Bài 1: Sử dụng công cụ để vẽ kính mắt theo hình 60 (có thể thực hiện các thao tác sao chép và di chuyển hình hợp lí). BÀI TẬP THỰC HÀNH Bài 2: Vẽ các hình sau đây bằng các công cụ thích hợp Hai công cụ vẽtựdo là Cọvẽ và Bútchì 1. VẽbằngCọvẽ 1. Chọn công cụ trong hộp công cụ. 2. Chọn màu vẽ. 3. Chọn nét vẽ ở dưới hộp công cụ 4. Kéo thả chuột theo hình cần vẽ 2. VẽBằngBútChì - Cách dùng công cụ cọvẽ để vẽ cũng giống như dùng công cụ bút chì. Nhưng công cụ vẽbằngbútchìchỉcó 1 nét vẽ nên không cần chọn nét vẽ. (không thực hiện bước 3) 1. Veõ Hình caây thoâng2. Veõ Hình con meo va con ga Thứ năm ngày tháng 10 năm 2014 Môn: Tin học BàiVẽtựcọvẽ,bútchì (tiếp theo) CọvẽBútchì GV: Huỳnh Quốc Tuấn Thứ năm ngày tháng 10 năm 2014 Môn: Tin học BàiVẽtựcọvẽ,bútchì (tt) • - Vẽcọvẽ Các bước thực hiện: B1: Chọn công cụ hộp công cụ B2: Chọn màu vẽ B3: Chọn nét vẽ B4: Kéo thả chuột để vẽ GV: Huỳnh Quốc Tuấn Thứ năm ngày tháng 10 năm 2014 Môn: Tin học BàiVẽtựcọvẽ,bútchì (tt) Vẽbútchì - Cách thực hiện: giống công cụ cọvẽ không cần chọn nét vẽ GV: Huỳnh Quốc Tuấn Thứ năm ngày tháng 10 năm 2014 Môn: Tin học BàiVẽtựcọvẽ,bútchì (tt) Luyện tập: - Dùng công cụ cọvẽ để vẽ thông tô màu theo mẫu sau: GV: Huỳnh Quốc Tuấn Thứ năm ngày tháng 10 năm 2014 Môn: Tin học BàiVẽtựcọvẽ,bútchì (tt) Thực hành: - Em sử dụng công cụ bútchìvẽ mèo tô màu theo mẫu sau: GV: Huỳnh Quốc Tuấn Thứ năm ngày tháng 10 năm 2014 Môn: Tin học BàiVẽtựcọvẽ,bútchì (tt) Thực hành: - Em sử dụng công cụ bútchìvẽ gà tô màu theo mẫu sau: GV: Huỳnh Quốc Tuấn Môn: Tin học Bài 5: Vẽtựcọvẽ,bútchì Người thực hiện: Nguyễn Thị Nguyệt Anh Kiểm tra Quan sát hình vẽ Em dùng công cụ học để vẽ hình không? Vẽtựcọvẽ * Các bước thực hiện: Bước 1: Chọn công cụ hộp công cụ Bước 2: Chọn màu vẽ Bước 3: Chọn nét vẽ hộp công cụ Bước 4: Kéo thả chuột để vẽ Em nêu bước thực vẽtựcọ vẽ? Thực hành Dùng công cụ cọvẽ để vẽ hình sau: Vẽtựbút chì: * Các bước thực hiện: Bước 1: Chọn công cụ hộp công cụ Bước 2: Chọn màu vẽ Bước 3: Kéo thả chuột để vẽ Thực hành Em dùng công cụ bútchì công cụ học để vẽ hình sau Em nêu khác cọvẽbút chì? Sự khác cọvẽbút chì: + Cọvẽcó nhiều nét vẽ + Bútchìcó nét vẽ 3, Cọvẽcó nét vẽ s s s 4, Em dùng công cụ Đ 1, Em dùng công cụ \ để vẽ đường cong 2, Bútchìcó nhiều nét vẽ để vẽtựBÀI 5: VẼTỰDOBẰNGCỌVẼ,BÚTCHÌ Câu 1: Em h·y chØ c«ng dïng ®Ĩ vÏ hình elip, hình tròn? Câu2: Em h·y vÏ hình elip vẽ đường biên, hình tròn tơ màu bên Thứ năm ngày 29 tháng năm 2011 Tin học BÀI 5: VẼTỰDOBẰNGCỌVẼ,BÚTCHÌBútchìcọvẽ Thứ năm ngày 29 tháng năm 2011 Tin học BÀI 5: VẼTỰDOBẰNGCỌVẼ,BÚTCHÌVẽcọvẽ Các bước thực vẽcọ vẽ: B1: Chọn công cụ hộp công cụ B2: Chọn màu vẽ B3: Chọn nét vẽ hộp công cụ B4: Kéo thả chuột để vẽ (con trỏ chuột có dạng ) Thứ năm ngày 29 tháng năm 2011 Tin học BÀI 5: VẼTỰDOBẰNGCỌVẼ,BÚTCHÌ Hết10 6giờ B Ú T C H c ọ v ẽ M u t Ì Thứ năm ngày 29 tháng năm 2011 Tin học BÀI 5: VẼTỰDOBẰNGCỌVẼ,BÚTCHÌ Luy Luyệệnnttậậpp Dùng cơng cụ để vẽ thơng hình 56 SGK trang 33 Thứ ba ngày 07 tháng 10 năm 2014 Tin học BÀI 5: VẼTỰDOBẰNGCỌVẼ,BÚTCHÌ THỰC HÀNH T3 Dùng cơng cụ vẽ bơng hoa theo mẫu hình 59 SGK trang 34 Sáng tạo Thứ năm ngày 29 tháng năm 2011 Tin học BÀI 5: VẼTỰDOBẰNGCỌVẼ,BÚTCHÌ THỰC HÀNH T5 Dùng cơng cụ vẽ tơ màu vịt hình 61 SGK trang 34 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 01 Bước vẽcọvẽ gì? 03 02 01 B1: Chọn công cụ cọvẽ hộp công cụ 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 02 Bước vẽcọvẽ gì? 03 02 01 B3: Chọn nét vẽ hộp công cụ 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 03 Bước vẽcọvẽ gì? 03 02 01 B4: Kéo thả chuột để vẽ 03 02 01 00 01 Bước vẽcọvẽ gì? 03 02 01 B1: Chọn công cụ cọvẽ hộp công cụ [...]... 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 02 Bước 3 của vẽbằngcọvẽ là gì? 03 02 01 B3: Chọn nét vẽ ở dưới hộp công cụ 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 03 Bước 4 của vẽbằngcọvẽ là gì? 03 02 01 B4: Kéo thả chuột để vẽ 03 02 01 00 01 Bước 1 của vẽbằngcọvẽ là gì? 03 02 01 B1: Chọn công cụ cọvẽ trong §5: XÁC SUẤT CỦA BIẾN CỐ Tiết – Ngày soạn:10/11/2007. I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Dạy cho học sinh nắm được xác suất của biến cố. - Rèn luyện và khắc sâu các kiến thức trọng tâm của việc giải các bài toán về xác suất của biến cố. II./ PHƯƠNG PHÁP. - Đàm thoại, nêu vấn đề. - Hướng tập trung vào học sinh III./ NỘI DUNG. 1./ Ổn đònh trật tự, kiểm tra só số: 2./ Bài cũ: Phép thử và biến cố. 3./ Bài mới. Phương pháp Nội dung Từ ví dụ em hãy nêu ra đònh nghóa của xác súat của một biến cố? Luyện tập: Từ một hộp chứa bốn quả cầu ghi chữ a, hai quả cầu ghi chữ b và hai quả cầu ghi chữ c, lấy ngẫu nhiên một quả. Kí hiệu: A: “Lấy được quả ghi chữ a” B: “Lấy được quả ghi chữ b” C: “Lấy được quả ghi chữ c” Có nhận xét gì về khả năng xảy ra của các biến cố A, B và C? Hãy so sánh chúng với nhau. I./ ĐỊNH NGHĨA CỔ ĐIỂN CỦA XÁC SUẤT 1./ Đònh nghóa: Một đặc trưng đònh tính quan trọng của biến cố liên quan đến một phép thử là nó xảy ra hoặc không xảy ra khi phép thử đó được tiến hành. Như vậy nảy sinh ra một ván đề là cần phải gắn cho biến cốđó một con số hợp lý để đánh giá khả năng xảy ra của nó. Ta gọi số đoc là xác suất của biến cố. VD1: Gieo ngẫu nhiên một con súc sắc cân đối và đồng chất. Các kết quả có thể là: 1,2 3,4 5,6. Không gian mẫu của phép thử này có sáu phần tử, được mô tả như sau: { } 6,5,4,3,2,1 =Ω . Do con súc sắc là cân đối, đồng chất và được gieo ngẫu nhiên nên khả năng xuất hiện từng mặt con suc sắc là như nhau. Ta nói chúng đồng khả năng xuất hiện. Vậy khả năng xuất hiện của mỗi mặt là 6 1 . Do đó, nếu A là biến cố :“Con súc sắc xuất hiện mặt lẻ’ (A = { } 5,3,1 ) thì khả năng xảy ra của A là 6 1 + 6 1 + 6 1 = 6 3 = 2 1 . Số này được gọi là xác suất của biến cố A. Một cách tổng quát ta có đònh nghóa sau đây: Đònh nghóa: Giả sử A là biến cố liên quan đến một phép thử chỉcó một số hữu hạn kết quả đồng khả năng xuất hiện. T gọi tỷ số )( )( Ω n An là xác suất của biến cố A, kí hiệu là P(A). Em có nhận xét gì về đònh nghiã và công thức tính xác suất? Gọi các học sinh đứng dậy làm các ví dụ. Gọi các học sinh lên bảng. - Ví dụ 3: Gieo ngẫu nhiên một con súc sắc cân đối và đồng chất. Tính xác suất của các biến cố sau: A: “Mắt chẵn xuất hiện”. B: “Xuất hiện mặt có số chấm chia hết cho 3”. C: “Xuất hiện mặt có số chấm không bé hơn 3”. Giải: SGK. P(A) = )( )( Ω n An Chú ý: n(A) là số phần tử của A hay cũng là số các kết quả thuận lợi cho biến cố A, còn n( Ω ) là số các kết quả có thể xảy ra của một M«n: Tin häc GIÁO VIÊN: TRẦN TRỌNG GIÁO VIÊN: TRẦN TRỌNG HỘP CÔNG CỤ BÚTCHÌCỌVẼ GIÁO VIÊN: TRẦN TRỌNG VẼBẰNGCỌVẼ CÁC BƯỚC THỰC HIỆN Bước 1: Chọn công cụ hộp công cụ Bước 2: Chọn màu vẽ Bước 3: Chọn nét vẽ hộp công cụ Bước 4: Kéo thả chuột để vẽ GIÁO VIÊN: TRẦN TRỌNG VẼBẰNGBÚTCHÌ Cách dùng công cụ Bước 1: Chọn công cụ để vẽ hộp công cụ giống dùng công cụ Bước 2: Chọn màu vẽ Nhưng công Bước 3: Kéo thảcụ chuột để vẽcó nét vẽ nên không cần chọn nét vẽ (không thực bước trên) GIÁO VIÊN: TRẦN TRỌNG THỰC HÀNH GIÁO VIÊN: TRẦN TRỌNG GIÁO VIÊN: TRẦN TRỌNG Luyện tập Sử dụng các công cụ và ,hãy vẽ hoa theo ý thích em Sử dụng công cụ ,tô màu hồng Hướng dẫn cho phần bên Sử dụng công cụ để vẽ cánh hoa chọn màu hồng và nét vẽ nhỏ nhất ở bên phải hàng thứ nhất để vẽ Sửhoa dụng Sử dụng công cánh công cụ để vẽ nếp gấp cánh hoa GIÁO VIÊN: TRẦN TRỌNG cụ để vẽ nhụy hoa Q CÁC THẦY,CÔ ĐÃ TỚI THĂM LỚP VÀ DỰ GIỜ Tập thể lớp 11A21 chúng em NON SÔNG VIỆT NAM CÓ TRỞ NÊN VẺ VANGHAY KHÔNG? DÂN TỘC VIỆT NAM CÓ ĐƯC VẺ VANG SÁNH VAI VỚI CÁC CƯỜNG QUỐC NĂM CHÂU ĐƯC HAY KHÔNG? Chính là nhờ §5: XÁC SUẤT CỦA BIẾN CỐ Tiết – Ngày soạn:10/11/2007. I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Dạy cho học sinh nắm được xác suất của biến cố. - Rèn luyện và khắc sâu các kiến thức trọng tâm của việc giải các bài toán về xác suất của biến cố. II./ PHƯƠNG PHÁP. - Đàm thoại, nêu vấn đề. - Hướng tập trung vào học sinh III./ NỘI DUNG. 1./ Ổn đònh trật tự, kiểm tra só số: 2./ Bài cũ: Phép thử và biến cố. 3./ Bài mới. Phương pháp Nội dung Từ ví dụ em hãy nêu ra đònh nghóa của xác súat của một biến cố? Luyện tập: Từ một hộp chứa bốn quả cầu ghi chữ a, hai quả cầu ghi chữ b và hai quả cầu ghi chữ c, lấy ngẫu nhiên một quả. Kí hiệu: A: “Lấy được quả ghi chữ a” B: “Lấy được quả ghi chữ b” C: “Lấy được quả ghi chữ c” Có nhận xét gì về khả năng xảy ra của các biến cố A, B và C? Hãy so sánh chúng với nhau. I./ ĐỊNH NGHĨA CỔ ĐIỂN CỦA XÁC SUẤT 1./ Đònh nghóa: Một đặc trưng đònh tính quan trọng của biến cố liên quan đến một phép thử là nó xảy ra hoặc không xảy ra khi phép thử đó được tiến hành. Như vậy nảy sinh ra một ván đề là cần phải gắn cho biến cốđó một con số hợp lý để đánh giá khả năng xảy ra của nó. Ta gọi số đoc là xác suất của biến cố. VD1: Gieo ngẫu nhiên một con súc sắc cân đối và đồng chất. Các kết quả có thể là: 1,2 3,4 5,6. Không gian mẫu của phép thử này có sáu phần tử, được mô tả như sau: { } 6,5,4,3,2,1 =Ω . Do con súc sắc là cân đối, đồng chất và được gieo ngẫu nhiên nên khả năng xuất hiện từng mặt con suc sắc là như nhau. Ta nói chúng đồng khả năng xuất hiện. Vậy khả năng xuất hiện của mỗi mặt là 6 1 . Do đó, nếu A là biến cố :“Con súc sắc xuất hiện mặt lẻ’ (A = { } 5,3,1 ) thì khả năng xảy ra của A là 6 1 + 6 1 + 6 1 = 6 3 = 2 1 . Số này được gọi là xác suất của biến cố A. Một cách tổng quát ta có đònh nghóa sau đây: Đònh nghóa: Giả sử A là biến cố liên quan đến một phép thử chỉcó một số hữu hạn kết quả đồng khả năng xuất hiện. T gọi tỷ số )( )( Ω n An là xác suất của biến cố A, kí hiệu là P(A). Em có nhận xét gì về đònh nghiã và công thức tính xác suất? Gọi các học sinh đứng dậy làm các ví dụ. Gọi các học sinh lên bảng. - Ví dụ 3: Gieo ngẫu nhiên một con súc sắc cân đối và đồng chất. Tính xác suất của các biến cố sau: A: “Mắt chẵn xuất hiện”. B: “Xuất hiện mặt có số chấm chia hết cho 3”. C: “Xuất hiện mặt có số chấm không bé hơn 3”. Giải: SGK. P(A) = )( )( Ω n An Chú ý: n(A) là số phần tử của A hay cũng là số các kết quả thuận lợi cho biến cố A, còn n( Ω ) là số các kết quả có thể xảy ra của một CH: Hãy mở phần mềm Paint vẽ hình sau đây: Quan Theo sát em, dùng hình vẽcụ để công vẽ Dùng công cụcây \ xanh để vẽ xanh không? 1, Vẽtựcọ vẽ: • Các bước thực hiện: + Chọn công cụ hộp công cụ + Chọn màu vẽ + Chọn nét vẽ hộp công cụ + Kéo thả chuột để vẽ 2, Vẽtựbút chì: * Các bước thực hiện: + Chọn công cụ hộp công cụ + Chọn màu vẽ + Kéo thả chuột để vẽ 2, Vẽtựbút chì: Em nêu khác cọvẽbút chì? Sự khác cọvẽbút chì: + Cọvẽcó nhiều nét vẽ + Bútchìcó nét vẽ 3, Cọvẽcó nét vẽ s s s 4, Em dùng công cụ Đ 1, Em dùng công cụ \ để vẽ đường cong 2, Bútchìcó nhiều nét vẽ để vẽtự Q CÁC THẦY,CÔ ĐÃ TỚI THĂM LỚP VÀ DỰ GIỜ Tập thể lớp 11A21 chúng em NON SÔNG VIỆT NAM CÓ TRỞ NÊN VẺ VANGHAY KHÔNG? DÂN TỘC VIỆT NAM CÓ ĐƯC VẺ VANG SÁNH VAI VỚI CÁC CƯỜNG QUỐC NĂM CHÂU ĐƯC HAY KHÔNG? Chính là nhờ một phần lớn ở công học tập cuả các cháu (Trích thư BÁC HỒ) Tiết 32 Giáo Viên Dạy VŨ XUÂN BÙNG - TỔ TOÁN Lớp dạy 11A21- Trường THPT Trần Nguyên Hãn Thời gian: Tiết 3 – Ngày ... học Bài Vẽ tự cọ vẽ, bút chì (tt) Vẽ bút chì - Cách thực hiện: giống công cụ cọ vẽ không cần chọn nét vẽ GV: Huỳnh Quốc Tuấn Thứ năm ngày tháng 10 năm 2014 Môn: Tin học Bài Vẽ tự cọ vẽ, bút chì. .. 10 năm 2014 Môn: Tin học Bài Vẽ tự cọ vẽ, bút chì (tt) • - Vẽ cọ vẽ Các bước thực hiện: B1: Chọn công cụ hộp công cụ B2: Chọn màu vẽ B3: Chọn nét vẽ B4: Kéo thả chuột để vẽ GV: Huỳnh Quốc Tuấn... Dùng công cụ cọ vẽ để vẽ thông tô màu theo mẫu sau: GV: Huỳnh Quốc Tuấn Thứ năm ngày tháng 10 năm 2014 Môn: Tin học Bài Vẽ tự cọ vẽ, bút chì (tt) Thực hành: - Em sử dụng công cụ bút chì vẽ mèo tô