Sinh học 7

Giáo án Sinh học Ngày soạn:18/8/15 Tiết 01: Trường THCS Lệ Ninh Ngày dạy: 20/8/15 MỞ ĐẦU THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG, PHONG PHÚ I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu giới động vật đa dạng phong phú ( lồi, kích thước, số lượng cá thể môi trường sống - Xác định nước ta thiên nhiên ưu đãi, nên có giới động vật đa dạng phong phú Kĩ sống: - Rèn kỹ nhận biết động vật qua hình vẽ liên hệ thực tế II.Phương pháp: - Đàm thoại, nêu câu giải vấn đề, học tập theo nhóm, sử dụng thiết bị dạy học III Phương tiện: 1/ GV : Tranh vẽ hình 1.1, 1.2, 2/ HS : Xem nội dung trước nhà, sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến học III Tiến trình dạy học 1/ Ổn định tổ chức: (1/) 2/ Kiểm tra cũ: Không 3/ Khám phá: Nước ta thuộc vùng khí hậu nhiệt đới, có nhiều rừng, biển, đồng thuận lợi cho nhiều loài động vật sinh sống Vậy mức độ đa dạng phong phú vào học 4/ Kết nối: Hoạt động :Động vật đa dạng loài.(20/) Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Cung cấp thông tin cho - Học sinh lắng nghe I._Đa dạng loài HS biết động vật phong phú cá thể phân bố khắp nơi Thế giới động vật xung - Cho HS nghiên cứu - Học sinh nghiên cứu quanh vô đa SGK phần thông tin, sau SGK kết hợp quan sát dạng, phong phú Chúng đa GV treo tranh lên cho tranh dạng lồi, kích thước HS quan sát thể, lối sống, môi trường - Vẹt loài chim - HS (yếu) trả lời (đẹp sống nào?(Có thể lấy q giới Một số nhóm động vật vài ví dụ khác) 316 loài khác phong phú số lượng cá có 27 lồi vẹt có tên thể danh sách đỏ) - Cho HS thảo luận - HS tiến hành thảo luận nhóm câu hỏi sau: nhóm, đại diện nhóm trả lời - Hãy kể tên loài - HS (yếu) liên hệ địa động vật thu thập phương trả lời, HS : Kéo mẽ lưới khác theo dõi nhận xét GV: Nguyễn Thị Thu Thủy Giáo án Sinh học Trường THCS Lệ Ninh biển, tác ao cá, đơm qua điêm đầm hồ, ? - Hãy kể tên động - HS (trung bình, yếu) vật tham gia vào “ Bản trả lời giao hưởng” thường cất lên cánh đồng quê hương ta? - Nhận xét thảo luận - HS ý nhóm Sau liên hệ thực tế nước ta - Nước ta có khu - HS (khá) trả lời, bảo tồn nào? Có HS khác theo dõi nhận lồi động vật q nào? xét Hoạt động 2: Động vật đa dạng môi trường sống(20/) - Ở vùng khơ hạn, lạnh - HS trả lời sau giáo II Đa dạng mơi giá, đáy biển có động viên cho HS đem trường sống vật sinh sống không? mẫu sưu tầm - Nhờ thích nghi cao cho biết mơi trường với điều kiện sống, sống động vật phân bố khắp - Có thể treo tranh hình - HS quan sát ghi vào môi trường 1.3,1.4 SGK cho HS quan hình + Nước mặn, nước sát ghi tên môi trường ngọt, nước lợ sống vào ô chừa trống + Trên cạn, không - Tiếp tục cho HS thảo - HS thảo luận đôi bạn + Ở vùng cực băng giá luận đôi bạn để trả lời câu +TL: Chim cánh cụt nhờ quanh năm hỏi SGK phần tam tích lũy lớp mở dày lơng VD: Chim cánh cụt giác trang rậm tập tính chăm sóc trứng chu đáo - Nhiệt độ ấm áp, thức ăn phong phú, môi trường sống đa dạng - GV liên hệ thực tế - Rất đa dạng phong phú tình hình động vật nước tài nguyên rừng biển ta Qua giáo nước ta chiếm tỉ lệ dục ý thức bảo vệ động lớn, thêm câu vật 5.Thực hành, luyện tập : (3/) - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - Gọi HS trả lời câu hỏi 1,2 SGK trang 6.Vận dụng (2/) - Xem lại phần TV học lớp sinh học - Chuẩn bị trang GV: Nguyễn Thị Thu Thủy Giáo án Sinh học Trường THCS Lệ Ninh Ngày soạn:23/8/15 Ngày dạy:25/8/15 Tiết 02: PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT I Mục tiêu : Kiến thức: - Phân biệt động vật với thực vật, thấy chúng có đặc điểm chung sinh vật, chúng khác số đặc điểm - Nêu đặc điểm động vật để nhận biết chúng thiên nhiên - Phân biệt động vật khơng xương sống với động vật có xương sống, vai trò chúng thiên nhiên đời sống người Kĩ sống: - Rèn kĩ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp - Kỹ hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn II.Phương pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề, học tập theo nhóm, sử dụng thiết bị dạy học III Phương tiện : 1/ GV : Tranh vẽ hình 2.1, 2.2, mơ hình tế bào thực vật động vật có 2/ HS : Xem lại kiến thức học lớp 6, số tranh ảnh có liên quan IV Tiến trình dạy học 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra cũ: (5/) Câu Hãy kể tên động vật thường gặp địa phương em? Chúng có đa dạng, phong phú khơng? Câu Chúng ta phải làm để giới độg vật mãi đa dạng, phong phú? 3/ Khám phá: TV, ĐV xuất sớm hành tinh Do q trình tiến hóa hình thành nên hai nhánh sinh vật khác Để hiểu rõ vào học 4/ Kết nối: * Hoạt động 1: Phân biệt động vật với thực vật.(15/) Hoạt động GV Hoạt động GV Nội dung - GV treo tranh - HS quan sát tranh I Phân biệt động vật với thực 2.1 cho HS quan sát vật - GV cho HS thảo luận - HS tiến hành thảo -Động vật giống thực vật đặc nhóm để hồn thành luận nhóm điểm: Cùng cấu tạo tế bào, có bảng trang SGK khả sinh trưởng phát trả lời câu hỏi phía triển dưới, sau hoàn - ĐV khác TV đặc điểm: Cấu thành bảng tạo tế bào thành xenlulôzơ, - GV: Gọi HS trả lời - Đại diện nhóm trả sử dụng chất hữu có sẵn, có lời, nhóm khác quan di chuyển, hệ thần kinh theo dõi nhận xét giác quan GV: Nguyễn Thị Thu Thủy Giáo án Sinh học Trường THCS Lệ Ninh - Nhận xét Hoạt động : Tìm hiểu đặc điểm chung động vật.(10/) Mục tiêu: Biết số đặc điểm chung động vật - Cho HS đọc nội dung - HS đọc thông tin II Đặc điểm chung động SGK tiến hành chọn đặc điểm vật thảo luận đôi bạn theo yêu cầu, - Có khả di chuyển - GV lấy kết thảo - Đại diện nhóm trả - Có hệ thần kinh giác quan luận nhóm, lời Nhóm khác nhận - Dị dưỡng khả dinh nhóm nhận xét xét bổ sung dưỡng nhờ chất hữu có sẵn - GV nhận xét rút kết - HS ý luận - Giảng giải cho HS - HS lắng nghe nghe phân chia giới xem thông tin SGK IIII Sơ lược phân chia giới thực vật động vật Nội dung SGK Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò động vật.(10/) Mục tiêu: Hiểu động vật có vai trò nào? - Sau GV cho HS biết - HS xem bảng SGK IV Vai trò động vật ĐVCXS sau tiến hành thảo - Cung cấp thực phẩm, ngyên ĐVKXS Cho HS dựa luận nhóm liệu cho người lơng vào bảng để tìm hiểu da,… vai trò động vật - Động vật dùng làm thí - GV gọi đại diện nhóm - Đại diện nhóm trả nghiệm, làm thuốc, nghiên trả lời lời, nhóm khác nhận cứu khoa học xét bổ sung - Động vật cung cấp sức kéo, - Sau HS trả lời GV giải trí, làm cảnh, nhận xét đưa đáp án - Ngoài động vật truyền SGV trang 28 bệnh sang người - GV liên hệ thực - HS liên hệ tế động vật nước ta thực tế kể số động vật có lợi địa phương em Thực hành, luyện tập: (3/) - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK trang 12 - Gọi HS trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK phần cuối học ( đáp án SGV trang 29 ) Vận dụng: (2/) - Về nhà xem lại học - Chuẩn bị cho váng nước xanh, váng nước cống rãnh xem nội dung bài học trước nhà GV: Nguyễn Thị Thu Thủy Giáo án Sinh học Trường THCS Lệ Ninh Ngày soạn:25/8/15 Ngày dạy:27/8/15 CHƯƠNG I: NGÀNH ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH Tiết 03: THỰC HÀNH QUAN SÁT MỘT SỐ ĐỘNG VẬT NGUYÊN SINH I Mục tiêu: Kiến thức: - HS nhận biết nơi sống động vật nguyên sinh( cụ thể trùng roi, trùng giày) cách thu thập gây nuôi chúng - Quan sát nhận biết trùng roi, trùng giày tiêu hiển vi, thấy cấu tạo cách di chuyển chúng Kĩ sống: - Rèn kỹ sử dụng quan sát mẫu kính hiển vi Thái độ: - Nghiêm túc, tỉ mĩ, cẩn thận II Phương pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề, học tập theo nhóm, luyện tập III Phương tiện: 1/ GV: Tranh vẽ trùng roi trùng giày, kính hiển vi, tiêu , váng nước xanh, váng nước cống rãnh, rơm khơ, bình ni cấy từ bèo nhật 2/ HS: Váng nước xanh, váng nước cống rãnh, rơm khơ, bình ni cấy từ bèo nhật bản, xem nội dung trước nhà IV Tiến trình dạy học: 1/ Ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra cũ: (5/) - Trình bày đặc điểm chung động vật? Khám phá: Nghành ĐVNS đa dạng phong phú, thường gặp chúng đâu? chúng có cấu tạo nào? 4/ Kết nối: Hoạt động 1: Quan sát trùng giày.(15/) Mục tiêu: Biết hình dạng cách di chuyển trùng giày.: Hoạt động GV Hoạt động GV Nội dung - Treo hình lên 3.1 cho - HS quan sát tranh I Mục tiêu hs quan sát nhận biết ghi nhớ II Chuẩn bị tranh hình III Nội dung dạng ngồi trùng 1/ Quan sát trùng giày giày a/ Hình dạng: - GV làm sẵn tiêu - HS quan sát tiêu - Không đối xứng cho HS quan sát GV làm sẵn, nhận - Có hình khối giày Lưu ý quan sát hình biết hình dạng di b/ Di chuyển: dạng cách di chuyển sau trả lời Trùng giày di chuyển vừa tiến chuyển.(GV làm cho câu hỏi SGK trang 15 vừa xoay HS quan sát kính đánh dấu vào ô trống hiển vi ) GV: Nguyễn Thị Thu Thủy Giáo án Sinh học Trường THCS Lệ Ninh - Gọi HS trả lời - HS (yếu) trả lời, HS khác theo dõi nhận xét Hoạt động 2: Quan sát trùng roi.(15/) Mục tiêu: Biết hình dạng, di chuyển trùng roi - GV cho HS quan sát - HS quan sát tranh 2/ Quan sát trùng roi hình SGK trang 15 (3.2, a/ Ở độ phóng đại nhỏ: Có 3.3) dạng tròn hình thoi, di - GV làm sẵn tiêu - HS quan sát tiêu động có màu xanh trùng roi giọt GV làm sẵn, độ phóng b/ Ở độ phóng đại lớn nước xanh ngồi thiên đại nhỏ đến lớn Trùng roi có hình dài, đầu nhiên nuôi cấy nhọn, đuôi tù Di chuyển vừa nhân tạo tiến vừa xoay Cơ thể có màu - GV cho HS làm - Đại diện nhóm trả lời, xanh nhờ hạt diệp lục tập SGK trang 16 nhóm khác theo dõi suốt thể nhận xét Thực hành, luyện tập: (8/) - Cho hs vẽ hình vào tập qua quan sát kính thích vào hình - Đánh giá tiết thực hành qua cách quan sát, kỹ dùng kính 6.Vận dụng: (2/) - Về nhà xem lại học - Chuẩn bị cho váng nước xanh, váng nước cống rãnh xem nội dung bài học trước nhà GV: Nguyễn Thị Thu Thủy Giáo án Sinh học Ngày soạn:1/9/15 Trường THCS Lệ Ninh Ngày dạy : 3/9/15 Tiết 04: TRÙNG ROI I Mục tiêu: Kiến thức: - HS nêu đặc điểm cấu tạo, dinh dưỡng sinh sản trùng roi xanh, khả hướng sáng - HS thấy bước chuyển quan trọng từ động vật đơn bào đến động vật đa bào qua đại diện tập đoàn trùng roi Kĩ sống: - Rèn kỹ quan sát, kỹ thu thập kiến thức kỹ hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập II Phương pháp: Đàm thoại, nêu cà giải vấn đề, học tập theo nhóm, sử dụng thiết bị dạy học III Phương tiện : 1/ GV: Tranh vẽ cấu tạo trùng roi, hình 4.2, 4.3 SGK, ống nghiệm bình chứa nước váng nước có màu xanh làm thí nghiệm theo yêu cầu 2/ HS: Váng nước xanh, xem nội dung trước nhà IV Tiến trình dạy học: 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra cũ: (5/) Câu 1: Cho biết hình dạng cách di chuyển trùng roi? Câu 2: Cho biết hình dạng cách di chuyển trùng giày? 3/ Khám phá: Ở học trước tìm hiểu qua trùng roi trùng giày động vật nguyên sinh dễ gặp thiên nhiên nước ta, lại có cấu tạo đơn giản điển hình cho ĐV nguyên sinh 4/ Kết nối: Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo, di chuyển, dinh dưỡng, sinh sản trùng roi (18/) Mục tiêu: Biết cấu tạo, di chuyển, dinh dưỡng, sinh sản trùng roi.: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Cho biết môi trường sống - HS (yếu) trả lời, I Trùng roi xanh trùng roi? HS khác theo dõi nhận 1/ Dinh dưỡng xét - Ngoài ánh sáng trùng roi - Tại trùng roi có khả - HS (khá) trả lời sau xanh dinh dưỡng thực dinh dưỡng theo lối gọi HS khác nhận xét bổ vật Trong tối dinh dưỡng tự dưỡng dị dưỡng ? sung theo lối dị dưỡng - Giải thích rõ cho HS - HS lắng nghe - Hô hấp qua màng thể nghe - Bài tiết điều chỉnh áp - Cung cấp thông tin - Xem qua thông tin suất thẩm thấu nhờ khơng hình thức hơ hấp sản SGK thơng tin bào co bóp phẩm tiết GV cung cấp 2/ Sinh sản GV: Nguyễn Thị Thu Thủy Trường THCS Lệ Ninh Giáo án Sinh học - GV treo tranh hình 4.2 SGK - Hãy diễn đạt lời kiểu sinh sản phân đôi trùng roi xanh? - HS quan sát tranh - HS (khá, giỏi) trả lời, HS khác theo dõi nhận xét sau gọi hs (yếu) nhắc lại - HS lắng nghe Trùng roi xanh sinh sản vô tính theo cách phân đơi thể theo chiều dọc (GV: Cơ thể trưởng thành đến xuất thêm roi, nhân xđ, nhân phân đôi trước đến chất nguyên sinh đến phân đơi thể) Hoạt động 2: Tìm hiểu tập đoàn trùng roi (15/) Mục tiêu: Hiểu cấu tạo tập đoàn trùng roi - GV treo tranh cấu tạo - HS quan sát tranh nghe II Tập đoàn trùng roi tập đoàn trùng roi giới GV giới thiệu khái quát - Tập đoàn trùng roi dù có thiệu khái qt kết hợp với thơng tin nhiều tế bào SGK nhóm động vật đơn - GV cho HS biết ý - HS ý bào Vì tế bào vận nghĩa tập đoàn này(là động dinh dưỡng độc mối quan hệ động vật lập Chúng gợi mối quan đơn bào động vật đa hệ nguồn gốc ĐV bào) đơn bào ĐV đa bào - GV so với trùng roi xanh - HS (trung bình, yếu) có khác trả lời, HS khác theo dõi nhận xét - Cho HS làm tập SGK - HS thảo luận nhóm trang 19 làm BT Thực hành, luyện tập(5/) - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - Gọi HS trả lời câu hỏi 1,2SGK phần cuối học ( đáp án SGV trang 35 ) - Đọc phần em có biết Vận dụng: (2/) - Về nhà xem lại học - Chuẩn bị cho GV: Nguyễn Thị Thu Thủy Giáo án Sinh học Trường THCS Lệ Ninh Ngày soạn:6/ 9/15 Ngày dạy: 8/9/15 Tiết 05: TRÙNG BIẾN HÌNH VÀ TRÙNG GIÀY I Mục tiêu: KIến thức: - HS nêu đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dưỡng sinh sản trùng biến hình trùng giày - HS thấy phân hoá chức phận tế bào trùng giày  biểu mầm móng động vật đa bào Kĩ sống: - Rèn kỹ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp - Kỹ hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục ý thức yêu thích mơn học II Phương pháp: Đàm thoại, nêu giải vấn đề, học tập theo nhóm, sử dụng thiết bị dạy học III Phương tiện: 1/ GV: Tranh vẽ trùng giày, trùng biến hình 2/ HS: Xem nội dung trước nhà IV Tiến trình dạy học: 1/ Ổn định tổ chức: 2/ Kiểm tra cũ: (5/) Câu 1: Trùng roi giống khác với thực vật điểm nào? Câu 2: Cho biết cách dinh dưỡng sinh sản trùng roi xanh? 3/ Khám phá: Trùng biến hình động vật có cấu tạo đơn giản động vật nguyên sinh nói riêng, giới động vật nói chung Trong giới động vật trùng giày coi ĐV có cấu tạo phức tạp dễ quan sát dễ gặp ngồi thiên nhiên Kết nối: Hoạt động 1: Tìm hiểu trùng biến hình.(15/) Mục tiêu: Biết cấu tạo, di chuyển, dinh dưỡng, sinh sản trùng biến hình Hoạt động GV Hoạt động GV Nội dung - GV cung cấp thông tin - HS dựa vào thơng I Trùng biến hình mơi trường sống tin biết môi - Sống mặt bùn ao trùng biến hình trừng sống tù - Treo tranh hình 5.1 cho - HS quan sát tranh 1/ Cấu tạo di chuyển HS quan sát trả lời trả lời - Là động vật đơn bào có cấu câu hỏi cấu tạo di tạo đơn giản: Nhân, chất chuyển? nguyên sinh, khơng bào co bóp (GV giải thích chân - HS lắng nghe khơng bào tiêu hóa giả trùng biến hình - Di chuyển nhờ chân giả cho HS nghe) chất nguyên sinh dồn - Cho HS đọc thông tin - HS (yếu) trả lời, 2/ Dinh dưỡng: Nhờ không bào lựa chọn câu trả lời HS theo dõi nhận xét tiêu hóa - Giảng giải chất thừa - HS ý theo dõi - Trao đổi khí qua bề mặt thải nhờ thể GV: Nguyễn Thị Thu Thủy Giáo án Sinh học Trường THCS Lệ Ninh không bào co bóp - Cho biết hình thức 3/ Sinh sản: sinh sản trùng biến - Sinh sản theo hình thức phân hình? đơi thể Hoạt động 2: Tìm hiểu trùng giày (20/) Mục tiêu: Biết cấu tạo, di chuyển, dinh dưỡng, sinh sản trùng giày - Treo tranh hình 5.3 cho - Quan sát tranh II Trùng giày HS quan sát - GV yêu cầu học sinh - HS đọc thông tin, 1/ Dinh dưỡng: đọc thông tin SGK thảo luận - Thức ăn qua miệng hầu vào / tiến hành thảo luận vòng , đại diện khơng bào tiêu hóa vận chuyển nhóm để trả lời câu nhóm trả lời, theo đường định Chất cặn hỏi phần tam giác trang nhóm khác theo dõi bả thải ngồi lỗ 22 nhận xét - Trùng giày dinh dưỡng - HS (yếu) trả lời, ? - Về hình thức sinh sản - HS trả lời 2/ Sinh sản: trùng giày - Trùng giày sinh sản vơ tính nào? Có giống với trùng theo hình thức phân đơi biến hình khơng? - Sinh sản hữu tính cách tiếp hợp Thực hành, luyện tập: (3/) - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK trang 22 - Gọi HS trả lời câu hỏi SGK phần cuối học ( đáp án SGV ) - Đọc phần em có biết Vận dụng: (2/) - Về nhà xem lại học,chuẩn bị cho GV: Nguyễn Thị Thu Thủy Giáo án Sinh học Trường THCS Lệ Ninh Sử dụng phương pháp phân tích, giảng giải, vấn đáp, thảo luận theo nhóm, … III Phương tiện: 1/ GV: Tranh hình có liên quan đến học có 2/ HS: Xem nội dung trước nhà, tranh ảnh, mẫu vật có IV Tiến trình giảng: 1/ Ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra cũ: (5’) - Các biện pháp cần thiết để bảo vệ đa dạng sinh học? - Vì số lồi ĐV mơi trường nhiệt đới nhiều so với môi trường đới lạnh nóng? 3/ Khám phá: Trong mơi trường sống định động vật muốn tồn phát triển phải trải qua trình đấu tranh sinh học để tồn Vậy đấu tranh sinh học tiết tìm hiểu Kết nối Hoạt động 1: Thế biện pháp đấu tranh sinh học (12’) Mục tiêu: HS hiểu biện pháp đấu tranh sinh học ntn? Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV đưa ví dụ ni - HS nghe I Thế biện pháp kiến cam bưởi, đấu tranh sinh học? - Y/C HS tìm vài VD - HS tìm thêm vài ví - Đấu tranh sinh học khác dụ biện pháp sử dung sinh vật - Giải thích thêm sau - HS nghe trả lời câu sản phẩm chúng đưa câu hỏi: Thế hỏi nhằm ngăn chặn giảm đấu tranh sinh học? bớt thiệt hại sinh vật hại gây ra, Hoạt động 2: Những biện pháp đấu tranh sinh học (12’) Mục tiêu: Nêu ba biện pháp nhóm thiên địch cụ thể - Y/C HS thảo luận nhóm để - HS đọc nội dung tiến II Biên pháp đấu tranh hoàn thành bảng SGK trang hành thảo luận nhóm sinh học 193 1/ Sử dụng thiên địch - Đi vào phần gọi - HS trả lời GV nhận a/ Sử dụng thiên địch tiêu đại diện nhóm trả lời xét bổ sung diệt sinh vật gây hại - HS trả lời, biện pháp phần - HS trả lời, đáp án nội - Gia cầm tiêu diệt sâu bọ a 12 hỏi thêm địa dung cua ốc phương em có lồi - Cá cờ tiêu diệt ấu trùng sinh vật gây hại nào? sâu bọ - Gọi HS trình bày phần - HS trả lời - Cóc, chim sẻ, thằn lằn tiêu qua thảo luận diệt sâu bọ - Y/C HS tìm số ví dụ - HS tìm số ví dụ - Mèo, rắn, diều hâu tiêu để nêu lên ( VD mối, ) diệt chuột - Gọi HS trình bày phần - HS đại diện nhóm b/ Sử dụng thiên qua thảo luận nhóm trình bày địch đẻ trứng kí sinh vào - Giải thích biện pháp gây - HS giải thích sinh vật gây hại hay trứng GV: Nguyễn Thị Thu Thủy Trường THCS Lệ Ninh Giáo án Sinh học vô sinh để diệt sinh vật gây hại - Có thể liên hệ thực tế số trường hợp GV cung cấp thêm sâu hại -Ong mắt đỏ tiêu diệt trứng - HS liên hệ thực sâu sám tế - Lồi bướm đêm nhập từ Achentian tiêu diệt xương rồng 2/ Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm cho sv gây hại VK Myôma VK calixi tiêu diệt thỏ 3/ Gây vô sinh diệt ĐV gây hại Tuyệt sản ruồi đực, ruồi không sinh đẻ Hoạt động 3: Những ưu điểm hạn chế biện pháp đấu tranh sinh học (10’) Mục tiêu: Nêu ưu điểm hạn chế biện pháp đấu tranh sinh học - Quan sát nội dung - HS đọc thông tin III Ưu điểm hạn chế phần thông tin SGK trả lời biện pháp đấu tranh sinh SGK trả lời câu hỏi: câu hỏi học - Ưu điểm biện pháp - HS (yếu) trả lời 1/ Ưu điểm: đấu tranh sinh học gì? -Tiêu diệt sinh vật gây hại - Gọi HS trả lời - Tránh ô nhiễm mơi trường - GV: trình bày hạn - HS trả lời GV nhận 2/ Hạn chế chế biện pháp đấu xét nội dung - Chỉ có hiệu tranh sinh học? nơio có khí hậu ổn định - Thiên địch không diệt triệt để sinh vật gây hại ’ Thực hành, luyện tập: (4 ) - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK hệ thống học đồ: GV: Nguyễn Thị Thu Thủy Giáo án Sinh học Trường THCS Lệ Ninh - Trả lời câu hỏi cuối - Đọc phần em có biết làm tập trắc nghiệm Vận dụng: (2’) -Về nhà xem lại học -Chuẩn bị cho 60 GV: Nguyễn Thị Thu Thủy Giáo án Sinh học Ngày soạn: 17/4/16 Trường THCS Lệ Ninh Ngày dạy: 19/4/16 Tiết 63: ĐỘNG VẬT QUÝ HIẾM I Mục tiêu: KIến thức: - Nêu tiêu chí động vật quí - Nêu tiêu chí cấp độ đe dọa tuyệt chủng - Nêu ví dụ cụ thể số động vật qiú cấp độ tuyệt chủng Kĩ sống: + Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích II Phương pháp: Sử dụng phương pháp phân tích, giảng giải , vấn đáp , thảo luận theo nhóm, … III Phương tiện: 1/ GV: Tranh hình có liên quan đến học có 2/ HS: Xem nội dung trước nhà, tranh ảnh, mẫu vật có IV Tiến trình giảng: 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra cũ: (4’) - Thế biện pháp đấu tranh sinh học? Lấy ví dụ minh họa? - Kể tên biện pháp đấu tranh sinh học? 3/ Khám phá: Để xếp vào động vật q cần phải có tiêu chí gì? Số lượng lồi nào? Giá trị kinh tế Để hiểu rõ vào học 4/ Kết nối: Hoạt động 1: Thế động vật quí (12’) Mục tiêu: HS hiểu động vật quí Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV: Động vật đa - HS nghe I Thế động vật dạng phong phú Trong q hiếm? có lồi xếp vào đv - ĐV q q động vật có giá trị nhiều - GV: Thế động vật - HS đọc thông tin SGK mặt như: Thực phẩm, quí hiếm? trả lời liệu, mĩ nghệ, nguyên liệu - GV: Hãy kể tên vài - HS kể cơng nghiệp, làm cảnh, động vật q mà em khoa học, xuất khẩu, biết? đồng thời phải đv - GV: Gọi HS trả lời - HS trả lời GV nhận xét đ0ang có số loài giảm - GV: Em cho biết nôi dung sút tự nhiên điều kiện để xếp vào - Việc phân hạng đv quí động vật quí hiếm? dựa vào mức độ đe - GV: Thông báo thêm - HS nghe dọa tuyệt chủng lồi cho HS ĐV q biểu thị cụ thể : Phượng hoàng đất, cấp độ: sói đỏ, bướm, phượng + Rất nguy cấp (CR) đuôi nheo, + Nguy cấp (EN) GV: Nguyễn Thị Thu Thủy Giáo án Sinh học Trường THCS Lệ Ninh - GV: địa phương em có - HS liên hệ trả lời loài động vật quí nào? - HS rút kết luận + Sẽ nguy cấp (VU) + Ít nguy cấp ( LR) Hoạt động 2: Tìm hiểu ví dụ minh họa cấp độ tuyệt chủng động vật quí việt Nam (15’) Mục tiêu: Nêu ví dụ minh họa cấp độ tuyệt chủng động vật q Việt Nam - Y/C HS đọc thơng tin - HS HS đọc thơng II Ví dụ minh họa cấp tin độ tuyệt chủng động vật - Y/C hS tiến hành thảo luận - HS tiến hành thảo quý Việt Nam nhóm luận nhóm để hoàn - Cấp độ tuyệt chủng động thành bảng SGK vật quí việt Nam - Có thể treo tranh ảnh bảng - HS đại diện nhóm biểu thị: lên có trả lời Đáp án SGV + Rất nguy cấp: ốc xà cừ, hưu - Gọi đại diện nhóm trình trang 223 xạ, bày phần thảo luận + Nguy cấp: Rùa núi vàng, - Qua phần thảo luận cho tôm hùm đá, biết: + nguy cấp: Gà lơi trắng, 1/ ĐV q có giá trị 1/Đáp án STK trng sóc đỏ, khỉ vàng, gì? 246 + Sẽ nguy cấp: Cà cuống, cá 2/ Em có nhận xét cấp 2/ STK trng 247 ngựa gai, độ đe dọa tuyệt chủng đv q hiếm? 3/ Em có nhận xét cấp 3/ Như nội dung độ đe dọa tuyệt chủng đv quí Việt Nam? Hoạt động 3: Tìm hiểu việc bảo vệ động vật quí Việt Nam (8’) Mục tiêu: Nêu biện pháp bảo vệ động vật quí Việt Nam - Vì phải bảo vệ - HS trả lời GV III Bảo vệ động vật quý động vật quí Việt nhận xét Các biện pháp bảo vệ động vật quí Nam? hiếm: - Cần có biển - HS trả lời GV + Bảo vệ mơi trường sống pháp để bảo vệ động nhận xét nội + Cấm săn bắn, bn bán, giữ trái vật q hiếm? dung phép động vật q - Là học sinh để góp HS tự liên hệ thực + Chăn ni, chăm sóc đầy đủ phần bảo vệ động vật quí tế trả lời + Xây dựng khu dự trữ thiên nhiên phải làm gì? Thực hành, luyện tập: (4’) - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK yêu cầu lớp hệ thống lại học: GV: Nguyễn Thị Thu Thủy Giáo án Sinh học Trường THCS Lệ Ninh - Trả lời câu hỏi cuối - Đọc phần em có biết làm tập trắc nghiệm Vận dụng: (2’) Về nhà xem lại học Chuẩn bị cho 61 + 62 GV: Nguyễn Thị Thu Thủy Giáo án Sinh học Trường THCS Lệ Ninh Ngày soạn:18/4/16 Ngày dạy: 20/4/16 Tiết 64: TÌM HIỂU MỘT SỐ ĐỘNG VẬT CÓ TẦM QUAN TRỌNG TRONG KINH TẾ Ở ĐỊA PHƯƠNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Khái quát tiến hóa giới động vật từ đơn bào đến đa bào, từ bậc thấp đến bậc cao - Giải thích tượng thứ sinh với mơi trường nước - Hiểu tầm quan trọng động vật Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, hoạt động nhóm II Phương pháp: Sử dụng phương pháp phân tích, giảng giải , vấn đáp , thảo luận theo nhóm, … III Phương tiện: 1/ GV: Tranh hình có liên quan đến học có 2/ HS: Xem nội dung trước nhà, tranh ảnh, mẫu vật có IV Tiến trình giảng: 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra cũ: - Thế động vật quý hiếm? Lấy ví dụ minh họa? - Giải thích cấp độ nguy cấp? 3/ Khám phá: Nhằm tìm hiểu vai trò quan trọng số động vật Ngư Nam? 4/ Kết nối: Hoạt động 1: Hướng dẫn cách thu thập thông tin (12’) Mục tiêu: HS biết cách thu thập thông tin Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Có thể Y/C HS tìm sồ - HS liên hệ thức tề 1/ Đối tượng giống vật ni có tầm quan gia đình nơi Một số lồi động vật có trọng kinh tế địa tầm quan trọng kinh phương? tế địa phương ( - Có thể hướng dẫn HS thảo - HS tiến hành giống gia súc, gia cầm, luận theo nhóm để tìm nội theo nhóm vật ni địa phương ) dung 2/ Nội dung - Có thể cho biết tên động vật - HS qua nguồn thơng - Tập tính sinh học, điều cụ thể, địa điểm, cách ni, giá tin có địa điểm, kiện sống, trị kinh tế điều kiện sống - Cách nuôi, - ý nghĩa kinh tế, 3/ Phương pháp - Thu thập thông tin từ sách báo, - Thu thập thông tin từ sở sản xuất địa phương gia đình GV: Nguyễn Thị Thu Thủy Giáo án Sinh học Trường THCS Lệ Ninh Hoạt động 2: HS tiến hành ghi chép thảo luận (23’) - GV theo dõi nhóm thảo luận - Hướng dẫn em thảo luận theo nội dung em làm sai Thực hành, luyện tập: - GV hỏi vài em em nội dung thỏa luận nhóm Vận dụng: - Về nhà cố gắng ghi chép cho hoàn thành tiết sau báo cáo kết Chuẩn bị cho 61 + 62 GV: Nguyễn Thị Thu Thủy Giáo án Sinh học Trường THCS Lệ Ninh Ngày soạn: 18/4/16 Ngày dạy: 20/4/16 Tiết 65: TÌM HIỂU MỘT SỐ ĐỘNG VẬT CÓ TẦM QUAN TRỌNG TRONG KINH TẾ Ở ĐỊA PHƯƠNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Khái quát tiến hóa giới động vật từ đơn bào đến đa bào, từ bậc thấp đến bậc cao - Giải thích tượng thứ sinh với mơi trường nước - Hiểu tầm quan trọng động vật Kỹ năng: Rèn kỹ quan sát, hoạt động nhóm II Phương pháp: Sử dụng phương pháp phân tích, giảng giải, vấn đáp, thảo luận theo nhóm, … III Phương tiện: 1/ GV: Tranh hình có liên quan đến học có 2/ HS: Xem nội dung trước nhà, tranh ảnh, mẫu vật có IV Tiến trình giảng: 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra cũ: (5’) - Thế động vật quý hiếm? Lấy ví dụ minh họa? - Giải thích cấp độ nguy cấp? 3/ Khám phá: Nhằm tìm hiểu vai trò quan trọng số động vật Ngư Nam? 4/ Kết nối: Hoạt động 1: Báo cáo học sinh (33’) Mục tiêu: HS biết cách thu thập thông tin Hoạt động GV Hoạt động HS - Có thể Y/C nhóm trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày thu hoạch - Y/c nhóm khác nhận xét bổ sung - HS nhận xét kết nhóm bạn - Gv nhận xét két nhóm - HS nghe, bổ sung - GV nhận xét: + Về chuẩn bị, cách ghi chép + Về ý thức học tập - Đánh giá kết chung Thực hành, luyện tập: (4’) - GV hỏi vài em em nội dung thảo luận nhóm Vận dụng: (3’) - Chuẩn bị cho 63 ôn tập chuẩn bị thi học kỳ II Ngày soạn: 19/4/16 Ngày dạy: 21/4/16 GV: Nguyễn Thị Thu Thủy Giáo án Sinh học Trường THCS Lệ Ninh Tiết 66: ÔN TẬP HỌC KỲ I Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu tiến hóa giới động vật từ thấp đến cao - Thấy đặc đỉểm thích nghi động vật - Chỉ rõ giá trị nhiều mặt động vật Kỹ năng: Rèn kỹ hoạt động nhóm II Phương pháp: Sử dụng phương pháp phân tích, giảng giải, vấn đáp, thảo luận theo nhóm, … III Phương tiện: 1/ GV: Tranh hình có liên quan đến học có 2/ HS: Xem nội dung trước nhà, tranh ảnh, mẫu vật có IV Tiến trình giảng: 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra cũ: Khám phá: Trong giới động vật mà học động vật tiến hóa theo chiều hướng từ đơn giản đến phức tạp ngày thích nghi với điều kiện sống Kết nối: Hoạt động 1: Tìm hiểu tiến hóa giới động vật (9’) Mục tiêu: Thấy tiến hóa từ đơn giản đến phức tạp Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV: Có thể treo tranh phát - HS quan sát thảo I Tiến hóa giới sinh để HS quan sát thảo luận luận nhóm động vật nhóm - Cho HS kẽ bảng vào - GV: Y/C HS đọc nội dung SGK - HS đọc thông tin tập thảo luận nhóm hồn thành bảng tiến hành thảo luận - Giới động vật tiến SGK nhóm hóa từ đơn giản đến - GV: Gọi HS trả lời - HS trả lời (Đáp án phức tạp SGV trang 258) - GV: Sự tiến hóa giới động - HS trả lời vật thể nào? - GV: Sự thích nghi động vật - HS trả lời với môi trường sống thể nào? Hoạt động : Tìm hiểu thích nghi thứ sinh (15’) Mục tiêu: Hiểu thích nghi thứ sinh - GV: Giải thích tượng thích - HS nghe II Sự thích nghi thứ nghi thứ sinh cho HS nghe sinh - GV: Vì cháu - HS trả lời Đáp án - Mỗi lồi động vật thích đv cạn lại có đời sống trở SGV trang 239 nghi với môi trường môi trường nước? sống định - GV: Bằng cách biết tổ tiên - HS trả lời Đáp án - Một số có tượng động vật sống cạn? SGV trang 239 thích nghi thứ sinh - GV: Cho HS trả lời phần tam - HS trả lời ( Cá sấu, rùa biển, chim GV: Nguyễn Thị Thu Thủy Trường THCS Lệ Ninh Giáo án Sinh học giác SGK trang 201 - GV: Hãy rút kết luận thích nghi thứ sinh động vật? cánh cụt, ) - HS rút kết luận Hoạt động 3: Tìm hiểu tầm quan trọng thực tiễn động vật (14’) Mục tiêu: Hiểu tầm quan trọng thực tiễn động vật - GV: Qua học ĐVKXS ĐVCXS cho biết lợi ích tác hại động vật thiên nhên người? - HS tiến hành thỏa luận để hoàn thành bảng SGK (Đáp án SGV trang 239 – 240) - GV: Gọi HS đại diện nhóm trả lời - HS đại diện nhóm trả lời III Quan trọng thực tiễn động vật - Đa số động vật có lợi tự nhiên đời sống người như: Cung cấp thực phẩm, da lông, sức kéo, - Một số động vật gây hại như: Sâu bọ phá hại nông nghiệp, Thực hành, luyện tập: (4’) - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - Trả lời câu hỏi cuối - Đọc phần em có biết làm tập trắc nghiệm Vận dụng: (3’) - Về nhà xem lại học học tất chuẩn bị cho thi học kì II Ngày soạn: 5/5/16 Ngày dạy: 7/5/16 GV: Nguyễn Thị Thu Thủy Giáo án Sinh học TIếT : 67 Trường THCS Lệ Ninh Kiểm tra học kì II ( Đề- đáp án PGD) Ngày soạn: 24/4/16 Ngày dạy: 26/4/16 Tiết 68: THAM QUAN THIÊN NHIÊN (t1) I Mục tiêu : - Tạo hôi cho hS tiếp xúc với thiên nhiên giới động vật - Rèn luyện kỹ quan sát, nhận biết động vật ghi chép thiên nhiên - GD ý thức bảo vệ giới động vật II PHƯƠNG PHÁP : Sử dụng phương pháp thực hành thảo luận theo nhóm, giảng giải , phân tích, III CHUẨN BỊ : 1/ GV : Tranh ảnh có liên quan đế`n học Khu vực để tham quan vường trường khu vực trường 2/ HS : Xem nội dung trước nhà IV TIẾN HÀNH BÀI GIẢNG : 1/ ổn định lớp 2/ Kiểm tra củ: 3/ Mở : GV sử dụng phần giới thiệu đầu hợp lý cần nhấn mạnh lại quan trọng lý thuyết chổ rèn luyện kỹ thực hành 4/ Tiến hành họat động Hoạt động : GV iới thiệu sơ lược địa điểm tham quan - Đặc điểm: Có môi trường ? - Độ sâu môi trường nước - Một số loài thực vật động vật gặp - Lưu ý địa điểm chọn khu vực trường để quan sát Hoạt động : Giới thiệu trang bị dụng cụ cá nhân nhóm - Trang bị người mũ, giày , dép, - Các dụng cụ cần thiết + Kính lúp cầm tay + Bút, sổ ghi chép, - Các dụng cụ chung nhóm + Vợt, kẹp mẫu, chổi lông + Kim nhọn, khai đựng mẫu + Hộp chứa mẫu sống Hoạt động : GV giới thiệu sử dụng dụng cụ - Với động vật nước : Dùng vột thủy sinh vớt động vật lên lấy chổi lông quét nhẹ vào khay - Vớt động vật cạn hay : Trải rộng báo gốc rung cành hay hay dùng vợt bướm để hứng GV: Nguyễn Thị Thu Thủy Giáo án Sinh học Trường THCS Lệ Ninh - Với động vật đất ( Sâu bọ ) : Dùng kẹp mềm gấp cho vào túi nilông ( Chú ý đục lỗ nhỏ) - Với động vật lớn dùng dụng cụ khác để bắt quan sát ghi chép Hoạt động : GV giới thiệu cách ghi chép - Đánh dấu vào bảng SGK trang 205 - Mỗi nhóm củ HS ghi chép ngắn gọn đặc điểm - Cuối GV cho HS nhắc lại thao tác sử dụng dụng cụ V DẳN Dò Về nhà xem lại nội dung tiết sau chuẩn bị tham quan thiên nhiên trời Ngày soạn: 26/4/16 Ngày dạy: 28,10/5/16 Tiết 69,70: THAM QUAN THIÊN NHIÊN (tt) I Mục tiêu : - Biết chuẩn bị số buổi hoạt động trời với nhiều dụng cụ, phương tiện cho hoạt động khoa học - Làm quen với phương pháp quan sát động vật ghi chép thu hoạch thiên nhiên - Rèn luyện tác phong nhanh nhẹn động than quan thiên nhiên II Phương pháp : Sử dụng phương pháp thực hành thảo luận theo nhóm, giảng giải , phân tích III Chuẩn bị: 1/ GV : Tranh ảnh có liên quan đế`n học Khu vực để tham quan vường trường khu vực trường 2/ HS : Xem nội dung trước nhà IV Tiến hành giảng: 1/ ổn định lớp 2/ Kiểm tra củ: 3/ Mở : GV nêu mục tiêu cần đạt thực hành 4/ Tiến hành họat động Hoạt động : Kiểm tra chuẩn bị HS - GV kiểm tra dụng cụ HS - Chia nhóm Mỗi nhóm từ – em - Địa điểm quan sát : Chọn khu vực sân trường địa điểm sung quanh trường Hoạt động : GV thông báo nội dung cần quan sát 1/ QS động vật phân bố theo môi tr5ường +Trong tứng môi trường có động vật ? + Số lượng cá thể nhiều hay ? GV: Nguyễn Thị Thu Thủy Giáo án Sinh học Trường THCS Lệ Ninh + VD cành có nhiểu động vật sinh sống 2/ QS thích nghi di chuyển động vật với mơi trường + Động vật có cách di chuỷển ? + Đặc điểm phận di chuyển ? + VD cách di chuyển sâu bọ 3/ QS thích nghi dinh dưỡng động vật + QS loại động vật có hình thức DD ? + Cho số ví dụ ? 4/ QS mối quan hệ động vật thực vật + Tìm xem ĐV có ích gây hại cho động vật ? + Hãy tìm ví dụ minh họa ? 5/ QS tượng ngụy trang động vật + Màu sắc giống cây, cành cây, màu đất ? + Cô thể giống cành khô ? + Cuộn tròn giống đất ? 6/ QS số lượng thành phần động vật tự nhiên + Từng môi trường có thành phần lồi ? + Trong môi trường số lượng cá thể ? + Lồi động vật khơng có mơi trường ? Hoạt động : HS tiến hành quan sát + Đối với HS: - Trong nhóm phân cơng phải tất quan sát 1/ Người ghi chép 2/ Người giữ mẫu + Đối với GV: - Bao qt tồn lớp, hướng dẫn nhóm học yếu - Nhắc nhở HS lấy đủ mẫu nơi quan sát Hoạt động : Báo cáo kết nhóm - GV cho HS vào lớp thời gian 15 – 20 phút - Các nhóm báo cáo - Yêu cầu gồm : + Bảng tên động vật môi trường sống + Mẫu thu thập + Df9ánh giá số lượng tinh thần - Sau báo cáo cho HS dọn dẹp vệ sinh môi trường Hoạt động : Kiểm tra đánh giá - GV nhận xét tinh thần thái độ học tập HS - Căn vào báo cáo nhóm đánh giá kết học tập - - GV cho HS báo cáo cách thống kê tên động vật qua quan sát thấy, làm rõ mơi trừơng sống vị trí phân loại chúng - Tập hợp bảng thống kê, tìm hiểu làm thành báo cáo trước lớp Trong báo cáo nhóm cần giải thích theo gợi ý SGK : + Nhóm động vật gặp nhiều ? Tãi ? + Nhóm động vật gặp ? Tại ? GV: Nguyễn Thị Thu Thủy Giáo án Sinh học Trường THCS Lệ Ninh + Khơng gặp nhóm động vật ? Tại ? - Báo cáo thực ngồi thiên nhiên - Sau báo cáo hướng dẫn HS thả số động vật V Dặn dò : Ơn tập chương trình chuẩn bị thi học kỳ II GV: Nguyễn Thị Thu Thủy ... xem lại học GV: Nguyễn Thị Thu Thủy Giáo án Sinh học Ngày soạn:15/9/15 Trường THCS Lệ Ninh Ngày dạy: 17/ 9/15 CHƯƠNG II: NGÀNH RUỘT KHOANG Tiết 08: THỦY TỨC I Mục tiêu: Kiến thức: + Học sinh nêu... cuối học ( đáp án SGV trang 29 ) Vận dụng: (2/) - Về nhà xem lại học - Chuẩn bị cho váng nước xanh, váng nước cống rãnh xem nội dung bài học trước nhà GV: Nguyễn Thị Thu Thủy Giáo án Sinh học. .. thải nhờ thể GV: Nguyễn Thị Thu Thủy Giáo án Sinh học Trường THCS Lệ Ninh khơng bào co bóp - Cho biết hình thức 3/ Sinh sản: sinh sản trùng biến - Sinh sản theo hình thức phân hình? đơi thể Hoạt