Thong tu 22 ngay 28.5.2015

https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU GIÁO DỤC HỌC. ------------------------------- TUYỂN TẬP NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN MODUNLE 1 ĐẾN MODUNLE 5 ĐÃ ĐƯỢC CHUYỂN THÀNH FILE WORD VÀ CHẮT LỌC NỘI DUNG NGẮN GỌN CHO GIÁO VIÊN HỌC TẬP THEO THÔNG TƯ 30-2014. Giáo dục tiểu học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Giáo viên là một trong những nhân tổ quan trọng quyết định chất lượng giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước. Do vậy, Đảng, Nhà nước ta đặc biệt quan lâm đến công tác xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên. Một trong những nội dung được chú trong trong công tác này là bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên. BDTX chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên là một trong những mô hình nhằm phát triển nghề nghiệp lìên tục cho giáo viên và được xem là mô hình có ưu thế giúp số đông giáo viên được tiếp cận với các chương trình phát triển nghề nghiệp. Bộ Giáo dục và Đào tạo đã xây dựng chương trinh BDTX giáo viên và quy chế BDTX giáo viên theo tĩnh thần đổi mới nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả của công tác BDTX giáo viên trong thời gian tới. Theo đó, http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 các nội dung BDTX chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên đã đựợc xác định, cụ thể là: + Bồi dương đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học (nội dung bồi dưỡng 1); + Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học (nội dung bồi dưỡng 2); + Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên (nội dung bồi dưỡng 3). Theo đó, hằng năm mỗi giáo viên phải xây dung kế hoạch và thực hiện ba nội dung BDTX trên với thời lượng 120 tiết, trong đó: nội dung bồi dưỡng 1 và 2 do các cơ quan quân lí giáo dục các cẩp chỉ đạo thực hiện và nội dung bồi dưỡng 3 do giáo viên lựa chọn để tự bồi dưỡng nhằm phát triển nghề nghiệp. Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành chương trinh BDTX giáo viên Tiểu học, phổ thông và giáo dục thường xuyên với cấu trúc gồm ba nội dung bồi dưỡng http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 trên. Trong đó, nội dung bồi dương 3 đã đuợc xác định và thể hiện dưới hình thúc các module bồi dưỡng làm cơ sở cho giáo viên tự lựa chọn nội dung bồi dưỡng phù hợp để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng hằng năm của mình. Để giúp giáo viên có tài liệu học tập bồi dưỡng đầy đủ, gọn nhẹ, chắt lọc tôi đã sưu tầm, chuyển đổi các module sang file word dễ điều chỉnh, lưu hồ sơ… Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo tài liệu: TUYỂN TẬP NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN MODUNLE 1 ĐẾN MODUNLE 5 ĐÃ ĐƯỢC CHUYỂN THÀNH FILE WORD VÀ CHẮT LỌC NỘI DUNG NGẮN GỌN CHO GIÁO VIÊN HỌC TẬP THEO THÔNG TƯ 30-2014 Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TÀI LIỆU GỒM 1- MODUNLE TH 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ TÂM LÍ HỌC DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC. MODUNLE TH 2: ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ CỦA HỌC SINH 2- DÂN TỘC, HỌC SINH KHUYẾT TẬT HOẶC CHẬM PHÁT TRIỂN. 3- MODUNLE TH 3: ĐẶC ĐIỂM CỦA HS CÁ BIỆT, NĂNG KHIẾU, TIẾP THU CHẬM 4-MODUNLE TH 4: MÔI TRƯỜNG DẠY HỌC LỚP GHÉP 5-MODUNLE TH 5: TỔ CHỨC HỌC TẬP CHO HỌC SINH LỚP GHÉP http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TUYỂN TẬP NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN MODUNLE 1 ĐẾN MODUNLE 5 ĐÃ ĐƯỢC CHUYỂN THÀNH FILE WORD VÀ CHẮT LỌC NỘI DUNG NGẮN GỌN CHO GIÁO VIÊN HỌC TẬP THEO THÔNG TƯ 30-2014 TÀI LIỆU TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ MODUNLE TH 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ TÂM LÍ HỌC DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC. 1/ Tâm lí học về sự phát triển trí tuệ học sinh tiểu BỘ TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 22 /2015/TT-BTNMT Hà Nội, ngày 28 tháng năm 2015 THÔNG TƯ Quy định bảo vệ môi trường sử dụng dung dịch khoan; quản lý chất thải quan trắc môi trường hoạt động dầu khí biển Căn Luật bảo vệ môi trường năm 2014; Căn Luật dầu khí năm 1993; Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật dầu khí năm 2000; Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật dầu khí năm 2008; Căn Nghị định số 21/2013/NĐ-CP ngày 04 tháng năm 2013 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Tài nguyên Môi trường; Xét đề nghị Tổng cục trưởng Tổng cục Môi trường Vụ trưởng Vụ Pháp chế; Bộ trưởng Bộ Tài nguyên Môi trường ban hành Thông tư quy định bảo vệ môi trường sử dụng dung dịch khoan; quản lý chất thải quan trắc môi trường hoạt động dầu khí biển, Điều Phạm vi điều chỉnh đối tượng áp dụng Thông tư quy định bảo vệ môi trường sử dụng dung dịch khoan; quản lý chất thải quan trắc môi trường hoạt động dầu khí biển Thông tư áp dụng quan quản lý môi trường, tổ chức, cá nhân có hoạt động liên quan đến hoạt động dầu khí phạm vi lãnh thổ, vùng đặc quyền kinh tế thềm lục địa nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Điều Giải thích từ ngữ Trong Thông tư từ ngữ hiểu sau: Hoạt động dầu khí biển hoạt động tìm kiếm, thăm dò, khai thác dầu khí; vận chuyển, lưu trữ, chế biến dầu khí dịch vụ kỹ thuật khác liên quan trực tiếp cho hoạt động mà thực biển Tổ chức dầu khí cá nhân, tổ chức phép hoạt động dầu khí biển theo quy định pháp luật 3 Công trình dầu khí loại giàn, công trình di động hay cố định, phương tiện kết cấu khác sử dụng nhằm phục vụ cho hoạt động dầu khí biển Dung dịch khoan dung dịch tuần hoàn sử dụng trình khoan thăm dò, khai thác dầu khí để đưa mùn khoan lên khỏi giếng khoan cân áp suất giếng khoan, làm mát, bôi trơn mũi khoan, truyền lượng thuỷ lực đến mũi khoan, trám kín chỗ thấm bảo trì thành giếng Dung dịch khoan nước (Water - Based Drilling Fluids - WBDF) dung dịch khoan sử dụng nước làm pha liên tục số phụ gia khác Dung dịch khoan không nước: (Non – Aqueous Drilling Fluids NADF) dung dịch khoan sử dụng dung dịch dầu tổng hợp làm pha liên tục số phụ gia khác Rác thực phẩm thức ăn thừa phát sinh từ trình sinh hoạt hàng ngày giàn khoan, giàn khai thác tàu Khu vực nhạy cảm môi trường bao gồm khu bảo tồn thiên nhiên, vườn quốc gia, khu di tích lịch sử văn hóa, khu di sản giới, khu dự trữ sinh khu danh lam thắng cảnh xếp hạng Công ước Marpol hay Marpol 73/78 tên gọi tắt Công ước quốc tế ngăn ngừa ô nhiễm biển từ tàu Điều Sử dụng dung dịch khoan không nước Dung dịch khoan không nước sử dụng khoan đoạn thân giếng gặp khó khăn mặt kỹ thuật mà dung dịch khoan nước thực được, bao gồm trường hợp đây: a) Khoan phân đoạn địa tầng phức tạp, dự kiến phát sinh nhiều rủi ro khoảng địa tầng dễ sập lở, kẹt cần khoan, dung dịch khoan, phun trào giếng khoan; b) Xử lý cố trình khoan; c) Gọi dòng Tổng cục Môi trường xem xét, cho phép sử dụng dung dịch khoan không nước trường hợp cụ thể Trước sử dụng dung dịch khoan không nước, tổ chức dầu khí gửi hồ sơ đề nghị sử dụng dung dịch khoan không nước đến Văn phòng Tiếp nhận Trả kết giải thủ tục hành Bộ Tài nguyên Môi trường, hồ sơ bao gồm: a) Văn đề nghị sử dụng dung dịch khoan không nước, nêu rõ lý bắt buộc phải sử dụng dung dịch khoan không nước, phương án sử dụng, phương án xử lý biện pháp giám sát theo mẫu Phụ lục Thông tư này; b) Trường hợp dung dịch khoan không nước lần sử dụng Việt Nam: hồ sơ phải có gốc Kết phân tích dung dịch khoan không nước theo quy định Quy chuẩn kỹ thuật quốc gia dung dịch khoan mùn khoan thải từ công trình dầu khí biển Các thí nghiệm tiến hành điều kiện môi trường Việt Nam phòng thí nghiệm Bộ Tài nguyên Môi trường chứng nhận đủ điều kiện hoạt động dịch vụ quan trắc môi trường phòng thí nghiệm công nhận chất lượng; c) Các hồ sơ khác liên quan đến dung dịch khoan không nước (nếu có); d) Trong thời hạn 03 (ba) ngày làm việc kể từ ngày nhận hồ sơ, Tổng cục Môi trường có trách nhiệm thông báo cho tổ chức, cá nhân để bổ sung, hoàn thiện hồ sơ hồ sơ không đầy đủ, hợp lệ theo quy định; đ) Trong thời hạn 10 (mười) ngày làm việc, kể từ ngày nhận hồ sơ đầy đủ, hợp lệ, Tổng cục Môi trường lấy ý kiến Tổng cục Biển Hải đảo Việt Nam hồ sơ đề nghị sử dụng dung dịch khoan không nước; xem xét hồ sơ, ý kiến Tổng cục Biển Hải đảo Việt Nam có văn trả lời tổ chức dầu khí việc sử dụng dung dịch khoan không nước Nội dung văn trả lời nêu rõ chấp thuận không chấp thuận Tổng cục Môi trường lập, đăng tải cập nhật danh sách dung dịch khoan không nước chấp thuận sử dụng cổng Thông tin điện tử Tổng cục Môi trường Tổ chức dầu khí sử dụng dung dịch khoan không nước tuân thủ phương án quan quản lý nhà nước môi trường chấp thuận, gửi báo cáo trình sử dụng dung dịch khoan không nước đến Tổng cục Môi trường, chậm sau 30 ngày sau kết thúc đợt sử dụng Điều Quản lý chất thải Nước khai thác thải từ công trình dầu khí biển xử lý thải bỏ tuân thủ Quy chuẩn kỹ thuật quốc gia nước khai thác thải từ công trình dầu khí biển Các nguồn nước thải ...đề kiểm tra kỳ theo thông tư 22 môn tiếng Anh có kèm file nghe Lớp 5: http://trinhtrongluat.violet.vn/present/show/entry_id/11990419 Họ tên: Học sinh lớp: Ngày kiểm tra: KTĐK – GIỮA KÌ II (2016 – 2017) MÔN TOÁN – KHỐI Thời gian: 40 phút Giám thị Số thứ tự Điểm ……/3 ……/0 đ ,5đ ……/0 ,5đ ……/0 ,5đ ……/0 ,5đ ……/1 đ ……/7 đ ……/1 đ ……/1 đ ……/2 đ Nhận xét Giám khảo PHẦN I: Trắc nghiệm Câu Hãy khoanh tròn vào chữ A, B, C, D đặt trước câu trả lời đúng: a Số thập phân 0,9 được viết dạng phân số là: 90 A B C D 100 1000 10 b 25% của 120 là: A 25 B 30 C 300 D 480 c Số thích hợp điền vào chỗ chấm là: 17kg =……kg A 217 B 2017 C 2,17 D 2,017 d Hình lập phương có cạnh 5m Vậy thể tích hình lập phương đó là: A 150 m3 B 125 m3 C 100 m3 D 25 m3 Câu 2: Đúng ghi Đ,sai ghi S vào ô trống: a/ = 30 phút b/ ngày > 24 PHẦN II: Tự luận Câu 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm : 4,8 m3 = dm3 m3 27dm3 = m3 Câu 4: Đặt tính tính: a 96,2 + 4,85 b Câu 5: a Tìm x : 10 - x = 46,8 : 6,5 87,5 : 1,75 b Tính giá trị biểu thức 16,5 x (2,32 - 0,48) Số thứ tự ……/2 đ Câu 6: Một mảnh vườn hình thang có tổng số đo hai đáy 140m, chiều cao tổng số đo hai đáy a/ Hỏi diện tích mảnh vườn mét vuông? b/ Người ta sử dụng 30,5% diện tích mảnh vườn để trồng xoài Hãy tính phần diện tích lại ……/2 đ Câu 7: Thực phép cộng một số tự nhiên với một số thập phân được 127,68 Khi cộng hai số đó, bạn Hiền quên dấu phẩy số thập phân nên đặt tính cộng hai số tự nhiên được kết 5739 Tìm hai số đó MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA MÔN TOÁN LỚP 5/2 – GIỮA KÌ II (2016 – 2017) Mạch KT,KN Số học Số Mức câu TNKQ TL số điểm Số 1a; b câu Số 1đ Mức TNKQ TL 4; 5a,b 3đ Mức TNKQ TL Mức TNKQ TL Tổng TNKQ TL 1đ 1đ Đại lượng đo đại lượng Yếu tố hình học Tổng Mạch KT,KN Số học Đại lượng đo đại lượng Hình học điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm 1c; 1,5 đ 1đ 1,5 đ 1d 6a,b 0,5 đ 2đ 0,5đ 5 3đ 1đ 3đ 2đ 1đ 3đ KHUNG MA TRẬN CÂU HỎI KTĐK GKII MÔN TOÁN LỚP 5/2 Số Mức Mức Mức Mức Tổng lượng Số câu Câu Câu 1a; câu b Câu 4; Câu Câu Câu 1a; b; 4; 5a,b; số 5a.b Số câu Câu số Số câu Câu số Tổng số câu 3 Câu 1c; câu 2; câu Câu 1c; câu 2; câu 3 Câu 1d Câu 6a.b câu câu câu Câu 1d; câu 6a; câu 6b câu 12 câu HƯỚNG DẪN RA CÂU HỎI VÀ ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ MÔN TIN HỌC CẤP TIỂU HỌC THEO THÔNG TƯ 22 LỚP MÔN TIN HỌC - KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ 1 BẢNG THAM CHIẾU CÁC CẤP ĐỘ NHẬN THỨC Bảng tham chiếu xem Ma trận chuẩn kiến thức kĩ (ma trận nội dung) cần đạt theo cấp độ nhận thức nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp vận dụng cao 1.1 MA TRẬN CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG (Tin học 5, cuối kì 1) Nội dung kiến thức Tổ chức thông tin MTĐT Phần mềm đồ họa: công cụ phun màu tạo văn Mức độ (Nhận biết) - Mở ứng dụng Windows Explorer - Xem thư mục chuyển đến thư mục cần làm việc - Mở tệp văn lưu tệp văn - Tạo thư mục ND1.Mức1.x - Thực bước dùng bình phun màu - Thực việc chọn định dạng phông chữ trước gõ chữ vào khung chữ - Thực thao tác đưa chữ vào tranh hai kiểu viết chữ lên tranh: “không suốt” “trong suốt” ND2.Mức1.x Mức độ (Thông hiểu) - Giải thích máy tính lưu trữ thông tin dạng tệp dùng thư mục để lưu trữ tệp thư mục khác - Trình bày vai trò quan trọng việc tổ chức thông tin đĩa ND1.Mức2.x - Giải thích tình vẽ tranh bình phun màu - Giải thích khác hai kiểu viết chữ lên tranh: “không suốt” “trong suốt” Mức độ (Vận dụng thấp) - Tổ chức thư mục để lưu trữ theo yêu cầu ND2.Mức2.x ND2.Mức3.x ND1.Mức3.x Thực việc kết hợp công cụ phun màu với công cụ học để vẽ tranh theo hướng dẫn Mức độ (Vận dụng cao) Thực việc kết hợp công cụ phun màu với công cụ học để vẽ tranh theo yêu cầu theo trí tưởng tượng 3 Phần mềm đồ họa: công cụ trợ giúp chỉnh sửa tranh vẽ Phần mềm học tập: Học toán lớp 5 Phần mềm học tập: Tập xây dựng công trình Phần mềm học tập: luyện nhanh tay tinh mắt Kĩ gõ phím tổ hợp phím ND2.VDC.x Thực Thực việc chỉnh sửa việc chỉnh sửa tranh theo hướng tranh theo yêu cầu dẫn theo nhu cầu thân - Thực thao tác phóng to/thu nhỏ hình vẽ ẩn/ lưới - Thực thao tác quay lật hình vẽ từ lệnh công cụ quay lật hình - Giải thích tình chỉnh sửa tranh vẽ công cụ trợ giúp chỉnh sửa ND3.Mức1.x - Thực thao tác mở/đóng phần mềm - Nêu ý nghĩa biểu tượng, thành phần phần mềm tương tác với chúng ND4.Mức1.x - Thực thao tác mở/đóng phần mềm - Nêu ý nghĩa biểu tượng, thành phần phần mềm tương tác với chúng ND5.Mức1.x - Thực thao tác mở/đóng phần mềm - Nêu ý nghĩa biểu tượng, thành phần phần mềm tương tác với chúng ND6.Mức1.x ND3.Mức2.x Nêu trình tự bước cần tiến hành để thực phép toán xem kết ND3.Mức3.x ND3.Mức4.x Sử dụng phần mềm để thực phép toán theo yêu cầu ND4.Mức2.x - Lựa chọn vật liệu cần thiết ghép nối chúng cách phù hợp trình xây công trình cụ thể - Nêu ý nghĩa, tác dụng trò chơi ND5.Mức3.x - Nêu ý nghĩa, tác dụng trò chơi ND4.Mức3.x Sử dụng công cụ vật liệu xây dựng để tạo công trình lâu đài, thành lũy theo mẫu ND6.Mức2.x ND6.Mức3.x - Chỉ kí tự đặc biệt khu vực chứa kí tự đặc biệt bàn phím - Giải thích tình sử dụng kết hợp phím Shift để luyện gõ 10 ngón Thực thành thạo kĩ gõ tổ hợp phím phương pháp 10 ND5.Mức3.x Quan sát nhanh chóng phát điểm khác hai đối tượng mà chúng nhìn giống Thực thành thạo kĩ gõ tổ hợp phím phương pháp 10 phương pháp 10 ngón - Nêu quy tắc gõ phím kết hợp với phím Shift để gõ kí tự đặc biệt; phím Enter để xuống dòng ND7.Mức1.x ND7.Mức2.x ngón để gõ dòng văn phần mềm luyện gõ phím ngón để gõ nhanh dòng văn phần mềm soạn thảo văn ND7.Mức3.x ND7.Mức4.x 1.2 MỘT SỐ VÍ DỤ MINH HỌA CÁC CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP THEO CÁC CẤP ĐỘ NHẬN THỨC (Tin học 5, cuối kì 1) ND1.Mức1.1 Hình ảnh cho biết điều gì? A) Một cách mở 6/12/13 TÌM HIỂU VỀ THIẾT BỊ ĐO ÁP SUẤT - Welcome to PLC Pro Co.Ltd plc.pro.vn/view/2937_tìm-hiẻu-vè-thiét-bị-do-áp-suát.sra 1/4 TƯ VẤN KỸ THUẬT TÌM HIỂU VỀ THIẾT BỊ ĐO ÁP SUẤT E-mail Bản in TÌM HIỂU VỀ THIẾT BỊ ĐO ÁP SUẤT Đ o áp suất là một trong những chức năng đo cơ bản nhất trong bất cứ ngành công nghiệp nào. Từ một nhà máy lọc dầu đến một chiếc xe ủi đất, việc đo áp suất khí nén, lưu chất thủy lực, chất lỏng trong các quy trình, hơi nước hoặc vô số các môi trường trung gian khác là chuyện xảy ra hàng ngày và đóng vai trò then chốt đối với tất cả các cách thức điều khiển. Kết quả là, ở đâu ta cũng bắt gặp các thiết bị đo áp suất, và có vô số các lựa chọn cho bạn. Mặc dù cũng có một số ngoại lệ song việc tổng kết lại các công nghệ đo áp suất theo các thuật ngữ nói chung có thể đem lại những ứng dụng tốt hơn. Bài báo này sẽ trình bày về các vấn đề sau: - Khái niệm về áp suất. - Tìm hiểu về khoảng đo và độ chính xác trong phép đo áp suất. - Cách chọn thiết bị đo áp suất. - Khả năng của đầu phát thông minh. Áp suất, theo thuật ngữ cơ khí còn được gọi là ứng suất nén, có những đặc tính đặc biệt mà ảnh hưởng tới các phương thức đo như: - Áp suất thường được đo bằng các đơn vị lực/diện tích. - Nó tồn tại ở các lưu chất tĩnh và động. - Áp suất lưu chất thường được đo là một giá trị vi sai so với một cái khác. Hai kiểu đo áp suất có thể chia thành 3 nhóm sau: * Áp suất tuyệt đối: được đo so với chân không tuyệt đối, hoàn toàn bỏ qua ảnh hưởng của áp suất khí quyển. Phương pháp đo này được sử dụng chủ yếu để nghiên cứu hoặc thiết kế, nhưng có một số ứng dụng mà giá trị đọc tuyệt đối lại có ích khi đặt trong điều kiện cụ thể của quá trình. Bởi vì trên thực tế khó có thể hút một chân không tuyệt đối bên trong vỏ cảm biến, các cảm biến thường điều chỉnh giá trị đọc của thiết bị đo bằng cách sử dụng hệ số sửa cố định hoặc các đơn vị phức tạp hơn sử dụng một áp suất khí áp đã được đo. * Áp suất vi sai: là áp suất trong một khu vực hoặc một đường ống khi được so với áp suất khác. Giá trị đọc là sự chênh lệch giữa hai áp suất và không tính đến áp suất của hai bên so với áp suất của khí quyển hoặc chân không. * Áp suất calip: là một dạng của áp suất vi sai, là áp suất ở một khu vực hoặc đường ống so với áp suất khí quyển. Loại này được áp dụng phổ biến nhất. Hai đơn vị đo áp suất phổ biến nhất là “psi” và “bar”. Cả psi và bar đều sử dụng hậu tố “a” hoặc “g” để chỉ áp suất tuyệt đối (absolute pres-sure) hoặc áp suất calip (gage pres-sure). Khi không sử dụng hậu tố thì người ta giả định đó là áp suất calip. Trong khi psi chủ yếu vẫn còn được sử dụng ở Mỹ thì đơn vị đo thứ hai theo hệ mét ngày càng trở nên phổ biến. “Bar” đã thay thế bằng “pascal” và “kilopascal” vì số này dùng thuận tiện hơn. Cũng tồn tại nhiều đơn vị đo khác, nhưng www.luatminhgia.com.vn Công ty Luật Minh Gia BỘ TÀI CHÍNH - CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc - Số: 22/2015/TT-BTC Hà Nội, ngày 12 tháng 02 năm 2015 THÔNG TƯ QUY ĐỊNH VỀ QUẢN LÝ, THANH TOÁN, QUYẾT TOÁN VỐN ĐẦU TƯ VÀ VỐN SỰ NGHIỆP CÓ TÍNH CHẤT ĐẦU TƯ TRÊN ĐỊA BÀN CÁC HUYỆN NGHÈO VÀ CÁC HUYỆN CÓ TỶ LỆ HỘ NGHÈO CAO Căn Nghị định số 215/2013/NĐ-CP ngày 23/12/2013 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Tài chính; Căn Nghị định số 60/2003/NĐ-CP ngày 06/6/2003 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành Luật Ngân sách nhà nước; Căn Nghị định Chính phủ: số 52/1999/NĐ-CP ngày 08/7/1999 ban hành Quy chế Quản lý đầu tư xây dựng; Nghị định số 12/2000/NĐ-CP ngày 05/5/2000 sửa đổi Quy chế quản lý đầu tư xây dựng ban hành kèm theo Nghị định số 52/1999/NĐ-CP; Nghị định số 07/2003/NĐ-CP ngày 30/01/2003 sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế quản lý đầu tư xây dựng ban hành kèm theo Nghị định số 52/1999/NĐ-CP; Căn Nghị định số 12/2009/NĐ-CP ngày 12/02/2009 Chính phủ quản lý dự án đầu tư xây dựng công trình; Nghị định số 83/2009/NĐ-CP ngày 15/10/2009 Chính phủ sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 12/2009/NĐ-CP quản lý dự án đầu tư xây dựng công trình; Căn Nghị định số ... phương tiện kết cấu khác sử dụng nhằm phục vụ cho hoạt động dầu khí biển Dung dịch khoan dung dịch tu n hoàn sử dụng trình khoan thăm dò, khai thác dầu khí để đưa mùn khoan lên khỏi giếng khoan cân... dụng cổng Thông tin điện tử Tổng cục Môi trường Tổ chức dầu khí sử dụng dung dịch khoan không nước tu n thủ phương án quan quản lý nhà nước môi trường chấp thuận, gửi báo cáo trình sử dụng dung dịch... đợt sử dụng Điều Quản lý chất thải Nước khai thác thải từ công trình dầu khí biển xử lý thải bỏ tu n thủ Quy chuẩn kỹ thuật quốc gia nước khai thác thải từ công trình dầu khí biển Các nguồn nước