BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA LỚP 12 THPT NĂM 2011 Môn: LỊCH SỬ Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 11/01/2011 (Đề thi có 01 trang, gồm 7 câu) Câu 1. (2,5 điểm) Nêu các khuynh hướng chính trị và những biểu hiện của nó trong phong trào yêu nước chống Pháp từ cuối thế kỉ XIX đến đầu năm 1930. Từ kết cục của mỗi khuynh hướng, hãy rút ra kết luận về con đường giải phóng dân tộc Việt Nam. Câu 2. (2,5 điểm) Trình bày và nhận xét sự phân chia khu vực đóng quân và phạm vi ảnh hưởng giữa các nước Đồng minh tại Hội nghị Ianta (2-1945). Câu 3. (3,0 điểm) Nêu lí do thành lập và vai trò mặt trận thống nhất dân tộc đầu tiên của riêng Việt Nam do Đảng Cộng sản Đông Dương lãnh đạo. Câu 4. (3,0 điểm) Hãy phân tích thái độ chính trị của mỗi thế lực ngoại xâm để xác định kẻ thù chính của nhân dân Việt Nam sau ngày Cách mạng tháng Tám 1945 thành công. Câu 5. (3,0 điểm) Thiện chí của Chính phủ nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa nhằm giải quyết quan hệ với Pháp bằng con đường hòa bình trong những năm 1945 – 1954 thể hiện như thế nào? Trình bày những điều kiện dẫn tới việc triệu tập Hội nghị Giơnevơ 1954 về Đông Dương. Câu 6. (3,0 điểm) Đại hội lần thứ III của Đảng Lao động Việt Nam (9-1960) xác định cách mạng xã hội chủ nghĩa ở miền Bắc có vai trò gì đối với cách mạng cả nước? Vai trò đó được thể hiện trong cuộc kháng chiến chống Mĩ như thế nào? Câu 7. (3,0 điểm) Quan hệ Mĩ – Liên Xô trong và sau Chiến tranh thế giới thứ hai có gì khác nhau? Cuộc Chiến tranh lạnh được khởi động như thế nào trong những năm 1947 – 1949? --------------- HẾT --------------- • Thí sinh không được sử dụng tài liệu. • Giám thị không giải thích gì thêm. Onthionline.net BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA LỚP 12 THPT NĂM 2011 Môn: LỊCH SỬ Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 11/01/2011 (Đề thi có 01 trang, gồm câu) Câu (2,5 điểm) Nêu khuynh hướng trị biểu phong trào yêu nước chống Pháp từ cuối kỉ XIX đến đầu năm 1930 Từ kết cục khuynh hướng, rút kết luận đường giải phóng dân tộc Việt Nam Câu (2,5 điểm) Trình bày nhận xét phân chia khu vực đóng quân phạm vi ảnh hưởng nước Đồng minh Hội nghị Ianta (2-1945) Câu (3,0 điểm) Nêu lí thành lập vai trò mặt trận thống dân tộc riêng Việt Nam Đảng Cộng sản Đông Dương lãnh đạo Câu (3,0 điểm) Hãy phân tích thái độ trị lực ngoại xâm để xác định kẻ thù nhân dân Việt Nam sau ngày Cách mạng tháng Tám 1945 thành công Câu (3,0 điểm) Thiện chí Chính phủ nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa nhằm giải quan hệ với Pháp đường hòa bình năm 1945 – 1954 thể nào? Trình bày điều kiện dẫn tới việc triệu tập Hội nghị Giơnevơ 1954 Đông Dương Câu (3,0 điểm) Đại hội lần thứ III Đảng Lao động Việt Nam (9-1960) xác định cách mạng xã hội chủ nghĩa miền Bắc có vai trò cách mạng nước? Vai trò thể kháng chiến chống Mĩ nào? Câu (3,0 điểm) Quan hệ Mĩ – Liên Xô sau Chiến tranh giới thứ hai có khác nhau? Cuộc Chiến tranh lạnh khởi động năm 1947 – 1949? Onthionline.net - HẾT - ĐỀ THI HSG MÔN ĐIA LÝ 12 QUỐC GIA NĂM 2011 KHÓA THI: 11/1/2011 THỜI GIAN: 180 PHÚT Câu 1: (3điểm) a). Tại sao các hoang mạc và bán hoang mạc thường phân bố ở khu vực từ 20 độ đến 40 độ vĩ Bắc và Nam. b). Giải thích tại sao cán cân bức xạ Mặt trời trung bình năm của mặt đất giảm dần từ Xích đạo về hai cực. Câu 2: (2 điểm) a). Phân biệt tỉ số giới tính cs tỉ lệ giới tính .Tại sao ở các nước đang phát triển thường có số nam nhiều hơn nữ. b). Theo khả năng hao kiệt trong quá trình sử dụng đất của con người,xếp nước vào nguồn tài nguyên có thể bị hao kiệt được không?tại sao? Câu 3: (3điểm) Dựa vào Atlát đị lí Việt Nam và kiến thức đã học,hãy: a). Giải thích tại sao đất ở Miền Bắc và Đông Bắc bắc Bộ đa dạng. b). Phân tích các nhân tố ảnh hưởng tới chế độ nước của sông ngòi DUyên Hải Nam Trung Bộ. Câu 4: (3 điểm) Dựa vào Atlát địa lí Việt Nam và kiến thức đã học,hãy: a). Phân tích sự thay đổ chế độ nhiệt theo vĩ độ. b). Giải thích sự khác nhau về loài thực vật ở Miền Bắc và Đông Bắc Bắc bộ, Nam Trung Bộ và Nam Bộ. Câu 5: (3 điểm) Dựa vào Atlát địa lí Việt Nam và kiến thức đã học hãy nhận xét và giải thích sự phân bố dân cư ở Đông Nam bộ. Câu 6: (3điểm) Dựa vào Atlát địa lí Việt Nam và kiến thức đã học hãy: a). Phân tích sự phát triển Công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng. b). Giải thích tại sao các hoạt dộng dịch vụ ở nước ta phân bố không đều. Câu 7: (3 điểm) Dựa vào Atlát địa li VN và kiến thức đã học hãy so sánh thế mạnh tự nhiên để phát triển nông nghiệp ở Trung du và Miền núi Bắc Bộ với Tây Nguyên? HẾT. 1 TUYN TP MT S THI HC SINH GII QUC GIA MễN A Lí 12 (Thi gian lm bi mi ủ l : 180 phỳt) Đề THI chọn học SINH GIỏI quốc gia bậc THPT Năm học 1997 1998 Bảng A Câu 1 (6 điểm) Cho bảng số liệu sau đây : Tình trạng việc làm phân theo vùng ở nớc ta năm 1996 (đơn vị tính : nghìn ngời) Các vùng lớn Lực lợng lao động Số ngời cha có việc làm thờng xuyên Cả nớc 35 886 965,5 Miền núi và trung du phía Bắc 6 433 87,9 Đồng bằng sông Hồng 7 383 182,9 Bắc Trung Bộ 4 664 123 Duyên hải Nam Trung Bộ 3 805 122,1 Tây Nguyên 1 442 15,6 Đông Nam Bộ 4 391 204,3 Đồng bằng sông Cửu Long 7 748 229,9 a. Hãy vẽ biểu đồ thích hợp thể hiện mức độ ngời cha có việc làm thờng xuyên phân theo các vùng lớn ở nớc ta. b. Phân tích biểu đồ và rút ra các nhận xét cần thiết. Câu 2 (6 điểm) Sử dụng tập Atlát Địa lí Việt Nam : a. Hãy phân tích các thế mạnh và hạn chế trong việc xây dựng công nghiệp của miền núi và trung du phía Bắc. b. Hãy phân tích đặc điểm phân bố các điểm công nghiệp và các trung tâm công nghiệp ở miền núi và trung du phía Bắc. Câu 3 (6 điểm) Sử dụng tập Atlát Địa lí Việt Nam : a. Hãy phân tích các thế mạnh và hạn chế trong việc phát triển cây công nghiệp ở vùng Tây Nguyên. b. Hãy nêu những biện pháp khắc phục những hạn chế đó. Câu 4 (2 điểm) Dựa vào bảng thống kê, hãy trình bày và giải thích kết cấu dân số theo giới tính ở từng vùng dới đây : (đơn vị : %) Giới tính Một số vùng lớn Tỉ lệ tăng dân số Nam Nữ Miền núi và trung du phía Bắc 2,82 48,9 51,1 Tây Nguyên 5,64 49,3 50,7 Đồng bằng sông Hồng 2,24 47,8 52,2 Hết 2 Đề THI chọn học SINH GIỏI quốc gia bậc THPT Năm học 1997 1998 Bảng B Câu 1 (4 điểm) Sử dụng bản đồ "Cây công nghiệp" trang 11, Atlát Địa lí Việt Nam : Lập bảng số liệu về diện tích, sản lợng cây công nghiệp hàng năm, cây công nghiệp lâu năm và nhận xét. Trình bày và giải thích sự phân bố của một số cây công nghiệp chính ở nớc ta. Câu 2 (4 điểm) Dựa vào số liệu ở bảng dới đây, nhận xét và giải thích sự phát triển của ngành công nghiệp năng lợng. Năm Sản phẩm ngành 1985 1990 1995 Điện (triệu kWh) 5 230,0 9 053,4 14 665,0 Than sạch (triệu tấn) 5,7 4,2 8,4 Dầu thô (triệu tấn) - 2,5 7,6 Câu 3 (6 điểm) Sử dụng tập Atlát Địa lí Việt Nam : a. Hãy phân tích các thế mạnh và hạn chế trong việc phát triển công nghiệp của vùng Đông Nam Bộ. b. Hãy trình bày và phân tích về trung tâm công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh. Câu 4 (6 điểm) Dựa vào bảng số liệu dới đây : Cơ cấu kinh tế theo GDP năm 1994 (%) Các ngành kinh tế Vùng TD + MN Vùng ĐB + VB Cả nớc Công nghiệp 10 25,6 22,0 Xây dựng 5 8,4 7,6 Nông Lâm nghiệp 49 21,3 27,7 Dịch vụ 36 44,7 42,7 1. Hãy căn cứ vào những hiểu biết về các điều kiện tự nhiên và kinh tế xã hội của các vùng : Trung du + miền núi (TD +MN) và đồng bằng + ven biển (ĐB + VB) của nớc ta trong những năm gần đây để giải thích vì sao từng ngành kinh tế của các vùng trên lại có giá trị đóng góp vào GDP nh đã thống kê trong bảng. (Chú thích : vùng đồng bằng ở đây bao gồm lãnh thổ của tất cả các tỉnh và thành phố nằm ở cả hai đồng bằng Bắc Bộ và Nam Bộ) 2. Hãy dựa vào bảng số liệu trên, vẽ biểu đồ thể hiện phần đóng góp của từng ngành vào GDP của cả nớc năm 1994 và vào giá trị GDP của từng vùng. Hết 3 Kì THI chọn học SINH GIỏI quốc gia Năm học 1998 1999 bảng a Câu 1 (4 điểm) - Mục b của câu hỏi này thí sinh làm bài vào phách đính kèm. Dựa vào lợc đồ, hãy : a) Cho biết lợc đồ của tháng nào ? Mùa nào ? Giải thích vì sao là lợc đồ của mùa đó. b) Điền vào lợc đồ những vùng có ma trong thời gian đó. Câu 2 (4 điểm) Dựa vào Atlát Địa lí Việt Nam và những kiến thức đã học, hãy trình bày đặc điểm ma của khu vực Huế và Đà Nẵng. Giải thích tại sao có những đặc điểm ma nh vậy ? Câu 3 (6 điểm) Dựa vào Atlát Địa lí Việt Nam và những kiến thức đã học, hãy so sánh hai vùng chuyên canh cây công nghiệp Đông Nam Bộ và Trung du và miền núi phía Bắc. Câu 4 (6 điểm) Cho bảng số liệu sau >> Vui lòng truy cập trang http://tuyensinh247.com/ đề tham khảo nhiều đề hay khác 1/13 SỞ GDĐT HÀ NỘI ĐỀ THI THỬ KỲ THI THPT QUỐC GIA LẰN 1 NĂM 2015 TRƯỜNG THPT CHUYÊN MÔN: SINH HỌC NGUYỄN HUỆ Thời gian: 90 phút không kể thời gian giao đề MÃ ĐỀ 132 Họ và tên: SBD: Câu 1: (ID: 83164) Ở ruồi giấm, gen B quy định thân xám trội hoàn toàn so với alen b quy định thân đen; gen V quy định cánh dài trội hoàn toàn so với alen V quy định cánh cụt. Hai cặp gen này cùng nằm trên một cặp nhiễm sắc thể thường và cách nhau 17cM. Lai hai cá thể ruổi giấm thuần chủng (P) thân xám, cánh cụt với thân đen, cánh dài thu được F 1 . Cho các ruồi giấm F 1 giao phối ngẫu nhiên với nhau. Tính theo lí thuyết, ruồi giấm có kiểu hình thân xám, cánh dài ở F 2 chiếm ti lệ A. 56,25% B. 64,37% C. 50% D.41,5% Câu 2: (ID: 83165) Gen là một đoạn ADN A. Tham gia vào cơ chế điều hoà hoạt động gen. B. Mang thông tin qui định tổng hợp phân tử ARN vận chuyển. C. Mang thông tin mã hoá cho 1 sản phẩm xác định (chuỗi pôlipeptit hay ARN). D. Mang thông tin qui định tổng hợp phân tử ARN thông tin. Câu 3: (ID: 83166) Menđen đã phát hiện ra qui luật di truyền phân li độc lập ở 7 cặp tính trạng tương phản. Sau này các gen tương ứng qui định 7 cặp tính trạng này được tìm thấy trên 4 NST khác nhau. Phát biểu nào sau đây là phù hợp để giải thích cho kết luận trên? A. Hệ gen đơn bội của đậu Hà Lan chỉ có 4 NST. B. Mặc đù một sổ gen liên kết, song khoảng cách trên NST cùa chúng xa đến mức mà tần sổ tái tổ hợp của chúng đạt 50%. C. Mặc dù một số gen liên kết, song trong các thí nghiệm cúa Menđen, chúng phân li độc lập một cách tình cờ. D. Mặc dù một số gen liên kết, song kết quả các phép lải cho kiểu hình phân li độc lập vì sự tái tổ hợp trong giảm phân không xày ra. Câu 4: (ID: 83167) Cho các thông tin sau: 1. Trong tế bào chất của một số vi khuẩn không có plasmit. 2. Vi khuẩn sinh sản nhanh, thời gian thế hệ ngắn. 3. Chất nhân chỉ chứa 1 phân tửADN kép vòng, nhờ nên các đột biến khi xảy ra đều biểu hiện ra ngay kiểu hình. 4. Vi khuẩn cỏ thể sống kí sinh, hoại sinh hoặc tự dưỡng 5. Vi khuẩn không chỉ có khả năng truyền gen theo chiều dọc và còn có khả năng truyền gen theo chiều ngang. Có mấy thông tin đúng được dùng làm căn cứ để giải thích sự thay đổi tần số alen trong quẩn thể vi khuẩn nhanh hơn so với sự thay đổi tần số alen của quần thể sinh vật nhân thực lưỡng bội? A. 4. B.2. C. 5. D 3. Câu 5: (ID: 83168) Để phát hiện ra các quy luật di truyền, phương pháp nghiên cứu của Menđen là: A. phân tích cơ thể lai B. lai thuận nghịch C. lai phân tích D. tự thụ phấn Câu 6: (ID: 83169) Phát biểu nào sau đây là không đúng khi nói về tháp sinh thái? A. Tháp số lượng bao giờ cũng có dạng đáy lớn đỉnh nhỏ. B. Tháp sinh khối không phải lúc nào cũng có đáy lớn đinh nhỏ. C. Tháp số lượng được xây dựng dựa trên số lượng cá thể của mỗi bậc dinh dưỡng. D. Tháp năng lượng bao giờ cũng có dạng đáy lớn đinh nhỏ. Câu 7: (ID: 83170) Trong cấu trúc cùa ADN ở sinh vật nhân chuẩn, hai mạch polynuclêôtit có chiều A. 3’ → 5’ B. 5’ →3’ C. 5’ →3’ và 3’ →5’ D 5’ → 5’ và 3’ →3’ Câu 8: (ID: 83253) Mười tế bào sinh dục sơ khai của 1 loài nguyên phân liên tiếp 1 số đợt đòi hỏi môi trường cung cấp nguyên liệu tương đương 2480 nhiễm sắc thể đơn. Các tế bào con tạo ra đều buớc vào giảm phân, môi trường cung cấp thêm nguyên liệu tương đương 2560 nhiễm sắc thể đơn cho quá trình giảm phân. Bộ nhiễm sắc thể của loài là A. 32. B. 4. C. 8. D. 16. Câu 9: (ID: 83254) Thực hiện phép lai sau: ♀ AABb x ♂AaBb, biết trong quá trình giảm phân cơ thể dùng >> Vui lòng truy cập trang http://tuyensinh247.com/ đề tham khảo nhiều đề hay khác 2/13 làm bố có 1 số tế bào rối loạn phân li ở giảm phân I của cặp nhiễm sắc thể mang Aa. Biết rằng tất cả các loại tinh trùng đều có khả năng thụ tinh và các họp tử được tạo thành đều có khả năng sống sót. Theo lí thuyết đời con cùa phép lai trên có tối đa bao nhiêu loại kiểu gen? A. 14. B. 16. C 12. D. 6. Câu Trang 1 /7B Bộ giáo dục và đào tạo kì thi chọn học sinh giỏi quốc gia lớp 12 THPT năm 2005 Hớng dẫn chấm đề thi chính thức Môn: Hoá học, Bảng B Ngày thi thứ nhất: 10.3.2005 Câu 1(2,5 điểm): Đốt cháy kim loại magiê trong không khí. Cho sản phẩm thu đợc tác dụng với một lợng d dung dịch axit clohiđric, đun nóng rồi cô dung dịch đến cạn khô. Nung nóng sản phẩm mới này và làm ngng tụ những chất bay hơi sinh ra trong quá trình nung. Hy viết các phơng trình phản ứng đ xảy ra trong thí nghiệm trên và cho biết có những chất gì trong sản phẩm đ ngng tụ đợc. Hớng dẫn chấm: Các phản ứng: 2 Mg + O 2 2 MgO 3 Mg + N 2 Mg 3 N 2 MgO + 2 HCl MgCl 2 + H 2 O Mg 3 N 2 + 8 HCl 3 MgCl 2 + 2 NH 4 Cl MgCl 2 .6 H 2 O MgO + 2 HCl + 5 H 2 O NH 4 Cl NH 3 + HCl NH 4 Cl Sản phảm đợc ngng tụ: NH 4 Cl ; H 2 O ; HCl. Câu 2 (2 điểm): Nhúng hai tấm kẽm, mỗi tấm có khối lợng 10 gam vào hai dung dịch muối kim loại hoá trị hai. Sau một thời gian xác định, lấy hai tấm kẽm ra khỏi dung dịch, rửa sạch, làm khô rồi cân lại. Kết quả cho thấy một tấm có khối lợng 9,5235 gam, tấm kia có khối lợng 17,091 gam. Cho biết: Một trong hai dung dịch muối kim loại hoá trị hai là muối sắt (II); lợng kẽm tham gia phản ứng ở hai dung dịch là nh nhau. 1. Giải thích hiện tợng xảy ra ở mỗi dung dịch. 2. Cho biết kim loại nào tham gia vào thành phần dung dịch muối thứ hai. Hớng dẫn chấm: 1. Khi nhúng tấm kẽm vào dung dịch muối Fe(II): Zn + Fe 2+ Zn 2+ + Fe (1) Vì: M Fe < M Zn nên khối lợng tấm kẽm giảm đi. Khi nhúng tấm kẽm vào dung dịch muối thứ hai X 2+ Zn + X 2+ Zn 2+ + X (2) Vì: M Zn < M X nên khối lợng tấm kẽm tăng lên. t o t o Trang 2 /7B 2. Gọi x là số mol Zn đ phản ứng, theo (1) ta có: (10 65,38 x) + 55,85 x = 9,5235 x = 0,05 (mol) Vì lợng Zn tham gia phản ứng ở 2 trờng hợp là nh nhau, theo (2) ta có: (10 65,38 ì 0,05) + M X ì 0,05 = 17,091 M X = 207,2. Vậy X 2+ là Pb 2+ , X là Pb Zn + Pb 2+ Zn 2+ + Pb Câu 3 (1,5 điểm): Hoàn thành các phơng trình phản ứng sau đây: 1. NaCl + H 2 SO 4 đặc, nóng 2. NaBr + H 2 SO 4 đặc, nóng 3. NaClO + PbS 4. FeSO 4 + H 2 SO 4 + HNO 2 5. KMnO 4 + H 2 SO 4 + HNO 2 6. NaNO 2 + H 2 SO 4 long Hớng dẫn chấm: 1. NaCl + H 2 SO 4 (đặc, nóng) HCl + NaHSO 4 hoặc 2 NaCl + H 2 SO 4 (đặc, nóng) 2 HCl + Na 2 SO 4 2. 2 NaBr + 2 H 2 SO 4 (đặc, nóng) 2 NaHSO 4 + 2 HBr 2 HBr + H 2 SO 4 (đặc, nóng) SO 2 + 2 H 2 O + Br 2 2 NaBr + 3 H 2 SO 4 (đặc, nóng) 2 NaHSO 4 + SO 2 + 2 H 2 O + Br 2 3. 4 NaClO + PbS 4 NaCl + PbSO 4 4. 2 FeSO 4 + H 2 SO 4 + 2 HNO 2 Fe 2 (SO 4 ) 3 + 2 NO + 2 H 2 O 5. 2 KMnO 4 + 3 H 2 SO 4 + 5 HNO 2 K 2 SO 4 + 2 MnSO 4 + 5 HNO 3 + 3 H 2 O 6. 3 NaNO 2 + H 2 SO 4 (long) Na 2 SO 4 + NaNO 3 + 2 NO + H 2 O Câu 4 (4 điểm): 1. Tính độ điện li của ion CO 3 2 trong dung dịch Na 2 CO 3 có pH =11,60 (dung dịch A). 2. Thêm 10,00 ml HCl 0,160 M vào 10,00 ml dung dịch A. Tính pH của hỗn hợp thu đợc. 3. Có hiện tợng gì xảy ra khi thêm 1 ml dung dịch bo hoà CaSO 4 vào 1 ml dung dịch A. Cho: CO 2 + H 2 O HCO 3 + H + ; K = 10 6,35 HCO 3 H + + CO 3 2 ; K = 10 10,33 Độ tan của CO 2 trong nớc bằng 3,0.10 2 M. Tích số tan của CaSO 4 bằng 10 5,04 ; của CaCO 3 bằng 10 8,35 a 1 a 2 Trang 3 /7B H−íng dÉn chÊm: 1. CO 3 2 − + H 2 O HCO 3 − + OH − ; K b1 = = 10 − 3,67 (1) HCO 3 − + H 2 O ( H 2 O.CO 2 ) + OH − ; K b2 = = 10 − 7,65 (2) K b1 >> K b2 , c©n b»ng (1) lµ chñ yÕu. CO 3 2 − + H 2 O HCO 3 − + OH − ; 10 − 3,67 C C [ ] C − 10 − 2,4 10 − 2,4 10 − 2,4 = 10 − 3,67 C = 10 − 2,4 + = 0,0781 M α = = 5,1 % 2. C HCl = = 0,08 M ; C = = 0,03905 M CO 3 2 − + 2 H + CO 2 + H 2 O [ ] 0,03905 0,08 1,9. 10 − 3 0,03905 C > L CO 2 + H 2 O H + + HCO 3 − ; 10 − 6,35 (do K a1 >> K a2 ) C 3,0 × 10 − 2 1,9. 10 − 3 3,0 × 10 − 2 − x 1,9. 10 − 3 + x x = 10 − 6,35 x ...Onthionline.net - HẾT -