THƠ "ME CỦA EM"

TRƯỜNG THCS VÕ TRƯỜNG TOẢN Nhóm Mó thuật thực hiện 1. Hãy kể tên một số tranh dân gian mà em đã được học . • * Tranh dân gian Đông Hồ : • - tranh gà “ Đại cát ” • - tranh “ Đám cưới chuột ” • * Tranh Hàng Trống : • - tranh “ Chợ quê ” • - tranh “Phật bà Quan Âm” 2. Nhắc lại cách sử dụng màu sắc và bố cục trong các tranh dân gian mà em đã học .   Màu sắc đơn giản, ít pha trộn • - thường sử dụng từ 3 đến 5 màu trong một tranh • - gam màu trong sáng   Bố cục đơn giản BAØI 25 : Chúng mình cùng vui !! Tìm những câu ca dao ngợi ca công ơn và tình cảm của mẹ . Hình ảnh của mẹ thường hiện lên qua những công việc gì ? I. TÌM VÀ CHỌN NỘI DUNG ĐỀ TÀI: 1./Mẹ với gia đình - Chăm sóc và dạy con học - Dọn dẹp nhà cửa - Chuẩn bò bữa ăn cho gia đình - Đọc báo, xem tivi, vui đùa cùng con . . . [...]... nghỉ của gia đình - Cùng cả nhà đi thăm ông bà - Mẹ đưa em đi chơi ở công viên - Mẹ và gia đình đi nghỉ mát - Mẹ và những ngày lễ (mừng thọ ông bà, ngày sinh nhật II CÁCH VẼ TRANH : Châ n dung mẹvề Nếu vẽ tranh mẹ, em sẽ vẽ gì ? Mẹ và em Mẹ và mộ t cô n g việ c cụ thể Câu hỏi thảo luận nhóm Hãy quan sát các tranh sau và nêu nhận xét của em về : ? Nội dung thể hiện của mỗi tranh ? Bố cục của các bức tranh. .. trong từng tranh vẽ ? Nội dung thể hiện của mỗi tranh ? Bố cục của các bức tranh ? Cách phối màu trong từng tranh vẽ -Nội dung: Hình ảnh mẹ cùng với khung cảnh xung quanh -Bố cục: Mẹ phải là hình ảnh chính trong bố cục tranh - Màu sắc: chọn màu theo ý thích nhưng phải phù hợp với nội dung đề tài Thự c Cá c nhó m thả o luậ n và thố n g hà n h: nhấ t cá c yê u cầ u sau - Chọ n đề tà i sẽ vẽ - Phâ n... o luậ n và thố n g hà n h: nhấ t cá c yê u cầ u sau - Chọ n đề tà i sẽ vẽ - Phâ n cô n g từ n g thà n h viê n thự c hiệ n cá c bướ c vẽ cho tranh đề tà i đã chọ n Dặn dò - Nắm vững kiến thức bài vẽ tranh đề tài về mẹ - Thực hiện vẽ tranh đề tài tự chọn về mẹ - Chuẩn bò bài 26/ SGK trang 142 - Chuẩn bò dụng cụ học tập: bút chì, thước kẻ 20 cm , tẩy và tập thực hành Thứ ngày 01 tháng 11 năm 2017 HOẠT ĐỘNG HỌC: LQVH : Thơ "Mẹ em" 1.Kết mong đợi: * Kiến thức: Trẻ thuộc thơ, nhớ tên thơ, tên tác giả.Cảm nhận nhịp điệu thơ.Trẻ hiểu nội dung thơ Biết đặt lời cho thơ * Kỹ năng: Luyện đọc diễn cảm khả ghi nhớ có điều kiện Trẻ trả lời đầy đủ câu hỏi cô * Thái độ: Trẻ biết thể hiệu tình cảm yêu thương trìu mến người than gia đình - 98% trẻ đạt yêu cầu Chuẩn bị: - Đồ dùng:Tranh minh hoạ truyện thơ, tranh ảnh chủ điểm, giáo án - NDTH: Âm nhạc, MTXQ Tiến hành: Hoạt động cô Hoạt động trẻ * Trò chuyện - Cho lớp nghe bài: “ Ba nến lung linh” - Cô đàm thoại với trẻ hát chủ điểm - Trẻ hát - Trẻ đàm thoại cô * Cô đọc thơ cho trẻ nghe - Cô giới thiệu thơ: “Mẹ em ” - Cô đọc mẫu lần 1: Giới thiệu tên bài, - Nghe cô giới thiệu - Nghe cô đọc thơ tên tác giả ( Trần Quang Vịnh) - Chú ý quan sát nghe cô đọc thơ - Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh * Giảng Nội dung : Với câu thơ đầu thơ: “ Ở nhà em có mẹ - Trẻ ý nghe giảng nội dung …………… Mẹ chăm cơng việc nhà” Đã nói lên nỗi vất vả mẹ, mẹ tần tảo thức khuya dậy sớm lo toan công - Lắng nghe cô giảng nội dung việc cho gia đình Khơng mẹ ln thương u quan tâm chăm sóc cho Sự quan tâm thể qua câu thơ: “ Thế mà …………………… Để em kịp đến trường” Dù bận chăm công nghìn việc mẹ dành thời gian bảo dậy dỗ như: Gọi dậy giờ, nhắc nhở hướng dẫn ăn mặc gọn gàng, việc mẹ xếp khoa học hợp lý kịp đến trường đấy! Hiểu nỗi vất vả tình thương yêu mẹ bạn nhỏ thơ thầm hứa: “Mẹ sinh em ………………… Ngoan ngoãn giỏi giang” Hiểu long hi sinh mẹ bạn nhỏ thương mẹ em thầm hứa cố gắng học giỏi để xứng đáng với công sinh thành nuôi dưỡng mẹ - Trẻ lắng nghe * Giảng Nghệ thuật thơ: Bài thơ với câu thơ chứa đựng đầy tình cảm nói lên nỗi vất vả hi sinh mẹ giành cho gia đình lòng thương yêu mẹ bạn nhỏ mẹ * Hệ thống câu hỏi đàm thoại + Cơ vừa đọc cho nghe thơ gì? Của tác giả nào? - Mẹ em – Trần Quang Vịnh + Ỏ nhà mẹ phải làm gì? Thể - Trẻ đọc câu thơ đầu qua câu thơ nào? - Nhắc gọn gàng đầu tóc + Mỗi sáng mẹ nhắc nhở em điều gì? - Để kịp đến trường + Tại mẹ gọi em thức dậy nhắc - Mẹ sinh em gọn gàng đầu tóc? + Mẹ sinh ai? - Trẻ đọc câu thơ cuối + Thấy mẹ vất vả em thầm hứa gì? - Trẻ trả lời + Qua thơ tác giả muốn nhắc nhở điều gì? * Giáo dục: Các ạ! Qua thơ tác giả muốn nhắn nhủ tới - Trẻ lắng nghe phả chăm ngoan, học giỏi, lời ông bà cha mẹ để xứng đáng với hi sinh vất vả mẹ nhé! + Giảng từ khó: “Gọn gàng” : Có nghĩa nhìn nhìn thuận mắt, có cân đối, khơng có thừa * Bé đọc thơ - Cho tập thể đọc - Cho tổ đọc - Nhóm đọc (đếm số bạn đọc) - Nghe giảng từ khó - Cả lớp đọc thơ - Tổ đọc (3 tổ) - Nhóm đọc (2 nhóm) - Cá nhân đọc (1-2 trẻ) - Cá nhân đọc (trong trẻ đọc cô ý sửa sai động viên khen trẻ) - Cô vừa dạy đọc thơ gì? - Mẹ em * Kết thúc: Cơ cho trẻ múa hát - Trẻ quan sát “Múa cho mẹ xem” *Kiểm tra bài cũ: ? Nêu các bước tiến hành một bài vẽ tranh đề tài? Đáp án: 5 bước: + Bước 1: Chọn nội dung đề tài. + Bước 2: Vẽ phác mảng cho phần hình ảnh chính, hình ảnh phụ. + Bước 3: Vẽ hình ảnh chính, hình ảnh phụ. + Bước 4: Sửa hình chi tiết + Bước 5: Vẽ màu. "đề tài mẹ của em" Mĩ thuật: Bài 25 : Vẽ tranh: I.Tìm chọn nội dung đề tài: * Quan sát tranh bên và trả lời câu hỏi theo nhóm: Tranh 3 Tranh 4 Tranh 1 Tranh 2 ? Trong tranh coự nhửừng hỡnh aỷnh naứo? ẹaõu laứ hỡnh aỷnh chớnh? Vỡ sao? "đề tài mẹ của em" Mĩ thuật: Bài 25 : Vẽ tranh: I. Tìm, chọn nội dung đề tài: - Hình ảnh người mẹ đang cấy lúa. "đề tài mẹ của em" Mĩ thuật: Bài 25 : Vẽ tranh: I.Tìm, chọn nội dung đề tài: - Hình ảnh ngư ời mẹ đang dọn vệ sinh "đề tài mẹ của em" Mĩ thuật: Bài 25 : Vẽ tranh: I.Tìm, chọn nội dung đề tài: - Hình ảnh người mẹ đang nấu ăn. "đề tài mẹ của em" Mĩ thuật: Bài 25 : Vẽ tranh: I.Tìm, chọn nội dung đề tài: - Hình ảnh người mẹ đang chăm bé ốm. "đề tài mẹ của em" Mĩ thuật: Bài 25 : Vẽ tranh: I.Tìm, chọn nội dung đề tài: ? Ngoài hình ảnh người mẹ với những công việc trong các bức tranh bên em hãy kể thêm một số công việc khác của mẹ mà em biết? Tranh 1 Tranh 2 Tranh 3 Tranh 4 "đề tài mẹ của em" Mĩ thuật: Bài 25 : Vẽ tranh: I.Tìm, chọn nội dung đề tài: [...]... cđa em" T×m, chän néi dung Ị tµi: II H­íng dÉn häc sinh c¸ch vÏ; + B­íc 1: Chän néi dung ®Ị tµi + B­íc 2: VÏ ph¸c m¶ng cho phÇn h×nh ¶nh chÝnh, phơ + B­íc 3: VÏ ph¸c phÇn h×nh ¶nh chÝnh, phơ + B­íc 4: VÏ chi tiÕt, sưa h×nh + B­íc 5: VÏ mµu MÜ tht: Bµi 25 : VÏ tranh: "®Ị tµi mĐ cđa em" T×m, chän néi dung Ị tµi: II H­íng dÉn häc sinh c¸ch vÏ: III Thùc hµnh: MÜ tht: Bµi 25 : VÏ tranh: "®Ị tµi mĐ cđa em" ... hµnh: Quan sát các tranh và nhận xét: VÏ mét bøc tranh vỊ “®Ị tµi mĐ cđa em theo khỉ 18 x 25cm * Nội dung * Cách xắp xếp bố cục * Màu sắc MÜ tht: Bµi 25 : VÏ tranh: "®Ị tµi mĐ cđa em" T×m, chän néi dung Ị tµi: II H­íng dÉn häc sinh c¸ch vÏ: III Thùc hµnh: bµi tËp vỊ nhµ * Hoµn thµnh bµi vÏ * VÏ mét tranh kh¸c vỊ ®Ị tµi ng­êi mĐ mµ em thÝch * S­u tÇm kiĨu ch÷ in hoa nÐt thanh nÐt ®Ëm, chn bÞ bµi häc Giáo án mỹ thuật GIÁO ÁN MỸ THUẬT Tiết thứ: 25 Tên chương: TÊN BÀI: Bài 25: Vẽ tranh ĐỀ TÀI MẸ CỦA EM I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau khi học xong bài này người học có thể: 1. Về kiến thức: - Giúp học sinh hiểu về đề tài mẹ của em. - Hiểu về công việc hàng ngày của mẹ. 2. Về kỹ năng: - Học sinh có thể vẽ được tranh về mẹ bằng khả ngăng và cảm xúc của mình. 3. Về thái độ: - Học sinh thể hiện được tình cảm yêu mến, kính trọng mẹ, tôn trọng những công việc hàng ngày của mẹ. II. YÊU CẦU CHUẨN BỊ: 1. ĐỐI VỚI HỌC SINH: + Chuẩn bò kiến thức: Tìm hiểu những công việc hay hoạt động hàng ngày của mẹ. +Để tiếp thu được bài học này, học sinh cần phải có những kiến thức và kinh nghiệm liên quan đến bài học sau đây: Đó là bài 25: Vẽ tranh “Đề tài mẹ của em” + Chuẩn bò tài liệu học tập; thí nghiệm, thực hành, dụng cụ học tập: sách, vỡ, giấy vẽ, bút chì, gôm, màu. Sưu tầm những câu thơ hay ca dao nói về mẹ. 2. ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN: + Chương trình giảng dạy: Mỹ thuật lớp 6 . +Chuẩn bò thiết bò, đồ dùng dạy học: Sách giáo khoa, tranh ảnh về mẹ, giáo án, biểu bảng hướng dẫn cách vẽ. + Dự kiến hình thức, phương pháp đánh giá kiến thức, kỹ năng của học sinh: phương pháp kiểm tra miệng, phương pháp trực quan+quan sát, phương pháp phát vấn, phương pháp thực hành luyện tập. Nguyễn Diệp Hồng Hạnh CĐSP Mỹ thuật k29b 1 Giáo án mỹ thuật III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: STT NỘI DUNG THỜI GIAN PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 2 3 1. Ổn đònh tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: Bài 25: vẽ tranh ĐỀ TÀI MẸ CỦA EM a. Hướng dẫn tìm và chọn nội dung đề tài: 1 phút 4 phút 15 phút 7 phút - Phương pháp kiểm tra miệng. - Phương pháp liên hệ thực - Giới thiệu giáo viên dự giờ. - Kiểm tra só số lớp - Hai dòng tranh Đông Hồ và Hàng Trống giống nhau và khác nhau ở điểm nào? - Kể tên một số tranh dân gian mà em biết? - Giáo viên nhận xét bổ sung. - Giới thiệu bài mới. - Đọc một vài câu thơ về mẹ để dẫn dắt học sinh vào bài mới. Hoạt động 1 - Mời hai em học sinh lên bảng ghi một số nghề nghiệp - Vỗ tay - Lớp trưởng báo cáo. - Học sinh lắng nghe, trả lời. - Học sinh lắng nghe. - Học sinh lắng nghe. - Học sinh lên bảng. Nguyễn Diệp Hồng Hạnh CĐSP Mỹ thuật k29b 2 Giáo án mỹ thuật - Mẹ bán hàng. - Mẹ làm bác só. - Mẹ ru em ngủ. - Mẹ đang thái rau. - Mẹ làm giáo viên. - Mẹ làm lao công. tiễn. - Phương pháp trực quan+qua n sát. - Phương pháp phát vấn. công việc, hoạt động hàng ngày của mẹ mà chúng ta có thể vẽ thành tranh. - Cho HS xem một số tranh vẽ về đề tài mẹ của các bạn học trước và đặt câu hỏi? - Hãy cho biết bức tranh trên nói về những hoạt động, công việc nào của người mẹ? - Bố cục sắp xếp mảng chính, phụ có cân đối, hợp lý không? - Học sinh quan Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐH sư phạm Hà Nội MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Nguyễn Duy thuộc lớp nhà thơ sáng tác, chiến đấu trưởng thành kháng chiến chống Mĩ thần thánh dân tộc Bằng tác phẩm thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau: bút kí, tiểu thuyết, phê bình thơ… Nguyễn Duy tự khẳng định cho chỗ đứng tạo nên phong cách riêng văn học Việt Nam Nguyễn Duy vinh danh biết đến nhiều vai trò nhà thơ Hơn 30 năm cầm bút với nỗ lực không ngừng nghỉ sáng tạo nghệ thuật, Nguyễn Duy cho đời hàng loạt tập thơ: Cát trắng (1973), Ánh trăng (1984), Mẹ em (1987), Đãi cát tìm vàng (1987), Đường xa (1989), Quà tặng (1990), Sáu tám (1994), Về (1994), Vợ (1995), Tình tang (1995), Bụi (1997) giới phê bình người hâm mộ đón nhận nồng nhiệt Cùng với Nguyễn Bính, thơ Nguyễn Duy thứ “đặc sản” Việt Nam với câu thơ mang âm hưởng ca dao vào lòng người: Ta trọn kiếp người Cũng không hết lời mẹ ru (Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa – 1987) Đố em mua chịu nỗi đau Để anh hóa giá bảy màu giấc mơ (Bụi – 1997) Nguyễn Duy tự nhận “thi sĩ thảo dân”, coi đời thảo dân từ lúc nằm bụng mẹ tâm niệm quê hương số phận người dân lao động nỗi trăn trở đau đáu tình cảm thơ Ông đánh giá cao thể thơ lục bát viết theo phong cách đại với câu thơ vừa phóng túng, vừa uyển chuyển chặt chẽ Nguyễn Thị Hường K33A-Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐH sư phạm Hà Nội giới phê bình đánh giá “là người góp phần làm thể thơ truyền thống” Vì vậy, thơ Nguyễn Duy có kết hợp hài hòa yếu tố truyền thống đại từ nội dung đến hình thức biểu Đây điều dễ dàng nhận hầu hết sáng tác nhà thơ Hiện nay, Nguyễn Duy nhà thơ lựa chọn giảng dạy nhà trường phổ thông với số tác phẩm như: Tre Việt Nam, Hơi ấm ổ rơm, Ánh trăng, Đò Lèn Mỗi thơ mang dư âm, tình cảm không thân tác giả mà mang điệu hồn riêng tâm hồn Việt Nam với hình ảnh trữ tình đằm thắm Nhằm mục đích góp thêm cách hiểu, cách nhìn nhận giúp học sinh, sinh viên tiếp cận sâu rộng tác phẩm thơ Nguyễn Duy, đặc biệt tập thơ “vừa quen, vừa lạ” Mẹ em đồng thời, xuất phát từ yêu mến thân với tập thơ này, định chọn đề tài “Tìm hiểu yếu tố truyền thống đại tập thơ Mẹ em” làm đối tượng nghiên cứu cho khóa luận Lịch sử vấn đề Nguyễn Duy làm thơ từ sớm, tác phẩm đầu tay ông thơ Trên sân trường viết năm 1960 học sinh trung học phổ thông Lam Sơn – Thanh Hóa, phải tới năm 1973 ông thực biết đến với chùm thơ đoạt giải thi thơ tuần Báo Văn nghệ: Hơi ấm ổ rơm, Bầu trời vuông, Tre Viêt Nam Sự xuất thơ Nguyễn Duy góp vào thơ ca sắc riêng, phong cách nghệ thuật độc đáo thu hút ý độc giới phê bình văn học Hoài Thanh người phát tài thơ Nguyễn Duy qua chùm thơ ông gửi đăng tuần Báo Văn nghệ (Số Tết Nhâm Tý Văn Nghệ số 442) Trong viết: “Đọc số Nguyễn Duy” đăng Báo Văn Nghệ số 442 ngày 14 - - 1972, tác giả khẳng Nguyễn Thị Hường K33A-Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐH sư phạm Hà Nội định: “Đọc thơ Nguyễn Duy thấy anh thường hay cảm xúc trước chuyện lớn, chuyện nhỏ quanh Cái điều người khác thường thoáng qua anh lắng sâu dừng lại…” [18, 32] Bài viết Hoài Thanh giới thiệu Nguyễn Duy trước bạn đọc tiếng thơ đầy triển vọng, đầy “tiềm lực” Lê Quang Hưng tìm hiểu thơ Nguyễn Duy nhận nét độc đáo thơ Nguyễn Duy: “Sự kết hợp cụ thể suy ngẫm, riêng chung, cảm xúc đằm nén gây đồng cảm” [7, 156] Nguyễn Quang Sáng nhận thấy Nguyễn Duy: “ Tư thơ đại, hình thức thơ phẳng phất phong vị cổ điển phương Đông” [13, 189] Trên viết đánh giá khái quát thơ Nguyễn Duy Ngoài nhiều phê bình, nghiên cứu tác giả đăng rải rác báo, tạp chí hay số tuyển tập thơ Nói chung, nhà phê bình, nghiên cứu đến khẳng định phong cách nghệ thuật độc đáo Nguyễn Duy đóng góp quí báu ông cho thơ ca Việt Nam Bùi Thị Minh Tâm luận văn thạc sĩ Ngữ văn “Chủ đề quê hương đất nước thơ Nguyễn Duy” xem cảm hứng quê hương, đất nước cảm hứng thơ Nguyễn Duy Đây cảm hứng quen thuộc thi nhân từ xưa tới nay: “Nguyễn Duy bền bỉ hướng cảm xúc với cội nguồn quê hương, cội nguồn dân tộc” [17, 32] Vũ Văn Sĩ viết: “Nguyễn Duy - người thương mến đến tận chân thật” có nhận xét tinh tế: “…thơ Nguyễn Duy không dừng lại đề tài, đằng sau lớp việc, kiện hồn sống ẩn ... thuật thơ: Bài thơ với câu thơ chứa đựng đầy tình cảm nói lên nỗi vất vả hi sinh mẹ giành cho gia đình lòng thương u mẹ bạn nhỏ mẹ * Hệ thống câu hỏi đàm thoại + Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? Của. ..tên tác giả ( Trần Quang Vịnh) - Chú ý quan sát nghe cô đọc thơ - Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh * Giảng Nội dung : Với câu thơ đầu thơ: “ Ở nhà em có mẹ - Trẻ ý nghe cô giảng nội dung …………… Mẹ... đầu tóc? + Mẹ sinh ai? - Trẻ đọc câu thơ cuối + Thấy mẹ vất vả em thầm hứa gì? - Trẻ trả lời + Qua thơ tác giả muốn nhắc nhở điều gì? * Giáo dục: Các ạ! Qua thơ tác giả muốn nhắn nhủ tới - Trẻ