PASSAGE 50

PASSAGE 50 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh tế, kinh doa...

501 CHALLENGINGLOGIC ANDREASONINGPROBLEMS NEW YORK501CHALLENGINGLOGIC ANDREASONINGPROBLEMS2nd Edition® Copyright © 2005 LearningExpress, LLC.All rights reserved under International and Pan-American Copyright Conventions.Published in the United States by LearningExpress, LLC, New York.Library of Congress Cataloging-in-Publication Data:501 challenging logic & reasoning problems.p. cm.—(LearningExpress skill builders practice)Includes bibliographical references.ISBN 1-57685-534-11. Logic—Problems, exercises, etc. 2. Reasoning—Problems, exercises, etc.3. Critical thinking—Problems, exercises, etc. I. LearningExpress (Organization) II. Title: 501 challenging logic and reasoning problems. III. Series.BC108.A15 2006160'.76—dc222005057953Printed in the United States of America987654321Second EditionISBN 1-57685-534-1For information or to place an order, contact LearningExpress at:55 Broadway8th FloorNew York, NY 10006Or visit us at:www.learnatest.com INTRODUCTION viiQUESTIONS 1ANSWERS 99Contentsv This book—which can be used alone, with other logic and reasoning texts of your choice, or in com-bination with LearningExpress’s Reasoning Skills Success in 20 Minutes a Day—will give you practicedealing with the types of multiple-choice questions that appear on standardized tests assessing logic,reasoning, judgment, and critical thinking. It is designed to be used by individuals working on their own and byteachers or tutors helping students learn, review, or practice basic logic and reasoning skills. Practice on 501 logicand reasoning questions will go a long way in alleviating test anxiety, too!Maybe you’re one of the millions of people who, as students in elementary or high school, never understoodthe necessity of having to read opinion essays and draw conclusions from the writer’s argument. Or maybe younever understood why you had to work through all those verbal analogies or number series questions. Maybe youwere one of those people who could never see a “plan of attack”when working through logic games or critical think-ing puzzles. Or perhaps you could never see a connection between everyday life and analyzing evidence from aseries of tedious reading passages. If you fit into one of these groups, this book is for you.First, know you are not alone. It is true that some people relate more easily than do others to number seriesquestions, verbal analogies, logic games, and reading passages that present an argument. And that’s okay; we allhave unique talents. Still, it’s a fact that for most jobs today, critical thinking skills—including analytical and log-ical reasoning—are essential. The good news is that these skills can be developed with practice.Learn by doing. It’s an old lesson, tried and true. And it’s the tool this book is designed to give you. The 501logic and reasoning questions that follow will provide you with lots of practice. As you work through each set ofquestions, you’ll be gaining a solid understanding of basic analytical and logical reasoning skills—all without mem-orizing! The purpose of this book is to help you improve your critical thinking through encouragement, nofrustration.Introductionvii An Overview501 Challenging Logic and Reasoning Problems isdivided into 37 sets of questions:Sets 1–4: Number SeriesSets 5–6: Letter and Symbol SeriesSets 7–8: Verbal ClassificationSets 9–11: Essential PartSets 12–17: AnalogiesSets 18–19: Artificial LanguageSet 20: Matching DefinitionsSet 21: Making JudgmentsSet 22: Verbal ReasoningSets 23–27: Logic ProblemsSets 28–31: Logic GamesSets 32–37: Analyzing ArgumentsEach set contains between 5–20 questions,depending on their length and difficulty. The book isspecifically organized to help you build confidence asyou further develop your logic and reasoning skills.501 Challenging Logic and Reasoning Problems beginswith basic number and letter series questions, and thenmoves on to verbal classification, artificial language,and matching definition items. The last sets containlogic PASSAGE 50  Read the following passage mid mark the letter A, B, C, or D) on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from to 10 The first two decades of this century were dominated by the microbe hunters These hunters had tracked down one after another of the microbes responsible for the most dreaded scourges of many centuries: tuberculosis, cholera, diphtheria But there remained some terrible diseases for which no microbe could be incriminated: scurvy, pellagra, rickets, beriberi Then it was discovered that these diseases were caused by the lack of vitamins, a trace substance in the diet The diseases could be prevented or cured by consuming foods that contained the vitamins And so in the decades of the 1920's and 1930's, nutrition became a science and the vitamin hunters replaced the microbe hunters In the 1940's and 1950's, biochemists strived to learn why each of the vitamins was essential for health They discovered that key enzymes in metabolism depend on one or another of the vitamins as coenzymes to perform the chemistry that provides cells with energy for growth and function Now these enzyme hunters occupied center stage You are aware that the enzyme hunters have been replaced by a new breed of hunters who are tracking genes - the blueprints for each of the enzymes - and are discovering the defective genes that cause inherited diseases - diabetes, cystic fibrosis These gene hunters, or genetic engineers, use recombinant DNA technology to identify and clone genes and introduce them into bacterial cells and plants to create factories for the massive production of hormones and vaccines for medicine and for better crops for agriculture Biotechnology has become a multibilliondollar industry In view of the inexorable progress in science, we can expect that the gene hunters will be replaced in the spotlight When and by whom? Which kind of hunter will dominate the scene in the last decade of our waning century and in the early decades of the next? I wonder whether the hunters who will occupy the spotlight will be neurobiologists who apply the techniques of the enzyme and gene hunters to the functions of the brain What to call them? The head hunters I will return to them later Question 1: What is the main topic of the passage? A The microbe hunters B The potential of genetic engineering C The progress of modern medical research D The discovery of enzymes Question 2: The word "incriminated" in line is closest in meaning to A investigated B blamed C eliminated D produced Question 3: Which of the following can be cured by a change in diet? A.Tuberculosis B Cholera C Cystic fibrosis D Pellagra Question 4: The word "strived” in line 10 is closest in meaning to A failed B tried C experimented D studied Question 5: How vitamins influence health? Soạn tin nhắn “Tôi muốn đăng ký tài liệu, đề thi file word môn ANH” Rồi gửi đến số điện thoại Sau nhận tin nhắn tiến hành liên lạc lại để hỗ trợ hướng dẫn GDSGDSGDSGFSDFGDSGSDGSDGDS A They are necessary for some enzymes to function B They protect the body from microbes C They keep food from spoiling D They are broken down by cells to produce energy Question 6: In the third paragraph, the author compares cells that have been genetically altered by biotechnicians to A gardens B factories C hunter Question 7: The word "them" in line 19 refers to A cells and plants B hormones D.spotlights C genes D gene hunters or genetic engineers Question 8: The author implies that the most important medical research topic of the future will be A the functions of the brain B inherited diseases C the operation of vitamins D he structure of genes Question 9: Which of the following best describes the author's tone in the last paragraph of the passage? Soạn tin nhắn “Tôi muốn đăng ký tài liệu, đề thi file word môn ANH” Rồi gửi đến số điện thoại Sau nhận tin nhắn tiến hành liên lạc lại để hỗ trợ hướng dẫn GDSGDSGDSGFSDFGDSGSDGSDGDS A Critical B Speculative C Appreciative D Emotional Question 10: With which of the following statements would the author be most likely to agree? A The focus of' medical research will change in the next two decades B Medical breakthroughs often depend on luck C Medical research throughout the twentieth century has been dominated by microbe hunters D Most diseases are caused by defective genes Question 1: C The progress of modern medical research Question 2: B blamed Question 3: D Pellagra Question 4: B Tried Question 5: A They are necessary for some enzymes to function Question 6: B factories Question 7: C genes Question 8: A the functions of the brain Question 9: B Speculative Question 10: A The focus of' medical research will change in the next two decades Các dạng thân trong không gian Dựa vào thời gian sống của cây, kiểu phân nhánh của thân và tỷ lệ tương đối giữa thân với cành mà người ta phân biệt các dạng thân sau đây: Hình 3.6. Sơ đồ các kiểu phân cành của chồi A.Phân cành lưỡng phân đều; B, C. Phân cành lưỡng phân lệch; D,E. Phân cành đơn phân; F,G, H. Phân cành hợp trục. (Nguồn: Nguyễn Bá, 1975) 61 a. Thân gỗ Là thân của những cây sống lâu năm, thân chính phát triển mạnh và chỉ phân cành từ một chiều cao nhất định so với mặt đất. Tùy thuộc vào chiều cao của cây mà người ta phân biệt: - Cây gỗ lớn: thân cao 30m trở lên (Chò chỉ, Lim .). - Cây gỗ vừa: thân cao trung bình trong khoảng 20 - 30m (Dẻ, Ngọc lan). - Cây gỗ nhỏ: thân có chiều cao dưới 20m: Bưởi, Ổi . b. Thân bụi Thân dạng gỗ sống lâu năm, thân chính không phát triển, các nhánh xuất phát và phân chia ngay từ gốc của thân chính, chiều cao của cây bụi không quá 4 m (Sim, Mua, Tràm ) c. Thân nửa bụi Cây sống nhiều năm, có thân hóa gỗ một phân ở phần gốc, phần trên không hóa gỗ và chết đi vào cuối thời kỳ dinh dưỡng. Từ phần gần gốc sẽ hình thành nên những chồi mới và quá trình đó được lập lại hàng năm ( Cỏ lào, Dứa dại, Xương sông .). d. Thân cỏ Phần thân trên mặt đất chết vào cuối thời kỳ quả chín, thân không phát triển được, người ta phân biệt : - Thân cỏ 1 năm: là những cây bắt đầu và kết thức đời sống của nó trong một mùa dinh dưỡng (Rau tàu bay, Xà lách .). - Thân cỏ 2 năm: là loại cây năm đầu chỉ phát triển lá gần gốc rễ, còn phần thân mang hoa quả sẽ xuất hiện ở năm thứ 2 và sau đó cây sẽ chết đi (Cà rốt). - Thân cỏ nhiều năm: cây có thân ngầm phát triển dưới đất, sống nhiều năm, phần thân trên mặt đất hàng năm thường chết đi (Cỏ may, Cỏ gà và Diếp cá .). Hình 3.7. Một số dạng thân cây 1. Thân rạ; 2.Thân leo bằng tua cuốn; 3. Thân leo bằng thân cuốn; 4. Thân bò; 5,6,7. Thân hành; 8,9. Thân rễ; 10. Thân củ. (Nguồn: F.K.Tikhomirov,1978; Denish Bach,1945) 62 1.5. Hình dạng của thân a .Căn cứ vào dạng thân trong không gian người ta phân biệt: - Thân đứng: thân mọc thẳng đứng và tạo với đất một góc vuông, hầu hết các thân cây gỗ và một phần các thân cây thảo thuộc loại này. - Thân bò: là loại thân mềm mọc bò sát đất, tại các mấu chạm đất của thân thường mọc ra các rễ '70hụ (Rau má, Khoai lang .) - Thân leo: thân dạng mảnh, có lóng dài, sinh trưởng nhanh, phải bám vào giá thể hay cây khác để vươn cao, có nhiều cách leo khác nhau: Leo nhờ thân cuốn: cây có khả năng vươn lên cao bằng cách tự quấn quanh giá thể hoặc cây khác (mồng tơi, Khoai tía, Bìm bìm .). Leo nhờ tua cuốn: thân có khả năng vươn cao bằng cách bám vào giá thể bởi các tua cuốn, tua cuốn có nhiều nguồn gốc khác nhau: Bầu bí, Nho (tua cuốn có nguồn gốc từ cành), Đậu Hà lan (tua cuốn có nguồn gốc từ lá ). Leo nhờ móc bám: thường gặp ở một số đối tượng; Song, mây (các móc bám do lá biến đổi để móc vào cây). Leo nhờ các rễ phụ: thân có thể leo nhờ các rễ phụ, các rễ này được hình thành từ các mấu của thân (Si, Ráy leo). - Thân rũ xuống: có dạng giống thân leo, nhưng ngọn thường rũ xuống (các loài lan chi Dendrobium). - Thân nổi: thân nổi trên mặt nước, không dính xuống đáy (Bèo tấm- Lemnar minor) - Thân chìm: thân có các phần ít nhiều chìm trong nước và dính vào đáy. Thân chìm một phần: cây Nghễ răm. Thân chìm hoàn toàn trong nước: rong đuôi chồn (Myriophyllum) và rong đuôi chó (Hydrilla). b. Căn cứ các dạng thân theo mặt phẳng cắt ngang người ta phân biệt: - Thân hình trụ: mặt cắt ngang của thân thường có dạng tròn, đều nhau khắp chiều dài của thân (Cau, Dừa ). - Thân tròn: mặt cắt ngang của thân có dạng tròn, nhưng không đều nhau trên khắp chiều dài của thân (các cây họ Hành .). - Thân nửa tròn: mặt cắt ngang của thân, có dạng bán nguyệt (thân Tre: Phyllostachys flexuosa). - Thân dẹp: mặt cắt ngang của thân thường có dạng hình bầu dục hay thấu kính (cây Xương rồng bà: Opuntia). - Thân có góc: mặt cắt ngang của thân thường có 3 góc hay nhiều hơn; thân 3 góc (họ Cói - Cyperaceae), thân 4 góc (họ Hoa môi- Lamiaceae). 63 - Thân có gờ chạy dọc Sự trao đổi di truyền ở vi khuẩn: Ở tế bào nhân thật khi thụ tinh các bộ gen đơn bội kết hợp với nhau tạo thành một hợp tử lưỡng bội. Qua vài lần phân chia hợp tử diễn ra sự tái tổ hợp giữa 2 bộ gen và sự giảm phân thành bộ gen đơn bội (giao tử). Tuy nhiên tái tổ hợp ở tế bào nhân nguyên thuỷ có nhiều điểm khác: vi khuẩn luôn là đơn bội. Hợp tử của chúng không phải là sản phẩm kết hợp của các tế bào. Thường chỉ một phần ADN từ tế bào cho được truyền sang tế bào nhận, do đó xuất hiện hợp tử từng phần (hợp tử không toàn vẹn). Sau khi ADN được chuyển, trong tế bào nhận sẽ diễn ra tái tổ hợp: ADN của tế bào nhận và đoạn ADN của tế bào cho ghép đôi và trao đổi đoạn tạo ra thể tái tổ hợp. Khi phân chia nhân và phân bào tiếp theo sẽ xuất hiện các tế bào chỉ chứa nhiễm sắc thể đã tái tổ hợp. Như vậy, lượng thông tin trong tế bào nhận không tăng lên. Nó vẫn như cũ nhưng chất lượng thông tin thì bị thay đổi, bởi vì đoạn ADN của tế bào cho đã trao đổi với ADN của tế bào nhận. Tuỳ theo cách vận chuyển ADN, người ta phân biệt 3 kiểu truyền tính trạng ở vi khuẩn, đó là biến nạp, tiếp hợp và tải nạp. Hay nói cách khác, có 3 con đường cơ bản truyền nguyên liệu di truyền đã được biết đến ở vi khuẩn, đó là biến nạp, tiếp hợp và tải nạp. * Biến nạp (Transformation): Định nghĩa: Biến nạp là sự biến đổi genotip của vi khuẩn dưới ảnh hưởng của ADN nhận được từ vi khuẩn cho ADN dưới thể dung dịch do một vi khuẩn thể cho giải phóng ra, được truyền đi không có sự can thiệp của một nhân tố cấu trúc nhiễm sắc thể hoặc epixom, hoặc của phage vi khuẩn vectơ. Như thế một nòi vi khuẩn bị biến đổi về mặt di truyền do tiếp thu ADN của vi khuẩn thuộc nòi khác. Thí nghiệm của Grifith: Hiện tượng biến nạp được Griffith phát hiện năm 1928 trên vi khuẩn gây bệnh viêm phổi Diplococcus pneumoniae. - Ở dạng bình thường, khi phát triển trên môi trường thạch tạo ra khuẩn lạc nhẵn bóng, gọi là khuẩn lạc dạng S do có lớp vỏ nhầy. Đây là dạng gây bệnh. - Khi bị đột biến, mất khả năng tạo vỏ nhầy nên chúng có khuẩn lạc nhăn nheo, gọi là khuẩn lạc dạng R. Dạng này không gây bệnh. Nếu đem dịch huyền phù vi khuẩn dạng S đã bị giết chết bằng nhiệt độ, hoặc dạng R còn sống tiêm cho chuột thì chuột không bị bệnh. Nhưng nếu đem trộn dạng S đã bị giết chết bằng nhiệt độ và dạng R còn sống tiêm cho chuột thì chuột sẽ bị chết. Từ máu của những con chuột bị chết, ông đã tách ra được những vi khuẩn dạng S điển hình. Điều này nhứng tỏ các vi khuẩn dạng S đã chết đã truyền khả năng tạo vỏ nhầy cho các tế bào dạng R còn sống và làm cho chúng trở thành các tế bào dạng S. Từ đó tác giả kết luận rằng: có một chất nào đó trong dung dịch huyền phù của vi khuẩn có vỏ nhầy đã chết chuyển sang tế bào vi khuẩn không có vỏ nhầy đang sống và làm cho nó có khả năng tạo nên vỏ nhầy. Vật chất đó gọi là nhân tố biến nạp. Bản chất của nhân tố biến nạp: cho đến năm 1944, bản chất của nhân tố biến nạp mới được Avery Macleot và Maccathy khám phá ra, đó chính là ADN. Khi đun nóng dịch nuôi cấy tế bào vi khuẩn dạng S, các tế bào này bị phá huỷ và giải phóng ra môi trường những phân tử ADN. Những phân tử này khi tiếp xúc với các tế bào sống dạng R đã trực tiếp thấm vào nó và truyền cho nó khả năng tạo vỏ nhầy. Điều kiện xảy ra biến nạp: - Các 1.Cho các chất sau:(1) HO-CH2-CH2OH (2) HO-CH2-CH2-CH2OH (3) HOCH2-CHOH-CH2OH (4) C2H5-O-C2H5 (5) CH3CHO.Những chất tác dụng đc với Na là: A. 1, 2 và 3. B. 3, 5 và 2 C. 4, 5 và 3. D. 4, 1 và 3.2. Đun nóng một rượu X với H2SO4 đậm đặc ở nhiệt độ thích hợp thu được một olefin duy nhất. Trong các công thức sau:CH3-CH-CH3OH(1) CH3-CH2-CH-CH3OH(2)CH3-C-CH2-OHCH3CH3(4) CH3-CH2-CH2-CH2-OH(3)công thức nào phù hợp với X.? A. (1), (2), (3) B. (1), (2), (3), (4) C. (1), (2), (4) D. (1), (3), (4)3.Những chất trong dãy nào sau đây đều tác dụng được với rượu etylic ? A. HCl ; HBr ; CH3COOH ; NaOH B. HBr ; CH3COOH ; Natri ; CH3OCH3. C. CH3COOH ; Natri ; HCl ; CaCO3. D. HCl ;HBr ;CH3COOH ; Natri.4.Số đồng phân rượu có công thức phân tử C5H12O là: A. 8 đồng phân B. 5 đồng phân C. 14 đồng phân D. 12 đồng phân5.Sự loại nước một đồng phân A của C4H9OH cho hai olefin . Đồng phân A là .A. Rượu iso butylic. B. Rượu n-butylic. C. Rượu sec butylic. D. Rượu tert butylic.6.Đốt cháy hoàn toàn 2 rượu X, Y đồng đẳng kế tiếp nhau người ta thấy tỉ số mol CO2 và H2O tăng dần. Dãy đồng đẳng của X, Y là:A. Rượu no. B. Rượu không no C. Rượu thơm D. Phenol6,5.Xét chuỗi phản ứng: Etanol 2 4 20170, :H SO C lCX Y Y có tên là  →  →A. Etyl clorua. B. MetylClorua. C. 1,2- Dicloetan. D. 1,1- Dicloetan.7.Đốt cháy một rượu X, ta được hỗn hợp sản phẩm cháy trong đó2 2CO H On <n. Kết luận nào sau đây chính xác nhất?A. X là rượu no. B. X là rượu no đơn chức. C. X là rượu đơn chức D. X là rượu không no.8.Độ linh động của nguyên tử H trong nhóm OH của các hợp chất giảm dần theo thứ tự:A. CH3COOH >C2H5OH > C6H5OH. B. CH3COOH > C6H5OH >C2H5OH. C. C2H5OH > C6H5OH > CH3COOH. D. C6H5OH > CH3COOH > C2H5OH.9.Khi đốt cháy các đồng đẳng của một loại rượu thì tỉ lệ số mol 2 2CO H On n÷ không đổi khi số nguyên tử C trong rượu tăng dần. Kết luận nào sau đây chính xác nhất?A. Đó là một dãy đồng đẳng rượu no đơn chức. B. Đó là một dãy đồng đẳng rượu noC. Đó là một dãy đồng đẳng rượu không no đơn chức. D. Đó là một dãy đồng đẳng rượu không no có một nối đôi.10.Đun nóng từ từ hỗn hợp etanol và propanol-2 với xúc tác là axit sunfuric đặc ta có thể thu được tối đa bao nhiêu sản phẩm hữu cơ chỉ chứa C, H, O ?A. 2. B. 3. C. 4. D. 5. 11. Số đồng phân của hợp chất hữu cơ có công thức C4H10O là:A. 2 đồng phân B. 4 đồng phân C. 7 đồng phân D. 9 đồng phân12.Đun nóng một rượu M với H2SO4 đặc ở 170oC thu được 1 anken duy nhất. Công thức tổng quát đúng nhất của M là:A. CnH2n+1CH2OH. B. R-CH2OH. C. CnH2n+1OH. D. CnH2n-1CH2OH.13.Cho biết sản phẩm chính của phản ứng khử nước của CH3-CH-CH-CH3CH3OH A. 2-metylbuten-1 B. 3-metylbuten-1 C. 2-metylbuten-2 D. 3-metylbuten-214.Đốt cháy một rượu X ta thu được số mol CO2 > số mol H2O. X có thể là rượu nào sau đây?A. Rượu no đơn chức B. Rượu không no có 1 liên kết pi. C. Rượu không no có 2 liên kết pi. D. Ruợu no đa chức.15.Đồng phân nào của C4H9OH khi tách nước sẽ cho hai olefin đồng phân? A. 2-metyl propanol-1 B. 2-metyl propanol-2 C. Butanol-1 D. Butanol-216.Để phân biệt rượu đơn chức với rượu đa chức có ít nhất 2 nhóm OH liền kề nhau người ta dùng thuốc thử là .A. dung dịch Brom. B. dung dịch thuốc tím. C. dung dịch AgNO3. D. Cu(OH)2.17.Trong dãy đồng đẳng rượu no đơn chức, khi mạch cacbon tăng, nói chung:A. Nhiệt độ sôi tăng, khả năng tan trong nước giảm B. Nhiệt độ sôi tăng, khả năng tan trong nước tăngC. Nhiệt độ sôi giảm, khả năng tan trong nước giảm D. Nhiệt độ sôi giảm, khả năng tan trong nước tăng18.Một rượu no có công thức thực nghiệm (C2H5O)n. Công thức phân tử 500 giải đáp y họcChương 1: Sức khỏe1. Lớn nhanh nhất ở tuổi nào?"Xin cho chúng em biết, từ nhỏ đến khi thành người lớn, cơ thể phát triển nhanh nhất về chiều cao vào lúc nào?".Chưa có thống kê lớn nào ở nước ta về vấn đề mà các em quan tâm. Gần đây, một nghiên cứu của Nhật Bản tiến hành trên hơn 200 sinh viên (cả nam lẫn nữ) cho thấy: Ở con gái 8 tuổi và con trai 11 tuổi có bước ngoặt về phát triển chiều cao. Đến 15 tuổi (gái) hoặc 17 tuổi (trai), tốc độ giảm xuống, mỗi năm cơ thể chỉ cao thêm chưa đầy 1 cm.Số liệu trên là của nước ngoài, nhưng các em có thể tham khảo vận dụng cho bản thân và gia đình nhằm có một chế độ ăn uống, rèn luyện thể lực thích hợp trong bước ngoặt quan trọng đó.2. Có nên đi nghỉ mát hằng năm?"Hai đứa con tôi ngoan và học giỏi. Hè nào các cháu cũng đòi đi nghỉ mát, nhưng vợ chồng tôi quá bận rộn nên không đi được. Vừa rồi bà chị ông xã ở Mỹ về chơi, tụi tôi bị bả mắng cho một trận về chuyện đó .".Hai bạn không bị mắng oan đâu. Các bạn đã bỏ mất những dịp tốt cho các cháu được tiếp xúc với thiên nhiên, hít thở không khí trong lành. Vợ chồng bạn cũng đã bỏ mất những dịp tốt để củng cố thêm tình nghĩa giữa hai vợ chồng, giữa con cái với bố mẹ, bỏ mất những dịp tốt để gần gũi mọi người, từ đó củng cố thêm lòng nhân ái cho mình và cho các con .Ngoài một số điều trên, đi nghỉ mát rất có lợi cho sức khỏe. Một nghiên cứu kéo dài 9 năm tại Mỹ, tiến hành trên gần 13.000 người có nhiều nguy cơ bị bệnh tim, đã phát hiện ra rằng: ở những người đi nghỉ mát đều đặn hằng năm, nguy cơ tử vong giảm 17% so với những người chỉ nghỉ ngơi tại nhà. Qua đó, các nhà khoa học nhận định, đi nghỉ mát là dịp thoát ra khỏi stress, dành được nhiều thời gian hơn cho gia đình và bạn bè trong một môi trường mới đầy hấp dẫn.3. Sống lâu có di truyền không?"Đặc điểm sống lâu có di truyền không? Ông nội tôi, ba tôi đều thọ ngoài 80 tuổi. Liệu anh em tôi có thừa hưởng được điều đó?".Nhiều thống kê khoa học cho thấy trong một số dòng họ, có những thế hệ sống lâu liên tiếp. Những thế hệ này gần như cùng có các đặc điểm là: điều độ về mọi mặt, ăn nhiều rau quả, không hút thuốc, không nghiện rượu, ưa hoạt động, sống nơi thoáng đãng .Các nhà khoa học Canada đã tìm ra một gene của người mang tên gene SOSI mà họ cho là có vai trò bảo vệ cơ thể chống lại hiện tượng ôxy hóa. Họ đưa gene này vào tế bào thần kinh của một loài ruồi nhỏ và thấy chúng sống lâu gần gấp rưỡi bình thường.Thí nghiệm trên đang được tiếp tục, được cải tiến để một ngày nào đó có thể ứng dụng cho con người nhằm kéo dài tuổi thọ.Vậy là các thành viên trong gia đình bạn có cơ sở để hy vọng sống lâu, với điều kiện là biết giữ gìn và đảm bảo cuộc sống an toàn.4. Đi bộ đều đặn giúp sống lâu"Ở khu phố chúng tôi có một cặp vợ chồng viên chức về hưu tuy đã trên 75 tuổi nhưng vẫn khỏe mạnh. Họ cho biết 10 năm về trước đã bán xe đạp để đi bộ đến cơ quan nhằm rèn luyện thể lực, và hiện họ vẫn nghiện đi bộ. Xin cho biết đi bộ nhiều có lợi ích gì?".Cách đây chừng hai chục năm, ở Hà Nội và một số thành phố khác có "phong trào" đi bộ trong viên chức, nhất là lứa tuổi 45-50. Họ tính toán chính xác, đi bộ thong dong, đến cơ quan rất đúng giờ, tan tầm cũng đi bộ về nhà. Có lẽ họ chỉ thấy đi bộ làm con người khỏe ra, hoạt bát, yêu đời, thế thôi. Vì khoa học ngày đó chưa thấy được gì hơn.Phải đến đầu năm 1998 mới có kết quả nghiên cứu đầu tiên trên thế giới về vấn đề này. Trong suốt 19 năm, các nhà khoa học thuộc Đại học Helsinki (Phần Lan) đã theo dỗi 16.000 anh chị em song sinh và nhận thấy đi bộ có tác dụng kéo dài tuổi thọ. Ở những người đi bộ mỗi tháng 6 lần, mỗi lần nửa giờ (bước đều chân), tỷ lệ tử vong chỉ bằng non một nửa so với người không đi bộ. Hiện tượng này không phụ thuộc vào yếu tố di truyền.Một nghiên cứu thực hiện trên gần 26.000 phụ nữ được các nhà khoa học Nauy công bố năm 1999 cho thấy, ở những chị em vận động thể lực tối thiểu 4 giờ/tuần (dù chỉ là đi bộ), tỷ lệ ung thư ... Question 9: Which of the following best describes the author's tone in the last paragraph of the passage? Soạn tin nhắn “Tôi muốn đăng ký tài liệu, đề thi file word môn ANH” Rồi gửi đến số điện