Bài 11. Tây Âu thời hậu kì trung đại

BÀI 11: BÀI 11: Những cuộc phát kiến địa lý Những cuộc phát kiến địa lý a - Nguyên nhân và điều kiện - Sản xuất, đời sống phát triển dẫn đến nhu cầu về thị trường, hương liệu, vàng bạc ở châu Âu ngày càng cao. - Con đường giao lưu buôn bán qua Tây Á và Địa Trung Hải bị người Ả Rập độc chiếm. - Khoa học kỹ thuật có những bước tiến quan trọng: kỹ thuật trong đóng tàu, la bàn, hải đồ và những hiểu biết mới về Trái Đất. La bàn La baøn Taøu buoàm Haûi ñoà La baøn Tàu Caraven Tàu Caraven Về kiến thức địa lí ngay từ cuối thề kỉ XIII ở Tây Âu đã lưu hành quan niệm qủa đất hình tròn. Tiết – Bài 11 - PHONG TRÀO VĂN HOÁ PHỤC HƯNG a Hoàn cảnh đời : ? Hãy nêu hoàn cảnh đời phong trào văn hóa Phục hưng? - PHONG TRÀO VĂN HOÁ PHỤC HƯNG a Hoàn cảnh đời : + Giai cấp tư sản lực kinh tế, song chưa có địa vị xã hội tương ứng + Chế độ phong kiến, giáo lí đạo Ki-tô kìm hãm phát triển giai cấp tư sản b Khái niệm "Văn hoá Phục hưng" : ?Thế Văn hóa Phục hưng? - Khôi phục, phát huy giá trị, tinh hoa văn hoá xán lạn cổ đại Hi Lạp − Rô-ma, đấu tranh xây dựng văn hoá mới, sống tiến ? Phong trào văn hóa Phục hưng diễn đâu? ITALIA Từ Italia lan nhanh sang Tây Âu ?Hãy nêu thành tựu văn hóa Phục Hưng? c Thành tựu : + Khoa học - kĩ thuật có tiến vượt bậc thiên văn học, toán học Côpecnich Bruno - Thành tựu : + Văn học - nghệ thuật phát triển phong phú với tài Lê-ô-na Vanh-xi, Sếch-xpia Ra-bơ-le (1494-1553) tác phẩm Lọ nước thần Ông dùng tiếng cười giễu cợt, lên án bọn giáo sĩ, đả kích bọn vua chúa tham lam độc ác Đôn Kihôtê – cervantes Vở kịch Roméo Juliet Sếch-xpia đề cao nhân tự cá nhân “Nàng Giôcông” ( Môna Lida) - Lêôna Vanhxi Bữa tiệc cuối Chúa - Lêôna Vanhxi Vì đồng tiền Yuđa phản bội Chúa Giê-su Ngày 27-7-2007 kênh truyền hình Mỹ CNN đăng tải chuyên gia tin học Slvisa Pesci : Hình ảnh Chúa đưa tay bế đứa trẻ Phát thấy khuông nhạc dòng chạy ngang qua hoạ “Tượng Đavit” Michelangelo – (1501) cao 5m Hình ảnh người diễn tả có tỉ lệ cân đối, biểu nội tâm sâu sắc, sống động chân thực Đức Mẹ sầu bi Michelangelo – 1499 (24 năm) Đức Mẹ Maria trẻ trung vị trí ngồi nghiêm kính, ôm lòng thi thể Đức Chúa Kiến trúc Gothic đời sau kiến trúc Roman ? Hãy nêu nội dung ý nghĩa phong trào văn hóa Phục hưng? d Nội dung ý nghĩa phong trào Văn hoá Phục hưng : + Lên án Giáo hội Ki-tô công vào trật tự xã hội phong kiến + Đề cao giá trị người, xây dựng giới quan tiến + Đấu tranh công khai lĩnh vực tư tưởng văn hoá, chống lại hệ tư tưởng phong kiến lỗi thời Giáo hội Thiên Chúa + Mở đường cho phát triển cao văn hoá loài người Cải cách tôn giáo chiến tranh nông dân a Cải cách tôn giáo b Chiến tranh nông dân I. I. Những cuộc phát kiến địa lý Những cuộc phát kiến địa lý a. Nguyên nhân và điều kiện b. Những cuộc phát kiến địa lý lớn b. Hệ quả BÀI 11: TÂY ÂU THỜI HẬU BÀI 11: TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI KỲ TRUNG ĐẠI T T ổ ổ 4 4 - Sản xuất phát triển dẫn đến nhu cầu về hương liệu, vàng bạc, thị trường cao -Khoa học kỹ thuật có những bước tiến quan trọng: kỹ thuật trong đóng tàu, la bàn,hải đồ và những hiểu biết mới về Trái Đất Nguyên nhân và điều kiện - Con đường giao lưu buôn qua Tây Á và Địa Trung Hải bị người Ả Rập dộc chiếm Thời gian Tên các nhà thám hiểm Kết quả của thám cuộc thám hiểm 1487 1492 1519 - 1522 1497 C. Côlômbô B. Điaxơ Vaxcô đơ Gama Ma – gien - lan Đi đến cực nam C.Phi Phát hiện ra châu Mỹ Đến Calicút Tây Nam ÂĐ Đi vòng quanh thế giới Những cuộc phát kiến địa lí lớn Điaxơ ở cực Nam châu Phi Cô lôm bô ( 1451 – 1506) Vaxcô đơ Gama (1469 – 1524) Hành trình của Vaxcô đơ Gama T7-1497 T5-1498 Ma gien lan (1480 – 1521) B B AØI 11. TIEÁT 15 AØI 11. TIEÁT 15 TÂY ÂU TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI TRUNG ĐẠI 06/22/13 02:48 AM Hồng Sỹ Long 2 Kiểm tra bài cũ Kiểm tra bài cũ ► Đọc kỹ các câu hỏi sau đây và chọn câu trả lời đúng Đọc kỹ các câu hỏi sau đây và chọn câu trả lời đúng nhất. nhất. (chọn đúng: 5đ, giải thích hoặc trình bày: 5đ) (chọn đúng: 5đ, giải thích hoặc trình bày: 5đ) ► Câu 1 Câu 1 : : Điểm nào sau đây là đặc trưng nhất về Điểm nào sau đây là đặc trưng nhất về phương diện xã hội của chế độ phong kiến. phương diện xã hội của chế độ phong kiến. ► A/ A/ Nông nghiệp là nguồn sản xuất chính tạo ra Nông nghiệp là nguồn sản xuất chính tạo ra mọi của cải cho xã hội. mọi của cải cho xã hội. ► B/ B/ Bộ máy nhà nước trong đó vua là người nắm Bộ máy nhà nước trong đó vua là người nắm mọi quyền hành. mọi quyền hành. ► C/ C/ Việc phân chia quyền lực cho các lãnh chúa Việc phân chia quyền lực cho các lãnh chúa để hình thành chế độ phong kiến phân quyền. để hình thành chế độ phong kiến phân quyền. 1 10 20 30 40 • D/ D/ Không có câu đúng. Không có câu đúng. Câu 2: Ở Trung quốc chế độ phong kiến tập quyền chỉ do ý kiến chủ quan của một người. Trong khi ở châu u việc đó do thế lực nào tiến hành? A- Nhà Vua và tầng lớp quan lại. B- Tầng lớp quý tộc và tăng lữ . C- Thò dân kết hợp với nhà vua. D- Thợ thủ công và các thương nhân. 06/22/13 02:48 AM Hồng Sỹ Long 3 I. MỤC ĐÍCH. I. MỤC ĐÍCH. 1. Qua bài, giúp học sinh hiểu rõ được quá trình 1. Qua bài, giúp học sinh hiểu rõ được quá trình hình thành QHSX TBCN ở Tây Âu và các cuộc hình thành QHSX TBCN ở Tây Âu và các cuộc đấu tranh của các lực lượng XH tiến bộ vận đấu tranh của các lực lượng XH tiến bộ vận động cho sự ra đời của PTSX TBCN. động cho sự ra đời của PTSX TBCN. 2. Giúp học sinh hiểu được sự thay đổi giữa các 2. Giúp học sinh hiểu được sự thay đổi giữa các PTSX trong lòch sử là một quy luật tất yếu . PTSX trong lòch sử là một quy luật tất yếu . 3. Tiếp tục rèn luyện kó năng phân tích, so sánh 3. Tiếp tục rèn luyện kó năng phân tích, so sánh và bước đầu hình thành khái niệm QHSX và và bước đầu hình thành khái niệm QHSX và PTSX TBCN . PTSX TBCN . 06/22/13 02:48 AM Hoàng Sỹ Long 4 TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI NỘI DUNG BÀI HỌC: NỘI DUNG BÀI HỌC: 1. Những cuộc phát kiến địa lý. 1. Những cuộc phát kiến địa lý. 2. Sự nảy sinh chủ nghĩa tư bản. 2. Sự nảy sinh chủ nghĩa tư bản. 3. Văn hoá phục hưng. 3. Văn hoá phục hưng. 4. Cải cách tôn giáo và chiến tranh 4. Cải cách tôn giáo và chiến tranh nông dân. nông dân. 06/22/13 02:48 AM Hồng Sỹ Long 5 1. 1. Những cuộc phát kiến địa lý. Những cuộc phát kiến địa lý. a. Ngun nhân và điều kiện. a. Ngun nhân và điều kiện. ? ? N N guye guye ân nhân và điều kiện nào dẫn ân nhân và điều kiện nào dẫn tới các cuộc phát kiến đòa lí? tới các cuộc phát kiến đòa lí? 06/22/13 02:48 AM Hồng Sỹ Long 6 I/ I/ NHỮNG PHÁT KIẾN ĐỊA LÝ NHỮNG PHÁT KIẾN ĐỊA LÝ : : -Nhu cầu mở rộng thò trường ở Tây Âu. -Sự tiến bộ về khoa học hàng hải. . . . -Vùng Tây Á bò người Á Rập ngăn cản. 1- Vòng quanh châu Phi để đi n Độ của . . . . 1- Vòng quanh châu Phi để đi n Độ của . . . . VASCO DA GAMA (1497) VASCO DA GAMA (1497) 2-Vượt Đại Tây Dương tìm ra châu Mỹ của 2-Vượt Đại Tây Dương tìm ra châu Mỹ của CÔLÔNGBÔ.(1492) CÔLÔNGBÔ.(1492) 3-Vòng quanh thế giới của 3-Vòng quanh thế giới của MAGIENLAN.(1519- MAGIENLAN.(1519- 1522). 1522). Vì sao? THẾ NÀO? THẾ NÀO? Bài 11 Bài 11 : : TIEÁT 15 – TIEÁT 15 – BAØI 11 BAØI 11 TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI 2 2 1) 1) ThÕ nµo lµ l nh ®Þa? · ThÕ nµo lµ l nh ®Þa? · Đ Đ êi sèng kinh tÕ vµ chÝnh trÞ êi sèng kinh tÕ vµ chÝnh trÞ trong c¸c l nh ®Þa nh­ thÕ nµo?· trong c¸c l nh ®Þa nh­ thÕ nµo?· 2) 2) Nguyªn nh©n vµ vai trß cña thµnh thÞ trung ®¹i? Nguyªn nh©n vµ vai trß cña thµnh thÞ trung ®¹i? Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài cũ: 3 3 Tiết 15 – Bài 11 Tiết 15 – Bài 11 TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI 1. Những cuộc phát kiến địa lý. 1. Những cuộc phát kiến địa lý. a) Ngun nhân và điều kiện: a) Ngun nhân và điều kiện: - Nguye - Nguye ân nhân và điều kiện nào dẫn tới các cuộc ân nhân và điều kiện nào dẫn tới các cuộc phát kiến đòa lí? phát kiến đòa lí? 4 4 a) Nguy a) Nguy ên nhân, điều kiện: ên nhân, điều kiện: - Sản xuất phát triển, nhu cầu về hương liệu, vàng bạc, thò trường ngày càng tăng Tiết 15 - Bài 11: TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI Tiết 15 - Bài 11: TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI 1. Những cuộc phát kiến địa lý. 1. Những cuộc phát kiến địa lý. CON ÑÖÔØNG TÔ LUÏA THỔ NHĨ KÌ 6 - Cần tìm con đường mới để giao lưu buôn bán với phương Đông - Khoa học kỹ thuật tiến bộ : kỹ thuật đóng tàu, la bàn, bản đồ… a) Nguy a) Nguy ên nhân, điều kiện: ên nhân, điều kiện: - Sản xuất phát triển, nhu cầu về hương liệu, vàng bạc, thò trường ngày càng tăng 7 8 9 b. Caùc cuoäc phaùt kieán ñòa lí l n:ớ b. Caùc cuoäc phaùt kieán ñòa lí l n:ớ a. Nguy a. Nguy ên nhân, điều kiện: ên nhân, điều kiện: Tiết 15 - Bài 11: TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI Tiết 15 - Bài 11: TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI 1. Những cuộc phát kiến địa lý. 1. Những cuộc phát kiến địa lý. 10 HÀNH TRÌNH CỦA B. ĐI-A-XƠ - 1497 HÀNH TRÌNH CỦA B. ĐI-A-XƠ - 1497 B . Ñ i - a - x ô [...]...C.Cô-lôm-bô 11 Va-xcôđơ Ga-ma ẤN ĐỘ 12 CHÂU Á Ph.Ma-gien-lan ẤN ĐỘ 13 b) Các cuộc phát kiến đòa lí lớn : - 1487 Điaxơ đi vòng qua cực nam lục đòa Châu Phi - 1492 Côlômbô tìm ra châu Mó - 1497 Vaxcô đa Gama đến bờ biển Tây Nam Ấn Độ - 151 9 – 152 2 Magienlan đi vòng quanh thế giới bằng đường biển c) Hệ quả : ? Em hãy cho biết những hệ quả của các cuộc 14 phát kiến về đòa lý ? c- Hệ quả : - Đem lại... châu lục - Thúc đẩy quá trình khủng hoảng tan rã của QHSX phong kiến và sự ra đời của CNTB ở Châu Âu - Nảy sinh quá trình cướp bóc thuộc đòa và buôn bán nô lệ BT: Hãy hồn thành những niên biểu về một số cuộc phát kiến địa lý tiêu biểu theo mẫu Thời Stt gian 1 2 3 4 Người tiến Quốc hành phát gia kiến 1487 Đi a xơ Bồ Đào Nha 1492 Cơlombo Tây Ban Nha Vaxcơđơ 1497 Gama Bồ Đào Nha Tây Magienlan Ngày dạy lớp 10A1,tống số vắng lớp 10A2,tống số vắng .lớp 10A3,tống số vắng lớp 10A4,tống số vắng lớp 10A5,tống số vắng lớp 10A6,tống số vắng lớp 10A7,tống số vắng Tiết 16 BÀI 11:TÂY ÂU THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI ( tiếp) I. Mục tiêu bài học 1. kiến thức: HS cần nắm -Những nét chính về phong trào văn hóa phục hưng, cải cách tôn giáo và chiến tranh nông dân Đức .Đây là những cuộc đấu tranh đầu tiên của giai cấp Tư sản chống chế độ phong kiến 2. Kỹ năng: - Rèn luyện HS kĩ năng phân tích, đánh giá sự kiện, lập bảng thống kê, khai thác tranh ảnh 3. Thái độ: - Giúp các hiểu, trân trọng những giá trị văn hóa của nhân loại thời kì phục hưng để lại; và tinh thần đấu tranh của nhân dân lao động trong trận tuyến chống lại chế độ phong kiến. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1. GV: bài soạn, SGK, chuẩn kiến thức, kĩ năng, bảng phụ, tài liệu dạy và học lịch sử 2. HS:vở, SGK. III. Tiến trình bài dạy : 1. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi:Em hãy trình bày nguyên nhân, hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí? 2. Bài mới : Hoạt động của GVvà HS Nội dung cơ bản Hoạt độ ng 1 : Tìm hiểu hoàn cảnh ra đời, thành tựu, nội dung ý nghĩa cuả phong trào văn hóa phục hưng GV:giải thích khái niệm , hỏi: nguyên nhân đẫn đến phong trào văn hóa phục hưng? HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi, HS khác có thể bổ sung. GV nhận xét và chốt ý: GV nêu câu hỏi:Bằng hiểu biết của mình, em hãy cho biết văn hóa phục hưng đã có những 3.Phong trào văn hóa phục hưng -Khái niệm: văn hóa phục hưng: khôi phục, phát triển tinh hoa văn hóa xán lạn cổ Hi- lạp, Rô- ma, đấu tranh xây dựng một nền văn hóa mới, một cuộc sống tiến bộ -Hoàn cảnh ra đời: + Giai cấp tư sản có thế lực kinh tế,song chưa có địa vị về xã hội tương ứng, muốn xóa bỏ chướng ngại phong kiến, muốn có nền văn hóa riêng +Chế độ phong kiến, giáo hội Ki tô kìm hãm sự phát triển của giai cấp tư sản. - Thành tựu: +KHKT: có tiến bộ vượt bậc về y học, thành tựu nào? HS tiếp tục suy nghĩ,tự trả lời câu hỏi. GV bổ sung và chốt ý: Thời đại văn hóa phục hưng có những tiến bộ vượt bậc của khoa học kĩ thuật, văn học nghệ thuật và hội họa với các nhà khoa học, nhà văn, thơ, họa sĩ và những tác phẩm tiêu biểu: Ra-bơ-le vừa là nhà văn vừa là nhà y học; Đê-các-tơ vừa là nhà toán học xuất sắc vừa là nhà triết học; Lê-ô-na-đơ Vanh xi vừa là họa sĩ thiên tài vừa là kĩ sư nổi tiếng; Sếch- xpia là nhà soạn kịch vĩ đại . GV: hướng dẫn học sinh quan sát hình 28-SGK trang 63: bức họa La- gô-công của Lê-ô-na đơ vanh-xi, HS phát biểu cảm nghĩ. GV giới thiệu đôi nét về tác giả, tác phẩm. + TG: ra đời ở Phơ-lô-lăng-xơ( ý) +Bức họa là phiên bản của nàng La- giô- công- đơ ( người thật) +Nét bút thần diệu của Lê- ô- na .kết hợp con người - thiên nhiên, diễn tả vẻ đẹp ngoại hình và tư tưởng. +Tái năng: người xem cảm nhận khác nhau theo tâm trạng -> Lê-ô-na là ngừơi đi trước thời đại, là người khổng lồ . GV:Sếch- xpia: có tài năng gì?HS trả lời, GV : nhà văn, nhà soạn kịch .Rô mê ô và juy li ét . Tếp đó, GV nêu câu hỏi: Em biết gì về tác phẩm này? Có thể gọi HS tóm tắt nội dung chính - Qua tìm hiểu Lê ô na và Sếch- xpia, . hãy cho biết nội dung ý nghĩa của phong trào văn hóa phục hưng? HS trả lời câu hỏi. - GV nhận xét và chốt ý: Đồng thời nhấn mạnh thực chất của phong trào văn hóa phục hưng là cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống lại chế độ phong kiến trên mặt trận văn hóa tư tưởng. Hoạt động 2: Trình bày nguyên nhân, diễn biến, nội dung ý nghĩa của phong trào cải cách tôn giáo GV dẫn dắt, nêu câu hỏi: nguyên ... tranh xây dựng văn hoá mới, sống tiến ? Phong trào văn hóa Phục hưng diễn âu? ITALIA Từ Italia lan nhanh sang Tây Âu ?Hãy nêu thành tựu văn hóa Phục Hưng? c Thành tựu : + Khoa học - kĩ thuật... kiến, giáo lí đạo Ki-tô kìm hãm phát triển giai cấp tư sản b Khái niệm "Văn hoá Phục hưng" : ?Thế Văn hóa Phục hưng? - Khôi phục, phát huy giá trị, tinh hoa văn hoá xán lạn cổ đại Hi Lạp − Rô-ma,... Hình ảnh người diễn tả có tỉ lệ cân đối, biểu nội tâm sâu sắc, sống động chân thực Đức Mẹ sầu bi Michelangelo – 1499 (24 năm) Đức Mẹ Maria trẻ trung vị trí ngồi nghiêm kính, ôm lòng thi thể Đức