634509804695781250CV so 866 Ve viec cu hoc sinh tham gia giao luu tai Xin Ga Po

UBND HUYỆN PHÚ VANG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMPHÒNG GIÁO DỤC& ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúcSố: 414/PGD&ĐT-PT Phú Vang, ngày 21 tháng 11 năm 2012Thông báo“V/v thi học sinh giỏi Sinh, Sử, Địa, Tin học khối 9Cấp Huyện khối THCS – Năm học 2012-2013 ” Kính gửi: Hiệu trưởng các trường THCS trực thuộc.- Thực hiện quy trình chỉ đạo nhiệm vụ năm học 2012-2013 của Sở GD&ĐT Tỉnh TT. Huế và Phòng Giáo dục – Đào tạo huyện Phú Vang.- Để có cơ sở chọn học sinh giỏi tham gia dự thi cấp Tỉnh năm học 2012 – 2013, Phòng GD-ĐT Huyện thông báo kế hoạch thi học sinh giỏi huyện như sau:+ Thi học sinh giỏi các môn: Sinh học, Lịch sử, Địa lý, Tin học khối 9:1). Đối tượng và điều kiện dự thi:Là học sinh đang học lớp 9 của Trường. Trường chọn cử 01 học sinh / lớp/ môn tham gia dự thi. (Mỗi môn các trường cớ thể cử thêm 01 học sinh dự bị). Riêng môn Tin trường hạng 1 cử 04 em, hạng 2, 3 cử 03 em. Thi thực hành trên máy vi tính.2). Môn thi: Sinh học, Lịch sử, Địa lý, Tin học – Khối 9.3). Ngày và lịch thi: Ngày 20 tháng 12 năm 2012.Buổi Môn Giờ bắt đầu làm bài Thời gianSáng Địa lýTin học8h308h3090 phút90 phútChiều Sinh họcLịch sử14h0014h0090 phút90 phútKhai mạc lúc: 7h30 ngày 20 tháng 12 năm 2012.4). Địa điểm: Trường THCS Phú Thượng, Huyện Phú Vang.- Riêng môn Tin học thi tại phòng máy của Trường THCS Phú Thượng và THCS Phú Dương (Danh sách học sinh dự thi môn Tin học tại trường THCS Phú Thượng và THCS Phú Dương sẽ có thông báo sau).5). Kinh phí dự thi: Phòng GD&ĐT sử dụng nguồn kinh phí hoạt động chung được UBND Huyện phân bổ hằng năm cho ngành giáo dục.6). Một số lưu ý: - Mỗi trường ra 01 bộ đề thi + đáp án, 4 môn: Sinh 9, Lịch sử 9, Địa lý 9, Tin học 9 (ra phần thực hành Pascal ), trường lập danh sách học sinh đăng ký dự thi theo môn thi, nộp danh sách dự thi và đề thi + đáp án tại bộ phận Phổ thông (Đ/c Lê Duy Đăng) trước ngày 10/12/2012, đồng thời gửi qua địa chỉ mail: leduydang@gmail.com - Họp lãnh đạo và thư ký hội đồng coi thi vào lúc 14 giờ ngày 19 tháng 12 năm 2012 tại địa điểm thi.- Họp hội đồng coi thi vào lúc 7 giờ 00 ngày 20 tháng 12 năm 2012.Nhận được thông báo này, đề nghị các trường khẩn trương tổ chức thực hiện, có gì chưa rõ các đơn vị liên hệ bộ phận Phổ thông để được hướng dẫn thêm./.Nơi nhận: Trưởng Phòng - Như trên; (Đã ký và đóng dấu)- Lãnh đạo để báo cáo.- Các bộ phận Phòng GD&ĐT(để phối hợp) Lê Đình Phong- Lưu. UBND tỉnh Ninh Bình nam Sở Giáo dục Đào tạo Số: 866 /SGDĐT-HSSV năm 2011 Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt Độc lập - Tự - Hạnh phúc Ninh Bình, ngày 07 tháng V/v: C hc sinh tham gia giao lưu Xin – ga – po Kính gửi trường THPT: Chuyên Lương Văn Tụy, Yên Khánh A, Nguyễn Huệ, Kim Sơn A, Yên Mô B Hoa Lư A Nho Qua n A, Ngày 5/9/2011, Bộ Giáo dục Đào tạo có cơng văn số 5858/BGDĐT-HTQT việc Cử đoàn học sinh tỉnh Ninh Bình tham gia giao lưu Xin-ga-po Điều kiện dự tuyển: - Học sinh tuổi từ 16 đên 18; - Có thành tích học tập xuất sắc (đạt học lực loại giỏi trở lên); - Có lực tốt hoạt động tập thể; - Có khả giao tiếp tốt tiếng Anh; - Có kiến thức hiểu biết kiện quan trọng nước quốc tế, đặc biệt nước ASEAN, am hiểu văn hóa, nghệ thuật biết múa hát; - Có sức khỏe tốt dễ hòa đồng Căn vào điều kiện yêu cầu chọn cử Bộ GD&ĐT, Sở Giáo dục Đào tạo Ninh Bình phân bổ 12 học sinh tham gia đồn giao lưu thuộc đơn vị sau: STT Đơn vị chọn cử HS tham gia Số học sinh nữ đăng ký tham gia Số học sinh nam đăng ký tham gia THPT Chuyên Lương Văn Tụy THPT Yên Khánh A 1 THPT Nguyễn Huệ 1 THPT Kim Sơn A 1 THPT Yên Mô B THPT Hoa Lư A THPT Nho Quan A Để đăng ký kịp thời tổ chức đoàn HS tham gia giao lưu đạt kết tốt, Sở Giáo dục Đào tạo yêu cầu trường thực việc sau: Trường THPT Chuyên Lương Văn Tụy cử 01 Giáo viên giỏi tiếng Anh, có lực tổ chức sức khỏe tốt, tuổi 40 làm cán dẫn đoàn Các trường chọn cử học sinh theo số lượng phân bổ phải đảm bảo điều kiện tiêu chuẩn nêu trên, lập danh sách trích ngang gửi Sở trước ngày 10/9/2011 (qua phòng Cơng tác HSSV) Tổng số HS tỉnh Ninh Bình gửi đăng ký Bộ GD&ĐT 12 em, phía Xingapo tiến hành kiểm tra vấn để lựa chọn học sinh tham gia giao lưu (Lịch vấn thông báo sau) Kinh phí: Bộ GD&ĐT đài thọ tồn vé máy bay quốc tế, ăn, ở, lại Xingapo Các chi phí khác trường phụ huynh học sinh chọn tham gia đóng góp, hỗ trợ Sở GD&ĐT yêu cầu trường triển khai thc hin./ Nơi nhận: - Vụ HTQT, Bộ GD&ĐT (để báo cáo) KT Giám đốc phó giám đốc THNG TRỰC - Lu: VT, HSSV, N/3 (Đã ký) Trần Quang Ánh PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO CẨM MỸ TRƯỜNG TIỂU HỌC XUÂN ĐƯỜNG Mã số: (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP HUY ĐỘNG GIÁO VIÊN, HỌC SINH THAM GIA XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC XUÂN ĐƯỜNG Người thực hiện: Lê Đức Dũng Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục R - Phương pháp dạy học bộ môn: ……………… 1 (Ghi rõ tên bộ môn) - Lĩnh vực khác: 1 (Ghi rõ tên lĩnh vực) Có đính kèm: Các sản phẩm không thề hiện trong bản in SKKN 1 Mô hình 1 Phần mềm 1 Phim ảnh 1Hiện vật khác Năm học 2011 – 2012 BM 01-Bia SKKN SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN - Họ và tên: Lê Đức Dũng - Ngày tháng năm sinh: 06/12/1957 - Nam, nữ: Nam - Địa chỉ: Ấp 1 - Xuân Đường - Cẩm Mỹ - Đồng Nai - Điện thoại: 0613727356 (CQ) / ĐTDĐ: 0988927236 - Fax: E-mail: ducdungxd@gmail.com - Chức vụ: Hiệu trưởng - Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Xuân Đường – huyện Cẩm Mỹ II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị ( trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Đại học Sư phạm - Năm nhận bằng: 1997 - Chuyên ngành đào tạo: Ngữ văn III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Dạy học - Số năm có kinh nghiệm: 34 - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây: + Một số giải pháp giúp học sinh đạt chuẩn phân môn LTVC lớp 4 dạng bài Mở rộng vốn từ. + Một số giải pháp bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng cho đội ngũ giáo viên nhằm đáp ứng nhiệm vụ dạy học chương trình tiểu học thay sách + Một số giải pháp giúp học sinh thực hiện hoạt động học nhằm đạt chuẩn thể loại văn miêu tả phân môn TLV lớp 5. + Một số giải pháp giúp học sinh thực hiện hoạt động học nhằm đạt chuẩn thể loại văn miêu tả phân môn TLV lớp 4. BM02- LLKHSKKN MỘT SỐ GIẢI PHÁP HUY ĐỘNG GIÁO VIÊN, HỌC SINH THAM GIA XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC XUÂN ĐƯỜNG I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1. Luật Giáo dục năm 2005 khẳng định: tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục không những là định hướng chiến lược để xây dựng nền giáo dục cách mạng Việt Nam mà còn là kim chỉ nam dẫn đường cho giáo dục nước ta tiếp tục phát triển nhất là trong bối cảnh đổi mới hiện nay. Như thế việc xây dựng kế hoạch và triển khai thực hiện các cuộc vận động lớn và phong trào thi đua của toàn ngành giáo dục từ các năm học qua chính là những hoạt động tích cực nhằm vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh nói chung, tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục nói riêng vào dạy học để góp phần xứng đáng cho sự nghiệp xây dựng nền kinh tế mới, văn hóa mới và con người mới.(1) 2. Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo ký ngày 22/7/2008 về việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013, phong trào thi đua này là một trong những nhân tố quan trọng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Phong trào này xây dựng, củng cố mối quan hệ thân thiện giữa thầy với thầy, thầy với trò, trò với trò, nhà trường với cộng đồng. Trong ngôi trường thân thiện, thầy và trò được khơi gợi hứng thú, tình cảm để chủ động tìm tòi, sáng tạo trong giảng dạy và học tập. Nhà trường không chỉ là môi trường sư phạm có chất lượng giáo dục luôn được nâng cao mà còn là nơi có môi trường sống lành mạnh, an toàn, hợp vệ sinh và biết trân trọng những giá trị văn hóa, lịch sử cách mạng.(2) 3. Một trong những mục tiêu quan trọng của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” là đem lại hiệu quả tích cực, hỗ trợ cho việc nâng cao chất lượng dạy học ở mỗi trường học. Bên cạnh đó, đây là một Tr­êng­­tiÓu­­häc­­thuû­an Sưu tầm Tr­êng­­tiÓu­­häc­­thuû­an Sưu tầm MỤC LỤC STT 10 11 12 13 14 15 16 17 NỘI DUNG TRANG I PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lí luận 2 Thực trạng việc dạy tính nhanh, tính nhẩm cho học sinh tham gia câu lạc em yêu toán trường tiểu học Hà Ngọc 2.1 Thực trạng 2.2 Kết thực trạng 3 Các giải pháp rèn kĩ tính nhanh, tính nhẩm phép tính phân số cho học sinh tham gia câu lạc em yêu toán trường tiểu học Hà Ngọc Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 17 III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 17 Kết luận 17 Kiến nghị 18 Tài liệu tham khảo 19 Danh mục đề tài SKKN hội đồng đánh giá xếp loại cấp phòng GD&ĐT, cấp sở GD&ĐT 20 cấp cao xếp loại từ C trở lên I PHẦN MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Môn Toán có vị trí quan trọng hệ thống môn học trường tiểu học Kiến thức kỹ môn Toán ứng dụng nhiều vào đời sống ngày người Mặt khác cần thiết môn khác sở để em học tiếp môn Toán lớp Môn Toán tiểu học bồi dưỡng, phát triển trí tuệ, trí thông minh suy nghĩ độc lập, linh hoạt sáng tạo Hình thành cho em cách nhìn vật, tượng thực tiễn theo quan điểm vật biện chứng Từ giúp em phát triển toàn diện Môn Toán bậc tiểu học có nhiều nội dung, có nội dung tính nhanh tính nhẩm Việc học cách tính nhanh tính nhẩm đưa vào chương trình Toán từ lớp nhằm giúp em có cách tính toán tìm kết ngắn gọn nhanh Các em biết so sánh, đối chiếu phân tích tổng hợp từ hình thành trí thông minh lực sáng tạo Việc tính nhanh tính nhẩm coi đường thuận lợi nhanh trường hợp cho phép Tác dụng việc tính nhanh tính nhẩm giải vấn đề môn Toán mà góp phần giúp học sinh học tốt môn học khác Mặt khác từ việc trả lời ngắn gọn xác, rõ ràng câu hỏi, cách giải toán có lời văn góp phần làm cho vốn từ ngữ em thêm sinh động sáng Trong thực tế sống, việc vận dụng cách tính nhanh, tính nhẩm cần thiết phù hợp lúc ta đặt bút để tính toán bước Chính đề thi học sinh giỏi tiểu học thường có 1, câu tính nhanh Các kiểu tính nhanh yêu cầu sử dụng kiến thức cách hợp lý Trong dạng tính nhanh dạng tính nhanh phân số khó không vừa vận dụng tính nhanh số tự nhiên mà phải phân tích rút gọn phân số Với lý nêu trên, định chọn đề tài: Rèn kỹ tính nhanh, tính nhẩm phép tính phân số cho học sinh tham gia câu lạc "Em yêu toán’’ trường tiểu học Hà Ngọc làm nội dung nghiên cứu MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Tôi viết sáng kiến kinh nghiệm với mục đích nêu biện pháp làm để đúc rút kinh nghiệm cho thân trình giảng dạy học sinh tham gia câu lạc "Em yêu toán” phần tính nhanh, tính nhẩm phân số đồng thời chia sẻ với đồng nghiệp việc làm nhằm nâng cao hiệu dạy học môn toán phần tính nhanh, tính nhẩm phân số cho học sinh tham gia câu lạc “Em yêu toán” trường tiểu học Hà Ngọc Đồng thời