MAI THƯƠNG TIỂU LUẬN CHUYÊN NGÀNH

TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG BÌNH KHOA KHOA HỌC XÃ HỘI  TÀI LIỆU BÀI GIẢNG (Lưu hành nội bộ) TIỂU LUẬN CHUYÊN NGÀNH (Dành cho Sinh viên ngành Địa lý, Du lịch) Giảng viên: ThS Dương Thị Mai Thương Quảng Bình MỤC LỤC CHƯƠNG KHÁI QUÁT VỀ THỰC HIỆN TIỂU LUẬN 1.1 Quy trình thực tiểu luận 1.1.1 Bước Phân tích câu hỏi 1.1.2 Bước Nghiên cứu 1.1.3 Bước Lên kế hoạch 1.1.4 Bước Viết tiểu luận 1.1.5 Bước Biên tập 1.2 Cấu trúc tiểu luận 1.2.1 Phần mở đầu 1.2.2 Phần nội dung 10 1.2.3 Phần kết luận 10 1.3 Công cụ phương pháp thực tiểu luận 10 1.3.1 Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn 10 1.3.2 Các phương pháp nghiên cứu lý thuyết 16 Bài tập 19 CÂU HỎI ÔN TẬP CHƯƠNG 19 CHƯƠNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ DU LỊCH VĂN HÓA 20 2.1 Một vài nét khái quát du lịch văn hóa 20 2.1.1 Quan niệm du lịch văn hóa 20 2.1.2 Đối tượng, mục tiêu, nhiệm vụ yêu cầu du lịch văn hóa 22 2.1.3 Sản phẩm du lịch văn hóa 24 2.1.4 Kinh nghiệm phát triển du lịch văn hóa giới Việt Nam 25 2.2 Các kỹ nhận diện khai thác giá trị văn hóa 34 2.2.1 Kỹ nhận diện 34 2.2.2 Kỹ khai thác 35 2.3 Xây dựng, tổ chức, quản lý mơ hình làng văn hóa du lịch 35 2.3.1 Khái niệm 36 2.3.2 Các yếu tố mơ hình làng văn hóa phục vụ du lịch 37 2.3.3 Các yêu cầu, giải pháp, biện pháp tổ chức quản lý, khai thác làng, phục vụ du lịch 41 Bài tập 42 CÂU HỎI ÔN TẬP CHƯƠNG 43 CHƯƠNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ DU LỊCH CỘNG ĐỒNG 44 3.1 Một vài nét khái quát du lịch cộng đồng 44 3.1.1 Lý thuyết cộng đồng 44 3.1.2 Lý thuyết phát triển du lịch dựa vào cộng đồng 45 3.1.3 Mục tiêu phát triển du lịch cộng đồng 48 3.1.4 Tác dụng Du lịch cộng đồng 49 3.1.5 Các nguyên tắc tham gia phát triển du lịch dựa vào cộng đồng 49 3.2 Hướng dẫn quy hoạch phát triển du lịch cộng đồng 50 3.2.1 Kiểm tra điều kiện phù hợp để phát triển du lịch cộng đồng 50 3.2.2 Phát triển quy trình cấu quản lý du lịch cộng đồng 52 3.2.3 Phát triển lực địa phương nhằm xây dựng trì Du lịch cộng đồng bền vững 52 3.2.4 Một số học kinh nghiệm tốt cho việc xây dựng lực 53 3.2.5 Phát triển tiếp thị sản phẩm du lịch cộng đồng 55 3.2.6 Giám sát đánh giá 59 Bài tập 59 CÂU HỎI ÔN TẬP CHƯƠNG 59 TÀI LIỆU THAM KHẢO 60 CHƯƠNG KHÁI QUÁT VỀ THỰC HIỆN TIỂU LUẬN Tiểu luận không đơn giản tập hoạt động nghiên cứu mà tập cách thức giao tiếp Tiểu luận cho bạn hội để chứng tỏ bạn làm gì; bạn hiểu câu hỏi đặt ra; hiểu vấn đề liên quan; bạn đọc đầy đủ vấn đề Tiểu luận cho phép bạn thể khả suy nghĩ phân tích, buộc bạn phải tuân theo phương thức học tập sâu sắc hiệu Chính lý mà tiểu luận thường chọn hình thức để đánh giá trường Đại học Hình thức đánh giá thường lồng ghép vào tập giai đoạn môn học kỳ thi Hầu hết sinh viên yêu cầu thể khả học hỏi thơng qua hình thức đánh giá suốt chương trình đào tạo họ 1.1 Quy trình thực tiểu luận Các bước thực tiểu luận không chặt chẽ việc điều hành công nghệ sản xuất Mỗi người nghiên cứu cần tham khảo ý kiến tác giả khác nhau, vào đặc điểm, lĩnh vực nghiên cứu mình, vào điều kiện đảm bảo cho nghiên cứu mà định trình tự thích hợp 1.1.1 Bước Phân tích câu hỏi Có số câu hỏi mà thân nội dung cấu trúc tiểu luận Đó thường câu hỏi dài, đừng ngại bạn gặp phải câu hỏi dài Tuy nhiên, số câu hỏi khác đòi hỏi bạn phải phân tích câu hỏi trước để xác định hướng yêu cầu mức độ phân tích cần thiết Khi gặp dạng câu hỏi tìm từ khóa câu hỏi giúp bạn trả lời tốt Tìm từ có tính nội dung (content words) giúp bạn cần phải nghiên cứu gì; có nghĩa bạn kỳ vọng viết Chú ý đến từ ra: Chủ đề chung – General topic (thường cho bạn câu mở đầu thặt đắc cho phần giới thiệu) Trọng tâm câu hỏi – focus of the question (là điều mà giảng viên muốn bạn trả lời cụ thể) Lưu ý đến từ công việc phải làm, hay có tính hướng dẫn Thơng qua bạn biết phải tiếp cận câu hỏi Những từ nhiệm vụ phải làm (task words) quan trọng chúng xác định mức độ phân tích suy nghĩ cần phải có Ở mức từ nhiệm vụ cần phải làm so sánh, đối chiếu, phân tích đánh giá phổ biến đòi hỏi bạn phải trình bày suy nghĩ nghiên cứu khơng mơ tả lại bạn tìm Những từ mơ tả, giải thích, tóm tắt thường kèm với câu hỏi ngắn Phổ biến cấp độ việc trình bày quan điểm bạn Nói cách khác, bạn phải tranh luận, sử dụng nhận định với chứng, thảo luận lý lẽ hợp lý Bạn tìm thấy danh sách mở rộng bao gồm từ nhiệm vụ phải làm ý nghĩa từ Cuối cùng, lưu ý giới hạn mà giúp bạn đọc vừa đủ với thời gian số từ cho phép Ví dụ, câu hỏi yêu cầu bạn phải giới hạn phần trả lời cụm từ “bối cảnh nước Úc”, “tội ác vùng nông thôn Úc” ‘các kiện sau năm 1900’ Một câu hỏi phân tích này: - Câu hỏi: Chỉ số lượt sinh viên nhận vào học trường Đại học (The UAI – University admissions index) báo tin cậy cho mức độ thành công trường Đại học Thảo luận nhận định Nội dung: Chủ đề: Thành công trường Đại học Trọng tâm: Liệu UAI có phải báo tin cậy cho thành cơng? Chứ khơng phải là, ví dụ “Các báo cho thành cơng gì?” phần câu trả lời bạn Nhiệm vụ: Để thảo luận, cần điều tra thẩm định lý lẽ, cho biết lý đồng tình hay khơng đồng tình Trình bày quan điểm – điều đòi hỏi mô tả lẫn diễn giải Ý kiến bạn phải hỗ trợ chứng xác đáng lựa chọn cách cẩn thận Những giới hạn: Việc học trường Đại học Lưu ý bạn không bị giới hạn thời gian hay nơi chốn Bạn giả định giảng viên muốn bạn tập trung vào bối cảnh nước Úc Tuy nhiên để chắn bạn đưa câu hỏi lên diễn đàn Số từ (không đây) tất nhiên ảnh hưởng đến việc bạn viết Ví dụ, 1500 từ giới hạn số từ mà bạn phải viết nhiều 5000 từ cho bạn nhiều không gian để thảo luận câu hỏi từ số góc độ Cụm từ UAI hướng dẫn thêm cho bạn thuật ngữ sử dụng gần để thay cho thuật ngữ TER 1.1.2 Bước Nghiên cứu Sau bạn phân tích hiểu câu hỏi nằm tập, bạn lên kế hoạch cách động não, có nghĩa là, ghi lại ý tưởng mà bạn có Việc phân tích khái niệm trở nên dễ dàng bạn động não Một kế hoạch sơ khởi hỗ trợ bạn việc đọc ghi lại điểm Tuy nhiên, bạn cần phải nghiên cứu câu hỏi cụ thể trước bạn xa Bạn yêu cầu phải đọc nhiều Một số tóm tắt mơn học cho bạn biết bạn phải đọc đọc Yêu cầu đọc khác chủ đề môn học khác Một số chủ đề u cầu phân tích số viết đọc thật cụ thể, yêu cầu bạn đọc hay hai sách chủ đề cụ thể Nguyên tắc cho môn học năm nhất, học kỳ liệt kê năm tài liệu tham khảo tiểu luận Một nguyên tắc khác chọn tài liệu tham khảo công bố từ đến 10 năm trở lại Một số tiểu luận yêu cầu phải sử dụng nhiều nguồn tham khảo khác nhau, chẳng hạn sách, báo khoa học, tin tức, hay/và websites Một nguyên tắc khác dành cho sinh viên năm bắt đầu với việc đọc sách mà giúp bạn có kiến thức tổng quan trước, sau đọc đến phần cụ thể Những bạn sinh viên thấy việc tìm tài liệu thư viện sở liệu công việc mệt mỏi Thường thư viện cung cấp số hướng dẫn để giúp bạn Ngoài ra, liên hệ thủ thư nhờ tư vấn Đừng thời gian vật lộn với cuối chẳng đến đâu Sau tìm thơng tin mà bạn cần, nhiệm vụ bạn ghi lại cách hiệu Đừng chép y nguyên phần cần thiết, cố gắng viết từ ngữ bạn, nhớ luôn ghi lại tài liệu tham khảo kèm số trang Bạn cần đến thông tin bạn định sử dụng tiểu luận Một số sinh viên gặp khó khăn bước nghiên cứu Họ tìm cách nghiên cứu thật nhiều cuối thấy có q nhiều ghi làm cho họ dễ bị nhầm lẫn nản lòng Nếu bạn số đó, bắt đầu việc lên kế hoạch sau chuyển qua bước Khi bạn có giấy bạn cảm thấy kiểm sốt cơng việc, nhìn thấy tiến nỗ lực mình, trở nên tập trung làm việc có hiệu 1.1.3 Bước Lên kế hoạch Bây bạn sẵn sàng với việc lên kế hoạch cho tiểu luận Nếu bạn có kế hoạch sơ khởi, xem lại thêm điểm bỏ bớt mà bạn tìm thấy nghĩ không phù hợp Tuy nhiên lên kế hoạch khơng có nghĩa thu thập thơng tin cách ngẫu nhiên để hỗ trợ cho lý lẽ bạn Lên kế hoạch liên quan đến việc nhóm phân loại thông tin thành loạt quan điểm xác định trình tự thật khoa học để trình bày quan điểm bạn Bạn hướng vào việc xây dựng cấu trúc luận khoa học, có tính liền mạch rõ ràng Những bước sau giúp bạn làm điều đó: Xác định ý chính: Có phải bạn bắt đầu nghiên cứu với ý chính? Có phải ý thay đổi bạn nghiên cứu sâu khơng? Hay bạn tìm quan điểm chủ đạo để nghiên cứu? Cái luận điểm hay quan điểm chủ đạo bạn? Nếu bạn quan điểm trước bắt đầu nghiên cứu tài liệu bạn cố gắng có để giúp cho bạn trả lời câu hỏi Hãy nhớ rằng, ý giúp bạn cấu trúc viết Quyết định điểm mà bạn cần để hỗ trợ cho quan điểm hay ý bạn Kiểm tra để nhóm ý tưởng luận điểm khoa học Xác định trình tự trình bày Trình tự trình bày xác định mức độ quan trọng, thời gian, câu hỏi, mức độ ưu tiên địa lý hay cá nhân, bạn nên tuân theo trình tự mà bạn phần giới thiệu Ghi lại điểm trái ngược với quan điểm bạn Hãy bỏ điểm mà bạn nghĩ khơng phù hợp Bảng ví dụ cho thấy bạn sử dụng tiêu đề Dưới tiêu đề bạn ghi kèm theo ý nhỏ Bây liệt kê ý theo trình tự mà bạn trình bày tiểu luận bạn Có phải trình tự thích hợp khơng? 1.1.4 Bước Viết tiểu luận Tham khảo phần cấu trúc tiểu luận Tuân theo kế hoạch bạn Hãy sử dụng đề mục bạn thấy có ích Thỉnh thoảng chuyển đề mục thành câu hỏi nháp luận giúp bạn giữ quan điểm Hãy bỏ phần tự hỏi tiểu luận thức bạn giáo viên yêu cầu hình thức viết luận truyền thống Hãy ý bạn thay đổi thuật ngữ sử dụng câu hỏi Ví dụ, câu hỏi giáo viên yêu cầu viết “sự thành công” bạn thay cụm từ “thành tựu” ý nghĩa khác Nhớ để ý câu chủ đề Hãy làm cho người đọc nắm rõ quan điểm mà bạn đưa đoạn lý Bạn biết điều mà bạn viết, bạn có nói điều cho người đọc biết không? Làm rõ mối liên hệ quan điểm mà bạn trình bày câuhỏi/luận văn bạn Đừng sử dụng cách xưng hô ngơi thứ nhất, ví dụ “tơi nghĩ rằng”, “tơi tin rằng”, “theo ý kiến tôi” bạn phép yêu cầu phải làm điều Đừng sử dụng cụm từ thông thường, ngôn ngữ khơng thức cáchnói sáo rỗng ví dụ như: Ông A chim đầu đàn ngành văn hóa Sử dụng câu hồn chỉnh để diễn đạt ý tưởng bạn Ln ln ghi rõ nguồn trích dẫn dù bạn trích dẫn ý tưởng người khác cách viết lại trích dẫn trực tiếp từ cơng trình họ Hãy nhớ nháp Hãy quay lại lần sửa lại lỗi dù nhỏ nhặt bạn 1.1.5 Bước Biên tập Đây bước cuối trình viết luận bước quan trọng Nếu khơng biên tập kỹ điểm số bạn bị ảnh hưởng dù bạn làm việc tích cực Hãy nhớ rằng, trình bày cách chuyên nghiệp, rõ ràng dễ hiểu việc viết luận chìa khóa đưa đến thành cơng Hãy dành cho bạn thời gian để hoàn chỉnh bước Nó có nghĩa khác biệt điểm số đậu rớt điểm số đậu đậu cao McLaren (1997) đề cập đến hai bước biên tập: Biên tập tổng thể biên tập chi tiết Biên tập chi tiết liên quan đến việc kiểm tra: Chính tả, ngữ pháp dấu chấm câu Luôn sử dụng cơng cụ kiểm tra ngữ pháp tả, lưu ý cơng cụ khơng giúp bạn tìm hết lỗi mắc phải Trích dẫn tài liệu tham khảo thống Việc trích dẫn tài liệu tham khảo khơng đồng làm người đọc nghĩ bạn khơng cẩn thận việc trình bày Biên tập tổng thể đề cập đến việc kiểm tra toàn luận Hãy kiểm tra thống logic Nói cách khác, viết bạn có nghĩa khơng? Người đọc có thấy dễ đọc hay khơng? đến hai ngày trước bạn biên tập Nếu không bạn có khuynh hướng đọc mà bạn mong đợi mà bạn viết Thơng thường cách tốt để biên tập cơng trình bạn đọc thật lớn đọc cho nghe Đưa viết bạn cho đọc Hãy để luận bạn sang bên khoảng từ đến hai ngày trước bạn biên tập Nếu khơng bạn có khuynh hướng đọc mà bạn mong đợi mà bạn viết Thơng thường cách tốt để biên tập cơng trình bạn đọc thật lớn đọc cho nghe Đưa viết bạn cho đọc Cuối cùng, tham khảo tiêu chí chấm phần tóm tắt yêu cầu môn học đánh giá Tham khảo hướng dẫn chung chủ đề “trình bày luận bạn” website hướng dẫn kỹ học thuật bạn chưa rõ cách thức làm để trình bày viết bạn Ít bạn biết câu hỏi cần làm rõ giáo viên bạn 1.2 Cấu trúc tiểu luận Sơ đồ Tóm tắt tiểu luận Các đoạn văn Mở đầu/giới thiệu Định hướng người đọc Nhận diện trọng tâm/mục đích Giới hạn phạm vi Chỉ ý tồn Nội dung (phần thân) Câu chủ đề Thông tin nhằm chứng minh/hỗ trợ Câu kết luận Câu chủ đề Thông tin nhằm chứng minh/hỗ trợ Câu kết luận Câu chủ đề Thông tin nhằm chứng minh/hỗ trợ… Câu kết luận Kết luận Nhắc lại ý tồn Tóm tắt luận điểm 1.2.1 Phần mở đầu Trong phần cần nói rõ nội dung đề tài nghiên cứu, lý mục đích nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu 1.2.2 Phần nội dung Phần bao gồm nhiều phần nhỏ: phần thực trạng tình hình phần giải pháp Phần thực trạng tình hình phải phân tích thực trạng, đánh giá chung thực trạng nêu rõ phần ưu điểm nhược điểm thực trạng tình hình đồng thời rút nguyên nhân ưu điểm nhược điểm Phần giải pháp người viết nêu phương hướng, nhiệm vụ, mục tiêu, chủ trương thời gian tới đề xuất giải pháp để phát huy ưu điểm khắc phục mặt hạn chế Đây nội dung chủ yếu tiểu luận, thuộc chuyên môn môn học Mỗi phần nhỏ gồm nhiều mục, thể trình giải vấn đề nêu đề tài, kết trình nghiên cứu, nhận định, đánh giá Phần viết nhiều lần, sửa chữa, bổ sung suốt trình nghiên cứu Đây phần chủ yếu thể công sức trình độ nghiên cứu người thực tiểu luận 1.2.3 Phần kết luận Trong phần cần tóm tắt q trình giải vấn đề kết nghiên cứu Nêu lên ý nghĩa khoa học thực tiễn kết nghiên cứu Cuối cùng, nêu vấn đề chưa giải hướng phát triển đề tài 1.3 Công cụ phương pháp thực tiểu luận 1.3.1 Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn nhóm phương pháp trực tiếp tác động vào đối tượng có thực tiễn để làm bộc lộ chất quy luật vận động đối tượng Nhóm có phương pháp cụ thể sau đây: 1.3.1.1 Phương pháp quan sát Quan sát khoa học phương pháp tri giác đối tượng cách có hệ thống để thu thập thơng tin đối tượng Đây hình thức quan trọng nhận thức kngh thông tin, nhờ quan sát mà ta có thơng tin đối tượng, sở mà tiến hành bước tìm tòi khám phá Quan sát khoa học tiến hành thời gian dài hay ngắn, không gian rộng hay hẹp, đối tượng nhiều hay tùy thuộc vào mục đích nghiên cứu đề tài Các tài liệu quan sát qua xử lý đặc biệt cho ta kết luận đầy đủ, xác đối tượng Có hai loại quan sát khoa học: quan sát trực tiếp quan sát gián tiếp lịch có hỗ trợ người xứ – tiền đề cho phát triển loại hình du lịch dựa vào cộng đồng Ngày nay, du lịch cộng đồng phủ, tổ chức kinh tế, xã hội nước quan tâm nên trở thành lĩnh vực ngành cơng nghiệp du lịch Bên cạnh đó, tổ chức phi phủ tạo điều kiện giúp đỡ tham gia vào lĩnh vực nên từ vấn đề xã hội, văn hóa, trị, kinh tế sinh thái khuôn viên làng trở thành tác nhân tham gia cung cấp dịch vụ cho du khách thu hút nhiều khách du lịch đến tham quan, người dân xứ có thu nhập từ việc cung cấp dịch vụ phục vụ khách tham quan nên loại hình du lịch dựa vào cộng đồng ngày phổ biến có ý nghĩa khơng khách du lịch, quyền sở mà với cộng đồng Trên thực tế, du lịch dựa vào cộng đồng hình thành, lan rộng tạo phong phú, đa dạng cho loại sản phẩm dịch vụ cho loại khách du lịch vào thập kỷ 80 90 kỷ trước nước khu vực châu Phi, châu Úc, châu Mỹ La Tinh, du lịch cộng đồng phát triển thông qua tổ chức phi phủ, Hội thiên nhiên Thế giới Du lịch dựa vào cộng đồng bắt đầu phát triển mạnh nước châu Á, có nước khu vực ASEAN: Indonesia, Philipin, Thái Lan; nước khu vực khác: Ấn Độ, Nepal, Đài Loan Về mặt lý luận du lịch cộng đồng: Các nước ASEAN Indonesia, Philipin, Thái Lan tổ chức nhiều hội thảo xây dựng mơ hình tập huấn, đào tạo kỹ phát triển du lịch dựa vào cộng đồng Một số tên gọi thường dùng nói đến du lịch dựa vào cộng đồng: - Du lịch dựa vào cộng đồng (Community – based Tourism) - Phát triển cộng đồng dựa vào du lịch (Community – development in tourism) - (Phát triển du lịch sinh thái dựa vào cộng đồng (Community – Based Ecotourism) - Phát triển du lịch có tham gia cộng đồng (Community – Participation in Tourism) Du lịch dựa vào cộng đồng phương thức hoạt động du lịch có điều kiện, tính chất hoạt động giống loại hình du lịch sinh thái, du lịch bền vững sau: - Du lịch sinh thái loại hình du lịch dựa vào thiên nhiên văn hóa địa, gắn với giáo dục mơi trường, có đóng góp cho nỗ lực bảo tồn phát triển bền vững, với tham gia tích cực cộng đồng cộng đồng địa phương (Thế Đạt, Du lịch du lịch sinh thái, 2003) Du lịch sinh thái nhấn mạnh đề cao yếu tố giáo dục, nâng cao ý thức người vấn đề bảo vệ, bảo tồn thiên nhiên bảo tồn, phát huy giá trị văn hóa người tạo - Du lịch bền vững việc phát triển hoạt động du lịch nhằm đáp ứng nhu cầu khách du lịch người dân địa quan tâm đến việc bảo tồn tôn tạo nguồn tài nguyên cho việc phát triển hoạt động du lịch tương lai (Nguyễn Đình Hòe Vũ Văn Hiếu, Du lịch bền vững, 2001) Du lịch bền vững hướng đến việc quản lý nguồn tài nguyên cho nhu cầu kinh tế xã hội thỏa mãn trì sắc văn hóa, đặc điểm sinh thái, đa dạng sinh học hệ thống hỗ trợ đời sống Như vậy, du lịch cộng đồng nét tinh túy du lịch sinh thái du lịch bền vững Du lịch cộng đồng nhấn mạnh vào hai yếu tố tự nhiên, môi trường người 3.1.2.2 Một số khái niệm du lịch dựa vào cộng đồng Do vị trí du lịch dựa vào cộng đồng, tùy theo góc nhìn, quan điểm nghiên cứu mà du lịch cộng đồng có khái niệm khác Nhà nghiên cứu Nicole Hausle Wollfgang Strasdas đưa khái niệm: “Du lịch cộng đồng hình thái du lịch chủ yếu người dân địa phương đứng phát triển quản lý Lợi ích kinh tế có từ du lịch đọng lại kinh tế địa phương” (Nicole Hausler and Wolfang Strasdas, Community Based Sustainable Tourism A Reader, 2000) Quan niệm nhấn mạnh đến vai trò người dân địa phương vấn đề phát triển du lịch địa bàn họ quản lý Du lịch cộng đồng “phương thức tổ chức du lịch đề cao mơi trường, văn hóa xã hội Du lịch cộng đồng cộng đồng sở hữu quản lý, cộng đồng cho phép khách du lịch nâng cao nhận thức học hỏi cộng đồng, sống đời thường họ” (Rest: Respondsible Ecological Social Tours, Thailand, 1997) Từ việc nghiên cứu khái niệm du lịch dựa vào cộng đồng, tiến sỹ Võ Quế rút khái niệm Phát triển du lịch dựa vào cộng đồng sách mình: “Du lịch dựa vào cộng đồng phương thức phát triển du lịch cộng đồng dân cư tổ chức cung cấp dịch vụ để phát triển du lịch, đồng thời tham gia bảo tồn tài nguyên thiên nhiên môi trường, đồng thời cộng đồng hưởng quyền lợi vật chất tinh thần từ phát triển du lịch bảo tồn tự nhiên” Tiến sĩ – Kiến trúc sư Dương Đình Hiển – Viện Nghiên cứu phát triển du lịch phân tích du lịch cộng đồng: "Chúng ta phải hiểu ý nghĩa du lịch cộng đồng hai khía cạnh: Thứ khai thác giá trị văn hoá địa Thứ hai tạo công ăn việc làm, cải thiện thu nhập, nâng cao đời sống cộng đồng có ý nghĩa lớn xố đói giảm nghèo Để thành công điều này, phải quan tâm đến lợi ích cộng đồng đầu tiên, từ phát huy giá trị văn hoá địa để phục vụ du khách" 3.1.3 Mục tiêu phát triển du lịch cộng đồng Từ khái niệm hiểu biết chung du lịch cộng đồng, Theo Viện nghiên cứu Phát triển Miền núi, để phát triển du lịch cộng đồng mục tiêu phát triển du lịch cộng đồng phải bao gồm điểm sau: - Là công cụ cho hoạt động bảo tồn; - Là công cụ cho phát triển chất lượng sống; - Là công cụ để nâng cao nhận thức, kiến thức hiểu biết người bên cộng đồng vấn đề rừng cộng đồng, người sống khu vực rừng, nông nghiệp hữu cơ, quyền công dân cho người lạc; - Là công cụ cho cộng đồng tham gia, thảo luận vấn đề, làm việc giải vấn đề cộng đồng; - Mở rộng hội trao đổi kiến thức văn hóa khách du lịch cộng đồng - Cung cấp khoản thu nhập thêm cho cá nhân thành viên cộng đồng - Mang lại thu nhập cho quỹ phát triển cộng đồng; Một số mục tiêu du lịch cộng đồng coi kim nam cho loại hình phát triển gồm: - Du lịch cộng đồng phải góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên văn hóa, bao gồm đa dạng sinh học, tài nguyên nước, rừng, sắc văn hóa, - Du lịch cộng đồng phải đóng góp vào phát triển kinh tế địa phương thông qua việc tăng doanh thu du lịch lợi ích khác cho cộng đồng địa phương - Du lịch cộng đồng phải có tham gia ngày tăng cộng đồng địa phương - Du lịch cộng đồng phải mang đến cho khách sản phẩm có trách nhiệm môi trường xã hội 3.1.4 Tác dụng Du lịch cộng đồng Du lịch cộng đồng đem lại nhiều tác động tích cực đến cộng đồng dân cư làm du lịch, cụ thể là: Cung cấp hội tạo thêm việc làm cho cộng đồng địa phương Tạo điều kiện để phát triển kinh tế địa phương thông qua việc bán sản phẩm dịch vụ du lịch Đóng góp để bảo tồn phát triển du lịch Cung cấp thị trường cho hàng hoá dịch vụ địa phương Góp phần nâng cao hình ảnh địa phương quốc gia Du lịch tổng quát Du lịch lựa chọn Môi trường bền vững Kinh tế bền vững Văn hóa – xã hội bền vững Du lịch cộng đồng Hơn nửa số nước nghèo giới coi ngành du lịch công cụ hiệu để giúp nước tham gia kinh tế tồn cầu giảm đói nghèo Phát huy cao vai trò du lịch giúp nước nghèo đạt mục tiêu phát triển Hàng năm có khoảng 1.5 tỷ người giới du lịch thu nhập từ du lịch toàn giới đạt 1.100 tỷ USD/năm tạo 6-7% việc làm cho tổng số lượng lao động giới 3.1.5 Các nguyên tắc tham gia phát triển du lịch dựa vào cộng đồng Các nguyên tắc tham dự cộng đồng phát triển du lịch: - Cộng đồng quyền tham gia thảo luận kế hoạch, quy hoạch, thực quản lý đầu tư để phát triển du lịch, số trường hợp trao quyền làm chủ cho cộng đồng - Phù hợp với khả cộng đồng: Khả bao gồm: + Khả nhận thức vai trò vị trí cộng đồng việc sử dụng tài nguyên + Nhận thức tiềm to lớn du lịch cho phát triển cộng đồng biết bất lợi từ hoạt động du lịch khách du lịch tài nguyên, cộng đồng - Chia sẻ lợi ích từ du lịch cho cộng đồng Theo nguyên tắc này, cộng đồng phải hưởng lợi thành phần khác tham gia vào hoạt động kinh doanh cung cấp sản phẩm cho khách du lịch Nguồn thu từ hoạt động du lịch phân chia công cho thành viên tham gia, đồng thời trích lại để phát triển lợi ích chung xã hội như: tái đầu tư cho cộng đồng, xây dựng sở hạ tầng - Xác lập quyền sở hữu tham dự cộng đồng tài nguyên thiên nhiên văn hóa hướng tới phát triển bền vững 3.2 Hướng dẫn quy hoạch phát triển du lịch cộng đồng 3.2.1 Kiểm tra điều kiện phù hợp để phát triển du lịch cộng đồng Trước bắt tay vào thực du lịch cộng đồng, cần kiểm tra điều kiện phù hợp điều kiện khu vực địa phương xem có đáp ứng nhu cầu Du lịch cộng đồng hay không Cần tránh việc sử dụng nhiều thời gian vào việc theo đuổi Du lịch cộng đồng kỳ vọng vào trường hợp dễ có khả dẫn đến thất bại Do đó, đánh giá tính khả thi ban đầu phải thực trước bắt tay vào thực chiến lược Tổ chức họp với cộng đồng để khởi động ý tưởng du lịch dựa vào cộng đồng khu vực lựa chọn Tại họp này, điều kiện tiên cho du lịch dựa vào cộng đồng cần phải kiểm tra dựa tiêu chí sau sau: Tài ngun văn hóa Tài ngun mơi trường Chỗ Phương tiện giao thông lại Thông tin / Dịch vụ cho du khách khu vực Du lịch cộng đồng khu vực lân cận Y tế An toàn khu vực du lịch cộng đồng khu vực lân cận Nhân Mua sắm Dịch vụ du lịch Nước, lượng thoát nước Nguồn tài Định hướng quy hoạch phát triển địa phương Cộng đồng khuyến khích chia sẻ thái độ mong đợi họ Du lịch cộng đồng với với bên liên quan khác Bước thực thông qua thảo luận mở, bầu khơng khí cởi mở với tất thành viên cộng đồng (phụ nữ nam giới, người già người trẻ) Làm để người dân cộng đồng cảm thấy họ sở hữu tham gia vào việc thúc đẩy trình đánh giá Du lịch công đồng Cộng đồng cần phải xác định: i) Họ mong muốn từ Du lịch cơng đồng mục tiêu phát triển họ cần hướng tới ii) mong muốn họ chấp nhận chấp nhận bên liên quan 3.2.1.1 Học tập từ mơ hình thực tế Người dân tìm hiểu tác động du lịch thông qua chuyến tham quan, trao đổi học tập kinh nghiệm với mơ hình du lịch công đồng hoạt động địa phương khác Chuyến tham quan học tập giúp đỡ cộng đồng có them sở để đưa định có nên phát triển du lịch cơng đồng địa phương hay khơng đồng thời hiểu thách thức hội mà du lịch mang lại 3.2.1.2 Phân tích sâu tình hình Trong q trình xác định nhân tố du lịch cộng đồng, cần phân tích sâu giai đoạn đánh giá nhằm phát triển tầm nhìn chung cộng đồng xác định mức độ loại hình tham gia cộng đồng vào du lịch cộng đồng Xác định bên liên quan Du lịch công đồng: Các thành phần liên quan người tham gia trực tiếp gián tiếp bị ảnh hưởng hoạt động Du lịch công đồng Thành viên cộng đồng phải phối hợp thực với đối tác bên cán dự án để đạt mục tiêu chung cộng đồng phù hợp với du lịch Hình đưa phạm vi bên liên quan tiềm tham gia vào du lịch bền vững Du lịch cộng đồng nông thơn Tầm nhìn: Có tầm nhìn rõ ràng giúp bên liên quan xem xét đánh giá tình trạng mà họ có, mục tiêu họ mong muốn đạt tương lai làm để đạt mục tiêu Điều quan trọng mà cộng đồng nên hiểu Du lịch cộng đồng phải vài năm để vào ổn định phát triển Để điều chỉnh mục tiêu trì đà hướng tới mục tiêu, cộng đồng cần xác định mục tiêu ngắn hạn (ví dụ hai năm, năm năm) mục tiêu dài hạn cho (ví dụ mười năm, hai mươi năm) Quyết định mức độ loại hình tham gia cộng đồng vào du lịch cộng đồng: Mức độ loại hình tham gia cộng đồng vào Du lịch cộng đồng cần xác định cộng đồng nhằm đảm bảo lực phù hợp khuôn khổ cộng đồng cân với nghĩa vụ khác công việc đồng áng, thời gian dành cho tơn giáo chăm sóc trẻ em 3.2.2 Phát triển quy trình cấu quản lý du lịch cộng đồng 3.2.2.1 Xác định cấu quản lý tổ chức phù hợp Cơ cấu tổ chức yếu tố xác định cộng đồng có tham gia vào Du lịch cộng đồng có quyền kiểm sốt thực hay khơng Cần có lựa chọn xếp tổ chức phù hợp với mục tiêu du lịch cộng đồng, ví dụ hình thức liên doanh cộng đồng tư nhân 3.2.2.2 Lựa chọn đội ngũ quản lý hiệu nguyên tắc Chất lượng hoạt động Du lịch cộng đồng cần có đội ngũ quản lý cam kết , nguyên tắc có kỹ phát triển du lịch cộng đồng Tất bên liên quan cộng đồng cần trí với cách thức quản lý vận hành từ đầu Đội ngũ quản lý lựa chọn hồn tồn từ cộng đồng, bao gồm thành viên bên ngồi tổ chức phi phủ hoăc công ty du lịch Điều quan trọng người quản lý cần có kỹ quản lý khuyến khích cách làm việc theo nhóm, đáng tin cậy, công bằng, chuyên nghiệp minh bạch Vai trò trách nhiệm đội ngũ quản lý cần phải làm rõ ràng từ đầu Ngay sau lựa chọn đội ngũ quản lý, cần thiết lập chế trao đổi thông tin cởi mở đội ngũ quản lý cộng đồng Điều đảm bảo toàn thành viên cộng đồng bên liên quan đến Du lịch cộng đồng coi người tham gia vào q trình định có trách nhiệm góp phần vào mục tiêu chung 3.2.3 Phát triển lực địa phương nhằm xây dựng trì Du lịch cộng đồng bền vững Du lịch cộng đồng hoàn toàn phụ thuộc vào người dân Những trải nghiệm khách du lịch phụ thuộc vào chất lượng dịch vụ người dân cung cấp – người đào tạo kỹ lực cần thiết để cung cấp sản phẩm du lịch cộng đồng Đánh giá thấu hiểu tầm quan trọng nguồn nhân lực chìa khóa xác định xem liệu cộng đồng có khả trì phát triển Du lịch cộng đồng cách bền vững hay khơng Tiến hành phân tích kỹ có khoảng thiếu hụt cần cải thiện Đây giai đoạn đánh giá kỹ cộng đồng có phân tích thiếu hụt nhằm xác định rõ mảng cần xây dựng lực Điều quan trọng cần xác định nhu cầu, lực quản lý trách nhiệm cấp khác với người khác Một số mảng quan trọng để xây dựng nâng cao lực thông qua đào tạo bao gồm: Các kỹ liên quan đến ban quản lý du lịch cộng đồng Các vấn đề pháp lý liên quan đến Du lịch cộng đồng (như an toàn lao động, an ninh…) Kỹ quản lý (đặc biệt tài quản lý nguồn nhân lực) Kỹ làm việc đám phán thương mại với công ty du lịch Kỹ tiếp thị (5P – Sản phẩm, giá cả, xúc tiến, địa điểm, đối tác) Kỹ giám sát phân tích Quản lý xung đột giao tiếp đa văn hóa Kỹ quản lý văn hóa mơi trường Kỹ ngôn ngữ Kỹ liên quan đến vận hành nhóm chức Kỹ quản lý du khách chăm sóc khách hàng Đạo đức làm việc tốt Kỹ phát triển sản hẩm (đối với hàng thủ cơng mỹ nghệ, vui chơi giải trí, thực phẩm đồ uống, …) Kỹ quản lý môi trường văn hóa Kỹ ngơn ngữ Triển khai việc xây dựng lực Việc xây dựng lực cho người dân địa phương triển khai tổ chức có kinh nghiệm (như cơng ty lữ hành, công ty tư vấn, …) tổ chức địa phương (như trường du lịch, hiệp hội,…) Trong nhiều trường hợp, hữu ích sử dụng số thành viên cộng đồng có kiến thức kinh nghiệm người khác Những người sẵn sàng chia sẻ kinh nghiệm cho người lợi ích cộng đồng 3.2.4 Một số học kinh nghiệm tốt cho việc xây dựng lực Vừa học vừa làm: Kết tác động khóa đào tạo ngắn hạn nhỏ nhiều so với tác động kết đào tạo dài hạn bền vững thông qua cách “vừa học vừa làm” Kết nối kiến thức với hội: Đào tạo phát triển kỹ cần phù hợp với hội thực tế nhằm đáp ứng mong đợi bên Tài liệu đào tạo phù hợp với văn hóa địa phương: Các tài liệu đào tạo cần viết tiếng xứ với phong cách phù hợp với văn hóa địa phương nhằm tạo thú vị hấp dẫn cho cộng đồng Tạo không gian cho phát triển phụ nữ: Cách vận hành Du lịch cộng đồng tốt cần đảm bảo người trẻ tuổi đặc biệt phụ nữ cộng đồng có hội học kỹ tham gia tích cực vào Du lịch cộng đồng (ngồi vị trí liên quan đến vai trò phụ nữ truyền thống nấu ăn làm hàng thủ công mỹ nghệ) Tránh hố đen quản lý tài chính: Hầu hết mơ hình Du lịch cộng đồng sụp đổ hố đen quản lý tài chính, nghĩa ban quản lý thiếu kỹ lực quản lý tài Đánh giá kỹ định kỳ: Đánh giá kỹ lực cộng đồng cách định kỳ nhằm đưa chuẩn mực quán thích hợp việc phát triển du lịch cộng đồng Kỹ đa dạng: Các nhân viên nên định kỳ luân chuyển vị trí cơng tác nhằm tăng cường đa dạng kỹ họ trì tham gia họ vào Du lịch cộng đồng cách thú vị Chiến lược đảm bảo khơng có nhân viên “khơng thể thay thế” họ đột ngột rời khỏi vị trí giao Nhu cầu đào tạo phát triển lực Du lịch cộng đồng Xây dựng lực địa phương không dừng mức độ nâng cao kỹ kiến thức mà nâng cao tự tin động lực tham gia vào du lịch cộng đồng Đây yếu tố quan trọng nhằm xây dựng niềm đam mê, niềm tin thân họ triển khai kinh doanh du lịch cộng đồng Cung cấp hội phát triển cho đội ngũ cán chuyên trách: Cung cấp hội phát triển cho đội ngũ cán chuyên trách chiến lược đầu tư nhằm tăng lợi nhuận doanh nghiệp tăng mức độ hài lòng tự tin nhân viên Thực chiến lược giữ nhân viên: Trong bối cảnh cộng đồng, nhân viên thường di chuyển có hội hoăc nguy nảy sinh (ví dụ người có tay nghề cao tìm kiếm hội khác ngành du lịch có mức độ lợi nhuận cao lợi nhuận từ du lịch cộng đồng) Vì vậy, cần xây dựng mơi trường làm việc hấp dẫn điều kiện làm việc tốt để giữ chân nhân viên hiệu trung thành Tạo hội để xây dựng tự tin cho phụ nữ: Kinh nghiệm cho thấy phụ nữ đóng vai trò chủ chốt phát triển du lịch cộng đồng Nếu phụ nữ có hội nắm giữ vị trí định, họ có hội nhận thu nhập cao mang lại lợi ích trực tiếp cho gia đình họ tốt 3.2.5 Phát triển tiếp thị sản phẩm du lịch cộng đồng 3.2.5.1 Phát triển sản phẩm Khách du lịch kỳ vọng sản phẩm độc đáo điểm Du lịch cộng đồng Khơng có lý mà họ lại ghé thăm điểm du lịch điểm du lịch khơng có sản phẩm khác biệt Một điểm du lịch có một vài sản phẩm phong cảnh tự nhiên, di tích văn hóa, làng nghề, đặc sản địa phương… cộng đồng địa phương cần thống sản phẩm cần tập trung thể nét đặc sắc riêng cho địa phương 3.2.5.2 Xác định thị trường khách hàng mục tiêu Có nhiều đối tượng khách du lịch với mục đích du lịch khác Ban quản lý Du lịch cộng đồng địa phương cần xác định đối tượng khách du lịch nhóm khách hàng mục tiêu (nhóm khách hàng chính) để từ đưa hoạt động marketing phù hợp Cần tập trung thị trường khách du lịch nước khách du lịch quốc tế để có số lượng khách đến với điểm Du lịch cộng đồng lớn giảm thiểu yếu tố mùa vụ du lịch phụ thuộc vào thị trường khách hàng quốc tế Các đối tượng khách du lịch mục đích họ quan tâm thể bảng sau: Loại lịch khách du Giá trị du lịch Trải nghiệm thực Tìm hiểu lịch sử văn hóa điểm đến trước, sau tế chuyến du lịch u thích cơng trình kỳ quan thiên nhiên nhiên hùng vĩ Đi du lịch để phát triển kiến thức cá nhân Dễ hòa nhập với mơi trường Tìm cách tự hồn thiện qua việc học hỏi người khác Tìm hiểu văn hóa Du lịch với người sở thích Yêu thích lịch sử cổ đại văn hóa đại Muốn tìm kiếm học hỏi tất thứ điểm đến Liên tục thăm dò, ln ln lập kế hoạch cho chuyến Tìm hiểu văn hóa hết khả Quan tâm đến Muốn tìm kiếm học hỏi tất thứ điểm đến lịch sử văn hóa Đi du lịch theo sở thích cá nhân Sự thoải mái làm giảm kinh nghiệm thực tế, khách sạn sang trọng phong cách họ Tự lên lịch trình khám phá cho chuyến du lịch mà khơng cần th cơng ty du lịch Thích tìm hiểu văn hóa khứ bối cảnh Thích tham thú du lịch the nhóm nhỏ Thích tìm hiểu văn hóa người khác Du lịch cá nhân Thích chia sẻ kinh nghiệm với bạn bè thân / gia đình tự khám phá lịch Thích nhìn thấy trải nghiệm thứ chút sử Không quan tâm việc học văn hóa người khác Họ khơng thích phải lại q nhiều Mong muốn tìm kiếm hiểu biết sâu sắc di sản cá nhân Khách du lịch có Tìm kiếm thoải mái môi trường quen thuộc thu nhập cao Thích lên kế hoạch trước chuyến để hạn chế cố xảy Thích sang trọng, độc đáo dịch vụ chăm sóc tốt Không quan tâm nhiều kỷ niệm chuyến du lịch Tập trung vào thư giãn giải trí khơng phải văn hóa địa phương Thích tour xếp tổ chức sẵn đối tượng khác Khách du lịch tìm Tìm kiếm nơi nghỉ để giảm áp lực công việc hàng ngày kiếm Thích thống đãng thản khơng gian mở thản Thích an tồn nơi quen thuộc Khơng thích nơi đơng đúc ồn Có nhiều chuyến tập trung vào việc thăm gia đình bạn bè Thích theo nhóm thích giao tiếp xã hội với người khác Khách du lịch tự Thích trải nghiệm thứ Đam mê thưởng thức tốt Liên tục khám phá Thích hành trình với người sở thích Ln đưa chọn lựa tốt Linh hoạt & dễ dàng – có cấu trúc hoạt động tốt theo kế hoạch Khách thư giãn Tìm kiếm nơi nghỉ để giảm áp lực cơng việc hàng ngày Thích mơi trường quen thuộc xung quanh Muốn thoải mái, khơng lãng phí Thích chia sẻ kinh nghiệm với bạn bè thân / gia đình Qn hết liên quan đến cơng việc Thích chăm sóc tốt Khách du lịch Thích thú vui đơn giản, thường xuyên Tìm kiếm thoải mái mơi trường quen thuộc Ít quan tâm đến khám phá nguồn gốc văn hố, di tích lịch sử Đi du lịch theo nhóm tham quan tất địa điểm du lịch phong cách họ Họ thích lên lịch trình riêng họ thực theo lịch trình Nhìn chung khách du lịch đến với Du lịch cộng đồng có xu hướng tìm kiếm giá trị truyền thống địa phương Họ mong muốn gặp gỡ tìm hiểu tập quán, văn hóa khứ địa phương 3.2.5.3 Xác định phương thức tiếp thị Sử dụng công cụ marketing hỗn hợp: Đây phương pháp sử dụng công cụ sản phẩm (product), chiến lược định vị (positioning), phân phối (place), giá (price) quảng bá (promotion), gọi 5P để đạt trọng tâm tiếp thị thị trường mục tiêu Sản phẩm Những sản phẩm cộng đồng chào bán cho khách du lịch? Sản phẩm có chất lượng tốt khách mong muốn không? Đối tượng khách hàng sản phẩm tập trung vào? Định vị Những yếu tố giúp cho điểm du lịch cộng động khác thị trường biệt với điểm du lịch/ du dịch cộng đồng khác? Phân phối Làm thể khách du lịch dễ dàng tiếp cận với sản phẩm Du lịch cộng đồng địa phương? Giá Làm để định giá tua Du lịch cộng đồng địa phương đủ để trì phát triển đồng thời đảm bảo tính cạnh tranh thị trường du lịch nói chung? Quảng cáo Đâu vị trí tốt để quảng bá tua Du lịch cộng đồng địa phương? Thơng điệp tua du lịch gì? Địa phương sử dụng mạng lưới đối tác để truyền tải thông tin tua du lịch địa phương đến khách hàng ? Xây dựng trang web quảng bá cho du lịch cộng đồng: Cần xây dựng website để quảng bá cho tua Du lịch cộng đồng địa phương Nếu điều kiện internet không cho phép việc vận hàng trang web chỗ nên hợp tác với tổ chức để vận hành trang web Quảng bá tour Du lịch cộng đồng sổ tay hướng dẫn du lịch: Có nhiều sổ tay (cẩm nang) hướng dẫn cho khách du lịch Việt Nam Exploring Vietnam, Lonely Planet – Vietnam, Vietnam Tourist Guidebook, Trip Advisor, Thorntree, Vietnam Sketch (dành riêng cho khách Nhật)…Ban Quản lý Du lịch cộng đồng cần liên lạc với công ty phát hành cẩm nang du lịch để đưa tua du lịch vào thơng qua thơng điệp thiết kế ấn tượng Xây dựng tài liệu marketing: Các tài liệu marketing cần xây dựng khác loại tờ rơi, sách giới thiệu điểm du lịch làng nghề Các tài liệu cần xây dựng cách chuyên nghiệp cung cấp cho đối tác hỗ trợ xúc tiến thương mại công ty du lịch, khách du lịch đến với cộng đồng… Tiếp thị trực tuyến: Ban quản lý Du lịch cộng đồng tiếp thị điểm Du lịch cộng đồng mạng xã hội Facebook, Twitter, YouTube, Flickr, LinkedIn…Một số sàn B2B nơi quảng bá hiệu để thu hút du khách 3.2.6 Giám sát đánh giá Giám sát đánh giá bước thiếu chương trình Du lịch cộng đồng vào hoạt động cụ thể Giám sát đánh giá giúp xác định vấn đề tồn tại, tác động lợi ích để đảm bảo tính bền vững hoạt động Bằng cách kiểm tra mức độ đáp ứng mục tiêu đề dự án,từ lên kế hoạch nỗ lực tìm giải pháp để giải điểm yếu, điều chỉnh hệ thống cải thiện chương trình Giám sát đánh giá trình có tham gia tất thành phần liên quan, họ đóng vai trò quan trọng việc thu thập liệu giám sát, hỗ trợ phân tích để đưa kết đánh giá cuối Các khía cạnh giám sát bao gồm: Tác động môi trường; Tác động kinh tế; Tác động văn hóa; Tác động xã hội Thơng tin thu thập từ khách du lịch, người dân khảo sát sở hạ tầng môi trường Các công cụ sử dụng để thu thập thông tin bao gồm: Phiếu câu hỏi điều tra; Hình ảnh; Thảo luận phân tích; Phỏng vấn Bài tập: Viết hoàn chỉnh tiểu luận du lịch cộng đồng CÂU HỎI ƠN TẬP CHƯƠNG Phân tích quan điểm du lịch dựa vào cộng đồng? Đánh giá tác động du lịch cộng đồng đến phát triển kinh tế - xã hội địa phương? Nguyên tắc phát triển du lịch cộng đồng? Quy trình xây dựng, phát triển quy hoạch du lịch diễn nào? Những học kinh nghiệm rút ra? Làm để phát triển sản phẩm du lịch cộng đồng? TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Vũ Cao Đàm (2006) Phương pháp nghiên cứu khoa học, Nxb Khoa học kỹ thuật [2] Trần Thúy Anh nnk (2014), Giáo trình du lịch văn hóa, Nxb Giáo dục Việt Nam [3] Võ Quế (2006), Du lịch cộng đồng, Nxb Khoa học kỹ thuật [4] Nguyễn Thị Chiến (2004), Văn hóa phát triển du lịch bền vững Việt Nam, Nxb trẻ, Hà Nội [5] Nguyễn Đình Hòe (2001), Du lịch bền vững, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội [6] Trần Mạnh Thường (2012), Việt Nam văn hóa du lịch, Nxb thơng [7] Bùi Thị Hải Yến (2011), Tài nguyên du lịch, Nxb Giáo dục Việt Nam ... HIỆN TIỂU LUẬN 1.1 Quy trình thực tiểu luận 1.1.1 Bước Phân tích câu hỏi 1.1.2 Bước Nghiên cứu 1.1.3 Bước Lên kế hoạch 1.1.4 Bước Viết tiểu luận. .. KHẢO 60 CHƯƠNG KHÁI QUÁT VỀ THỰC HIỆN TIỂU LUẬN Tiểu luận không đơn giản tập hoạt động nghiên cứu mà tập cách thức giao tiếp Tiểu luận cho bạn hội để chứng tỏ bạn làm gì; bạn hiểu... Bây liệt kê ý theo trình tự mà bạn trình bày tiểu luận bạn Có phải trình tự thích hợp khơng? 1.1.4 Bước Viết tiểu luận Tham khảo phần cấu trúc tiểu luận Tuân theo kế hoạch bạn Hãy sử dụng đề mục