Phòng GD&ĐT huyện Yên Thành ĐỀ KIỂM TRA NĂNG LỰC GIÁO VIÊN CẤP THCS CHU KỲ 2013 - 2015 MÔN THI: THỂDỤC Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (5,0 điểm) Trong dạy học Thểdục thường sử dụng phương pháp nào? Anh (chị) cho biết ưu, nhược điểm phương pháp mà anh (chị) chọn? Câu (5,0 điểm) Sức nhanh gì? Để rèn luyện phát triển sức nhanh cho học sinh Anh (chị) thường sử dụng tập nào? Lấy ví dụ Câu 3: (5,0 điểm) HKPĐ huyện Yên Thành năm học 2013-2014 có đội Bóng chuyền tham gia thi đấu theo thể thức vòng tròn tính điểm Anh (chi) lập cơng thức tính tổng số trận đấu, vòng đấu, xếp cặp thi đấu cho vòng kẻ bảng thống kê kết thi đấu? Câu (5,0 điểm) Trong Thểdục học nội dung nhảy cao, có học sinh bị gãy tay, cố Anh (chị) phải giải nào? -Hết Họ tên giáo viên dự thi: SBD: ĐÁP AN CHINH THỨC Đáp án đề thi lý thuyết môn: Thểdục (Đáp án gồm có 03 trang) Câu Nội dung Điểm Câu - Dạy học Thểdục có nhiều phương pháp, loại nội dung sữ dụng 1,0 nhiều phương pháp Vì dạy học đòi hỏi GV phải lựa chọn cách linh 5,0 điểm hoạt hợp lí phương pháp kích thích tính tích cực học sinh - Nhóm phương pháp sữ dụng lời nói: u cầu phải ngắn gọn, xác, mạch 0,5 lạc, thơng tin vừa đủ, ln kích thích học sinh tư tạo hứng thú hướng tới giải vấn đề - Nhóm phương pháp trực quan: Làm mẫu, tập luyện để có cảm giác không 0,5 gian, thời gian, tốc độ, áp suất(Cảm giác áp lực nước, lực cản nội dung bơi) xem tranh ảnh, băng hình, mơ hình, sa bàn 0,5 - Nhóm phương pháp trò chơi thi đấu: Để giáo dục tố chất vận động, góp phần hồn thiện động tác, giáo dục đạo đức, tinh thần đồng đội, tính tích cực chủ động sáng tạo giải nhiệm vụ vận động - Phương pháp tập luyện lặp lại: Thường sữ dụng trong giai đoạn đầu 0,5 học động tác, không nên lặp lại nhiều dễ gây nhàm chán - Phương pháp tập luyện lặp lại biến đổi: Giúp học sinh tăng cường khả 0,5 thích nghi với điều kiện tập luyện hồn thiện động tác, phát triển khả sáng tạo 0,5 - Phương pháp tổ chức học tập: Tổ chức học tập đồng loạt, phân nhóm quay vòng, tập luyện vòng tròn, tạo cho học sinh thảo luận, trao đổi, tự đánh giá đánh giá lẫn 1,0 * Các phương pháp dạy học thểdục nêu có ưu nhược điểm, khơng có phương pháp vạn cả, giáo viên phải sử dụng cách hợp lí, vận dụng triệt để mặt tốt phương pháp cho học sinh động, kích thích học sinh tích cực, tự giác, hứng thú, đặc biệt cần xây dựng hứng thú bền vững cho em thông qua dạy học Câu - Sức nhanh lực thể thực nhiệm vụ vận động với thời gian điểm ngắn 1.0 - Các nhóm tập: + Nhóm tập phát triển phản ứng nhanh, VD Ví dụ nghe thấy lệnh xuất phát phải phản ứng nhanh động tác xuất phát + Nhóm tập đơn nhanh, + Nhóm tập tần số động tác, VD + nhóm tập sức mạnh tốc độ, VD Ví dụ chạy tặng tốc sau xuất phát + Nhóm tập sức bền tốc độ , VD Ví dụ gắng sức chạy 10-20m cuối trước 2.5 đến đích - Để giảng dạy cho HS phát triển sức nhanh có hiệu GV cần ý rèn cho 1.0 HS yếu tố sức nhanh là: P ứng nhanh, tần số động tác, sức mạnh tốc độ, sức bền tốc độ, động tác đơn nhanh Câu - Cơng thức tính tổng số trận đấu: (5điểm) Y= a( a − 1) 1.0 Y: Là tổng số trận đấu a: Là số đội tham gia thi đấu - Như vậy: Tổng số trận đấu là: Y= 6(6 − 1) = 15 (Trận) - Nếu gọi V vòng đấu thì: V = a − a số chẵn V = − = (Vòng) Xếp cặp thi đấu vòng sau: 1.0 1.0 1.0 Vòng Vòng Vòng Vòng Vòng (1) – (1) – (1) – (1) – (1) – 2–5 6–4 5– 4–2 3–6 3–4 2–3 6–2 5–6 4–5 - Bảng thống kê kết thi đấu: Điểm Tỉ số Xếp TT Tên đội hiệp hạng Câu Trong trường hợp đó, người dạy phải giải sau: điểm - Công tác tổ chức lớp: + Giáo viên cần ổn định tổ chức lớp chấn chỉnh tâm lí học sinh + Cử cán lớp quản lí điều hành lớp 1.0 0.5 0.5 - Cơng tác xử lí chấn thương cho học sinh: + Giáo viên đến học sinh bị thương để xem xét mức độ chấn thương 1.0 + Cấp cứu tạm thời cho học sinh bị thương 1.0 + Cử học sinh báo cho cán y tế Ban giám hiệu nhà trường biết để phối hợp xử lí + Giáo viên cán y tế số học sinh đưa người bị thương đến sở y tế gần 1.0 1.0 ...ĐÁP AN CHINH THỨC Đáp án đề thi lý thuyết mơn: Thể dục (Đáp án gồm có 03 trang) Câu Nội dung Điểm Câu - Dạy học Thể dục có nhiều phương pháp, loại nội dung sữ dụng 1,0 nhiều phương... hình, mơ hình, sa bàn 0,5 - Nhóm phương pháp trò chơi thi đấu: Để giáo dục tố chất vận động, góp phần hồn thiện động tác, giáo dục đạo đức, tinh thần đồng đội, tính tích cực chủ động sáng tạo giải... tạo cho học sinh thảo luận, trao đổi, tự đánh giá đánh giá lẫn 1,0 * Các phương pháp dạy học thể dục nêu có ưu nhược điểm, khơng có phương pháp vạn cả, giáo viên phải sử dụng cách hợp lí, vận