de kiem tra hoc ki 2 ngu van 12 de chinh thuc 20574

THI HỌC KÌ II. MÔN THI: NGỮ VĂN-11 (Chương trình chuẩn) THỜI GIAN: 90phút & I- LÝ THUYẾT: Câu 1: Thế nào là nghĩa sự việc của câu? Cho ví dụ về câu biểu hiên tư thế. Câu 2: Hãy nêu các đặc điểm loại hình của tiếng Việt? Phân tích những ngữ liệu dưới đây về mặt từ ngữ để chứng minh tiếng Việt thuộc loại hình ngôn ngữ đơn lập. - Thuyền ơi có nhớ bến chăng, Bến thì một dạ khăng đợi thuyền. ( Ca dao) - Yêu trẻ, trẻ đến nhà; kính già, già để tuổi cho. ( Tục ngữ) Câu 3: Hãy nêu vị trí đoạn trích "Người cầm quyền khôi phục uy quyền"? Qua câu chuyện "Người cầm quyền khôi phục uy quyền", tác giả muốn gửi tới bạn đọc thông điêp gì? II-LÀM VĂN: Anh (chị) hãy viết bài văn nghị luận về bài thơ " Từ ấy" của Tố Hữu. Hết THI HỌC KÌ II. MÔN THI: NGỮ VĂN-10 (Chương trình chuẩn) THỜI GIAN: 90phút & I- LÝ THUYẾT: Câu 1: Hãy phát hiện lỗi và chữa lại cho đúng trong các câu sau: - Số người mắc và chết các bệnh truyền nhiễm đã giảm dần. - Qua tác phẩm "Tắt đèn" của Ngô Tất Tố đã cho ta thấy hình ảnh người phụ nữ nông thôn trong chế độ cũ. Câu 2: Trong ba đặc trưng (tính hình tượng, tính truyền cảm, tính cá thể hoá), đặc trưng nào là cơ bản của phong cách ngôn ngữ nghệ thuật? Vì sao? Câu 3: Hãy nêu vị trí đoạn trích "Hồi trống Cổ Thành"? Nêu ý nghĩa của hồi trống được thể hiện trong đoạn trích? II-LÀM VĂN: Anh (chị) hãy viết bài văn thuyết minh về đoạn thơ "Trao duyên" ( Trích "Truyện Kiều" của Nguyễn Du) Hết THI HỌC KÌ II. MƠN THI: NGỮ VĂN-10 (Chương trình ch̉n) THỜI GIAN: 90phút ĐÁP ÁN I- LÝ THÚT:(3đ) Câu 1: Hãy phát hiện lỡi và chữa lại cho đúng trong các câu sau: - Sớ người mắc và chết các bệnh trùn nhiễm đã giảm dần. Lỗi ở chỗ “và chết các bệnh”(sai về kết hợp từ),chữa lại … “và chết vì các bệnh…”(0.5) - Qua tác phẩm "Tắt đèn" của Ngơ Tất Tớ đã cho ta thấy hình ảnh người phụ nữ nơng thơn trong chế đợ cũ. +Chỗ sai:Thiếu chủ ngữ(không phân đònh rõ trạng ngữ và chủ ngữ) +Chữa lại: * Cách 1:Bỏ “qua” thay vào đó dấu phẩy. * Cách 2:Bỏ “của” thay vào đó dấu phẩy. * Cách 3:Bỏ đã cho thay vào đó dấu phẩy. * Cách 4:Thêm chủ ngữ mới.(0.5) Câu 2: Trong ba đặc trưng (tính hình tượng, tính trùn cảm, tính cá thể hoá), đặc trưng nào là cơ bản của phong cách ngơn ngữ nghệ tḥt? Vì sao? Tính hình tượng là tiêu biểu nhất;(0.5) vì nó là phương tiện tái hiện c̣c sớng thơng qua chủ thể sáng tạo; là mục dích sang tạo nghệ tḥt của tác phẩm.(0.5) Câu 3: *Vị trí đoạn trích "Hời trớng Cở Thành": Trích hời 28 trong Tam q́c diễn nghĩa của La Quán Trung.(0.5) *Ý nghĩa của hời trớng: -Hồi trống giải nghi với Trương Phi và giải oan cho Quan Công. -Hồi trống là biểu tượng của lòng trung nghóa cho tư tưởng dũng cảm công minh chính nghóa. -Hồi trống thể hiện sự thử thách cũng là sự đoàn tụ anh em cùng chung lí tưởng.(0.5) II-LÀM VĂN:7đ Anh (chị) hãy viết bài văn thút minh về đoạn thơ "Trao dun" ( Trích "Trụn Kiều" của Ngũn Du) *u cầu chung: Thuyết minh về đoạn thơ “Trao duyên”. -Nợi dung: viết bài thút minh về doạn thơ Trao dun -Thể loại: văn thút minh -Phạm vi dẫn chứng: Trụn Kiều của Ngũn Du. *u cầu cụ thể: Thuyết minh về đoạn thơ “Trao duyên”. I.Mở bài (1 điểm) -Giới thiệu ngắn gọn về tác giả Nguyễn Du. -Giới thiệu tác phẩm “Truyện Kiều” và đoạn thơ “Trao duyên”. II.Thân bài (5 điểm): -Thuyết minh về giá trò nội dung của đoạn trích:Bi kòch tình yêu và nhân cách cao đẹp của Kiều được thể hiện qua: 1.Diễn biến tâm trạng Kiều trong 12 câu đầu: -4 câu đầu:Kiều nhờ Thúy Vân gá nghóa cùng Kim Trọng với một tâm trạng biết ơn chân thành. 8 câu tiếp:Cách nói giản dò,sử dụng onthionline.net-ôn thi trực tuyến SỞ GD - ĐT BÌNH PHƯỚC ĐỀ CHÍNH THỨC (Gồm 01 trang) ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II (GDTX) NĂM HỌC 2010 - 2011 Môn thi : Ngữ văn 12 Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu (2,0 điểm): Nêu nét đời nghiệp văn học Lỗ Tấn Câu (3,0 điểm): Anh/ chị viết văn ngắn (Không 400 từ) trình bày nhận thức trách nhiệm tuổi trẻ trước tượng lãng phí sống Câu (5,0 điểm): Phân tích diễn biến tâm trạng bà cụ Tứ truyện ngắn Vợ nhặt Kim Lân HẾT - onthionline.net-ôn thi trực tuyến HƯỚNG DẪN CHẤM THI ( Gồm 02 trang) I Hướng dẫn chung: - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động , linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm Khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Việc chi tiết hoá số điểm ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm ý thống Hội đồng chấm thi - Sau cộng điểm toàn bài, làm tròn đến 0,5 ( lẻ 0, 25 làm tròn thành 0,5; lẻ 0,75 làm tròn thành 1,0 điểm) II Đáp án thang điểm: Câu Ý a b Nội dung Điểm Nêu nét đời, nghiệp văn học Lỗ Tấn 2.0 Cuộc đời (1.5 điểm) 0.5 - Lỗ Tấn (1881-1936), nhà văn cách mạng Trung Quốc - Năm 13 tuổi, cha ông lâm bệnh tiền chạy chữa mà mất, Lỗ Tấn ôm mộng học nghề y từ 0.25 - Đang học trường Cao Đẳng Y khoa Tiên Đài (Nhật Bản), ông từ bỏ nghề thuốc cho chữa bệnh thể xác không quan trọng 0.25 chữa bệnh tinh thần nên ông chuyển sang làm văn nghệ - Ông chủ trương dùng ngòi bút để phanh phui bệnh tinh thần nhân dân lưu ý người tìm phương thuốc 0.5 chạy chữa Sự nghiệp (0.5 điểm) 0.5 - Kể tên tác phẩm tiêu biểu: Gào thét, Bàng hoàng, Thuốc Viết văn ngắn( không 400 từ) trình bày nhận thức 3.0 trách nhiệm tuổi trẻ trước tượng lãng phí sống 2.1 Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn NL xã hội, kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp 2.2 Yêu cầu kiến thức: Thí sinh trình bày theo nhiều cách lí lẽ dẫn chứng phải thiết thực, hợp lí, thuyết phục, cần làm rõ ý sau : a - Giới thiệu vấn đề nghị luận 0,5 onthionline.net-ôn thi trực tuyến b c 3.1 3.2 a b c - Làm rõ tượng lãng phí biểu lãng phí tiền bạc, cải, công sức thời gian - Nhận thức tượng lãng phí đời sống giới trẻ như: Sử dụng tiền bạc, thời gian, công sức vào việc vô bổ, thú chơi không lành mạnh - Nguyên nhân tác hại tượng lãng phí - Trách nhiệm tuổi trẻ nhằm khắc phục, hạn chế tượng lãng phí - Rút học cho thân Phân tích diễn biến tâm trạng bà cụ Tứ truyện ngắn Vợ nhặt Kim Lân Yêu cầu kỹ năng: - Biết cách làm nghị luận văn học (phân tích nhân vật) - Bố cục mạch lạc, lập luận chặt chẽ, hành văn sáng, không mắc lỗi tả, dùng từ, diễn đạt Yêu cầu kiến thức: Thí sinh trình bày theo nhiều cách cần đạt nội dung sau: - Nêu vấn đề cần nghị luận - Diễn biến tâm trạng bà cụ Tứ (3.0 điểm) - Tâm trạng bà cụ Tứ : ngạc nhiên, buồn tủi xót xa; vui mừng lẫn lo âu - Bà cụ Tứ có phẩm chất đáng quý người phụ nữ Việt nam: nhân hậu, bao dung, mực thương con, lạc quan, tin tưởng vào tương lai, hạnh phúc tươi sáng - Nghệ thuật: + Miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế, sâu sắc + Ngôn ngữ mộc mạc, giản dị chắt lọc giàu sức gợi Đánh giá chung nhân vật 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 5.0 0.5 2,0 1,0 0,75 0,25 0,5 Lưu ý : - Các tổ chuyên môn cần thảo luận, thống đáp án trước chấm - Vận dụng đáp án, thang điểm vào thực tế làm thí sinh để linh hoạt cho điểm (Do đặc trưng môn Ngữ văn) - HẾT- ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2013 - 20134 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 7 Thời gian làm bài: 90 phút (Đề bài gồm 01 trang) Câu 1 (3,0 điểm). "Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có " a. Câu văn trên được trích trong văn bản nào? Của ai? b. Trong câu văn trên tác giả đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật gì? Từ đó tác giả khẳng định tác dụng của văn chương như thế nào? Câu 2 (2,0 điểm). Chuyển đổi những câu chủ động sau thành câu bị động: a. Năm 1951, giặc Pháp đã phục kích và sát hại Nam Cao khi ông đang trên đường vào công tác ở vùng địch hậu Liên khu III. b. Các công nhân đã xây xong cầu vào năm 1898. c. Người ta đã dựng một chiếc đồng hồ đếm ngược ở gần Bờ Hồ. d. Người ta đã mở thêm nhiều tuyến đường mới trong thành phố. Câu 3 (5,0 điểm). Nhân dân ta thường khuyên nhủ nhau: "Thương người như thể thương thân" Em hiểu lời khuyên trên như thế nào? –––––––– Hết –––––––– Họ tên học sinh:……………………………………Số báo danh:………………… Chữ kí giám thị 1: …………………… Chữ kí giám thị 2:………………………… ĐỀ CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN, BIỂU ĐIỂM CHẤM BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2013 - 2014 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 7 (Hướng dẫn chấm gồm 02 trang) Câu 1 (3điểm): a. Câu văn trích trong "Ý nghĩa văn chương" của Hoài Thanh. 1,0 điểm b. Học sinh trình bày thành đảm bảo các ý sau: 2,0 điểm - Phép điệp ngữ, liệt kê. (0,5) - Tác giả nhận định về tác dụng to lớn của văn chương. Đây là chức năng giáo dục bồi dưỡng tư tưởng tình cảm cho con người, giúp con người tự khám phá, nâng cao niềm tin khát vọng hướng tới những cái đẹp của cuộc đời. (0,5) + Những tình cảm ta sẵn có như tình cảm gia đình, tình yêu quê hương đất nước (0,5) + Những tình cảm ta chưa có: cảm thông, khâm phục, rung động cùng tình cảm của những người ở đâu đâu mà ta không quen biết, tình cảm yêu kính đối với lãnh tụ, tình cảm khao khát khám phá những mảnh đất xa xôi, bí ẩn (0,5) Câu 2 (2điểm): Chuyển đổi từ câu chủ động thành câu bị động, mỗi câu đúng cho 0,5 điểm: a. Năm 1951, Nam Cao bị giặc Pháp phục kích và sát hại khi ông đang trên đường vào công tác ở vùng địch hậu Liên khu III. b. Cầu được công nhân xây xong vào năm 1898. c. Một chiếc đồng hồ đếm ngược được người ta dựng tại Bờ Hồ. d. Nhiều tuyến đường mới được người ta mở trong thành phố. Câu 3 (5điểm) A. Yêu cầu về kĩ năng: - Học sinh biết cách làm bài văn nghị luận giải thích vấn đề gợi ra từ một câu tục ngữ. - Lí lẽ, dẫn chứng tiêu biểu, bố cục hợp lí; diễn đạt rõ ràng, mạch lạc. B. Yêu cầu về kiến thức: Học sinh nêu được những ý sau: * Giải thích từ ngữ, nghệ thuật: - Thương thân: thương mình, xót xa khi mình hoạn nạn không có ai giúp đỡ - Thương người: thương mọi người xung quanh, cảm thông, chia sẻ với người khác - Tác giả dân gian sử dụng phép so sánh để khuyên con người thương người khác như chính bản thân mình. * Giải thích ý nghĩa của câu tục ngữ: - Một cá nhân không thể sống tách rời cộng đồng. Mỗi người có mối quan hệ khăng khít với mọi người xung quanh. - Tình yêu thương tạo nên vẻ đẹp nhân bản của cộng đồng xã hội. - Bản thân biết giúp đỡ người khác sẽ nhận được tình yêu thương giúp đỡ từ người khác. * Những hành động cụ thể: - Đoàn kết giúp đỡ nhau trong cuộc sống. - Các phong trào từ thiện được nhân rộng khắp đất nước. Liên hệ, giáo dục bản thân ĐỀ CHÍNH THỨC C. Biểu điểm chấm: - Điểm 5: Bài viết đảm bảo đầy đủ yêu cầu về kiến thức và kĩ năng, sử dụng lí lẽ, dẫn chứng hợp lí, tiêu biểu. Xây dựng hệ thống luận điểm rõ ràng, văn viết có cảm xúc. - Điểm 4: Đảm bảo đầy đủ các yêu cầu về kiến thức, còn một số lỗi sai về dùng từ, câu, chính tả. - Điểm 3: Làm đúng bài văn nghị luận song chưa sử dụng được nhiều lí lẽ, dẫn chứng sắc sảo, diễn đạt khá. - Điểm 2: Bài văn nghị luận còn sơ sài, còn mắc một số lỗi về câu, từ, chính tả. - Điểm 1: Trình bày sơ sài, chưa biết phân tích, nhận xét, đánh giá… - Điểm 0: Không làm bài hoặc làm sai lạc hoàn toàn với yêu cầu của ĐỀ 4 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II Môn: Ngữ Văn 6 (Thời gian làm bài: 90 phút) Năm học: 2013-2014 I/ Trắc nghiệm:(2. điểm) Chọn chữ cái đứng trước câu trả lời đúng nhất: 1. Bài “Cây tre Việt Nam” thuộc phương thức biểu đạt nào? A. Miêu tả. B. Tự sự. C. Nghị luận. D. Biểu cảm. 2. Bài học đầu tiên Dế Mèn nhận được từ đâu? A. Từ chị Cốc. B. Từ dế Choắt. C. Từ cái chết của dế Choắt. D. Từ những năm tháng sống độc lập. 3. Trong truyện “Vượt thác” ai là nhân vật chính? A. Chú Hai. B. Thằng Cù Lao. B. Dượng Hương Thư. D. Tác giả. 4. “Gấp lại những bức tranh của Mèo, tôi lén trút ra một tiếng thở dài”. Tại sao người anh trong văn bản “Bức tranh của em gái tôi” lại như vậy? A. Vì những bức tranh của em gái vẽ rất buồn. B. Vì nhận thấy em có tài hơn hẳn mình. C. Vì thương hại em. D. Vì cảm thấy những bức tranh ấy chế giễu mình. 5. Hình ảnh nào sau đây không phải là hình ảnh nhân hoá: A. Cây dừa sải tay bơi. B. Cỏ gà rung tai. C. Kiến hành quân đầy đường. D. Bố em đi cày về. 6. Câu thơ “Ấm hơn ngọn lửa hồng” là biện pháp tu từ: A. Nhân hóa. B. So sánh. C. Ẩn dụ. D. Hoán dụ. 7. Dòng nào nói đúng tâm trạng của thầy Ha-men trong “Buổi học cuối cùng”? A. Đau đớn, xúc động. B. Bình tĩnh, tự tin. C. Bình thường như những buổi học khác. D. Tức tối, căm phẫn. 8. Lí do nào khiến đêm nay Bác không ngủ? A. Do người già thường khó ngủ. B. Bác thương dân công, bộ đội, thương nhân dân vất vả và lo lắng cho công cuộc kháng chiến. C. Vì trời mưa và rét. D. Cả ba đáp án trên đều đúng. II/ Tự luận: (8 điểm) Câu 1: (1 điểm)Thế nào là câu trần thuật đơn? Cho ví dụ? Câu 2:(2 điểm) Cảm nhận khổ thơ cuối của bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ” của Minh Huệ. Câu 2: (5 điểm) Hãy tả lại hình ảnh của mẹ khi em làm một việc tốt./. ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM: I/ Trắc nghiệm:(2. điểm) Từ câu 1 đến câu 8, đúng mỗi câu 0.25 điểm Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 Trả lời A C B B D B A B II/ Tự luận: (8 điểm) Câu 1: (1 điểm): Nêu đúng định nghĩa câu trần thuật đơn ( 0,75 điểm) Cho ví dụ đúng( 0,25 điểm) Câu 2: (2 điểm)Yêu cầu: - Là đoạn kết của bài, là chân lí anh chiến sĩ nhận ra sau khi chứng kiến một đêm không ngủ của Bác - Nghệ thuật đối lập khẳng định khái quát nhấn mạnh sự cao cả vĩ đại của Bác: nâng niu tất cả chỉ quên mình. - Khổ thơ ngẵn gọn giản dị mà sâu sắc khiến ta thêm hiểu biết, kính yêu và biết ơn Bác . Cho 1,75-2 điểm: Cảm nhận đầy đủ, sâu sắc diến đạt sáng rõ Cho 1-1,5 điểm: Cảm nhận kha đầy đủ sâu sắc Cho 0,25-0,75: Có vài chi tiết đúng Cho 0 điểm: thiếu hoặc sai hoàn toàn Câu 3*Yêu cầu: - Tả mẹ trong tình huống nào? (Tả trong tình huống cụ thể: Lúc em làm được việc tốt) - Khi em làm được việc tốt thì nét mặt, cử chỉ, lời nói, hành động của mẹ như thế nào? - Cảm nghĩ của em khi ở bên mẹ. * Biểu điểm: - Điểm 9-10: văn trôi chảy, mạch lạc, cảm xúc. Mẹ hiện lên thật rõ nét có ý nghĩa, mắc không quá 2 lỗi dùng từ, đặt câu. - Điểm 7- 8: Văn gọn, rõ, cảm xúc. Mẹ hiện lên rõ nét, đáng yêu, mắc không quá 5 lỗi. - Điểm 5- 6: Giọng văn thường, gọn, rõ, chưa thật đặc sắc., sử dụng biện pháp tu từ chưa thuần, mắc không quá 8 lỗi dùng từ, đặt câu. - Điểm 3- 4: Bố cục chưa rõ ràng, câu văn lủng củng, miêu tả mẹ chưa rõ nét, mắc không quá 10 lỗi. - Điểm 1-2: Không đạt như 3-4. ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II (ĐỀ SỐ 1) NĂM HỌC 2011- 2012 MÔN : NGỮ VĂN 6 ( Thời gian làm bài : 90 phút, không kể thời gian giao đề) Phần I : Trắc nghiệm(2 điểm) Trả lời các câu hỏi sau bằng cách khoanh tròn vào chữ cái in hoa ở đầu các câu trả lời đúng nhất ? Câu 1 : Câu thơ sau đây sử dụng phép tu từ nào ? ‘‘ Thuyền về có nhớ bến chăng Bến thì một dạ khăng khăng đợi thuyền ’’ A. Nhân hóa B. So sánh C. Ẩn dụ D. Hoán dụ Câu 2 : Văn bản ‘‘Cây tre Việt Nam’’ của Thép Mới thuộc thể loại gì ? A. Kí B. Truyện ngắn C. Thơ D. Tiểu thuyết Câu 3 : Văn bản ‘‘Vượt thác’’ của Võ Quảng có nội dung gì ? A. Miêu tả cảnh vượt thác của con thuyền trên sông Thu Bồn và miêu tả hình ảnh con người lao động. B. Ca ngợi vẻ đẹp hùng dũng, sức mạnh con người lao động trên nền cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ. C. Miêu tả cảnh vượt thác của con thuyền trên sông Thu Bồn, làm nổi bật vẻ đẹp hùng dũng và sức mạnh con người lao động trên nền cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ. Câu 4 : Câu ‘‘Nước biển dâng đầy, quánh đặc một màu bạc trắng, lấm tấm như bột phấn trên da quả nhót’’ có mấy vị ngữ ? A. Hai vị ngữ B. Ba vị ngữ C. Bốn vị ngữ D. Năm vị ngữ Câu 5 : Trong những câu sau, trường hợp nào không phải là câu trần thuật đơn ? A. Hoa cúc nở vàng vào mùa thu. B. Chim én về theo mùa gặt. C. Tôi đi học còn em bé đi nhà trẻ. D. Những dòng sông đỏ lặng phù sa. Câu 6 : Trong những tác phẩm sau, tác phẩm nào không thuộc thể kí ? A. Cây tre Việt Nam B. Bức tranh của em gái tôi C. Cô Tô D. Lao xao Câu 7 : Câu nào sau đây ghi đúng trình tự của một bài tập làm văn miêu tả ? A. Tả chi tiết và giới thiệu đối tượng. B. Tả chi tiết đối tượng theo một thứ tự nhất định. C. Nêu nhận xét và tả chi tiết đối tượng. D. Giới thiệu đối tượng được miêu tả, tả chi tiết theo một thứ tự nhất định, nêu nhận xét, cảm nghĩ. Câu 8 : Nhận xét nào nêu đúng đặc sắc nghệ thuật bài thơ ‘‘Lượm’’ của Tố Hữu ? A. Thể thơ tự do, có giá trị gợi hình và giàu âm điệu. B.Thể thơ năm chữ, có giá trị gợi hình và giàu âm điệu. C.Thể thơ bốn chữ, nhiều từ láy, có giá trị gợi hình và giàu âm điệu. D.Thể thơ lục bát, nhiều từ láy và giàu âm điệu. Phần II : Tự luận(8 điểm). Câu1 :(1 điểm). Thế nào là câu trần thuật đơn ? Lấy ví dụ và phân tích chủ ngữ, vị ngữ ? Câu 2 : (2 điểm). Trình bày cảm nhận của em về đoạn thơ sau : ‘‘Đêm nay Bác ngồi đó Đêm nay Bác không ngủ Vì một lẽ thường tình Bác là Hồ Chí Minh’’. ( Trích ‘‘ Đêm nay Bác không ngủ’’ của Minh Huệ) Câu 3 :( 5 điểm). Hãy miêu tả hình ảnh mẹ hoặc cha vui mừng, khi biết em vừa làm được một việc tốt. BIỂU ĐIỂM CHẤM MÔN NGỮ VĂN LỚP 6 NĂM HỌC 2011- 2012 Tổng điểm cho cả bài thi : 10 điểm : Phân chia như sau : Phần I : Trắc nghiệm( 2 điểm) Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 Đáp án C A C B C B D C * Cách cho điểm : Thực hiện đúng mỗi yêu cầu trên cho : 0,25 điểm. Khoanh sai hoặc khoanh hai chữ cái trở lên cho 0 điểm. Phần II : Tự luận ( 8 điểm). Câu 1 :(1 điểm). Nêu đúng khái niệm câu trần thuật đơn cho : 0,5 điểm, thiếu hoặc sai cho 0 điểm. Yêu cầu : Câu trần thuật đơn là loại câu do một cụm C- V tạo thành, dùng để giới thiệu, tả hoặc kể về một sự việc, sự vật hay để nêu một ý kiến. - Lấy ví dụ đúng cho :0,25 điểm, phân tích đúng chủ ngữ, vị ngữ cho :0,25 điểm. Câu 2 ( 2 điểm). * Yêu cầu : Cảm nhận được : Đây là đoạn kết của bài thơ bộc lộ sự vỡ lẽ của nhà thơ trước sự kiện‘‘Đêm nay Bác không ngủ’’. Thì ra Bác không ngủ vì thương bộ đội, dân công và còn ‘‘Vì một lẽ thường tình-Bác là Hồ Chí Minh’’, là một lãnh tụ có tình yêu thương bao la, ‘‘Nâng niu tất cả chỉ quên mình’’ ( Tố Hữu). Lí lẽ lời thơ thật mộc mạc, bình dị mà đã tạo được sự bất ngờ, thú vị, làm bừng sáng nhận thức cùng tình cảm sâu sắc của nhà thơ về Bác kính yêu. Cùng với nhiều nhà thơ khác, Minh Huệ với bài thơ ‘‘Đêm nay Bác không ngủ’’, thêm một lần, giúp chúng ta nhận thức sâu sắc về Bác kính yêu. Bác Hồ sáng mãi trong lòng chúng ta. * Cách cho điểm : - Điểm 1,5-> 2,0 : Cảm nhận đầy đủ, sâu sắc, diễn đạt sáng rõ. - Điểm 0,75-> 1,25 : Cảm nhận khá đầy đủ, S GIÁO D C VÀ À O T O QU NG NINHỞ Ụ Đ Ạ Ả KI M TRA H C KÌ II – N M H C 2014 –ĐỀ Ể Ọ Ă Ọ 2015 TR N G THCS & THPT TR N NHÂN TÔNGƯỜ Ầ Môn: NG V NỮ Ă - L P 12Ớ CHÍNHĐỀ TH CỨ Th i gian làm bài 90 phút, không k th i gian giaoờ ể ờ đề ( thi có 01 trang)Đề H và tên thí sinh: …………………… … S báo danh: ………… Phòng thi: ọ ố ……… CH NĐỀ Ẵ Ph n 1. c hi u (3,0 i m)ầ Đọ ể đ ể c o n trích sau ây và tr l i các câu h i phía d i:Đọ đ ạ đ ả ờ ỏ ướ “…Tôi th quy t tr thù cho anh. C c lòng bi t bao nhiêu khi nghe mi t ề ế ả ự ế ở ệ R ch Giá, Cà Mau này có nhi u con r ch, ngã ba mang tên u S u, L ng ạ ề ạ Đầ ấ ư S u, Bàu S u, say này h i l i tôi m i bi t ó là n i ghê g m, h i x a lúc t ấ ấ ỏ ạ ớ ế đ ơ ớ ồ ư đấ còn hoang. R ch Cà B He, ó là ch s u l i nhi u, ng i Miên s s u ạ ơ đ ỗ ấ ộ ề ườ ợ ấ không dám i qua nên t tên nh v t, c ng nh phá Tam Giang, truông Nhà đ đặ ư ậ ũ ư H c a mình ngoài Hu ”ồ ủ ế (Trích B t s u r ng U Minh H - S n Nam)ắ ấ ừ ạ ơ 1. Ch ra ph ng th c bi u t c a o n v n?ỉ ươ ứ ể đạ ủ đ ạ ă 2. Ch ra và phân tích tác d ng c a các bi n pháp ngh thu t c a o n v n?ỉ ụ ủ ệ ệ ậ ủ đ ạ ă 3. Vi t o n v n t 7 – 10 dòng nêu c m nh n v nhân v t “ tôi” trong o n ế đ ạ ă ừ ả ậ ề ậ đ ạ trích. Ph n II. Làm v n (7,0 i m)ầ ă đ ể Câu 1. (3,0 i m)đ ể Vi t m t bài v n ng n trình bày suy ngh c a anh/ch v câu nói:ế ộ ă ắ ĩ ủ ị ề “Ng c không mài không thành v t”ọ đồ ậ (Nguy n Thi p)ễ ế Câu 2. (4,0 i m)đ ể Di n bi n tâm tr ng nhân v t M (Trích: V ch ng A ph - Tô Hoài) ễ ế ạ ậ ị ợ ồ ủ trong êm c t dây c i trói cho A Ph .đ ắ ở ủ ... tượng lãng phí sống 2. 1 Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn NL xã hội, kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp 2. 2 Yêu cầu ki n thức: Thí sinh... bài, làm tròn đến 0,5 ( lẻ 0, 25 làm tròn thành 0,5; lẻ 0,75 làm tròn thành 1,0 điểm) II Đáp án thang điểm: Câu Ý a b Nội dung Điểm Nêu nét đời, nghiệp văn học Lỗ Tấn 2. 0 Cuộc đời (1.5 điểm) 0.5... mất, Lỗ Tấn ôm mộng học nghề y từ 0 .25 - Đang học trường Cao Đẳng Y khoa Tiên Đài (Nhật Bản), ông từ bỏ nghề thuốc cho chữa bệnh thể xác không quan trọng 0 .25 chữa bệnh tinh thần nên ông chuyển