giao an dai so 7 bai 3

Ngy son: 22/8/2015 Ngy dy: 26 /8 Chng I S HU T S THC Tit Đ1 TP HP Q CC S HU T I MC TIấU Kin thc: Hc sinh hiu c khỏi nim s hu t Hc sinh bit cỏch biu din s hu t trờn trc s K nng: Nhn bit c s hu t v bit biu din s hu t trờn trc s Thỏi : - Chỳ ý nghe ging v lm theo cỏc yờu cu ca giỏo viờn - Tớch cc hc tp, cú ý thc nhúm II CHUN B CA GV-HS GV: Bng ph, giỏo ỏn, phn mu HS: Sgk, bng nhúm III TIN TRèNH DY HC: Kim tra: (lng vo bi mi) 2.Bi mi: * t : Tp hp s nguyờn cú phi l ca s hu t ? HOT NG CA THY V TRề NI DUNG 1.S hu t S hu t *GV : Hóy vit cỏc phõn s bng Ta cú: = = = = ca cỏc s sau: 3; -0,5; 0; 1 T ú cú nhn xột gỡ v cỏc s trờn ? 0,5 = = = = *HS : Thc hin 2 *GV: Nhn xột v khng nh nh SGK 0 0= = = = Nh vy cỏc s 3; -0,5; 0; u l cỏc 19 19 38 = = = = s hu t 7 14 - Th no l s hu t ? Nh vy cỏc s 3; -0,5; 0; u l *HS : Tr li *GV : Nhn xột nh SGK cỏc s hu t Tp hp cỏc s hu t c kớ hiu Q Vy: S hu t l s vit c di *HS : Chỳ ý nghe ging v ghi bi a *GV : Yờu cu hc sinh lm ?1 dng phõn s vi a , b Z, b b 1 Vỡ cỏc s 0,6; -1,25; l cỏc s hu Tp hp cỏc s hu t c kớ hiu Q t? ?1 *HS : Thc hin *GV : Nhn xột v yờu cu hc sinh lm ? Cỏc s 0,6; -1,25; l cỏc s hu t 2.S nguyờn a cú phi l s hu t 12 24 khụng ? Vỡ ? Vỡ: 0, = = = = 10 20 40 *HS : Thc hin 125 *GV : Nhn xột 1,25 = = = 100 2.Biu din s hu t trờn trc s *GV : Yờu cu hc sinh lm ?3 = = = 3 Biu din cỏc s nguyờn -1; 1; trờn trc s? *HS : Thc hin *GV : - Nhn xột nh SGK Cựng hc sinh xột vớ d 1: Biu din s hu t lờn trc s Hng dn: -Chia on thng n v(chng hn on t n 1) thnh on bng nhau, ly mt on lm n v mi thỡ n v mi bng n v c S hu t c biu 4 din bi im M nm bờn phi im v cỏch im mt on l n v *HS : Chỳ ý v lm theo hng dn ca giỏo viờn *GV : Yờu cu hc sinh lm vớ d *HS : Thc hin *GV : Nhn xột 3.So sỏnh hai s hu t *GV : Yờu cu hc sinh lm ?4 v So sỏnh hai phõn s : -5 *HS : Thc hin *GV:Nhn xột v khng nh nh SGK - Yờu cu hc sinh : So sỏnh hai s hu t -0,6 v *HS : Thc hin *GV : Nhn xột v khng nh *HS : Chỳ ý nghe ging v ghi bi *GV : Yờu cu hc sinh : So sỏnh hai s hu t v *HS : Thc hin *GV : Nhn xột, nờu kt lun nh SGK -Nu x < y thỡ im x cú v trớ nh th no so vi im y? S hu t ln thỡ nú v trớ no? S hu t nh hn thỡ nú v trớ no? *HS : Tr li *GV : Nhn xột v khng nh *HS : Chỳ ý nghe ging v ghi bi *GV : Yờu cu hc sinh lm ?5 Trong cỏc s hu t sau, s no l s hu ?2 S nguyờn a l s hu t vỡ: a 3a 100a a= = = = 100 2.Biu din s hu t trờn trc s ?3 Biu din cỏc s nguyờn -1; 1; trờn trc s -2 -1 Vớ d : Biu din s hu t -1 lờn trc s Vớ d (SGK trang 6) 3.So sỏnh hai s hu t ?4 So sỏnh hai phõn s : M 4 v -5 Ta cú: 10 12 = = = ; 15 5 15 10 12 > > Khi ú: Do ú: 15 15 -5 *Nhn xột Vi hai s hu t x v y ta luụn cú : hoc x = y hoc x < y hoc x > y Vớ d: So sỏnh hai s hu t -0,6 v Ta cú: 0, = ; = Vỡ -6 < -5 v 10 >0 10 10 < hay - 0,6 < 10 10 -2 Kt lun: - Nu x < y thỡ trờn trc s im x bờn trỏi so vi im y - S hu t ln hn gi l s hu t dng - S hu t nh hn gi l s hu t õm - S khụng l s hu t dng cng khụng l s hu t dng ?5 nờn t dng, s no l s hu t õm, s no ; S hu t dng : khụng l s hu t dng cng khụng phi l s hu t õm ? ; ; - S hu t õm : 3 ; ; ; 4; ; 5 - S khụng l s hu t dng cng *HS : Hot ng theo nhúm ln *GV : -Yờu cu cỏc nhúm nhn xột chộo khụng phi l s hu t õm: v t ỏnh giỏ - Nhn xột Cng c: (7) - Gi HS lm ming bi SGK - Cho c lp lm bi SGK, Bi2 SBT Toỏn7 Hng dn v nh: -Hc bi theo SGK - Lm cỏc bi SGK, SBT Toỏn Ngy son 22/8/2015 Ng dy: 26/8 Tit 2: Đ2 CNG, TR S HU T I MC TIấU Kin thc: - Hc sinh bit cỏch cng, tr hai s hu t - Hc sinh hiu quy tc chuyn v K nng: - Vn dng cỏc tớnh cht v quy tc chuyn v cng tr hai s hu t Thỏi : - Chỳ ý nghe ging v lm theo cỏc yờu cu ca giỏo viờn - Tớch cc hc tp, cú ý thc nhúm II CHUN B CA GV-HS GV: Bng ph, giỏo ỏn, phn mu HS: Sgk, bng nhúm III TIN TRèNH DY HC Kim tra Th no l s hu t ? Tp hp cỏc s hu t kớ hiu nh th no ? Cho vớ d ? 2.Bi mi: HOT NG CA THY V TRề NI DUNG 1.Cng, tr hai s hu t *GV: - Nhc li quy tc cng, tr hai phõn s? - Phộp cng phõn s cú nhng tớnh cht no? T ú ỏp dng: Tớnh: a, + = ? b,( 3) ữ = ? *HS : Thc hin *GV : Nhn xột v khng nh : VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí GIÁO ÁN ĐẠI SỐ BIỂU ĐỒ I Mục tiêu: - Học sinh hiểu ý nghĩa minh hoạ biểu đồ giá trị dấu hiệu tần số tương ứng - Biết cách dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng tần số bảng ghi dãy số biến thiên theo thời gian - Biết đọc biểu đồ đơn giản vận dụng kiến thức vào thực tế II Chuẩn bị TL-TBDH: *GV: sgk, sbt, thước kẻ, bảng phụ *HS: sgk, sbt, thước kẻ; ôn tập biểu đồ học lớp III.Tiến trình tổ chức dạy học : Tổ chức: KT s/số Kiểm tra cũ: - GV: đặt vấn đề phần mở sgk Dạy học mới: Hoạt động thầy trò - GV: cho hs xem lại bảng tần số bảng quan sát biểu Nội dung kiến thức cần đạt Biểu đồ đoạn thẳng + Bảng tần số bảng 1: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí đồ Hình 1, giới thiệu: cách dùng bảng tần số để biểu diễn giá trị tần số cảu dấu hiệu người ta dùng biểu đồ → cho ta hình ảnh dễ nhớ, Giá trị (x) Tần số (n) 28 30 35 50 N=2 dễ thấy, so sánh, … - GV: cho hs làm câu ? sgk hdhs vẽ biểu đồ đoạn thẳng +Biểu đồ đoạn thẳng cho bảng tần số trên: n - GV: gọi HS nêu bước để vẽ biểu đồ đoạn thẳng: + Lập bảng tần số 28 30 35 50 x + Dựng hệ trục tọa độ: trục Chú ý hoành ghi giá trị dấu Bên cạnh biểu đồ đoạn thẳng tài hiệu, trục tung ghi tần số tương liệu thống kê sách, báo, … ứng gặp laọi biểu đồ hình chữ nhật + Vẽ điểm cho *Ví dụ: Hình - sgk - trang 14 bảng số + Vẽ đoạn thẳng - GV: cho hs quan sát biểu đồ hình nêu ý sgk VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - GV: gọi hs đọc so sánh số liệu biểu đồ Củng cố - Luyện tập - GV: cho hs hoạt động nhóm làm tập 10 sgk a) Dấu hiệu: điểm kiểm tra toán (HKI) học sinh lớp 7C, số giá trị: 50 b) Biểu đồ đoạn thẳng: n 12 10 1 10 Hướng dẫn nhà: - Ôn kĩ bài, nắm bước vẽ biểu đồ đoạn thẳng - Làm 11 sbt; 8, sbt x Giáo án Đại số 10 Tiết 40 – Chương trình nâng cao Giáo viên : Mai Trọng Đạt – Trường THPT Hai Bà Trưng Chương 4 . BẤT ĐẲNG THỨC VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNHBài1 . BẤT ĐẲNG THỨC VÀ CHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨCA.Mục tiêu : Qua bài học học sinh cần nắm vững : 1. Về kiến thức và kỹ năng : - Định nghĩa và các tính chất của bất đẳng thức - Bất đẳng thức về giá trị tuyệt đối - Các phương pháp chứng minh bất đẳng thức như : biến đổi tương đương , phản chứng , biến đổi hệ quả , sử dụng các bất đẳng thức cơ bản Đặc biệt , học sinh vận dụng được các tính chất của bất đẳng thức ( thực chất là các phép biến đổi tương đương và phép biến đổi hệ quả ) , vận dụng được bất đẳng thức về giá trị tuyệt đối để chứng minh được một số bất đẳng thức 2. Về tư duy : - So sánh , đối chứng , chọn lọc , thay đổi từ các tính chất của đẳng thức để có các tính chất của bất đẳng thức của bất đẳng thức . Phân biệt được đâu là phép biến đổi hệ quả , đâu là phép biến đổi tương đương 3. Về thái độ : Cẩn thận , chính xác , chặt chẻ , biến đổi có cơ sở . Tạo cơ sở cho thực hiện các biến đổi bất phương trình sau này B. Chuẩn bị : - HS cần ôn tập kiến thức về bất đẳng thức đã học ở THCS - GV chuẩn bị bảng phụ tóm tắt phân loại các nhóm tính chất của bất đẳng thức C. Phương pháp : Phương pháp gợi mở vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển tư duy , đan xen các hoạt động nhóm D. Tiến trình bài học và các hoạt động Hoạt động 1: Giới thiệu tổng quan nội dung chương 4 và tầm quan trọng của chương trong toàn bộ chương trình đại số 10 và chương trình Toán THPT Hoạt động 2 : Định nghĩa bất đẳng thức TG Hoạt động của thầy giáo Hoạt động của học sinh Nội dung - So sánh 2 số thực a và b , có thể xảy ra những khả năng nào ? a > b ( a < b ; a ≥ b ; a ≤ b )  ? - Chứng minh một BĐT là khẳng định BĐT thức đó là một mệnh đề đúng - Có 3 khả năng . - a > b  a- b > 0 a < b  a - b < 0 a ≥ b  a - b ≥ 0 a ≤ b  a - b ≤ 01.Ôn tập và bổ sung các tính chất của bất đẳng thức - Cho 2 số thực a , b . Các mệnh đề a > b ; a < b ; a ≥ b ; a ≤ b được gọi là những bất đẵng thức Hoạt động 3: Ôn tập và bổ sung các tính chất của bất đẳng thức Tổ Toán – Trường THPT Hai Bà Trưng - Nêu các tính chất của bất đẳng thức đã học. - Gợi ý : + Cho a > b và b >c nhận xét gì về hai số a và c? + Biết a > b với một số c bất kì so sánh a + c với b + c? +Biến đổi tương đương bất đẳng thức a > b + c ? + Cho hai bất đẳng thức cùng chiều a > b và c > d , nhận xét gì về a + c và b + d? + Cho bất đẳng thức a > b và một số thực c≠ 0. Nhận xét gì về ac và bc?Với a>b và b>c thì a > c.*a > b⇒a + c > b + c.Thật vậy a > b ⇒a - b > 0 ⇒a + c - (b + c) > 0 ⇒ a + c > b + c.Điều ngược lại cũng đúng. a > b + c ⇔ a - c > b.a > b và c > d ⇒ a + c > b + da > b ⇔ c > 0 ⇒ ac > bc. Thật vậya > b GIÁO ÁN ĐẠI SỐ Bài 3: NHÂN, CHIA SỐ HỮU TỈ I Mục tiêu: - Nắm vững nguyên tắc nhân, chia số hữu tỉ - Có kỹ nhân, chia số hữu tỉ nhanh II Chuẩn bị: - HS: Ôn lại nguyên tắc nhân, chia phân số - GV: bảng phụ ghi tập 14/12 SGK để tổ chức “trò chơi” III Hoạt động lớp: Kiểm tra: TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Để cộng, trừ số hữu tỉ ta Học sinh trả lời lên làm nào? 7’ bảng thực tập BT – SGK Hãy nêu qui tắc chuyển vế? Phát biểu qui tắc thực BT /10 – SGK tập Bài HĐ1: Nhân số hữu tỉ Số hữu tỉ biểu diễn HS suy nghĩ trả lời dạng phân số (đổi phân số, nhân a b Với x  , y  c d VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Vậy: Muốn nhân số hữu tỉ hai phân số) ta làm nào? học sinh lên bảng thực a c ac x y   b d bd 2 VD: -0,2  15’ Cho học sinh làm tập 11 tập 11 10 (a,b,c) Học sinh đứng chỗ 1 = 15 Trong phép nhân số hữu nhắc lại tính chất tỉ có đầy đủ tính chất nhân với 1, giao hoán, phép GIÁO ÁN HÌNH HỌC 12 –CHƯƠNG 1 Tiết 3: KHỐI ĐA DIỆN LỒI VÀ KHỐI ĐA DIỆN ĐỀU I. Mục tiêu: 1. Về kiến thức: - Biết khái niệm khối đa diện đều - Biết 5 loại khối đa diện đều - Biết tính đối xứng qua mặt phẳng của khối tứ diện đều, bát diện đều và hình lập phương. 2.Về kĩ năng: Nhận biết các loại khối đa diện 3. Về tư duy thái độ: Tư duy trực quan thông qua các vật thể có dạng các khối đa diện,thái độ học tập nghiêm túc. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án ,hình vẽ các khối đa diện trên giấy rôki. 2. Chuẩn bị của học sinh : Kiến thức về khối đa diện III. Phương pháp: Trực quan, gợi mở,vấn đáp. IV:Tiến trình bài học 1.Kiểm tra bài cũ : Nêu đn khối đa diện 2. Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phần trình bày Gviên nêu định nghĩa -Dựa vào Đn trên trả lời Câu hỏi 1 SGK +Thế nào là khối đa diện không lồi? +Cho học sinh xem một số hình ảnh về khối đa diện đều. -Tổ chức học sinh đọc, nghiên cứu định nghĩa về khối đa diện đều -Cho học sinh quan sát mô hình các khối tứ diện đều, khối lập phương. -Hướng dẫn học sinh nhận xét về mặt, đỉnh của các khối đó Giới thiệu định lí : 5 loại khối đa diện đều Học sinh ghi nhận Hs trả lời +HS phát biểu ý kiến về khối đa diện không lồi. Xem hình vẽ 1.19 sgk +Quan sát mô hình tứ diện đều và khối lập phương đưa ra nhận xét về mặt , đỉnh của các khối đó + Phát biểu định nghĩa về khối đa diện đều + Đếm được số đỉnh và số I- Khối đa diện lồi -Khối đa diện (H) được gọi là lồi nếu bất kỳ 2 điểm A và B nào đó của nó thì mọi điểm của đoạn thẳng AB cũng thuộc khối đó Đn: (SGK) -Chú ý:-Đa diện lồi cùng loại thì đồng dạng II- Khối đa diện đều ĐN: SGK A B C D E G H I GIÁO ÁN HÌNH HỌC 12 –CHƯƠNG 1 +HD hs cũng cố định lý bằng cách gắn loại khối đa diện đều cho các hình trong hình 1.20 GV cho học sinh thực hiện VD SGK trang 17 và hoạt động 3, 4 SGK cạnh của các khối đa diện đều: tứ diện đều; lục diện đều; bát diện đều, khối 12 mặt đều và khối 20 mặt đều (h1.20) Học sinh lên bảng vẽ hình trình bày lời giải Làm ví dụ và các hoạt động theo yêu cầu của giáo viên N E M F I A D B C J 3. Củng cố: +Phát biểu đn khối đa diện lồi, khối đa diện đều. +Làm các bài tập trong SGK. +Đọc trước bài khái niệm về thể tích của khối đa diện. 4. Bài tập về nhà Giải các bài tập SGK  Ngày 02/9/2013 GIÁO ÁN HÌNH HỌC 12 –CHƯƠNG 1 Tiết 4: Luyện tập : Khối đa diện lồi và khối đa diện đều I. Mục tiêu: 1. Về kiến thức: Biết khái niệm khối đa diện đều; Biết 5 loại khối đa diện đều 2.Về kĩ năng: Nhận biết các loại khối đa diện 3. Về tư duy thái độ: Tư duy trực quan thông qua các vật thể có dạng các khối đa diện,thái độ học tập nghiêm túc. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án ,hình vẽ các khối đa diện trên giấy rôki. 2. Chuẩn bị của học sinh : Kiến thức về khối đa diện III. Phương pháp: Trực quan, gợi mở,vấn đáp. IV:Tiến trình bài học 1. Kiểm tra bài cũ 1/ Phát biểu định nghĩa khối đa diện lồi, khối đa diện đều và các tính chất của chúng? 2/ Nêu các loại khối đa diện đều? Cho ví dụ về một vài khối đa diện đều trong thực tế? 2. Bài mới: Hoạt động 1: Giải bài tập 2 sgk trang 18 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng +Treo bảng phụ hình 1.22 sgk trang 17 +Yêu cầu HS xác định hình (H) và hình (H’) +Hỏi: -Các mặt của hình (H) là hình gì? -Các mặt của hình (H’) là hình gì? -Nêu cách tính diện tích của các mặt của hình (H) và hình (H’)? -Nêu cách tính toàn phần của hình (H) và hình (H’)? +GV chính xác kết quả sau khi HS trình bày xong +Nhìn hình vẽ trên bảng phụ xác định hình (H) và hình (H’) +HS trả lời các câu hỏi +HS khác nhận xét *Bài tập 2: sgk trang 18 Giải : Đặt a là độ dài của hình lập phương (H), khi đó độ dài cạnh Giáo án Đại số Bài 2: CỘNG TRỪ HAI SỐ HỮU TỶ I/ Mục tiêu 1/ Kiến thức: - Học sinh biết cách thực phép cộng, trừ hai số hữu tỷ, nắm quy tắc chuyển vế tập Q số hữu tỷ 2/ Kỹ năng: - Trường THCS Nhơn Mỹ Đại số Ngày soạn 29.11.2009 Tiết 27 MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ ĐẠI LƯNG TỈ LỆ NGHỊCH I MỤC TIÊU Kiến thức : Nắm vững toán tỉ lệ nghòch Kỷ : Biết phát hai đại lượng tỉ lệ nghòch toán Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận, xác áp dụng dãy tỉ số II CHUẨN BỊ Chuẩn bò giáo viên : Bảng phụ ghi tóm tắt đề toán 2; ghi đề tập 16,17 SGK Chuẩn bò học sinh :Nắm vững tính chất dãy tỉ số nhau; tính chất hai đại lượng tỉ lệ nghòch III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn đònh tình hình lớp (1 ph) : 2.Kiểm tra cũ ( ph) : a.Thế hai đại lượng tỉ lệ nghòch ? Cho ví dụ ? Nêu tính chất hai đại lượng tỉ lệ nghòch ? b.Em diễn tả tổng quát hai nội dung ? 3.Giảng ( 35 ph) : - Giới thiệu ( ph) : Vận dụng đònh nghóa tính chất hai đại lượng tỉ lệ nghòch vào việc giải toán liên quan nội dung nào? - Tiến trình dạy THƠ HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG ØIGI GIÁO VIÊN HỌC SINH AN 15 Hoạt động 1: Đọc đề Bài toán 1: ph Bài toán có Vận tốc thời Gọi vận tốc cũ đại lượng? Quan hệ gian ôtô lần đại lượng Vận tốc thời lượt v1 v2 nào? gian hai đại lượng (km/h) Gọi vận tốc cũ tỉ lệ nghòch Thời gian tương ứng ôtô lần ôtô từ A đến B t1 lượt v1 ; v t2(h) Thời gian ứng với Ta có: vận tốc v = 1,2v ; t = ; v2 = 1,2 v1; v1 = 1 t1 ; t Vận tốc thời v t1 = Theo đề cho gian hai đại lượng biết điều gì? v1 t tỉ lệ nghòch Áp dụng tính chất cần tìm? v t1 = Làm tìm t ? tỉ lệ thức tìm Nên: v t2 t = (h) Phải phát cho ⇒ t2 = 5( h) hai đại lượng tỉ t = 7,5 ( h ) lệ nghòch áp Trả lời: Nếu với dụng tính chất vận tốc ôtô từ A Đặng Đình Phương Trang Trường THCS Nhơn Mỹ THƠ HOẠT ĐỘNG CỦA ØIGI GIÁO VIÊN AN Thay đổi nội dung toán: Nếu v2= 0,8v1 t2=? 15 ph Hoạt động 2: Hãy tóm tắt đề ? Quan hệ số ngày số máy? Gọi x1 ; x ; x ; x số máy đội Theo đề toán ta có điều gì? Vì số ngày số máy hai đại lượng tỉ lệ nghòch , Theo tính chất học vận dụng Biến đổi tích dãy tỉ số nhau? x 4x1 = 1 Áp dụng tính chất dãy tỉ số , Hãy tìmcác giá trò x1 ; x ; x ; x ? Qua toán hai ta thấy mối quan hệ toán tỉ lệ thuận toán tỉ lệ nghòch Cho HS hoạt động nhóm ? SGK ph Hoạt động 3: Các em giải miệng 16 SGK( đề Đặng Đình Phương HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Đại số NỘI DUNG đến B hết Tóm tắt đề toán Là hai đại lượng tỉ lệ nghòch x1 + x + x + x = 36 4x1 = 6x = 10 x = 12x Biến đổi Tìm giá trò x1 =15 ; x =10 x3 = ; x = Nếu y tỉ lệ nghòch với x Thì y tỉ lệ thuận với x a y= = a x x Vậy : Nếu x1 ; x ; x ; x tỉ lệ nghòch với số 4,6,10,12 Thì x1 ; x ; x ; x tỉ lệ thuận với 1 1 ; số ; ; 10 12 Hoạt động nhóm ? SGK a b a) x = ; y = y z b a ⇒ x = a : = z z b Vậy x tỉ lệ thuận với z ( hệ số tỉ lệ a b Trả lời miệng Bài toán 2: Bốn đội máy cày có 36 máy ( có suất) làm việc bốn cánh đồng có diện tích Đội thứ hoàn thành công viậc ngày, đội thứ hai hoàn thành công viậc ngày, Đội thứ ba hoàn thành công viậc 12 ngày, Hỏi đội có máy ? Củng cố Trang Trường THCS Nhơn Mỹ Đại số THƠ HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG ØIGI GIÁO VIÊN HỌC SINH AN bảng phụ) Tìm a = 10.1,6 = Cho HS giải cá 16 Từ điền nhân 17 vào ô trống SGK( đề Hoạt động nhóm bảng phụ) Cử đại diện nhóm Hệ số tỉ lệ nghòch trình bày, lớp a= ? nhận xét Gọi HS đứng chỗ điền vào ô trống? Cho HS hoạt động nhóm 18 SGK? Dặn dò học sinh chuẩn bò cho tiết học ( ph) - TRƯỜNG THPT ĐẠ TÔNG N Z Q T ậ p h ợ p c á c s ố t ự n h i ê n T ậ p h ợ p c á c s ố n g u y ê n Tập hợp các số hữu tỉ NOÄI DUNG NOÄI DUNG 1. 1. S h u tố ữ ỉ S h u tố ữ ỉ 1. 1. S h u t :ố ữ ỉ S h u t :ố ữ ỉ Ví dụ: Em hãy đổi các số sau ra dạng số thập phân: 0,6 ; 3; 2 1 3 6 3 0,6 . 10 5 = = = 3 9 3 . 1 3 = = = 2 5 15 1 . 3 3 9 − = = = − Các số trên được gọi là các số hữu tỉ Em hiểu số hữu tỉ là số như thế nào? Định nghĩa: (SGK) Số hữu tỉ là số viết được dưới dạng phân số với a, b , b a b ∈¢ 0≠ ?1: nên – 1,25 là số hữu tỉ nên là số hữu tỉ. ?2: Số nguyên a là số hữu tỉ vì 5 1,25 4 − = 1 4 1 3 5 = 1 1 3 1 a a = Làm ?1 , 2 NOI DUNG NOI DUNG 1. 1. Soỏ hửừu tổ Soỏ hửừu tổ Gii Bi 1/7 SGK in kớ hiu thớch hp vo ụ trng: ( ) ; ; 3 ; -3 ; -3 ; 2 2 ; ; 3 3 ; Ơ Â Ô Â Ô Ơ Â Ô Nhanh tay nh n th ng (5 b n lm nhanh nh t v ỳng s nh n c i m 10 u tiờn c a n m h c ) NỘI DUNG NỘI DUNG 1. 1. Số hữu tỉ Số hữu tỉ 2. 2. Biểu diễn Biểu diễn số hữu tỉ số hữu tỉ trên trục số trên trục số 2 2 . . Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số: Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số: Hãy biểu diễn các số – 1 ; 1 ; 2 lên trục số trên 00 1 - 1 2 Làm việc theo nhóm : Đọc , tìm hiểu ví dụ 1 và 2 trong vòng 5 phút VD: Biểu diễn số lên trục số: 3 4− 0 1 -1 3 4− NỘI DUNG NỘI DUNG 1. 1. Số hữu tỉ Số hữu tỉ 2 2 . . Biểu Biểu diễn số diễn số hữu tỉ trên hữu tỉ trên trục số trục số 3 3 . . So sánh So sánh hai số hữu hai số hữu tỉ tỉ 3 3 . . So sánh hai số hữu tỉ So sánh hai số hữu tỉ : : Làm ?4 So sánh hai phân số : 2 4 ; 3 5 − − Giải Ta có: 2 10 4 4 12 ; 3 15 5 5 15 − = − = − = − − Vì – 10 > – 12 nên 10 12 > 15 15 − − Hay: 2 4 3 5 − > − Vậy so sánh hai số hữu tỉ ta cũng làm tương tự như so sánh 2 phân số Ví dụ 1 So sánh hai số : 1 0,6 ; 2 − − Giải Ta có: 6 1 5 0,6 ; 10 2 10 − = − − = − Vì – 5 > – 6 nên 5 6 > 10 10 − − Hay: 1 0,6 2 − > − Ví dụ 2, và ?5 Để so sánh hai số hữu tỉ ta làm như thế nào? NỘI DUNG NỘI DUNG 1. 1. Số hữu tỉ Số hữu tỉ 2 2 . . Biểu Biểu diễn số diễn số hữu tỉ trên hữu tỉ trên trục số trục số 3 3 . . So sánh So sánh hai số hữu hai số hữu tỉ tỉ 4. 4. Luyện tập Luyện tập : : 4. Giáo án Đại số Bài 1: TẬP HỢP Q CÁC SỐ HỮU TỶ I Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - Biết số hữu tỷ số viết dạng a với a, b số nguyên b khác b 2/ Kỹ năng: - Biết biểu diễn số hữu tỷ trục số, biết biểu diễn số hữu tỷ nhiều phân số - Biết so sánh hai số hữu tỷ, thực thành thạo phép toán số hữu tỷ giải tập vận dụng quy tắc phép toán Q 3/ Thái độ: - Cẩn thận, xác, nghiêm túc học tập II Chuẩn bị: - GV : SGK, trục số - HS : SGK, dụng cụ học tập III Tiến trình dạy: 1/Ổn định tổ chức: Hoạt động GV 2/ Kiểm tra cũ: Hoạt động HS Ghi bảng HS nêu số ví dụ Cho ví dụ phân số? Cho ví phân ... cảu dấu hiệu người ta dùng biểu đồ → cho ta hình ảnh dễ nhớ, Giá trị (x) Tần số (n) 28 30 35 50 N=2 dễ thấy, so sánh, … - GV: cho hs làm câu ? sgk hdhs vẽ biểu đồ đoạn thẳng +Biểu đồ đoạn thẳng... *Ví dụ: Hình - sgk - trang 14 bảng số + Vẽ đoạn thẳng - GV: cho hs quan sát biểu đồ hình nêu ý sgk VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - GV: gọi hs đọc so sánh số liệu biểu... thẳng cho bảng tần số trên: n - GV: gọi HS nêu bước để vẽ biểu đồ đoạn thẳng: + Lập bảng tần số 28 30 35 50 x + Dựng hệ trục tọa độ: trục Chú ý hoành ghi giá trị dấu Bên cạnh biểu đồ đoạn thẳng tài