20110322 PPI BCTC KT 2010 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực ki...
Giáo án: ngữ Văn 7 Năm học: 2010- 2011 ****************************************************************************************************************** TUẦN 6 Ngày soạn: 11.09.2010 TIẾT 21 Ngày dạy: A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Cảm nhận được sự hòa nhập giữa tâm hồn Nguyễn Trãi với cảnh trí Côn Sơn qua một đoạn trích được dịch theo thể thơ lục bát. B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ. 1.Kt: - Sơ giản về tác giả. - Sơ bộ về đặc điểm thể thơ lục bát. - Sự hòa nhập giữa tâm hồn Nguyễn Trãi với cảnh trí Côn Sơn được thể hiện trong văn bản . 2.Kn: - Nhận biết thể thơ lục bát. - Phân tích đoạn thơ chữ Hán được dịch sang tiếng Việt theo thể thơ lục bát. 3.Tđ: Tình yêu thiên nhiên đất nước, hòa hợp với thiên nhiên. C. PHƯƠNG PHÁP: Đọc sáng tạo, đàm thoại, thuyết trình, nêu vấn đề. D. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Ổn định tổ chức: 7a2/ (Vắng: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .) 2. Kiểm tra bài cũ: 7a2: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (1) Đọc thuộc lòng bài “Phò giá về kinh”, nêu nội dung và ý nghĩa của bài thơ (5đ) (2) Nêu hiểu biết của em về thể thơ ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật. (3đ) (3) Bài “Côn Sơn ca ” của tác giả nào ? (2đ) 3. Đặt vấn đề : Thiên nhiên tươi đẹp luôn là đề tài để cho các thi nhân sản sinh ra những vần thơ đặc sắc. Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu một trong số những bài thơ như thế của một danh nhân văn hóa thế giới, đó là Nguyễn Trãi. 4. Hoạt động dạy và học. HOẠT ĐỘNG THẦY - TRÒ NỘI DUNG BÀI DẠY Giới thiệu chung. - Hãy giới thiệu một vài nét về tác giả Nguyễn Trãi? GV nhận xét, nói qua tiểu sử và hoàn cảnh dẫn đến việc ông từ quan về ở ẩn, nói qua về vụ án oan. - Bài thơ được sáng tác trong hoàn cảnh nào? Đọc - hiểu văn bản. - Đọc giọng êm ái, ung dung, chậm rãi. - Giải thích từ khó. - Bài thơ được làm theo thể thơ nào? Nêu những hiểu biết của em về thể thơ đó. + Thơ lục bát ( sáu, tám) không hạn định số câu, chữ cuối câu sáu bắt vần với chữ sáu câu tám, chữ cuối câu tám bắt vần với chữ cuối câu sáu tiếp theo . . thể thơ lục bát cũng có luật bằng trắc, cứ hai câu thì đổi vần mà là vần bằng. - Trong một bài thơ trữ tình thường có nhân vật trữ tình và đối tượng trữ tình. Vậy em hãy xác định nhân vật và đối tượng trữ tình trong bài thơ? + Nhân vật: Ta; Đối tượng: Cảnh Côn Sơn. - Hãy quan sát để tập hợp những lời thơ giới thiệu về cảnh vật Côn Sôn trong bài thơ? ( Thảo luận nhóm) + Học sinh tự bộc lộ. - Nét tiêu biểu nào của cảnh vật Côn Sơn Được nhắc tới trong những lời thơ ấy? - Có gì đặc sắc trong cách tả suối, tả đá? + Tả suối bằng âm thanh, tả đá bằng màu rêu. - Cách tả đó gợi một cảnh tượng thiên nhiên như thế nào? I. Giới thiệu chung. 1. Tác giả: - Nguyễn Trãi – anh hùng dân tộc, nhà quân sự tài ba,nhà thơ, danh nhân văn hóa thế giới. - Là người có công lớn trong cuộc kháng chiến chống giặc Minh xâm lược. - Ông để lại một sự nghiệp văn chương đồ sộ, phong phú. - Năm 1442, Nguyễn Trãi bị giết thảm khốc và năm 1464 được Lê Thánh Tông rửa oan. 2. Tác phẩm. - Bài thơ được sáng tác khoảng thời gia ông bị chèn ép, đành cáo quan về sống ở Côn Sơn. - Bài thơ vốn được viết bằng chữ Hán. II. Đọc - hiểu văn bản . 1. Đọc, chú thích từ khó. 2. Tìm hiểu văn bản. 2.1. Thể thơ: Lục bát. 2.2. Phân tích. a. Cảnh trí Côn Sơn - Côn Sơn: suối chảy rì rầm có đá rêu phơi Giáo viên: Trần Thị Hoa 1 Trường THCS – THPT DTNT Đạ Tẻ ************************************************************************************************************* B ÀI CA CÔN SƠN (Trích Côn Sơn ca - Nguyễn Trãi) Giáo án: ngữ Văn 7 Năm học: 2010- 2011 ****************************************************************************************************************** + Lâu đời, nguyên thủy. - Hình ảnh thông mọc như nêm, và trúc bóng râm gợi tả nét đặc sắc nào của rừng Côn Sơn? + Nhiều thông, trúc nên thoáng mát. - Trong quan niệm xưa thông, trúc là lạo cây gợi sự thanh cao. Vậy thông và trúc Côn Sơn gợi cảm giác về một thiên nhiên như thế nào? + Thanh cao, khoáng Công ty cổ phần Phát triển hạ tầng Bất động sản Thái Bình Dương Báo cáo tài kiểm toán cho năm kết thúc ngày 31 tháng 12 năm 2010 Báo cáo Ban giám đốc Công ty cổ phần Phát triển hạ tầng Bất động sản Thái Bình Dương MỤC LỤC Trang BÁO CÁO CỦA BAN GIÁM ĐỐC BÁO CÁO KIỂM TOÁN - BÁO CÁO TÀI CHÍNH ĐÃ ĐƯỢC KIỂM TOÁN Bảng cân đối kế toán Báo cáo kết hoạt động kinh doanh - Báo cáo lưu chuyển tiền tệ - Thuyết minh báo cáo tài - 27 Công ty cổ phần Phát triển hạ tầng v Bất động sản Thái Bình Dương BÁO CÁO BAN GIÁM ĐỐC Ban giám đốc Công ty cổ phần Phát triển hạ tầng Bất động sản Thái Bình Dương (gọi tắt “Công ty”) trình bày báo cáo báo cáo tài c Công ty cho năm tài kết thúc vào ngày 31 tháng 12 năm 2010 CÔNG TY Công ty cổ phần Phát triển hạ tầng Bất động sản Thái Bình Dương đổi tên từ Công ty cổ phần Đầu t Xây dựng công trình 135 vào ngày 25 tháng 12 n ăm 2009 theo giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh v đăng ký thuế công ty cổ phần số 0303614496 Công ty cổ phần Đầu t Xây dựng công trình 135 thành lập theo Quyết định số 3204/QĐ/BGTVT Bộ tr ưởng Bộ Giao thông Vận tải ng ày 27 tháng 10 năm 2004 Giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh số 4103002992 ng ày 27 tháng 12 năm 2004 S kế hoạch Đầu tư thành phố Hồ Chí Minh cấp đăng ký thay đổi lần thứ 13 vào ngày 08 tháng 12 năm 2010 Hoạt động Công ty bao gồm: Xây dựng công tr ình giao thông, công nghiệp, dân dụng, thủy lợi, điện Thí nghiệm vật liệu, kiểm tra chất l ượng công trình không Công ty thi công S ản xuất, mua bán vật liệu xây dựng Sửa chữa phương tiện xe máy, thiết bị thi công, gia công c khí Kinh doanh nhà, đ ầu tư xây dựng sở hạ tầng khu dân cư, khu công nghiệp, khu đô thị Mua bán vật t ư, thiết bị phục vụ ngành giao thông vận tải Kinh doanh khách sạn, nh nghỉ, dịch vụ ăn uống (không sản xuất vật liệu xây dựng, s ơn hàn, xi mạ điện, gia công khí, kinh doanh khách s ạn, nhà nghỉ, dịch vụ ăn uống trụ sở) Trồng lúa, ngô, lương thực có hạt, rau, đậu, hoa, cảnh, ăn Trồng rừng v chăm sóc rừng Khai thác gỗ Đại lý du lịch Điều hành tour du lịch Dịch vụ hỗ trợ liên quan đến quảng bá tổ chức tour du lịch Định giá, t vấn, môi giới, quảng cáo, đấu giá, quản lý bất động sản S àn giao dịch bất động sản Đại lý bán vé máy bay Giám sát thi công xây dựng công trình giao thông (cầu, đường bộ) Thiết kế kiến trúc công tr ình, thiết kế quy hoạch chi tiết xây dựng Công ty có trụ sở 31/21 đường Kha Vạn Cân, phường Hiệp Bình Chánh, quận Thủ Đức, thành phố Hồ Chí Minh KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG KINH DOANH Lợi nhuận sau thuế cho năm kết thúc ngày 31 tháng 12 năm 2010 Công ty 40.968.513.648 đồng Việt Nam CÁC SỰ KIỆN SAU NGÀY KẾT THÚC NIÊN ĐỘ KẾ TOÁN Không có kiện quan trọng xảy kể từ ngày kết thúc năm tài cần phải điều chỉnh thuyết minh báo cáo tài HỘI ĐỒNG QUẢN TRỊ VÀ BAN GIÁM ĐỐC Các thành viên Hội đồng quản trị Ban giám đốc công ty năm báo cáo v ngày lập báo cáo sau: Hội đồng quản trị Ông Phạm Đức Tấn Ông Đặng Văn Phúc Ông Vương Đáng Ông Đoàn Đức Vịnh Ông Nguyễn Vũ Bảo Hoàng Chủ tịch Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Công ty cổ phần Phát triển hạ tầng v Bất động sản Thái Bình Dương BÁO CÁO CỦA BAN GIÁM ĐỐC (tiếp theo) Công ty cổ phần Phát triển hạ tầng v Bất động sản Thái Bình Dương BẢNG CÂN ĐỐI KẾ TOÁN Ngày 31 tháng 12 năm 2010 Đơn vị: đồng Việt Nam TÀI SẢN Mã số Thuyết minh Số cuối năm Số đầu năm A TÀI SẢN NGẮN HẠN 100 590.884.723.377 418.659.858.093 I Tiền khoản tương đương tiền 110 5.520.642.485 7.867.585.245 Tiền II Các khoản đầu tư tài ngắn hạn 111 5.520.642.485 7.867.585.245 120 924.161.000 1.656.034.100 Đầu tư ngắn hạn 121 2.015.000.000 2.680.000.000 Dự phòng giảm giá đầu tư ngắn hạn 129 (1.090.839.000) (1.023.965.900) 130 330.409.418.312 231.268.251.561 Phải thu khách hàng 131 300.105.937.682 157.467.172.140 Trả trước cho người bán 132 19.548.562.234 63.493.289.187 Các khoản phải thu khác 135 10.754.918.396 10.307.790.234 233.453.279.671 143.874.570.911 233.453.279.671 143.874.570.911 III Các khoản phải thu IV Hàng tồn kho 140 Hàng tồn kho 140 V Tài sản ngắn hạn khác 150 20.577.221.909 33.993.416.276 Chi phí trả trước ngắn hạn 151 83.152.833 - Thuế GTGT khấu trừ 152 5.423.394.777 2.864.763.105 Tài sản ngắn hạn khác 158 15.070.674.299 31.128.653.171 200 57.653.876.369 74.912.600.600 220 39.758.743.315 39.359.641.014 33.431.780.547 34.589.841.014 B TÀI SẢN DÀI HẠN I Tài sản cố định Tài sản cố định hữu hình 221 8.1 - Nguyên giá 222 39.764.475.039 37.660.834.504 - Giá trị hao mòn lũy kế 223 (6.332.694.492) (3.070.993.490) Tài sản cố định vô hình 227 8.2 4.769.800.000 4.769.800.000 Chi phí xây dựng dở dang 230 1.557.162.768 - II Các khoản đầu tư tài dài hạn 250 17.297.481.729 33.142.266.682 Đầu tư vào công ty 251 10.1 7.987.808.874 24.882.593.827 Đầu tư vào công ty liên kết, liên doanh 252 10.2 9.309.672.855 8.259.672.855 260 597.651.325 2.410.692.904 261 597.651.325 2.410.692.904 270 648.538.599.746 493.572.458.693 III Tài sản dài hạn khác Chi phí trả trước dài hạn TỔNG CỘNG TÀI SẢN Công ty cổ phần Phát triển hạ tầng v Bất động sản Thái Bình Dương BẢNG CÂN ĐỐI KẾ TOÁN (tiếp theo) Ngày 31 tháng 12 ... Tiết 1 Bài 1: men đen và di truyền học 1. Mục tiêu: a) Kiến thức: + Học sinh trình bày đợc mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của di truyền học + Hiểu đợc công lao và trình bày đợc phơng pháp phân tích các thế hệ lai của Men Đen + Hiểu và ghi nhớ một số thuật ngữ và kí hiệu trong di truyền học b) Kĩ năng: + Rèn kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình + Phát triển t duy so sánh c) Thái độ: Xây dựng ý thức tự giác và thói quen học tập môn học 2. Chuẩn bị a. Gv. Tranh phóng to H 1.2 SGK b. HS Đọc trớc bài mới 3. tiến trình bài dạy a. Kiểm tra bài cũ : Không Mở bài: ( 1ph )Di truyền học tuy mới hình thành từ đầu thế kỉ XX, nhng chiếm một vị trí quan trọng trong sinh học. Men Đen ngời đặt nền móng cho di truyền học. b. bài mới Hoạt động 1: 5 Tìm hiểu về di truyền học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - GV y/c HS làm bài tập mục (tr. 5 SGK) liên hệ bản thân mình có những điểm giống và khác bố mẹ? - GV giải thích: + Đặc điểm giống bố mẹ hiện tợng di truyền + Đặc điểm khác bố mẹ hiện tợng biến dị - Thế nào là di truyền? Biến dị? - GV tổng kết lại. - GV giải thích rõ ý biến dị và di truyền là 2 hiện t- ợng song song, gắn liền với quá trình sinh sản - GV yêu cầu HS trình bày nội dung và ý nghĩa thực tiễn của di truyền học? HS trình bày những đặc điểm của bản thân giống và khác bố mẹ về chiều cao, màu mắt, hình dạng tai vv . HS nêu đợc 2 hiện tợng di truyền và biến dị - HS sử dụng t liệu SGK để trả lời - Lớp nhận xét bổ sung, I. Di truyền học ( 10 ph) - Di truyền là hiện tợng truyền đạt các tính trạng của bố mẹ, tổ tiên cho các thế hệ con cháu. - Biến dị là hiện tợng con sinh ra khác bố mẹ và khác nhau về nhiều chi tiết. - Di truyền học nghiên cứu cơ sở vật chất, cơ chế, tính qui luật của hiện tợng di truyền và biến dị. 1 hoàn chỉnh đáp án. Hoạt động 2: II.Men đen - ngời đặt nền móng cho Di truyền học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - GV giới thiệu tiểu sử của Men Đen - GV giới thiệu tình hình nghiên cứu di truyền ở thế kỉ XIX và phơng pháp nghiên cứu của Men Đen - GV y/c HS quan sát H 1.2 nêu nhận xét về đặc điểm của từng cặp tính trạng đem lai. - GV y/c HS nghiên cứu thông tin nêu phơng pháp nghiên cứu của Men Đen? - GV nhấn mạnh thêm tính chất độc đáo trong phơng pháp nghiên cứu di truyền của Men Đen và giải thích vì sao Men Đen chọn Đậu Hà Lan làm đối tợng nghiên cứu? - Một số HS đọc tiểu sử (tr. 7) cả lớp theo dõi - HS quan sát và phân tích H 1.2 nêu đợc sự tơng phản của từng cặp tính trạng - HS đọc kĩ thông tin SGK trình bày đợc nội dung cơ bản của phơng pháp phân tích các thế hệ lai. - Một vài HS phát biểu, lớp bổ sung II.Men đen - ngời đặt nền móng cho Di truyền học ( 10 Ph) - Phơng pháp phân tích các thế hệ lai Nội dung: (SGK trang 6) Hoạt động 3: III. Một số thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của di truyền học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - GV hớng dẫn học sinh nghiên cứu một số thuật ngữ - GV y/c HS lấy ví dụ minh hoạ cho từng thuật ngữ - GV nhận xét, sữa chữa nếu cần - GV giới thiệu một số kí hiệu VD: P : mẹ x bố HS tự thu nhận thông tin ghi nhớ kiến thức - HS lấy các ví dụ cụ thể - HS ghi nhớ kiến thức III. Một số thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của di truyền học ( 20ph ) a) Thuật ngữ: - Tính trạng - Cặp tính trạng tơng phản - Nhân tố di truyền - Giống (dòng) thuần chủng SGK (tr. 6) b) Kí hiệu P : Cặp bố mẹ xuất phát X : Kí hiệu phép lai G : Giao tử : giao tử đực (cơ thể đực) : giao tử cái (cơ thể cái) F : Thế hệ con 2 c . Củng cố 1. Trình bày nội dung phơng pháp phân tích các thế hệ lai của Men Đen? 2. Tại sao Men Đen lại chọn các cặp tính trạng tơng phản để thực hiện phép lai? 3. Lấy các ví dụ về tính trạng ở ngời để minh hoạ cho khái niệm cặp tính trạng t- ơng phản ? Kết luận chung: HS đọc kết luận cuối bài d. Hớng dẫn HS tự học ở nhà ( 1 ph ) Học bài theo nội dung SGK Kẻ bảng 2 (trang 8) vào vở bài tập Soạn và chuẩn bị trớc bài 2: Lai một cặp tính trạng Tiết 2 Bài 2: Ngày soạn Lớp dạy Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng Lớp dạy Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng Di truyền và biến dị Chơng I các thí nghiệm của menđen Tiết1 Bài 1 Menđen và di truyền học 1. Mục tiêu a. Kiến thức - Nêu đợc đợc nhiệm vụ, nội dung vai trò của di truyền học - Giới thiệu Menđen là ngời đặt nền móng cho di truyền học - Nêu đợc phơng pháp nghiên cứu di truyền của Menđen - Nêu đợc thí nghiệm của Menđen và rút ra nhận xét. b. Kĩ năng - Rèn kĩ năng quan sát phân tích kênh hình c. Thái độ Xây dựng ý thức tự giác, thói quen học tập môn học. 2. Chuẩn bị a. GV Tranh phóng to H1.2 sgk b. HS Nghiên cứu trớc bài học 3. Tiến trình dạy học a. Kiểm tra b. Bài mới Hoạt động 1 Di truyền học Hoạt động Gv Hoạt động Hs Nội dung - Gv Y/c Hs đọc thông tin sgk hoàn thành bài tập sgk - GV giả thích đặc điểm giông , khác bố mẹ ? Thế nào là hiện tợng di truyền? - Gv Kl giải thích ý nghĩa của hiện tợng di truyền và biến dị. - Gv cho Hs trình bày ý nghĩa thơcj tiễn củadi truyền học. - HS đọc thông tin, liên hệ hoàn thành bài tập - Hs nghe - Hs trả lời - Hs nghe - Hs trình bày - Di truyền là hiện tợng truyền đạt các tính trạng của bố mẹ tổ tiên cho các thế hệ con cháu. - Biến dị là hiện tơng con sinh ra khác bố mẹ, khác nhau về nhiều chi tiết. - Di truyền học nghiên cứu cơ sở vật chất, cơ chế, tính quy luật của hiện tợng di truyền và biến dị. Hoạt động 2 Menđen ng ời đặt nền móng cho di truyền học - Gv cho Hs nghiên cứu - Hs nghiên cứu sgk Trờng THCS Chí Cà Sinh học 9 1 tiểu sử của Menđen - Gv giới thiệu về tình hình nghiên cứu ở thế kỷ XIX và phơng pháp nghiên cứu của Menđen - Gv cho Hs quan sát H1.2 sgk nhận xét về từng cặp tình trạng đem lai. ? Nêu phơng pháp nghiên cứu của Menđen? - Gv Kl - Hs nghe - Hs quan sát, nhận xét. - Hs trả lời. - Hs nghe, ghi. KL phơng pháp phân tích các thế hệ lai. Nội dung sgk tr 6 Hoạt động 3 Một số thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của di truyền học - Gv cho Hs đọc sgk nêu một số thuật ngữ cơ bản của di truyền học - Gv Kl - Gv cho Hs lấy vi dụ cho từng thuật ngữ - Hs đọc sgk nêu thuật ngữ - Hs nghe, ghi - Hs lấy VD * thuật ngữ; - Tính trạng là những đặc điểm về hình thía, cấu tạo, sinh lí xủa một cơ thể. - Cặp tính trạng tơng phản là hai trạng thái biểu hiện trái ngợc nhau của cùng một loại tính trạng - Nhân tố di truyền quy định các trạng thái của sinh vật. Giống( dòng) thuần chủng là giống có đặc tính di truyền đồng nhất. * Một số kí hiệu: - P: Cặp bố mẹ - X: kí hiệu phép lai. - G; giao tử. O ( O) giao tử, cơ mthể đực ( cái) - F; thế hệ con c. Củng cố luyện tập - Gv cho Hs đọc KL sgk - Gv cho Hs trình bày phơng pháp phân tich thế hệ lai của Menđen? d. Hớng dẫn về nhà - Học bài theo nội dung sgk. Kẻ trớc bảng 2 tr 8 Trờng THCS Chí Cà Sinh học 9 2 Ngày soạn Lớp dạy Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng Lớp dạy Tiết Ngày dạy Sĩ số Vắng Tiết 2 Bài 2: lai một cặp tính trạng 1. Mục tiêu bài học a. Kiến thức - Hs trình bày, phân tích đợc thí nghiệm lai một cặp tính trạng - Hiểu, nhứ các khái niệm kiểu hình, kiểu gen, thể đồng hợp, thể dị hợp. - Phát biểu đợc nội dung quy luật phân li. - Biết đợc hiện tơng, kết quả TN của Menđen. b. Kĩ năng - Rèn kĩ năng quanm sát, phân tích kênh hình. c. Thái độ Củng cố niềm tin khoa học cho Hs. 2. Chuẩn bị a. GV Tranh phóng to H2.1 ,2.3 sgk b. HS Nghiên cứu trớc bài học 3. Tiến trình bài dạy a. Kiểm tra ? Nêu một số thuật ngữ, kí hiệu dùng trong di truyền học? b. Bài mới Hoạt động 1 Thí nghiệm của Menđen Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Gv hớng dẫnHs quan sát H2.1 sgk giơí thiệu sự thụ phấn nhân tạo - Gv hớng dẫn Hs quan sát bản 2 phân tích các khái niệm kiểu hình, tính trạng trội - Gv KL - Gv cho Hs thảo luận; Nhận xét kiểu hình ở F 1 và F 2 - Gv KL - Gv cho Hs trình UBND HUYỆN KRÔNG BUK PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 50/HD-PGD&ĐT V/v: Hướng dẫn công tác Thi đua - Khen thưởng năm học 2010-2011. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Krông Búk, ngày 04 tháng 10 năm 2010 Kính gửi: Các ông (bà) Hiệu trưởng các trường trực thuộc. Để đảm bảo cho công tác thi đua, xét khen thưởng về thành tích thực hiện nhiệm vụ năm học hằng năm theo đúng Luật Thi đua - Khen thưởng, Phòng GD&ĐT huyện Krông Búk hướng dẫn một số nội dung sau: I. CÁC VĂN BẢN ÁP DỤNG - Luật Thi đua - Khen thưởng 2003; Luật sửa đổi bổ sung một số điều Luật Thi đua khen thưởng (2005); - Nghị định số 42/2010/NĐ-CP ngày 15/4/2010 của Chính phủ quy định chi tiết thi hành một số điều của Luật Thi đua Khen thưởng. - Công văn số 960/SGDĐT-VP ngày 27 tháng 09 năm 2010 của Sở GD&ĐT về việc Quy định tiêu chuẩn đánh giá và cho điểm về các lĩnh vực công tác đối với các cơ sở GD&ĐT năm học 2010-2011. II. CÁC DANH HIỆU THI ĐUA 1. Tập thể: - Danh hiệu tập thể lao động tiên tiến - Danh hiệu tập thể lao động xuất sắc - Cờ thi đua của Tỉnh (Bộ) - Cờ thi đua của Chính phủ 2. Cá nhân: - Danh hiệu lao động tiên tiến (không xem xét, bình bầu những người nghỉ làm việc từ 2 tháng liên tục trở lên) - Chiến sĩ thi đua cơ sở (Xét những trường hợp có sáng kiến kinh nghiệm được UBND huyện công nhận, có giấy Chứng nhận kèm theo) - Chiến sĩ thi đua cấp Tỉnh (Bộ) (Xét những trường hợp có sáng kiến kinh nghiệm được Hội đồng khoa học tỉnh công nhận và ba năm liên tục đạt Chiến sĩ thi đua cơ sở) - Chiến sĩ thi đua toàn quốc (Xét những cá nhân đã 2 lần liên tục đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp Tỉnh) Lưu ý: + Danh hiệu Anh hùng lao động, Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú, Kỷ niệm chương “vì sự nghiệp giáo dục” có văn bản hướng dẫn riêng. + Không xem xét khen thưởng những tập thể, cá nhân không thực hiện đăng ký thi đua đầu năm (Cần ghi rõ tên tổ khi đăng ký danh hiệu thi đua cho tổ). III. HÌNH THỨC KHEN THƯỞNG 1. Tặng giấy khen, bằng khen - UBND Huyện tặng giấy khen, giấy chứng nhận cho danh hiệu Tập thể LĐTT, giấy chứng nhận cho danh hiệu CSTĐ cơ sở và danh hiệu LĐTT. - UBND Tỉnh tặng cờ, bằng khen, giấy chứng nhận cho danh hiệu Tập thể LĐXS dẫn đầu phong trào thi đua và cho cá nhân đạt Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh. - Thủ tướng tặng bằng khen, cờ thi đua của Chính phủ cho Tập thể được bình chọn, suy tôn là đơn vị xuất sắc nhất và cá nhân đạt Chiến sĩ thi đua toàn quốc. 2. Số lượng đề nghị cấp trên khen thưởng Tập thể: Mỗi đơn vị được đề nghị tối đa 2 tổ để công nhận danh hiệu và khen thưởng (giấy khen, bằng khen). Cá nhân: + Danh hiệu chiến sĩ thi đua các cấp được đề nghị tối đa 20% so với tổng số cán bộ, giáo viên trong đơn vị. + Giấy khen, bằng khen các cấp được đề nghị tối đa 15% so với tổng số cán bộ, giáo viên trong đơn vị. Lưu ý: Công nhận danh hiệu LĐTT: Không hạn chế số lượng nhưng phải đảm bảo tiêu chuẩn quy định của Luật Thi đua - Khen thưởng; Nghị định số 42/2010/NĐ-CP và quỹ khen thưởng của đơn vị. Mức chi tiền thưởng theo Điều 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76 và 77 mục 2, Chương V và kinh phí xem Điều 67, mục 1 Nghị định số 42/2010/NĐ-CP của Chính phủ. 3. Thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng Chủ tịch là hiệu trưởng, Phó chủ tịch là chủ tịch Công đoàn, Thư ký là cán bộ phụ trách thi đua, khen thưởng, Ủy viên là đại diện của các đoàn thể, tổ chuyên môn. 4. Hồ sơ đề nghị cấp trên khen thưởng gồm - Tờ trình của đơn vị (mẫu 1) - Biên bản họp xét của HĐTĐ đơn vị (mẫu 2) - Báo cáo thành tích của tập thể, cá nhân đề nghị khen thưởng (không quá 2 trang A4; mẫu 3, mẫu 4) Lưu ý: + Danh sách đề nghị khen thưởng, danh hiệu cá nhân xếp theo thứ tự ưu tiên từ 1 đến hết, không theo chức danh hoặc vần A,B,C. + Đối với khen thưởng cấp huyện, tỉnh phải nộp 02 bộ hồ sơ. + Đối với khen thưởng cấp Trung ương 05 bộ hồ sơ và kèm theo 17 bản báo cáo tóm tắt thành tích. 5. Thời gian gửi hồ sơ - Bước vào đầu năm học các đơn vị gửi 01 bản danh sách đăng ký các danh BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH ------------------------ TỪ THÁI SƠN NÂNG CAO KHẢ NĂNG VẬN DỤNG TÍNH TRỌNG YẾU TRONG KIỂM TOÁN BÁO CÁO TÀI CHÍNH CỦA HOẠT ĐỘNG KIỂM TOÁN ĐỘC LẬP TẠI VIỆT NAM Chun ngành : KẾ TOÁN Mã số : 60.34.30 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Người hướng dẫn khoa học : TS. TRẦN THỊ GIANG TÂN TP. HỒ CHÍ MINH – NĂM 2007 i MỤC LỤC Trang Danh mục các chữ viết tắt. Danh mục các bảng, hình, biểu đồ. Danh mục các phụ lục. LỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ TRỌNG YẾU VÀ VẬN DỤNG TRỌNG YẾU TRONG KIỂM TỐN BÁO CÁO TÀI CHÍNH ----------------------- 4 1.1 TỔNG QUAN VỀ TRỌNG YẾU TRONG KIỂM TỐN BÁO CÁO TÀI CHÍNH-------------------------------------------------------------------------------------- 4 1.1.1 Lịch sử phát triển về tính trọng yếu trong kế tốn và kiểm tốn --------- 4 1.1.2 Khái niệm về trọng yếu trong kế tốn và kiểm tốn ----------------------- 8 1.1.3 Tầm quan trọng tính trọng yếu trong kiểm tốn báo cáo tài chính------- 9 1.2 VẬN DỤNG TÍNH TRỌNG YẾU TRONG KIỂM TỐN BCTC THEO CHUẨN MỰC KIỂM TỐN QUỐC TẾ ---------------------------------------------10 1.2.1 Lịch sử ra đời và phát triển chuẩn mực kiểm tốn quốc tế về tính trọng yếu--------------------------------------------------------------------------------10 1.2.2 Giới thiệu về dự thảo ISA 320 ( soạn thảo vào 2005 và hiệu đính vào 2006) -----------------------------------------------------------------------------15 1.2.2.1 Về tên gọi chuẩn mực ----------------------------------------------15 1.2.2.2 Về định nghĩa --------------------------------------------------------15 1.2.2.3 Về việc vận dụng tính trọng yếu trong quy trình kiểm tốn ---17 1.3 TÍNH TRỌNG YẾU TRONG KIỂM TỐN THEO CHUẨN MỰC KIỂM TỐN HOA KỲ ------------------------------------------------------------------------------- 21 1.3.1 Lược sử phát triển chuẩn mực trọng yếu tại Hoa Kỳ ---------------------21 1.3.2 Nội dung chuẩn mực hiện hành ---------------------------------------------23 1.3.2.1 Giai đoạn lập kế hoạch kiểm tốn --------------------------------25 1.3.2.2 Giai đoạn thực hiện kiểm tốn ------------------------------------28 1.3.2.3 Giai đoạn hồn thành kiểm tốn ----------------------------------28 ii 1.4 BÀI HỌC KINH NGHIỆM -----------------------------------------------------------29 1.4.1 Phải ln cập nhật các chuẩn mực, nhất là các chuẩn mực về tính trọng yếu trong kiểm tốn -----------------------------------------------------------29 1.4.2 Phải có hướng dẫn chi tiết như Hoa Kỳ-------------------------------------30 1.4.3 Cần dựa vào tính trọng yếu để hồn thiện quy trình kiểm tốn phù hợp ------------------------------------------------------------------------------------30 1.4.4 Cần hồ sơ hóa tài liệu về trọng yếu -----------------------------------------30 1.4.5 Thơng báo với ban lãnh đạo -------------------------------------------------31 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VỀ VIỆC VẬN DỤNG TÍNH TRỌNG YẾU TRONG KIỂM TỐN BÁO CÁO TÀI CHÍNH TẠI VIỆT NAM ------------------------------------------------------------------------------------------ 32 2.1 Q TRÌNH HÌNH THÀNH PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP KIỂM TỐN Ở VIỆT NAM--------------------------------------------------------------------------------32 2.1.1 Q trình hình thành và ~ ~~ •• CONG TY co PHAN T~P DoAN KHOANG BAo cAo TAl CHINH NlJm tai chinh SAN HAMICO D!a chi: T6 14, Phuong Quang Trung, Tp Phu Ly, Tinh HillNam - ket thue ... nhánh Long An số tiền vay 50.000.000.000đ Hợp đồng số 02 /2010/ HĐ, 03 /2010/ HĐ, 04 /2010/ HĐ, 05 /2010/ HĐ, 06 /2010/ HĐ, 07 /2010/ HĐ, 08 /2010/ HĐ, 09 /2010/ HĐ, thời hạn vay 12 tháng, lãi suất vay 13%/năm đến... thúc ngày 31 tháng 12 năm 2010 Công ty cổ phần Phát triển hạ tầng v Bất động sản Thái Bình Dương THUYẾT MINH BÁO CÁO TÀI CHÍNH Cho năm kết thúc ngày 31 tháng 12 năm 2010 THÔNG TIN DOANH NGHI... kinh doanh thay đổi lần vào ngày 29 tháng 11 năm 2010 Công ty cổ phần Indeco vốn góp đăng ký Công ty giảm từ 51% xuống 30%, ngày 31 tháng 12 năm 2010 vốn góp thực tế Công ty Công ty cổ phần Indeco