hưu) không thuộc đối tượng áp dụng quy định b) Tiêu chuẩn: Cán bộ, cơng chức, viên chức đạt thành tích sau xem xét nâng bậc lương trước thời hạn: 1) Giải thưởng Hồ Chí Minh, giải thưởng Nhà nước; 2) Huân chương loại; 3) Danh hiệu Nhà nước: Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú; 4) Danh hiệu Chiến sĩ thi đua Tồn quốc 5) Bằng khen Thủ tướng Chính phủ; 6) Danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp Bộ, ngành, tỉnh, đoàn thể Trung ương, cấp sở; 7) Bằng khen cấp Bộ, ngành, tỉnh, đoàn thể Trung ương; 8) Các hình thức khen thưởng khác Tiêu chí ưu tiên: Các mức thành tích xếp thứ tự ưu tiên sau: TT Thành tích Thứ tự ƯT Giải thưởng Hồ Chí Minh, giải thưởng Nhà nước; Giải thưởng Hồ Chí Minh Giải thưởng Nhà nước 2 Huân chương loại; Huân chương Lao động; Huân chương Hữu nghị Danh hiệu Nhà nước: Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú; Nhà giáo nhân dân Nhà giáo ưu tú Chiến sĩ thi đua Toàn quốc Bằng khen Thủ tướng Chính phủ; Chiến sĩ thi đua cấp Bộ, ngành, tỉnh, đoàn thể Trung ương Bằng khen cấp Bộ, ngành, tỉnh, đoàn thể Trung ương, Chiến sĩ thi đua cấp sở: 10 - Thành tích cơng tác chun mơn 10a - Cơng tác Đảng, cơng tác cơng đồn, trị - xã hội 10b - Công tác đột xuất (tổ chức, phục vụ đại hội, hội nghị, …) 10c Các hình thức khen thưởng khác 11 Trong mức thành tích, cách xếp thứ tự ưu tiên sau: CBCCVC đến tuổi nghỉ hưu chưa đủ điều kiện nâng lương sớm để nghỉ hưu (chưa đến thời điểm thông báo nghỉ hưu); CBCCVC nữ, CB nhiều năm cơng tác mà lương thấp; CBCCVC có nhiều thành tích xét theo thành tích cao xếp lên trước CBCCVC có thành tích hơn; CBCCVC có thành tích thực nhiệm vụ chun mơn xếp trước CBCCVC có thành tích thực nhiệm vụ đột xuất, nhiệm vụ khác; Trong vòng năm, cán bộ, công chức, viên chức lần nâng bậc lương trước thời hạn không ưu tiên xem xét trường hợp chưa nâng bậc lương trước thời hạn lần Phụ lục Quy định thi đua khen thưởng BGD- ĐT THƠNG TƯ Hướng dẫn cơng tác thi đua, khen thưởng ngành Giáo dục Căn Luật Thi đua, Khen thưởng ngày 26 tháng 11 năm 2003; Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Thi đua, Khen thưởng ngày 14 tháng năm 2005; Căn Luật Giáo dục ngày 14 tháng năm 2005; Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục ngày 25 tháng 11 năm 2009; Căn Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng năm 2008 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Nghị định số 42/2010/NĐ-CP ngày 15 tháng năm 2010 Chính phủ quy định chi tiết thi hành số điều Luật Thi đua, Khen thưởng Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Thi đua, Khen thưởng; Căn Thông tư số 02/2011/TT-BNV ngày 24 tháng 01 năm 2011 Bộ Nội vụ hướng dẫn thực Nghị định số 42/2010/NĐ-CP ngày 15 tháng năm 2010 Chính phủ quy định chi tiết thi hành số điều Luật Thi đua, Khen thưởng Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Thi đua, Khen thưởng; Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn công tác thi đua, khen thưởng ngành Giáo dục sau: * Danh hiệu “Lao động tiên tiến” -Tiêu chuẩn chung + Hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, đạt suất chất lượng cao; + Chấp hành tốt nội quy, quy định quan, đơn vị chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước; có tinh thần khắc phục khó khăn để hồn thành nhiệm vụ; đoàn kết, tương trợ giúp đỡ đồng nghiệp; tích cực tham gia phong trào thi đua; + Tích cực học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ; + Có đạo đức tốt, lối sống lành mạnh Cụ thể tiêu chuẩn: Đối với giảng viên giảng dạy sở giáo dục đại học: Tích cực tham gia phong trào thi đua; thực đủ khối lượng, nội dung kiến thức môn học theo quy định hành, giảng dạy theo lịch trình khoa, trường; giảng đảm bảo tính xác, cập nhật thơng tin, thành tựu khoa học mới, rèn luyện kỹ phẩm chất nghề nghiệp cho sinh viên; hướng dẫn sinh viên hoàn thành thời hạn tiểu luận, tập lớn, khóa luận, đồ án, luận văn tốt nghiệp; - Danh hiệu “Lao động tiên tiến” xét tặng hàng năm * Danh hiệu “Chiến sỹ thi đua sở” - Tiêu chuẩn chung + Đạt danh hiệu “Lao động tiên tiến”; + Có sáng kiến cải tiến kỹ thuật giải pháp cơng tác, áp dụng quy trình để cải cách thủ tục hành chính, tăng suất lao động, tăng hiệu công tác quan, đơn vị Hội đồng xét duyệt sáng kiến cấp có thẩm quyền cơng nhận, chủ trì đề tài nghiên cứu khoa học từ cấp sở đánh giá nghiệm thu Cụ thể: Đối với giảng viên giảng dạy sở giáo dục đại học: Có sáng kiến cải tiến kỹ thuật áp dụng công nghệ vào giảng dạy nhằm đổi nội dung, phương pháp giảng dạy nâng cao hiệu đào tạo có đề tài nghiên cứu khoa học Hội đồng Khoa học, sáng kiến cấp trường xếp loại trở lên áp dụng trình đào tạo, sản xuất đem lại hiệu thiết thực đạt giải kỳ thi giảng viên dạy giỏi trường; - Danh hiệu “Chiến sỹ thi đua sở” xét tặng hàng năm *Danh hiệu “Chiến sỹ thi đua cấp Bộ” - Danh hiệu “Chiến sỹ thi đua cấp Bộ” xét tặng cho cá nhân đạt tiêu chuẩn sau: + Có thành tích xuất sắc, tiêu biểu số cá nhân có 03 lần liên tục đạt danh hiệu “Chiến sỹ thi đua sở” tính đến thời điểm đề nghị xét tặng; + Có sáng kiến kinh nghiệm, giải pháp cơng tác mang lại hiệu có tác dụng ảnh hưởng tích cực hoạt động ngành Hội đồng Khoa học, sáng kiến cấp Bộ công nhận, chủ trì đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ Hội đồng Khoa học, sáng kiến cấp Bộ đánh giá nghiệm thu chủ trì soạn thảo văn quy phạm pháp luật có tính chất đạo tồn ngành đạt giải nhất, nhì, ba kỳ thi giáo viên dạy giỏi toàn quốc - Danh hiệu “Chiến sỹ thi đua cấp Bộ” xét tặng hàng năm *Danh hiệu “Chiến sĩ thi đua toàn quốc” - Danh hiệu “Chiến sỹ thi đua toàn quốc” xét tặng cho cá nhân đạt tiêu chuẩn sau: + Cá nhân tiêu biểu xuất sắc số cá nhân có 02 lần liên tục đạt danh hiệu “Chiến sĩ thi đua cấp Bộ”; + Có sáng kiến cải tiến kỹ thuật giải pháp công tác đề tài nghiên cứu khoa học mang lại hiệu cao có ảnh hưởng phạm vi toàn quốc Hội đồng Khoa học, sáng kiến cấp Bộ cơng nhận, chủ trì đề tài, chương trình nghiên cứu khoa học cấp nhà nước đánh giá nghiệm thu, chủ trì soạn thảo văn quy phạm pháp luật có hiệu cao tồn ngành - Danh hiệu “Chiến sỹ thi đua toàn quốc” xét tặng hàng năm *Danh hiệu “Tập thể lao động tiên tiến” - Danh hiệu “Tập thể lao động tiên tiến” xét tặng cho tập thể đạt tiêu chuẩn sau: + Hoàn thành tốt nhiệm vụ kế hoạch giao; + Có phong trào thi đua thường xuyên, thiết thực, có hiệu quả; + Có 50% cá nhân đạt danh hiệu “Lao động tiên tiến” khơng có cá nhân bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên; + Nội đồn kết, chấp hành tốt chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước - Danh hiệu “Tập thể lao động tiên tiến” xét tặng hàng năm * Danh hiệu “Tập thể lao động xuất sắc” - Danh hiệu “Tập thể lao động xuất sắc” xét tặng số tập thể lao động tiên tiến đạt tiêu chuẩn sau: + Sáng tạo, vượt khó hồn thành xuất sắc nhiệm vụ, thực tốt nhiệm vụ giao; + Có phong trào thi đua thường xuyên, thiết thực, hiệu quả; + Có 100% cá nhân tập thể hồn thành nhiệm vụ giao, có 70% cá nhân đạt danh hiệu “Lao động tiên tiến”; + Có cá nhân đạt danh hiệu “Chiến sỹ thi đua sở” khơng có cá nhân bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên; + Nội đoàn kết, gương mẫu chấp hành chủ trương, sách Đảng pháp luật Nhà nước - Danh hiệu “Tập thể lao động xuất sắc” xét tặng hàng năm * Cờ thi đua Bộ Giáo dục Đào tạo - Cờ thi đua Bộ Giáo dục Đào tạo xét tặng hàng năm theo năm học năm công tác cho Tập thể lao động xuất sắc đạt tiêu chuẩn sau: +Hoàn thành vượt mức tiêu thi đua nhiệm vụ giao năm; tập thể tiêu biểu, xuất sắc Ngành; + Có nhân tố mới, mơ hình để tập thể khác học tập; + Nội đồn kết, tích cực đổi quản lý, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí, chống tham nhũng tệ nạn xã hội khác - Việc công nhận tập thể tiêu biểu, xuất sắc để tặng “Cờ thi đua Bộ Giáo dục Đào tạo” thơng qua bình xét, đánh giá, so sánh, suy tôn khối thi đua, cụm (vùng) thi đua Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức +Đối với sở giáo dục đào tạo, đại học, học viện, trường đại học, cao đẳng: Căn kết bình xét thi đua thực lĩnh vực công tác năm học, Bộ Giáo dục Đào tạo quy định số lượng cụ thể tổ chức trao thưởng Hội nghị tổng kết năm học; * Cờ thi đua Chính phủ - Cờ thi đua Chính phủ xét tặng hàng năm, theo năm học theo năm công tác cho tập thể tiêu biểu xuất sắc số tập thể đạt tiêu chuẩn sau: + Có thành tích xuất sắc, hồn thành vượt mức tiêu thi đua nhiệm vụ giao năm; tập thể tiêu biểu xuất sắc toàn quốc; + Có nhân tố mới, mơ hình tiêu biểu cho nước học tập; + Nội đoàn kết, đầu việc đổi quản lý, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí, chống tham nhũng tệ nạn xã hội khác; - Tập thể xét, tặng “Cờ thi đua Chính phủ” lựa chọn số tập thể xét tặng Cờ thi đua Bộ Giáo dục Đào tạo + Số lượng đề nghị Thủ tướng Chính phủ xét, tặng “Cờ thi đua Chính phủ” thực theo điểm d khoản Mục I Thông tư 02/2011/TT- BNV Bộ Nội vụ QUỸ THI ĐUA, KHEN THƯỞNG Điều 36 Nguồn mức trích Quỹ thi đua, khen thưởng Quỹ thi đua khen thưởng hình thành từ: a) Nguồn ngân sách nhà nước; b) Nguồn đóng góp cá nhân, tổ chức nước, nước ngồi cho mục đích thi đua, khen thưởng; c) Nguồn thu hợp pháp khác (nếu có) Mức trích: a) Hàng năm Bộ Giáo dục Đào tạo thực việc trích lập Quỹ thi đua, khen thưởng từ ngân sách nhà nước với mức tối đa 20% tổng Quỹ tiền lương chức vụ, ngạch, bậc cấp hàm số cán bộ, công chức, viên chức biên chế tiền công duyệt năm; b) Đối với sở giáo dục: Thực theo khoản 5,6 Điều Thông tư số 71/2011/TT-BTC ngày 24 tháng năm 2011 Bộ Tài hướng dẫn việc trích lập, quản lý sử dụng Quỹ thi đua khen thưởng theo Nghị định 42/2010/NĐ-CP ngày 15/4/2010 Chính phủ quy định chi tiết thi hành số điều Luật Thi đua, Khen thưởng Điều 37 Sử dụng Quỹ thi đua, khen thưởng Quỹ thi đua, khen thưởng Bộ Giáo dục Đào tạo sử dụng vào mục đích đây: In Giấy chứng nhận, Giấy khen, Bằng khen; làm Kỷ niệm chương, Cờ thi đua, khung khen, hộp đựng Kỷ niệm chương; viết Giấy chứng nhận, Giấy khen, Bằng khen; Chi tiền thưởng tặng phẩm lưu niệm cho tập thể, cá nhân; Trích 20% tổng quỹ thi đua, khen thưởng để chi cho công tác tổ chức, đạo phong trào thi đua; Việc thưởng tiền vật có giá trị tương đương quy định điều 70, 71, 72, 73, 74, 75 76 Nghị định số 42/2010/NĐ-CP áp dụng theo quy định khoản Điều 68 Nghị định 42/2010/NĐ- CP Điều 38 Quản lý quỹ thi đua, khen thưởng Quỹ thi đua, khen thưởng ngành Giáo dục Văn phòng Bộ Giáo dục Đào tạo quản lý; Nguồn trích, tỷ lệ mức trích dựa sở dự toán kế hoạch; việc toán số chi thực tế theo quy định pháp luật ... giá hoàn thành công tác nhân viên với hành vi kết liên quan để khám phá cách thức thực công việc nhân viên làm để nhân viên thực hiệu tương lai nhằm đảm bảo hài hòa lợi ích nhân viên tổ chức.[7]... thực công việc nhân viên Do đó, để thiết lập hệ thống tiêu chuẩn đánh giá khả thi, phù hợp, điều đầu tiên, người lãnh đạo cần thực phải nắm công việc nhân viên Như vậy, để nắm công việc nhân viên, ... viên Kết đánh giá thành tích nhân viên thể thông qua số thứ hạng nhằm đánh giá mức độ thực công tác người lao động Hồ sơ đánh giá nhân viên Hồ sơ đánh giá nhân viên bao gồm: Bản tự đánh giá nhân