LTVC lớp 5 tuần 23 nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ (tiết 1)

PHÒNG GD & ĐT Q.THANH XUÂN Trường Tiểu học Khương Mai Giáo viên: Cung Thị Hiền Lớp: Thứ tư ngày 15 tháng 02 năm 2017 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Phân môn: Luyện từ câu Tuần: 23 Tiết số: 46 Bài: Nối vế câu ghép quan hệ từ I/ Mục tiêu: • Kiến thức: - HS hiểu câu ghép biểu thị quan hệ tăng tiến biết cặp quan hệ từ biểu thị quan hệ tăng tiến • Kĩ năng: - Củng cố kĩ phân tích cấu tạo câu ghép - Biết tạo câu ghép thể quan hệ tăng tiến cách sử dụng quan hệ từ để nối vế câu ghép - Bước đầu biết vận dụng câu ghép nói, viết phù hợp tình • Thái độ: - Yêu thích môn học, gìn giữ sáng Tiếng Việt II/ Đồ dùng dạy học: - Máy chiếu, máy tính, máy chiếu hắt, phiếu học tập, hoa ly, hoa hồng III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu Thời gian Nội dung kiến Phương pháp hình thức tổ chức dạy học thức kĩ Hoạt động thầy Hoạt động trò 1’ 1.Ổn định tổ - Ổn định lớp, giới thiệu đại biểu - HS lắng nghe - Yêu cầu HS đặt câu ghép biểu thị - HS đặt câu chức 3-4’ Bài cũ quan hệ tương phản - Nhận xét  Nhận xét - Để thể quan hệ tương phản - HS trả lời vế câu ghép, ta nối chúng cách nào? - HS khác bổ sung - Nhận xét - Cho câu: Chẳng Hồng chăm học mà bạn - HS đọc câu chăm làm - Đây có phải câu ghép biểu thị quan - HS trả lời hệ tương phản không? -Tại sao? - HS trả lời dựa vào - Chốt: Căn vào nội dung câu quan nội dung câu cặp hệ từ sử dụng câu ghép quan hệ từ sử dụng 3.Bài mới: biểu thị quan hệ tương phản 1’ 3.1.GTB Câu ghép biểu thị quan hệ gì? Nối - HS lắng nghe 7’ 910’ vế câu ghép kiểu 3.2 Các hoạt cách nào?  Liên hệ giới thiệu động -Yêu cầu HS phân tích cấu tạo câu - HS phân tích vào * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS ghép này, rõ vế câu, CN, VN SGK cấu tạo câu ghép tìm hiểu phần vế nhận xét MT: HS hiểu - Chốt cách phân tích cấu tạo câu cho - 1HS lên bảng làm câu ghép - Hồng có phẩm chất đáng quý? - HS trả lời câu hỏi biểu thị quan hệ - Chốt giới thiệu câu ghép biểu thị tăng tiến, biết quan hệ tăng tiến Hồng cặp QHT thường phẩm chất tốt mà có thêm phẩm sử dụng để nối chất tốt khác nữa, mức độ khen vế câu ghép tăng lên nhiều Đây câu biểu thị quan hệ ghép thể quan hệ tăng tiến(QHTT) tăng tiến - Để thể QHTT, câu ghép người ta sử dụng cặp quan hệ từ nào? - HS trả lời (chẳng - Ở câu ghép ta thay cặp …mà) quan hệ từ khác để thể quan hệ tăng tiến? - HS trả lời (không - Ngoài cặp quan hệ từ này, để thể …mà ) quan hệ tăng tiến vế câu ghép, ta - HS trả lời câu hỏi nối chúng cách nào? (không chỉ…mà) - GV khái quát: - HS khác nhận xét - GV chốt slide - Yêu cầu HS đặt câu ghép với cặp quan hệ từ thể quan hệ tăng tiến - 2-3 HS đặt câu - Nhận xét - Nhận xét - Cho HS phân tích câu bạn để khắc sâu đặc điểm câu ghép biểu thị quan - HS phân tích nội hệ tăng tiến dung, cặp quan hệ từ bạn dùng - Gọi HS đọc yêu cầu tập - 1HS đọc yêu cầu Hoạt động 2: - GV yêu cầu slide, phân tích - HS gạch chân yêu Luyện tập: đề cầu Bài 1: MT: HS tìm - Nhắc lại yêu cầu đề - HS nêu yêu phân tích - Chi tiết gây cười? cầu câu ghép biểu thị QHTT mẩu - Yêu cầu HS xác định câu ghép biểu thị - HS trả lời theo ý chuyện quan hệ tăng tiến? hiểu “Bọn bất lương - HS gạch chân câu không ăn - GV chiếu câu chuyện 1, HS trình ghép biểu thị QHTT cắp tay lái mà bày, GV gạch chân câu phiếu vào SGK chúng lấy điền số thứ tự câu HS tìm vào - HS đọc câu ghép bàn đạp phiếu (nếu HS tìm nhiều câu ghép) tìm phanh.” - Cho HS nhận xét câu ghép - HS nêu nhận xét, tìm, đối chiếu với yêu cầu đề giải thích (dựa vào Vế 1: Bọn bất lương không ăn cắp tay lái Vế 2: Chúng lấy bàn đạp phanh Cặp QHT: không … mà - GV chốt đáp án đúng, chiếu câu ghép thể quan hệ tăng tiến mẩu chuyện -Yêu cầu HS làm vào phân tích cấu tạo câu ghép - Chữa máy chiếu đa vật thể, yêu cầu HS bàn đổi cho để chữa - Chốt - Cho vài HS lớp báo cáo lỗi sai nội dung câu quan hệ từ) - GV phát phiếu cho nhóm bàn - GV bao quát chung - Tổ chức cho nhóm chữa bài, bổ sung ý kiến Giáo viên chốt ý mở rộng kiến thức phần sau: - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm bàn làm vào phiếu - Cả lớp làm - HS nhận xét bạn - Phát lỗi sai sửa lại cho - GV giới thiệu cặp quan hệ từ không - HS lắng nghe chỉ… mà….: Từ không đứng sau chủ ngữ, trường hợp đặc biệt cần lưu ý - Cho HS quay lại phần ví dụ phần - HS có lực tốt Nhận xét để HS tự phát đặt quan hệ nêu ý kiến, đặt lại từ Không chỉ…mà… vị trí cho câu có sử dụng cặp phù hợp “không …mà…” - Khi đặt câu thể quan hệ tăng tiến, - HS trả lời cần lưu ý gì? - Chốt: đặt câu thể QHTT - Lắng nghe cần thể rõ nội dung câu phải dùng quan hệ từ 1012’ Bài 2: MT: HS tìm cặp quan hệ từ biểu thị quan hệ tăng tiến phù hợp điền vào chỗ trống a,Tiếng cười … đem lại niềm vui cho người … liều thuốc trường sinh (không chỉ… mà ; ….mà…; … mà ) b,…hoa sen đẹp … tượng trưng cho khiết tâm hồn Việt Nam a.Chiếu nhóm - Nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung -Tiếng cười đem lại cho người - HS trả lời lợi ích gì? - Chốt: Để thể tăng tiến lợi ích, - HS lắng nghe giá trị tiếng cười, sử dụng cặp quan hệ từ, nhắc nhở HS mang lại cho người thân nhiều tiếng cười b, Chiếu thêm nhóm có phương án điền cặp quan hệ từ khác - Chốt câu b có phương án điền phù hợp chọn điền cặp quan hệ từ (không những…mà; chẳng những…mà) - GV cho HS phân tích: Tại trường - Lớp nhận xét phương án nhóm khác - HS lắng nghe - Học sinh nêu ý (chẳng … hợp b không chọn cặp quan hệ từ không chỉ….…mà? mà ; không - Nếu dùng cặp quan hệ từ …mà) … mà đặt đâu cho phù hợp? kiến giải thích - HS có lực tốt trả lời, đọc câu b có dùng cặp quan hệ từ không chỉ….mà - Chốt đáp án câu b trường hợp sử dụng cặp quan hệ từ không chỉ…mà c, Ngày đất nước ta, … công an làm nhiệm vụ giữ gìn trật tự, an ninh …mỗi người dân có trách nhiệm bảo vệ công xây dựng hòa bình (không chỉ… mà … mà ;chẳng … mà) 3-4’ Củng cố c, Chiếu thêm phiếu nhóm có - HS quan sát nêu phương án điền khác ý kiến, nhận xét - Tổ chức cho lớp trao đổi, nhận xét - Chốt cặp quan hệ từ - Giữ gìn trật tự, an ninh để bảo vệ công - 1-2 HS trả lời xây dựng hòa bình trách nhiệm ai? - Chốt phương án - Liên hệ trách nhiệm học sinh - 2-3 HS trả lời - GV nhận xét, lồng ghép giáo dục ý thức cho học sinh - GV đưa hoa ly - Cho HS đặt câu ghép thể quan hệ tăng tiến nói đặc điểm, công dụng hoa ly - HS quan sát - HS đặt câu - Nhận xét câu bạn - Đưa thêm hoa hồng, gợi ý để - 2HS đặt câu HS tiếp tục đặt câu - Nhận xét câu bạn - Con chia sẻ cho bạn lớp - 1-2 HS chia sẻ kinh nghiệm việc đặt câu ghép biểu kinh nghiệm đặt câu thị quan hệ tăng tiến - Lưu ý đặt câu thể QHTT - HS lắng nghe hoặc: nguyên nhân- kết quả; điều kiện, giả thiết- kết quả; tương phản, cần thể rõ mối quan hệ nội dung câu, chọn lựa sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp, ý trường hợp dùng cặp quan hệ từ không mà câu ghép biểu thị QHTT 1’ Dặn dò - Nhận xét chung tiết học, dặn dò chuẩn - HS lắng nghe bị cho tiết học sau ... quan hệ ghép thể quan hệ tăng tiến(QHTT) tăng tiến - Để thể QHTT, câu ghép người ta sử dụng cặp quan hệ từ nào? - HS trả lời (chẳng - Ở câu ghép ta thay cặp …mà) quan hệ từ khác để thể quan hệ. .. cặp quan hệ từ này, để thể …mà ) quan hệ tăng tiến vế câu ghép, ta - HS trả lời câu hỏi nối chúng cách nào? (không chỉ…mà) - GV khái quát: - HS khác nhận xét - GV chốt slide - Yêu cầu HS đặt câu. .. đặt câu ghép với cặp quan hệ từ thể quan hệ tăng tiến - 2-3 HS đặt câu - Nhận xét - Nhận xét - Cho HS phân tích câu bạn để khắc sâu đặc điểm câu ghép biểu thị quan - HS phân tích nội hệ tăng