Bài 99. uơ, uya

Luận văn tốt nghiệp Trần Thị Chuyên CT-2CLời mở đầu ***********Hơn nửa thập kỷ 90, Việt nam đã có những chuyển biến rõ rệt và đạt đợc những thành tựu phát triển khá nhanh về kinh tế và Thơng mại.Trong vài năm trở lại đây, dới ảnh hởng của khủng hoảng tài chính khu vực và châu lục, hệ thống kinh tế, thơng mại trên toàn thế giới nói chung và Hà nội nói riêng đã có phần chững lại. Những đặc trng của nền kinh tế thị trờng chuyển đổi thiếu đồng bộ đã gây ra những áp lực lớn đến hệ thống kinh doanh. Mặt khác, xu thế không thể đảo ngợc của tiến trình hội nhập kinh tế và thơng mại với khu vực và thế giới cũng đang đặt ra những thách thức to lớn với các doanh nghiệp trong nớc phải đẩy nhanh công cuộc cải cách doanh nghiệp, tiếp tục đổi mới tổ chức và hoạt động theo hớng tiếp cận các mô hình chuẩn mực, thông lệ quốc tế đã đợc thử thách và đã chứng tỏ tính hữu hiệu. Một trong những mũi nhọn của tiến bộ khoa học công nghệ Thơng mại nhằm đáp ứng những đòi hỏi và thách thức trên là phát triển nghiên cứu và triển khai tổ chức nghiệp vụ Marketing ở các doanh nghiệp, các công ty kinh doanh nói chung và công ty thơng mại nói riêng. Thực tiễn cho thấy ở nớc ta và các nớc trong khu vực những năm vừa qua, nếu các công ty chỉ tập trung vào giải quyết các vấn đề về tiềm lực tài chính, sản xuất và công nghệ, về thị trờng đầu vào là cha đủ mà cần thiết và đặc biệt quan trọng phải tổ chức hợp lý và phát huy tối đa và hiệu quả phối thức Marketing mix mới cho phép các Công ty đạt tới mục tiêu tổng thể kinh doanh. Điều này càng trở nên cấp thiết và điển hình ở lĩnh vực thơng mại bán lẻ do ảnh hởng và tác động của tính phức hợp về mặt hàng, của nhu cầu tiêu dùng, cạnh tranh thị trờng, những rủi ro tiềm ẩn trong đầu t và thơng mạiTìm hiểu, nghiên cứu hoạt động Marketing ở các doanh nghiệp kinh doanh giúp chúng ta hiểu sâu hơn về môn học Marketing từ lý thuyết hoàn toàn mới mẻ đến thực tế đầy sống động của công tác Marketing.Khoa Kinh doanh Thơng mại 1 Luận văn tốt nghiệp Trần Thị Chuyên CT-2CXuất phát từ nhận thức trên, sau thời gian thực tập tôt nghiệp với sự hớng dẫn tận tình của các thầy cô giáo và sự giúp đỡ của toàn thể cán bộ công nhân viên trong Xí nghiệp Thơng mại đã thôi thúc tôi viết về đề tài: Hoàn thiện phối thức Marketing mix tại Xí nghiệp Thơng mại thuộc Công ty Dịch vụ Hàng không Sân bay Nội Bài.- Mục đích nghiên cứu: Trên cơ sở lý luận và nhận thức về chuyên ngành Marketing, cùng với phơng pháp nghiên cứu tiếp cận khoa học, tôi tiến hành nghiên cứu phân tích và đánh giá thực trạng vận hành phối thức Marketing mix ở Xí nghiệp Thơng mại, từ đó chỉ ra những u điểm, hạn chế và đa ra những đề xuất nhằm hoàn thiện phối thức Marketing uơ huơ huơ vòi uya khuya đêm khuya uơ huơ huơ vòi thuở xa huơ tay tuya uya khuya đêm khuya giấy pơ-luya phéc-mơ- giấy pơ-luya phéc mơ tuya uơ huơ huơ vòi thuở xa huơ tay tuya uya khuya đêm khuya giấy pơ-luya phéc-mơ- Luyn vit Tit uơ huơ huơ vòi thuở xa huơ tay tuya uya khuya đêm khuya giấy pơ-luya phéc-mơ- Nơi khuya Soi vào giấc ngủ Ngọn đèn khuya bóng mẹ Luyện nói: Sáng sớm, chiều tối, đêm khuya Xin chân thành cảm ơn thày cô giáo em ! Học vần : Bài 99 uơ uơ huơ vòi uya uya đêm khuya h kh Thứ sáu ngày 27 tháng 2 năm 2009 Học vần : Bài 99 uơ huơ huơ vòi uya khuya đêm khuya thuở xưa huơ tay giấy pơ - luya phéc - mơ - tuya Phéc – mơ – tuya Luyện viết Bài 99: uơ – uya I.Mục đích yêu cầu: - Học sinh đọc, viết đúnGV: uơ, uya, huơ vòi, đêm khuya - Đọc đúng từ và câu ứng dụnGV: “ Nơi ấy ngôi sao khuya Soi vào trong giấc ngủ Ngọn đèn khuya bóng mẹ Sáng một vầng trên sân”. - Phát triển theo chủ đề: “ Sáng sớm, chiều tối, đêm khuya” II.Đồ dùng dạy – học: GV: Sử dụng tranh SGK, bộ ghép chữ. HS: SGK, bộ ghép chữ III.Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: 4P - Đọc: Bài 98 (SGK) - Viết: uê, uy, huệ, hiệu 2HS: Đọc bài trong Sgk GV: Nhận xét, đánh giá HS: Cả lớp viết bảng con B.Bài mới: 31P 1.Giới thiệu bài: 2.Dạy vần: a) Nhận diện vần uơ – uya b) Phát âm và đánh vần uơ uya huơ khuya huơ vòi đêm khuya Nghỉ giải lao c) Viết bảng con uơ, uya, huơ vòi, đêm khuya d) Đọc từ ứng dụng thuở xưa giấy pơ-luya huơ tay phéc-mơ-tuya Tiết 2: 3,Luyện tập 32P GV: Giới thiệu vần uơ – uya *Vần uơ: GV: Vần uơ gồm u – ơ HS: So sánh uơ với uy HS: Đánh vần uơ , ghép uơ, đánh vần phân tích đọc trơn HS: Ghép huơ, đánh vần, phân tích cấu tạo, đọc trơn GV: Cho học sinh quan sát tranh, giải nghĩa từ: huơ vòi HS: Đọc trơn, phân tích cấu tạo *Vần uya: qui trình tương tự GV: Viết mẫu lên bảng (nêu rõ qui trình) HS: Viết bảng con HS: Đọc từ ứng dụng -> tìm và gạch chân tiếng chứa vần mới GV: Giải nghĩa từ a) Luyện đọc bảng – Sgk “ Nơi ấy ngôi sao khuya Soi vào trong giấc ngủ Ngọn đèn khuya bóng mẹ Sáng một vầng trên sân”. b) Luyện viết vở tập viết uơ, uya, huơ vòi, đêm khuya c) Luyện nói chủ đề: “ Sáng sớm, chiều tối, đêm khuya” 4,Củng cố – dặn dò: 3P HS: Luyện đọc bài trên bảng -> quan sát tranh 3 (SGK) nhận xét hình ảnh trong tranh GV: Ghi câu ứng dụng lên bảng HS: Đọc câu ứng dụng HS: Đọc bài (SGK) đọc nhóm, cá nhân GV: Hướng dẫn học sinh cách trình bày HS: Viết bài vào vở HS: Đọc tên chủ đề -> quan sát tranh GV: Đặt câu hỏi HS: Luyện nói theo chủ đề GV: Tiểu kết GV: Chốt nội dung bài, dặn học sinh về nhà đọc bài H; Ôn lại bài, xem trước bài sau. Bài 100: uân – uyên I.Mục đích yêu cầu: - Học sinh đọc, viết đúnGV: uân, uyên, mùa xuân, bóng chuyền - Đọc đúng từ và câu ứng dụnGV: “ Chim én bận đi đâu Hôm nay về mở hội Lượn bay như dẫn lối Rủ mùa xuân cùng về”. - Phát triển theo chủ đề: “ Em thích đọc truyện” II.Đồ dùng dạy – học: GV: Sử dụng tranh SGK, bộ ghép chữ. HS: SGK, bộ ghép chữ III.Các hoạt động dạy – học: Nội dung Cách thức tiến hành A.KTBC: 4P - Đọc: Bài 99 (SGK) - Viết: uơ, uya, huơ vòi, đêm 2HS: Đọc bài trong Sgk GV: Nhận xét, đánh giá HS: Cả lớp viết bảng con B.Bài mới: 31P 1.Giới thiệu bài: 2.Dạy vần: a) Nhận diện vần uân – uyên b) Phát âm và đánh vần uân uyên xuân chuyền mùa xuân bóng chuyền Nghỉ giải lao c) Viết bảng con uân, uyên, mùa xuân, bóng chuyền d) Đọc từ ứng dụng huân chương chim khuyên tuần lễ kể chuyện Tiết 2: 3,Luyện tập 32P GV: Giới thiệu vần uân – uyên *Vần uân: GV: Ghép vần uân HS: Phân tích, So sánh HS: Đánh vần uân , ghép uân, đánh vần phân tích đọc trơn HS: Ghép xuân, đánh vần, phân tích cấu tạo, đọc trơn GV: Cho học sinh quan sát tranh, giải nghĩa từ: mùa xuân HS: Đọc trơn, phân tích cấu tạo *Vần uyên: qui trình tương tự GV: Viết mẫu lên bảng (nêu rõ qui trình) HS: Viết bảng con HS: Đọc từ ứng dụng -> tìm và gạch chân tiếng chứa vần mới GV: Giải nghĩa từ a) Luyện đọc bảng – Sgk “ Chim én bận đi đâu Hôm nay về mở hội Lượn bay như dẫn lối Rủ mùa xuân cùng về”. b) Luyện viết vở tập viết uân, uyên, mùa xuân, bóng chuyền c) Luyện nói chủ đề: Em thích đọc truyện 4,Củng cố – dặn dò: 3P HS: Luyện đọc bài trên bảng -> quan sát tranh 3 (SGK) nhận xét hình ảnh trong tranh GV: Ghi câu Ng­êi thùc hiÖn: Ng­êi thùc hiÖn: NguyÔn ThÞ Duyªn NguyÔn ThÞ Duyªn Tr­êng TiÓu häc gio ch©u Tr­êng TiÓu häc gio ch©u Nhận xét:  Hãy nêu độ dài các đoạn thẳng đường gấp khúc? 2cm + 4cm + 3cm = 9cm Đường gấp khúc ABCD Thứ ba ngày 26 tháng 1 năm 2010 ĐƯỜNG GẤP KHÚC – ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC Toán:  Độ dài đường gấp khúc ABCD là tổng độ dài các đoạn thẳng AB, BC và CD :  Đoạn AB = 2cm, BC = 4cm, CD = 3cm  Đường gấp khúc ABCD gồm có mấy đoạn thẳng, đó là những đoạn thẳng nào? Ba đoạn thẳng AB, BC và CD tạo nên đường gấp khúc ABCD. . . . D 2 c m 4 c m 3 c m A B C * Cho 4 điểm, nối 4 điểm đó để được 3 đoạn thẳng . ………………………………. M N O P Q Đường gấp khúc MNOPQ * VD:Ghi tên các điểm vào mỗi đoạn thẳng rồi nêu đường gấp khúc đó. . . . . . Thứ ba ngày 26 tháng 1 năm 2010 ĐƯỜNG GẤP KHÚC – ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC Toán: Ba đoạn thẳng AB, BC và CD tạo nên đường gấp khúc ABCD.  Độ dài đường gấp khúc ABCD là tổng độ dài các đoạn thẳng AB, BC và CD: 2cm + 4cm + 3cm = 9cm Đường gấp khúc ABCD 2 c m A . 4 c m 3 c m D. B . .C * Nhận xét *Thực hành: Bài 1: Nối các điểm để được đường gấp khúc gồm: a. Hai đoạn thẳng A . B . . C A . B . . C A . B . . C Thứ ba ngày 26 tháng 1 năm 2010 ĐƯỜNG GẤP KHÚC – ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC Toán: Ba đoạn thẳng AB, BC và CD tạo nên đường gấp khúc ABCD.  Độ dài đường gấp khúc ABCD là tổng độ dài các đoạn thẳng AB, BC và CD: 2cm + 4cm + 3cm = 9cm Đường gấp khúc ABCD 2 c m A . 4 c m 3 c m D. B . .C * Nhận xét b. Ba đoạn thẳng C . A . . B . D A . . B C . . D A . . B C . . D A . . B C . . D A . . B C . . D Bài 1: Nối các điểm để được các đường gấp khúc gồm: * Luyện tập Thứ ba ngày 26 tháng 1 năm 2010 ĐƯỜNG GẤP KHÚC – ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC Toán: Ba đoạn thẳng AB, BC và CD tạo nên đường gấp khúc ABCD.  Độ dài đường gấp khúc ABCD là tổng độ dài các đoạn thẳng AB, BC và CD: 2cm + 4cm + 3cm = 9cm Đường gấp khúc ABCD 2 c m A . 4 c m 3 c m D. B . .C * Nhận xét a. Hai đoạn thẳng Bài 2. Tính độ dài đường gấp khúc (theo mẫu): Bài giải: Độ dài đường gấp khúc MNPQ là: 3 + 2 +4 = 9 (cm) Đáp số: 9 cm a. 2 c m . P 3 c m 4 c m M . N . Q . . C 5 c m 4 c m A . B . b. Bài giải: Độ dài đường gấp khúc ABC là: 5 + 4 = 9 (cm) Đáp số: 9 cm *Thự hành: Thứ ba ngày 26 tháng 1 năm 2010 ĐƯỜNG GẤP KHÚC – ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC Toán: Ba đoạn thẳng AB, BC và CD tạo nên đường gấp khúc ABCD.  Độ dài đường gấp khúc ABCD là tổng độ dài các đoạn thẳng AB, BC và CD: 2cm + 4cm + 3cm = 9cm Đường gấp khúc ABCD 2 c m A . 4 c m 3 c m D. B . .C * Nhận xét Bài 1: Nối các điểm để được các đường gấp khúc gồm: a. Hai đoạn thẳng b. Ba đoạn thẳng * Luyện tập Thứ ba ngày 26 tháng 1 năm 2010 ĐƯỜNG GẤP KHÚC – ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC Toán: Ba đoạn thẳng AB, BC và CD tạo nên đường gấp khúc ABCD.  Độ dài đường gấp khúc ABCD là tổng độ dài các đoạn thẳng AB, BC và CD: 2cm + 4cm + 3cm = 9cm Đường gấp khúc ABCD 2 c m A . 4 c m 3 c m D. B . .C * Nhận xét Bài 1: Nối các điểm để được đường gấp khúc gồm: a. Hai đoạn thẳng b. Ba đoạn thẳng Bài 2. Tính Giáo án Tiếng Việt lớp Học vần: Bài 99: UƠ - UYA I. Mục tiêu: - HS viết được: uơ - uya, huơ vòi, đêm khuya. - Đọc từ câu ứng dụng: Nơi sân. - Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề: Sáng sớm, chiều tối, đêm khuya. II. Thiết bị dạy học: 1. GV: Tranh minh hoạ từ khoá, câu ứng dụng phần luyện nói. 2. HS: SGK - tập viết, đồ dùng Tiếng Việt. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: GV HS 1. Ổn định tổ chức - HS hát 2. Kiểm tra cũ - em đọc vần câu ứng dụng 98 3. Giảng - Nhận xét * Tiết 1: a. GT b. Dạy vần * uơ + GV giới thiệu vần viết lên bảng - Đánh vần, đọc trơn, phân tích vần uơ vần: uơ - Viết vào bảng con: uơ - Viết thêm chữ h vào trước vần uơ để tạo thành tiếng mới: huơ - Đánh vần, đọc trơn phân tích tiếng: huơ - Viết bảng: huơ - Quan sát tranh - Cho HS xem tranh minh họa - Đọc trơn: huơ vòi - Viết bảng: huơ vòi Giáo án Tiếng Việt lớp * uya * Đánh vần cá nhân, nhóm, lớp: vần uya - Giới thiệu vần viết lên bảng: uya - Viết vào bảng con: uya - Nhận xét - So sánh uơ với uya - Cho HS so sánh vần với uơ với uya * Giống nhau: bắt đầu u * Khác nhau: uya kết thúc ya - Nêu yêu cầu - Viết thêm kh vào vần uya để tiếng mới: khuya - Viết bảng: khuya - Đánh vần, đọc trơn phân tích tiếng: - Cho HS quan sát tranh hỏi tranh vẽ gì? khuya - Viết bảng: đêm khuya - Tranh vẽ cảnh đêm khuya - Dạy từ câu ứng dụng - Đọc trơn: đêm khuya - Viết từ lên bảng - Đọc thầm phát gạch chân * Tiết 2: Luyện tập. tiếng có vần bảng a. Luyện đọc SGK - Đọc trơn tiếng, trơn từ. - Nêu - Nhận xét - Đọc thầm câu ứng dụng. Tìm tiếng mới. - Đọc trơn câu thơ ứng dụng. b. HD viết: uơ, uya - Đọc toàn SGK - Viết mẫu bảng lớp - Viết bảng - Sửa lỗi - HD viết từ: huơ vòi, đêm khuya - Viết vào tập viết c. Luyện nói theo chủ đề: Sáng sớm, chiều tối, đêm khuya. - Kể trước lớp em quan sát - Trong tranh cảnh buổi nào? thấy tranh. - Em thấy người vật làm gì? Em tưởng tượng xem người - Nhiều em bày tỏ ý kiến mình. làm vào buổi này? - HS thực d. HD làm BTTV. 4. Củng cố, dặn dò: Giáo án Tiếng Việt lớp a. Thi viết tiếng có vần: uơ, uya. b. GV nhận xét học. c. Dặn dò: nhà ôn lại bài. ……………………………………………………… ... vòi uya khuya đêm khuya uơ huơ huơ vòi thuở xa huơ tay tuya uya khuya đêm khuya giấy pơ-luya phéc-mơ- giấy pơ-luya phéc mơ tuya uơ huơ huơ vòi thuở xa huơ tay tuya uya khuya đêm khuya giấy pơ-luya... huơ huơ vòi thuở xa huơ tay tuya uya khuya đêm khuya giấy pơ-luya phéc-mơ- Nơi khuya Soi vào giấc ngủ Ngọn đèn khuya bóng mẹ Luyện nói: Sáng sớm, chiều tối, đêm khuya Xin chân thành cảm ơn thày