Đang tải... (xem toàn văn)
Mẫu BC Kem CV Phoi ND tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh t...
CĐ GD THUẬN THÀNH CĐ TRƯỜNG………….…………. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Mẫu 2 BÁO CÁO TỔNG KẾT 5 NĂM CUỘC VẬN ĐỘNG "Dân chủ - Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm " Căn cứ vào Kế hoạch chỉ đạo tổng kết cuộc vận động "Dân chủ - Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm" của CĐGD. CĐCS trường …………………………… báo cáo tổng hợp kết quả trong 5 năm (2005 - 2009) với những nội dung cụ thể sau đây. A. KẾT QUẢ THỰC HIỆN CUỘC VẬN ĐỘNG TỪ 2005 - 2009 I. NỘI DUNG DÂN CHỦ 1. Kết quả tổ chức hội nghị CBCC- VC hàng năm, thực hiện 5 công khai. ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. 2. Thực hiện quy chế dân chủ ở đơn vị. ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. 3. Xây dựng quy chế, chỉ tiêu nội bộ. ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. II. NỘI DUNG KỶ CƯƠNG. 1. Thực hiện nhiệm vụ được giao, xếp loại cuối năm của đội ngũ (tốt, khá, TB, yếu). ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. 2. Thực hiện chính sách, pháp luật, quy chế của ngành, nội quy của trường. ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. Số vi phạm pháp luật trong 5năm qua từ khiển trách trở lên (kể cả sinh đẻ vỡ kế hoạch). ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. 3. Nâng cao phẩm chất năng lực đội ngũ. - Tổ chức bồi dưỡng về phương pháp , nghiệp vụ trong 5năm được………… chuyên đề; bồi dưỡng kết nạp Đảng………………………. CBGV. - Tổ chức học tập nâng chuẩn cho đội ngũ đã có:………….gv đạt chuẩn và trên chuẩn, so với năm 2005 đến nay tặng…………% III. NỘI DUNG TÌNH THƯƠNG. 1. Các hình thức tổ chức hoạt động giáo dục để chăm sóc học sinh. ………………………………………………………………………………. Giáo viên tiêu biểu, tận tuỵ với học sinh………………………………… ………………………………………………………………………………. Trường hợp học sinh đặc biệt được giúp đỡ:………………………………… 2. Tổ chức hoạt động hội phụ huynh, mối quan hệ giữa phụ huynh với GV, học sinh…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. 3. Kết quả đóng góp từ thiện trong 5 năm được khoảng:…………………. IV. NỘI DUNG TRÁCH NHIỆM. 1. Giữ gìn uy tín nghề nghiệp……………………………………………… ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. 2. Trách nhiệm với tập thể, đơn vị: ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. 3. Trách nhiệm với học sinh:………………………………………………. ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. B. NHỮNG HẠN CHẾ CẦN RÚT KINH NGHIỆM, NGUYÊN NHÂN RÚT RA. ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. C. PHƯƠNG HƯỚNG CHÍNH TRONG THỜI GIAN TỚI ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. CHỦ TỊCH CĐCS HIỆU TRƯỞNG SỞ Y TẾ…………… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: …… /BC-… BÁO CÁO Tình hình cấp, sử dụng phôi chứng hành nghề giấy phép hoạt động khám bệnh, chữa bệnh theo Luật Khám bệnh, chữa bệnh Kính gửi: Cục Quản lý Khám, chữa bệnh Bộ Y tế I TÌNH HÌNH SỬ DỤNG PHÔI CHỨNG CHỈ HÀNH NGHỀ, GIẤY PHÉP HOẠT ĐỘNG KBCB ĐẾN HẾT NGÀY 22/02/2017 Phôi chứng hành nghề: - Số lượng phôi chứng hành nghề Bộ Y tế cấp:………… - Số phôi chứng hành lớn sử dụng để cấp cho người hành nghề (ví dụ: đến 22/02/2017 số phôi lớn mà Sở Y tế Hà Nội cấp 2054/HN-CCHN):…………… Phôi Giấy phép hoạt động: - Cách cấp số GPHĐ Sở Y tế từ trước đến 22/02/2017(Sở Y tế lựa chọn hình thức cấp số GPHĐ đây) + Cấp số GPHĐ theo năm + Cấp số GPHĐ theo số từ 01 liên tục đến + Cấp theo số từ 01 liên tục đến không theo Mẫu số 04 Phụ lục III Bảng mã ký hiệu quy định Nghị định 109/2016/NĐ-CP + Cấp số GPHĐ theo hình thức khác (đề nghị ghi cụ thể ví dụ cách cấp số GPHĐ): II KẾT QUẢ CẤP CHỨNG CHỈ HÀNH NGHỀ KCB ĐẾN HẾT NGÀY 22/02/2017 Số lượng CCHN T T Đối tượng cấp đến hết ngày 22/02/2017 Tư nhân Bác sỹ Y sỹ Nhà nước Số lượng cán y tế nhà nước tham gia KCB tư nhân hành nghề Điều dưỡng viên Hộ sinh viên Kỹ thuật viên Lương y Người có BTGT, PPCBGT* Khác TỔNG SỐ *Người có thuốc gia truyền, phương pháp chữa bệnh gia truyền II.KẾT QUẢ CẤP GIẤY PHÉP HOẠT ĐỘNG KCB ĐẾN HẾT NGÀY 22/02/2017 TT Hình thức tổ chức sở KBCB Số lượng sở khám bệnh, chữa bệnh phải cấp Nhà nước Bệnh viện Cơ sở giám định y khoa Phòng khám đa khoa Phòng khám chuyên khoa Phòng khám chuyên khoa bác sỹ gia đình Phòng chẩn trị y học cổ truyền Nhà hộ sinh Cơ sở chẩn đoán hình ảnh Cơ sở dịch vụ y tế 10 Trạm y tế cấp xã tương đương 11 Y tế quan, đơn vị, tổ chức Số lượng GPHĐ cấp cho sở KCB đến hết ngày 22/02/2017 Tư nhân Nhà nước Tổng số 12 Khác Tổng số III.THU HỒI CHỨNG CHỈ HÀNH NGHỀ ĐẾN HẾT NGÀY 22/02/2017 Tổng Lý thu hồi chứng hành nghề người hành nghề II ĐỐI TƯỢNG THU HỒI số CCHN thu hồi Chứng hành nghề cấp không thẩm quyền Bác sỹ Y sỹ Điều dưỡng viên Hộ sinh viên Kỹ thuật viên Lương y Người có thuốc gia truyền, có phương pháp chữa bệnh gia truyền Chứng hành nghề có nội dung trái pháp luật; không hành nghề thời gian 02 năm liên tục; có sai sót chuyên môn kỹ thuật gây hậu nghiêm trọng; không cập nhật kiến thức y khoa liên tục thời gian 02 năm liên tiếp không đủ sức khỏe để hành nghề; Vi phạm khoản Điều 18 Luật Khám bệnh, chữa bệnh Người hành nghề xin Cấp trùng chứng Khác Tổng số IV.THU HỒI GIẤY PHÉP HOẠT ĐỘNG KHÁM BỆNH, CHỮA BỆNH ĐẾN HẾT NGÀY 22/02/2017 Tổng số giấy phép hoạt động thu hồi TT Hình thức tổ chức sở KBCB CƠ SỞ KBCB TƯ NHÂN CƠ SỞ KBCB NHÀ NƯỚC Lý thu hồi giấy phép hoạt động sở KCB Giấy phép hoạt động cấp không thẩm quyền Không bảo đảm điều kiện quy định Điều 43 Luật KBCB Sau 12 tháng, kể từ ngày cấp GPHĐ mà sở KCB không hoạt động Cơ sở KCB tạm dừng hoạt động thời gian 12 tháng liên tục chấm dứt hoạt động 1 Bệnh viện Cơ sở giám định y khoa Phòng khám đa khoa Phòng khám chuyên khoa, bác sỹ gia đình Phòng chẩn trị y học cổ truyền Nhà hộ sinh Cơ sở chẩn đoán Cơ sở dịch vụ y tế Trạm y tế cấp xã tương đương 10 Y tế quan, đơn vị, tổ chức Tổng số IV NHỮNG THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN TRONG VIỆC CẤP CCHN, GPHĐ ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… V ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ: ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… VI THÔNG TIN CÁN BỘ ĐẦU MỐI CỦA PHÒNG/ BỘ PHẬN QUẢN LÝ HÀNH NGHỀ KHÁM BỆNH, CHỮA BỆNH - Họ tên: - Phòng, Bộ phận công tác: - Chức vụ: - Điện thoại cố định: - Điện thoại di động: - Email: GIÁM ĐỐC SỞ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Đơn vị Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: / , ngày tháng năm 2010 M'U BÁO CÁO Tình hình giáo dục trung học năm học 2009-2010 (Đnh km công văn số: /SGD&ĐT-GDTrH, ngy th"ng 5 năm 2010) A. THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2009-2010 I. HỌC SINH, GIÁO VIÊN, LOẠI HÌNH TRƯỜNG 1. Học sinh a) Cấp THPT - Tổng số học sinh: , Trong đó: + Số học sinh nữ: , tỉ lệ: %; + Số học sinh dân tộc thiểu số: , tỉ lệ: % - So với năm học trước (tăng, giảm): , tỉ lệ: % - Số lượng học sinh công lập: - Số lượng học sinh ngoi công lập: - Số HS bỏ học (báo cáo số học sinh giảm, bỏ học so với đầu năm học): , tỉ lệ % b) Cấp THCS - Tổng số học sinh: , trong đó: + Số học sinh nữ: , tỉ lệ: % + Số học sinh dân tộc thiểu số: , tỉ lệ: % - So với năm học trước (tăng, giảm): , tỉ lệ: % - Số HS bỏ học (B/c số học sinh giảm, bỏ học so với đầu năm học): , tỉ lệ: % 2. Đội ngũ giáo viên a) Cấp THCS - Tổng số c"n bộ quản lý, gi"o viên, nhân viên: Trong đó: + C"n bộ quản lý: + Gi"o viên đang giảng dạy: + Nhân viên th nghiệm, thư viện, hnh chnh: - Những môn học thiếu gi"o viên v số lượng thiếu: - Gi"o viên thừa (nếu có): b) Cấp THPT - Tổng số c"n bộ quản lý, gi"o viên, nhân viên: Trong đó: + C"n bộ quản lý: + Gi"o viên đang giảng dạy: + Nhân viên th nghiệm, thư viện, hnh chnh: - Những môn học thiếu gi"o viên v số lượng thiếu: - Gi"o viên thừa (nếu có): 3. Các loại hình trường lớp a) Cấp THCS - TS trường THCS: , trong đó: + Trường công lập: + Trường ngoi công lập: - TS trường PTCS: …., trong đó: + Trường công lập: + Trường ngoi công lập: b) Cấp THPT - TS trường THPT: , trong đó : + Trường công lập: + Trường chuyên: + Trường cho TE khuyết tật: + Trường ngoi công lập: - TS trường THCS-THPT: , trong đó: + Trường công lập: + Trường ngoi công lập: - Số lượng trung tâm KTTH-HN: c) Đánh giá về phát triển mạng lưới trường học: II. KẾT QUẢ CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO DẠY VÀ HỌC 1. Thực hiện kế hoạch giáo dục a) Chỉ đạo thực hiện CT-SGK THCS v THPT: b) Thực hiện dạy học 2 buổi/ngy: ………………………………………………………………………………. c) Thực hiện dạy học tự chọn: d) Triển khai dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng: ……………………………………………. đ) Dạy học nội dung gi"o dục địa phương: e) Triển khai dạy học tch hợp gi"o dục môi trường: g) Triển khai dạy học tch hợp sử dụng năng lượng tiết kiệm v hiệu quả: h) Thực hiện đổi mới phương ph"p dạy học, kiểm tra đ"nh gi": i) Xây dựng nguồn học liệu mở, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy: Đ"nh gi" (thuận lợi, khó khăn, kết quả đạt được, kinh nghiệm): 2. Thực hiện quy chế chuyên môn a) Thực hiện ba công khai trong c"c trường học: b) Quản l chuyên môn: c) Tổ chức kiểm tra học kỳ I, thi chọn học sinh giỏi: d) Chỉ đạo đ"nh gi" xếp loại gi"o viên, học sinh: 4. Thực hiện các hoạt động giáo dục a) Hoạt động gi"o dục nghề phổ thông; b) Hoạt động gi"o dục hướng nghiệp; c) Hoạt động gi"o dục ngoi giờ lên lớp. III. PHỔ CẬP GIÁO DỤC, XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA VÀ TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC 1. Phổ cập giáo dục giáo dục trung học cơ sở a) Chỉ đạo thực hiện kế hoạch PCGDTHCS. - Thuận lợi: - Khó khăn: - C"c biện ph"p: - Kết quả (báo cáo đến thời điểm 31/12/2009) + Số xã, phường đạt chuẩn quốc gia PCGD THCS: , tỉ lệ: % + Số quận, huyện đạt chuẩn quốc gia PCGD THCS: , tỉ lệ: % 2 + So với kế hoạch đạt tỉ lệ: %. b) Phổ cập GD trung học 12 năm (điều tra, lập đề "n, thực hiện ) 2. Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia a) Chỉ đạo xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia. - Thuận lợi: - Khó khăn: - C"c biện ph"p: b) Kết quả xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia: - Số trường THCS được công nhận đạt chuẩn quốc gia: , tỉ lệ: % - So với năm Mẫu đính kèm CV 92/SGD&ĐT – TH ngày 30/9/2004 THEO DÕI LÝ LỊCH HỌC SINH Số TT Số sổ danh bạ Số sổ phổ cập Họ và tên cha ( hoặc người đỡ đầu) Nghề nghiệp Đòa chỉ nơi ở hiện tại Ghi chú Biểu Biểu 1: Sử dụng phòng GDĐT PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN VÀ KHẢO SÁT Về tình trạng sử dụng,bảo quản công trình cấp nước vệ sinh trường học. Phòng GDĐT………………………………………………………………………………. Địa chỉ: .Điện thoại: . 1. Tổng số trường (đến năm 2010) . trường. Trong đó: - Mầm non: . - Tiểu học: . - Trung học sở: 2. Tổng số công trình cấp nước công trình vệ sinh: . Trong đó: Loại trường Tổng số công trình Số công trình hoạt động Mầm non Tiểu học Trung học sở 3. Tổng số trường có công trình vệ sinh, công trình cấp nước: Trong đó: - Mầm non: . - Tiểu học: . - Trung học sở: 4. Thời gian công trình cấp nước vệ sinh xây dựng đưa vào sử dụng Loại trường Tổng số trường Trước 2000 Chia 2001 - 2005 Mầm non Tiểu học Trưng học sở 5. Tổng số vốn đầu tư cho công trình cấp nước nhà vệ sinh: - Tổng số: . tỷ đồng 2006 - 2010 Bao gồm: - Vốn ngân sách ( TW, tỉnh, huyện, xã ): - Vốn hỗ trợ tổ chức quốc tế: . - Vốn dân đóng góp: - Bình quân đầu tư cho công trình cấp nước vệ sinh trường học ( Đv: Triệu đồng) Mầm non: . Tiểu học: . Trung học sở: 6. Chức năng, nhiệm vụ, vai trò quí quan việc quản lý, sử dụng, vận hành công trình nước – vệ sinh trường học. . . Thực chức trên: - Đi giám sát: - Báo cáo: - Trong báo cáo thường kỳ có nên vấn đề NVS trường học hay không?. 1. Có ٱ . Không ٱ 7. Những đề xuất kiến nghị: . . …,ngày …tháng … năm 2011 Trường Phòng GDĐT Phụ lục PHIẾU PHÂN TÍCH, ĐÁNH GIÁ BÀI HỌC/CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC (Đính kèm công văn số 439/PGD&ĐT-THCS ngày 09 tháng năm 2016 Phòng GD&ĐT huyện Kim Bôi) Nội dung (1) Kế hoạch dạy học tài liệu dạy học Tiêu chí (2) Tổ chức hoạt động cho học sinh 10 11 (3) Hoạt động học sinh 12 13 14 15 Mức độ xác, khoa học, logic mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức sản phẩm cần đạt nhiệm vụ học tập Mức độ phù hợp chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung phương pháp dạy học sử dụng Mức độ phù hợp thiết bị dạy học học liệu sử dụng để tổ chức hoạt động học học sinh Mức độ hợp lý phương án kiểm tra, đánh giá trình tổ chức hoạt động học học sinh Đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng; mức độ xác, khoa học, logic, sinh động, hấp dẫn học sinh nội dung, phương pháp hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập Tổ chức hoạt động học tập đa dạng, phong phú, phù hợp với nội dung dạy, tạo hứng thú học tập cho học sinh; đảm bảo tính logic, làm rõ trọng tâm Khả theo dõi, quan sát, phát khó khăn học sinh để kịp thời, linh hoạt giúp đỡ học sinh hiểu nội dung học; có biện pháp hỗ trợ khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ thực nhiệm vụ học tập cách phù hợp, đạt hiệu Khả giáo viên việc tổng hợp, phân tích, đánh giá kết hoạt động trình thực nhiệm vụ học sinh Mức độ hiệu việc sử dụng học liệu, phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạy học trình tổ chức hoạt động học cho học sinh Tổ chức hoạt động liên hệ, vận dụng vào thực tiễn sống giao nhiệm vụ học tập nhà cho học sinh Mức độ tiếp nhận sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập tất học sinh lớp Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác học sinh việc thực nhiệm vụ học tập Mức độ tham gia tích cực học sinh trình bày, trao đổi, thảo luận kết thực nhiệm vụ học tập Mức độ đắn, xác, phù hợp kết thực nhiệm vụ học tập đa số học sinh lớp Khả liên hệ, vận dụng kiến thức, kỹ học vào giải ứng xử với tình thực tiễn sống tiếp nhận nhiệm vụ học tập nhà Tổng điểm: ……… /30 điểm Điểm PHIẾU PHÂN TÍCH, ĐÁNH GIÁ CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC (Phụ lục 2) Họ tên người dạy:………………………………… …….…; Tổ (nhóm) chuyên môn: …… Môn: ………….……………… ; Lớp: ……… ; Trường: ………………….………………………………….…… Bài giảng: ……………………………………………………………………………………; ngày ……./… /20…… Họ tên người dự: ………………………………….………………; Trường: ……………….…………………… Nội dung Tiêu chí (1) Kế hoạch dạy học tài liệu dạy học (2) Tổ chức hoạt động cho học sinh 10 11 12 (3) Hoạt động học sinh 13 14 15 Điểm Mức độ xác, khoa học, logic mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức sản phẩm cần đạt nhiệm vụ học tập Mức độ phù hợp chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung phương pháp dạy học sử dụng Mức độ phù hợp thiết bị dạy học học liệu sử dụng để tổ chức hoạt động học học sinh Mức độ hợp lý phương án kiểm tra, đánh giá trình tổ chức hoạt động học học sinh Đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng; mức độ xác, khoa học, logic, sinh động, hấp dẫn học sinh nội dung, phương pháp hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập Tổ chức hoạt động học tập đa dạng, phong phú, phù hợp với nội dung dạy, tạo hứng thú học tập cho học sinh; đảm bảo tính logic, làm rõ trọng tâm Khả theo dõi, quan sát, phát khó khăn học sinh để kịp thời, linh hoạt giúp đỡ học sinh hiểu nội dung học; có biện pháp hỗ trợ khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ thực nhiệm vụ học tập cách phù hợp, đạt hiệu Khả giáo viên việc tổng hợp, phân tích, đánh giá kết hoạt động trình thực nhiệm vụ học sinh Mức độ hiệu việc sử dụng học liệu, phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạy học trình tổ chức hoạt động học cho học sinh Tổ chức hoạt động liên hệ, vận dụng vào thực tiễn sống giao nhiệm vụ học tập nhà cho học sinh Mức độ tiếp nhận sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập tất học sinh lớp Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác học sinh việc thực nhiệm vụ học tập Mức độ tham gia tích cực học sinh trình bày, trao đổi, thảo luận kết thực nhiệm vụ học tập Mức độ đắn, xác, phù hợp kết thực nhiệm vụ học tập đa số học sinh lớp Khả liên hệ, vận dụng kiến thức, kỹ học vào giải ứng xử với tình thực tiễn sống tiếp nhận nhiệm vụ học tập nhà Tổng điểm: ……… /30 điểm Người thực Người dự NỘI DUNG GIỜ DẠY …………………………………………………………………………………………………… ... tổ chức sở KBCB CƠ SỞ KBCB TƯ NHÂN CƠ SỞ KBCB NHÀ NƯỚC Lý thu hồi giấy phép hoạt động sở KCB Giấy phép hoạt động cấp không thẩm quyền Không bảo đảm điều kiện quy định Điều 43 Luật KBCB Sau 12... truyền II.KẾT QUẢ CẤP GIẤY PHÉP HOẠT ĐỘNG KCB ĐẾN HẾT NGÀY 22/02/2017 TT Hình thức tổ chức sở KBCB Số lượng sở khám bệnh, chữa bệnh phải cấp Nhà nước Bệnh viện Cơ sở giám định y khoa Phòng khám