http://dethithu.net - Website Đề Thi Thử Toán, Lý, Hóa, Sinh, Văn, Sử, Địa, Tiếng Anh.Cập nhật liên tục! TRƯỜNG THPT NGỌC TẢO Năm học 2015-2016 http://dethithu.net ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG KHỐI 12 Môn: SINH HỌC Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề Họ tên học sinh: Số báo danh: http://dethithu.net Mã đề thi 002 De Câu 1: Loại ARN mang ba đối mã (anticodon) ? A) tARN B) rARN C) mARN D) Tất loại ARN Câu 2: Một loài có NST 2n=14 Hãy cho biết số lượng NST thể nhiễm A) 12 B) 15 C) 13 D) 16 Câu 3: Sự nhân đôi ADN sinh vật nhân thực khác với nhân đôi ADN sinh vật nhân sơ Chiều tổng hợp Các enzim tham gia Thành phần tham gia Số lượng đơn vị nhân đôi Nguyên tắc nhân đôi Các phương án là: A) 1,2 B) 2,3 C) 2,4 D) 1,5 Câu 4: Ở loài thực vật, xét gen nằm nhân tế bào, gen có alen Cho (P) chủng khác cặp gen giao phấn với nhau, thu F1 Cho F1 lai với đồng hợp tử lặn cặp gen thu Fa Biết không xẩy đột biến có hoán vị gen f = 50%, biểu gen không phụ thuộc điều kiện môi trường Theo lí thuyết, tỉ lệ kiểu hình sau không phù hợp với Fa? A) 1:2:1 B) 3:3:1:1 C) 3:1 D) 1:1:1:1 Câu 5: Ở ngô, tính trạng màu sắc hạt gen không alen quy định Cho ngô hạt trắng giao phấn với hạt trắng thu F1 có 962 hạt trắng: 241 hạt vàng: 80 hạt đỏ Theo lí thuyết, tỉ lệ hạt trắng F1 đồng hợp tử hai cặp gen tổng số hạt trắng F1 A) 3/16 B) 1/8 C) 1/6 D) 3/8 Câu 6: Cho biết cặp tính trạng cặp gen quy định trội hoàn toàn Tần số hoán vị A B 20% Ở phép lai: AB Dd Ab D X X X Y, theo lí thuyết kiểu hình aaB-D- đời chiếm tỉ lệ: ab ab A) 75% B) 25% C) 56,25% D) 3,75% Câu 7: Khi nói mã di truyền, phát biểu sau ? A) Tính thoái hóa mã di truyền có nghĩa codon mã hóa cho nhiều loại aa http://dethithu.net B) Với loại nucleotit A, U, G tạo 24 loại ba mã hóa aa C) Tính phổ biến mã di truyền có nghĩa tất loài có chung mã di truyền D) Ở sinh vật nhân thực, codon 3’AUG5’ có chức khởi đầu dịch mã mã hóa axit amin metionin Câu 8: Phương pháp lai phân tích lai Menden gồm bước sau : Sử dụng toán xác suất để phân tích kết lai, sau đưa giả thuyết khoa học Lai dòng chủng khác hay nhiều tính trạng phân tích kết lai đời F1, F2, F3 Tạo dòng chủng khác tính trạng cách cho tự thụ phấn qua nhiều hệ Tiến hành thí nghiệm chứng minh giả thuyết Trình tự bước : A) 3214 B) 3241 C) 3412 D) 1324 Câu 9: Cho kiện diễn trình dịch mã tế bào nhân thực sau: Bộ ba đối mã phức hợp met-tARN gắn bổ sung với codon mở đầu mARN Tiểu vị lớn riboxom kết hợp với tiểu đơn vị bé tạo thành riboxom hoàn chỉnh Tiểu đơn vị bé riboxom gắn với mARN vị trí nhận biết đặc hiệu Codon thứ mARN gắn bổ sung với anticodon với phức hệ aa1-tARN Riboxom dịch codon mARN theo chiều 5’-3’ http://dethithu.net Hình thành liên kết peptit aa mở đầu aa Trình tự đúng: A) 3-1-2-4-6-5 B) 5-2-1-4-6-3 C) 1-3-2-4-6-5 D) 2-1-3-4-6-5 Câu 10: Cho kiện diễn phiên mã ARN polimeraza bắt đầu tổng hợp mARN vị trí đặc hiệu ARN polimeraza bám vào vùng điều hòa làm gen tháo xoắn để lộ mạch gốc có chiều 3’-5’ ARN polimeraza trượt dọc theo mạch mã gốc gen có chiều 3’-5’ Khi ARN polimeraza di chuyển tới cuối gen, gặp tín hiệu kết thúc dừng phiên mã Trình tự nói trình phiên mã Trang / Mã đề thi 002 et u.N iTh Th Like fanpage để cập nhật nhiều đề thi thử qua Facebook : http://facebook.com/dethithu.net http://dethithu.net - Website Đề Thi Thử Toán, Lý, Hóa, Sinh, Văn, Sử, Địa, Tiếng Anh.Cập nhật liên tục! De A) 1-2-3-4 B) 2-1-3-4 C) 2-3-1-4 D) 1-3-2-4 Câu 11: Ruồi giấm có NST 2n = 8, cặp NST có cấu trúc khác Nếu trình giảm phân có cặp NST tương đồng mà cặp xẩy trao đổi chéo điểm số giao tử tạo A) 26 loại B) 27 loại C) 25 loại D) 210 loại Câu 12: Loại đột biến sau thường không làm thay đổi số lượng thành phần gen NST? A) lặp đoạn NST B) Mất đoạn NST C) Chuyển đoạn hai NST khác D) Đảo đoạn NST Câu 13: Trong mức cấu trúc siêu hiển vi NST, mức cấu trúc sau có đường kính 30 nm ? A) Cromatit B) Vùng xếp cuộn C) Sợi nhiễm sắc D) Sợi Câu 14: Ở loài thực vật, xét tính trạng, tính trạng gen có alen quy định, alen trội trội hoàn toàn Hai gen nằm NST thường, hoán vị gen xẩy trình phát sinh giao tử đực Cho giao phấn chủng có kiểu hình trội hai tính trạng với có kiểu hình lặn hai tính trạng (P) thu F1 Cho F1 giao phối với nhau, thu F2 Biết không xẩy đột biến? Theo lí thuyết, kết luận sau F2 sai? A) có 10 loại kiểu gen B) kiểu hình trội tính trạng chiếm tỉ lệ lớn http://dethithu.net C) kiểu hình lặn tính trạng chiếm tỉ lệ nhỏ D) có hai loại kiểu gen dị hợp tử hai cặp gen Câu 15: Đặc điểm phân chia tế bào sau sử dụng để giải thích quy luật di truyền Men đen ? A) Sự phân chia tâm động B) Sự phân chia NST C) Sự tiếp hợp bắt chéo NST D) Sự nhân đôi phân li độc lập NST Câu 16: Thành phần sau không thuộc Operon Lac? A) Gen điều hòa (R) B) Vùng vận hành (O) C) Vùng khởi động (P) D) Các gen cấu trúc (Z,Y,A) Câu 17: Sơ đồ sau mô tả chế gây đột biến 5-BU ? A) A-T A-5BU G-5BU G-X B) A-T G-5BU X-5BU G-X C) A-T G-5BU X-5BU G-X D) A-T X-5BU G-5BU G-X Câu 18: Kết luận sau nói ...
TED video Unit 1
Page | 1
Matt Cutts: Try something new for
30 days
ABOUT THE SPEAKER:
Matt Cutts
Matt Cutts is an engineer at Google,
where he fights link spam and helps
webmasters understand how search
works.
ABOUT THIS TALK:
Is there something you've always
meant to do, wanted to do, but just
haven't? Matt Cutts suggests: Try it
for 30 days. This short, lighthearted
talk offers a neat way to think about
setting and achieving goals.
A few years ago, I felt like I was
stuck in a rut, so I decided to follow
Matt Cutts: Thử điều mới trong
30 ngày
VỀ DIỄN GIẢ:
Matt Cutts
Matt Cutts là kĩ sư tin học của hãng
Google, công việc của anh là loại bỏ
những đường link rác và giúp những
nhà quản trị website hiểu công cụ tìm
kiếm hoạt động như thế nào.
VỀ BÀI PHÁT BIỂU:
Có điều gì mà bạn luôn có ý định
làm, mong muốn làm, nhưng chưa
làm hay không? Matt Cutts đề nghị:
Tại sao không thử những điều đó
trong vòng 30 ngày? Bài phát biểu
ngắn gọn và thú vị này đưa ra một
cách rõ ràng nhất để suy nghĩ về việc
đặt ra cũng như đạt được những mục
tiêu trong cuộc sống.
Vài năm trước đã có lúc tôi cảm thấy
rất nhàm chán với công việc của
TED video Unit 1
Page | 2
in the footsteps of the great
American philosopher, Morgan
Spurlock, and try something new for
30 days. The idea is actually pretty
simple. Think about something
you've always wanted to add to your
life and try it for the next 30 days. It
turns out, 30 days is just about the
right amount of time to add a new
habit or subtract a habit like
watching the news from your life.
There's a few things I learned while
doing these 30-day challenges. The
first was, instead of the months
flying by, forgotten, the time was
much more memorable. This was
part of a challenge I did to take a
picture everyday for a month. And I
remember exactly where I was and
what I was doing that day. I also
noticed that as I started to do more
and harder 30-day challenges, my
self-confidence grew. I went from
desk-dwelling computer nerd to the
kind of guy who bikes to work for
fun. Even last year, I ended up hiking
up Mt. Kilimanjaro, the highest
mountain in Africa. I would never
have been that adventurous before I
started my 30-day challenges.
mình, vì thế tôi quyết định sẽ học
theo một triết gia vĩ đại người Mỹ,
Morgan Spurlock, và thử nghiệm điều
gì đó mới mẻ trong vòng 30 ngày.
Ý tưởng này thật ra rất đơn giản.
Hãy suy nghĩ về điều gì đó mà bạn
luôn mong muốn thực hiện trong
cuộc sống và thử nghiệm điều đó
trong vòng 30 ngày tiếp theo.
Và hóa ra, 30 ngày đó chỉ là một
khoảng thời gian hợp lý để thêm hay
bớt đi một thói quen – như việc theo
dõi bản tin thời sự từ cuộc sống của
bạn.
Có một vài điều mà tôi học được
trong khi thực hiện những thử thách
30 ngày đó. Điều đầu tiên là, thay vì
để một tháng trôi vèo đi trong quên
lãng, thời gian lúc này trở nên thật
đáng nhớ. Tôi chụp lại những bức ảnh
về mỗi ngày trong tháng - đó cũng là
một phần của thử thách này. Và vì
thế, tôi ghi nhớ một cách chính xác
ngày hôm đó tôi đã đi đâu, đã làm gì
trong cả một ngày. Tôi cũng nhận ra
rằng, càng thực hiện nhiều những thử
thách 30 khó khăn hơn, sự tự tin
trong tôi càng tăng lên.Tôi từ một
một kẻ nhàm chán suốt ngày chết dí ở
bàn máy tính, trở thành một người
đạp xe tới chỗ làm – chỉ vì sở thích.
Thậm chí năm ngoái, tôi đã chinh
phục thành công đỉnh Kilimanjaro,
đỉnh núi cao nhất Châu Phi. Tôi chắc
chắn không thể ưa phiêu lưu như thế
khi chưa bắt đầu những thử thách 30
ngày của mình.
TED video Unit 1
Page | 3
I also figured out that if you really
want something badly enough, you
can do anything for 30 days. Have
you ever wanted to write a novel?
Every November, tens of thousands
of people try to write their own
50,000 word novel from scratch in
30 days. It turns out, all i MỤC LỤC LỜI GIỚI THIỆU iv Lessons 1 – 5 General Business 1. Contracts. 1 2. Marketing 3 3. Warranties 5 4. Business Planning 7 5. Conferences 9 Lessons 6 – 10 Office Issues 6. Computers 11 7. Office Technology 13 8. Office Procedures 15 9. Electronics 17 10. Correspondence 19 Lessons 11 – 15 Personel 11. Job Advertising and Recruiting 21 12. Applying and Interviewing 23 13. Hiring and Training 25 14. Salaries and Benefits 27 15. Promotions, Pensions, and Awards 29 Lessons 16 – 20 Purchasing 16. Shopping 31 17. Ordering Supplies 33 ii 18. Shipping 35 19. Invoices 37 20. Inventory 39 Lessons 21 – 25 Financing and Budgeting 21. Banking 41 22. Accounting 43 23. Investments 45 24. Taxes 47 25. Financial Statements 49 Lessons 26 – 30 Management Issues 26. Property and Department 51 27. Board Meetings and Committees 53 28. Quality Control 55 29. Product Development 57 30. Renting and Leasing 59 Lessons 31 – 35 Restaurants and Events 31. Selecting a Restaurant 61 32. Eating Out 63 33. Ordering Lunch 65 34. Cooking as a Career 67 35. Events 69 Lessons 36 – 40 Travel 36. General Travel 71 37. Airlines 73 iii 38. Trains 75 39. Hotels 77 40. Car Rental 79 Lessons 41 – 45 Entertainment 41. Movies 81 42. Theater 83 43. Music 85 44. Museums 87 45. Media 89 Lessons 46 – 50 Health 46. Doctor’s Office 91 47. Dentist’s Office 93 48. Health Insurance 95 49. Hospital 97 50. Phamacy 99 iv LỜI GIỚI THIỆU Các bạn thân mến! Chắc hẳn với dân luyện thi Toeic thì cuốn 600 essential words for the Toeic được coi như là cuốn sách gối đầu mà bạn nào ôn thi Toeic cũng nên có. Nội dung của cuốn sách được chia thành 50 bài với 50 chủ đề từ vựng khác, mỗi bài gồm 12 từ vựng rất hữu ích và hay gặp trong các kỳ thi Toeic. Tuy nhiên, đã có rất nhiều bạn cảm thấy nản lòng khi học quyển này mặc dù nó được thiết kế khá công phu và tỉ mỉ. Nguyên nhân chủ yếu là do cuốn sách này được viết bằng tiếng Anh, nên không có nghĩa tiếng Việt cho từng từ. Hơn nữa, các từ mới trong cuốn sách này lại không có phiên âm và file nghe cho từng từ. Thấy được sự khó khăn khi học, ban quản trị fan page TOEIC BOOK STORE chúng tôi đã biên soạn để khắc phục những phần còn thiếu này của cuốn sách. Cuốn 600 essential words phiên bản cải tiến được biên soạn gồm 100 trang bổ sung những phần còn thiếu của cuốn gốc gồm: ❶ Nghĩa tiếng Việt của từng từ mới trong bài ❷ Có file nghe riêng cho từng từ giọng bản ngữ, giúp các bạn làm quen với các từ mới 1 cách dễ nhất (Sách được kèm theo miễn phí 1 cd file nghe các từ - 50 bài) ❸ Phiên âm các từ chuẩn theo từ điển Oxford Hy vọng với phần bổ sung thêm này, các bạn có thể dễ dàng học các từ mới cho bài thi Toeic. Xin chân thành cám ơn ! Người thực hiện : Trung Hiếu và Việt Nga Facebook : https://www.facebook.com/hieu.phung.507679 https://www.facebook.com/viet.nga.161/ Mọi thông tin xin liên hệ: Website: http://toeicbookstore.com/ Fanpage: https://www.facebook.com/englishbookstore/ Tel: 0164.283.1275 (Hà Nội)| 0126.783.8638 (Hồ Chí Minh) Mua sách Toeic photo giá rẻ, chất lượng: 0164.283.1275(Hà Nội) 0126.783.8638(Tp.HCM) 1 TOEIC BOOK STORE Lesson 1: Contracts (hợp đồng, giao kèo, khế ước, giấy ký kết) 1/ Abide by /əˈbʌɪd/ v. to comply with, to conform: tuân thủ, tôn trọng Ex: The two parties agreed to abide by the judge’s decision. 2/ Agreement /ə'gri:mənt/ n. a mutual [...]... dài hàng đợi tức thời nq(t) ,(tính theo số gói trong hàng đợi) 1.4 Mô phỏng hai hệ thống hàng đợi trong 200s a Hàng đợi M/M/1/ ∞ + Mô hình hàng đợi + Thời gian trễ τ : khoảng thời gian giữa hai gói liên tiếp đi vào hệ thống + Độ dài hàng đợi tức thời nq(t) ,(tính theo số gói trong hàng đợi) b Hàng đợi M/D/1/ ∞ + Mô hình hàng đợi + Thời gian trễ τ : khoảng thời gian giữa hai gói liên tiếp đi vào hệ thống. .. thuyết + Đối với mô hình hàng đợi M/D/1/ ∞ kết quả chạy mô phỏng gần như không phụ thuộc vào thời gian chạy mô phỏng ( ngay cả khi chạy mô phỏng trong 2s hay 200s thì kết quả gần như bằng nhau) Còn đối với hàng đợi M/M/1/ ∞ thì kết quả mô phỏng lại phụ thuộc khá nhiều vào thời gian chạy mô phỏng * Trong khi chạy mô phỏng 200s để tính toán số gói trung bình lưu lại trong hệ thống ( N ) nhóm đã gặp phải... ,(tính theo số gói trong hàng đợi) b Hàng đợi M/D/1/ ∞ + Mô hình hàng đợi + Thời gian trễ τ : khoảng thời gian giữa hai gói liên tiếp đi vào hệ thống + Độ dài hàng đợi tức thời nq(t) ,(tính theo số gói trong hàng đợi) 1.5 So sánh các kết quả lý thuyết và kết quả thu được khi chạy mô phỏng a M/M/1/ ∞ Lý thuyết Mô phỏng trong 2s Mô phỏng trong 200s N 1,5 0,757576 1,63636 Nq 0,9 0,547945 1,26745 T (s) 0,03Ngày soạn:01/03/2016 Lớp dạy: 10B2 Ngày dạy: 8/03/2016 Tiết 73 NHỮNG YÊU CẦU VỀ SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: * Giúp học sinh - Nắm yêu cầu sử dụng tiếng Việt phương diện: phát âm, chữ viết, dùng từ, ngữ pháp phong cách ngôn ngữ - Củng cố vững kĩ viết đoạn văn, đồng thời thấy mối quan hệ chặt chẽ kĩ với kĩ lập dàn ý Kĩ năng: Vận dụng kĩ để viết đoạn văn, vào cách dung từ, phát âm viết tả Thái độ: Có thái độ cầu tiến, có ý thức vươn lên tới nói viết, có ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS GV: Giáo án, SGK, SGV, Tài liệu tham khảo HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - GV tổ chức dạy theo cách kết hợp phương pháp: gợi tìm, kết hợp hình thức trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ( Máy chiếu) Câu Vì ngày phải nêu cao ý thức chuẩn hóa tiêng Việt? A Vì tiếng Việt dùng rộng rãi lĩnh vực đời sống B Vì tiếng Việt dùng để giảng dạy nhà trường tất cấp học, bậc học C Vì tránh ảnh hưởng tiêu cực yếu tố ngoại lai *D Vì tất lí Câu Đảm bảo yêu cầu sử dụng tiếng Việt đem lại hiệu nào? A Để tránh sai lầm diễn đạt B Để biết cách diễn đạt điều muốn nói C Để biết cách diễn đạt hay điều muốn nói *D Cả A, B, C Bài mới: Vào bài: Ở tiết 64 “Khái quát lịch sử tiếng Việt”, thấy ngôn ngữ dân tộc Việt Nam giàu đẹp Nhưng muốn ngôn ngữ giàu đẹp trước hết ta phải giữ gìn sáng tiếng Việt muốn giữ gìn sáng phải tuân theo yêu cầu chung sử dụng Đó nội dung mà cô, trò tìm hiểu ngày hôm qua “Những yêu cầu sử dụng tiếng Việt” Hoạt động GV - HS Máy chiếu Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần I Sử dụng theo chuẩn mực Tiếng Việt - Học sinh tìm hiểu ví dụ GV đưa máy chiếu - Gv nhËn xÐt Nội dung học I Sử dụng theo chuẩn mực Tiếng Việt Phân tích ngữ liệu a Ví dụ - Không giặc quần áo giặc: nói viết sai phụ âm cuối Chữa lại: giặt(quần áo) Hãy phát lỗi phát âm - Khi sân trường khô dáo, chúng em chơi đá cầu chữ viết (chính tả), chữa lại đánh bi dáo: nói viết sai phụ âm đầu cho câu sau: Chữa lại: - Tôi tiền lẽ, anh làm ơn đỗi cho lẽ, Hãy đọc đoạn hội thoại ví dụ b, phần 1(sgk trang 65) phân tích khác biệt từ phát âm theo tiếng địa phương so với từ tương ứng ngôn ngữ toàn dân đổi: nói viết sai điệu Chữa lại: lẻ, đổi b Ví dụ * Nhận xét: Các từ: Dưng mờ, giời, bẩu, mờ phát âm sai (phát âm theo tiếng địa phương) Chữa lại: Nhưng mà, trời, bảo, mà c Ví dụ Hãy phát chũa lỗi từ - Khi pháp trường, anh hiên ngang đến ngữ câu sau: phút chót lọt chót lọt: dùng từ sai Chữa lại: (phút) chót cuối - Những học sinh trường hiểu sai vấn đề mà thầy giáo truyền tụng truyền tụng: dùng từ sai Chữa lại: truyền thụ truyền đạt Trong câu sau, câu d Ví dụ đúng? Câu sai? Sửa lại câu Anh có yếu điểm: không đoán sai cho đúng? công việc Câu sai Điểm yếu họ thiếu tinh thần đoàn kết Câu Bọn giặc ngoan cố chống trả liệt Câu Tiếng Việt giàu âm hình ảnh, nói thứ tiếng linh động, phong phú Câu sai * Nhận xét Câu 1: Sai từ “yếu điểm”: không hình thức cấu tạo Chữa lại: điểm yếu Câu 4: Sai từ “linh động”: không nghĩa Chữa lại: sinh động Hãy phát chữ lỗi ngữ pháp câu sau: e Ví dụ Qua tác phẩm “Tắt đèn” Ngô Tất Tố cho ta thấy hình ảnh người phụ nữ nông thôn chế độ cũ thiếu CN Chữa lại: - Cách 1: Bỏ từ “Qua” - Cách 2: Bỏ từ “của”, thay vào dấu phẩy - Cách 3: Bỏ từ “đã cho”, thay vào dấu phẩy Từng câu đoạn văn ví dụ c phần 3(sgk trang 66) đúng, đoạn văn tính thống chặt chẽ Em sửa lại f Ví dụ Sai: Câu xếp lộn xộn, thiếu loogic Chữa lại: Thúy Kiều Thúy Vân gái ông bà Vương viên ngoại Họ sống êm ấm mái nhà, hòa thuận hạnh phúc cha mẹ Họ có nét xinh đẹp tuyệt vời Thúy Kiều thiếu nữ tài sắc vẹn toàn Vẻ đẹp nàng hoa phải ghen, liễu phải hờn Còn Vân có nét đẹp đoan trang, thùy mị Về tài Thúy Kiều hẳn Thúy Vân Thế nàng đâu có hạnh phúc g Ví dụ (1) Trong biên vụ tai nạn giao Hãy phân tích chữa lại thông: từ dùng không phù hợp Hoàng hôn ngày 25 – 10, lúc 17h30 km 19 quốc với phong cách ngôn ngữ lộ 1A xảy vụ tai nạn giao thông Sai từ câu sau: “Hoàng hôn”: Dùng phong cách ngôn ngữ ... trình nhân đôi ADN diễn theo nguyên tắc bổ sung nguyên tắc bán tồn D) Enzim ADN polimeraza tổng hợp kéo d i mạch theo chiều 3’-5’ Câu 31: Gen B có chiều d i 204nm có 1550 liên kết hidro bị đột biến... không d nh vào B) vị trí liên kết với thoi phân bào giúp NST di chuyển cực tế bào C) vị trí xẩy trao đổi chéo giảm phân http://dethithu.net D) điểm mà phân tử ADN bắt đầu nhân đôi Câu 33: D ng... khác tính trạng trội lặn hoàn toàn AaBbDd AaBbdd có A) loại kiểu hình, 18 loại kiểu gen B) loại kiểu hình, 18 loại kiểu gen C) loại kiểu hình, loại kiểu gen D) loại kiểu hình, 27 loại kiểu gen