BÀI 11: BÀI 11: Những cuộc phát kiến địa lý Những cuộc phát kiến địa lý a - Nguyên nhân và điều kiện - Sản xuất, đời sống phát triển dẫn đến nhu cầu về thị trường, hương liệu, vàng bạc ở châu Âu ngày càng cao. - Con đường giao lưu buôn bán qua Tây Á và Địa Trung Hải bị người Ả Rập độc chiếm. - Khoa học kỹ thuật có những bước tiến quan trọng: kỹ thuật trong đóng tàu, la bàn, hải đồ và những hiểu biết mới về Trái Đất. La bàn La baøn Taøu buoàm Haûi ñoà La baøn Tàu Caraven Tàu Caraven Về kiến thức địa lí ngay từ cuối thề kỉ XIII ở Tây Âu đã lưu hành quan niệm qủa đất hình tròn. Bài 9: Tây Âu thời hậu kì trung đại Phần 3: Phong trào Văn hóa Phục hưng I Nguyên nhân của Phong trào Văn hoá Phục hưng •Trong thời hậu kỳ trung đại, mặt kinh tế Tây Âu có nhiều thay đổi, quan hệ sản xuất Tư chủ nghĩa hình thành với tến khoa học kĩ thuật. •Những quan điểm lỗi thời xã hội phong kiến, hệ tư tưởng khắt khe Giáo hội Thiên chúa kìm hãm phát triển giai cấp tư sản •Giai cấp tư sản lực kinh tế, song chưa có địa vị mặt xã hội tương ứng muốn xoá bỏ chướng ngại phong kiến •Trong phong trào cải cách tôn giáo, đấu tranh nông dân diễn sôi hậu thuẫn cho giai cấp tư sản chống lại phong kiến II Thời gian không gian diễn Phong trào Văn hoá Phục hưng • Thời gian: từ kỷ XIV đến kỷ XVII • Không gian: bắt đầu thành phố Florence (Ý), sau lan nhiều nước Tây Âu trở thành phong trào lớn • Các nước chịu ảnh hưởng Phong trào Văn hóa Phục hung: Ý, Pháp, Tây Ban Nha, Anh, Đức, Bồ Đào Nha, Ba Lan, Hà Lan, Bỉ……… III Nội dung phong trào Văn hóa Phục hưng •Phong trào thể nội dung chống Giáo hội Thiên chúa chống phong kiến, mang tính chất phản phong kiến rõ nét: – Lên án, đả kích giáo sĩ, quý tộc phong kiến – Chống lại quan điểm Giáo hội trọng đến giới bên kia, xem nhẹ người, bóp chết tình cảm, kìm hãm ý chí người – Chống lại quan điểm phản khoa học chủ nghĩa tâm Giáo hội nhà khoa học Giáo hội ủng hộ •Đề cao giá trị người ủng hộ bóc lột, làm giàu Con người mà Văn hóa Phục hưng đề cao trước hết người tư sản chưa phải người lao động •Phong trào thể quan điểm đề cao quyền tự cá nhân, chủ trương người phải giáo dục toàn diện, phải sống thoải mái tận hưởng vui đời Một số tài lớn Phong trào Văn hoá Phục hưng Leonardo da Vinci (1452-1519) Họa sĩ, kĩ sư người Ý William Shakespeare (1564-1616) Nhà soạn kịch người Anh René Decartes (1596–1650) Nhà toán học, triết học người Pháp Michelangelo (1475-1564) Họa sĩ, kiến trúc sư, kĩ sư người Ý François Rabelais (kh 1494 – 1553) Nhà văn, bác sĩ người Pháp Miguel de Cervantes (1547-1616) Nhà văn người Tây Ban Nha Isaac Newton (1643-1727) Nicolaus Copernicus (1473-1453) Galileo Galilei (1564-1642) Nhà khoa học cổ điển người Anh Nhà thiên văn học người Ba Lan Nhà khoa học đại người Ý Johannes Kepler (1571-1630) Amerigo Vespucci (1451-1512) Nhà thiên văn học người Đức Nhà hàng hải, thám hiểm người Ý Jacques Cartier (1491-1557) Nhà hàng hải, thám hiểm người Pháp Giới thiệu số nhà văn hoá lớn thời Phục hưng Sinh: 15 tháng 4, 1452, Vinci, Ý Mất: 2 tháng 5, 1519, Amboise, Pháp Nghề nghiệp: họa sĩ, nhà điêu khắc, kiến trúc sư, nhạc sĩ, bác sĩ, kĩ sư, nhà giải phẫu, nhà sáng tạo triết học tự nhiên Một số công trình tiếng: - Nghệ thuật: + Bữa ăn tối cuối (1495-1498) + Mona Lisa (1503-1507) - Khoa học: + Người Vitruvius – công trình nghiên cứu giải phẫu thể người (khoảng 1490) Điểm đặc biệt: da Vinci thuận tay trái, có khả viết từ phải sang trái linh hoạt Hơn nữa, ông thường xuyên viết ngược chữ Leonardo da Vinci (1452-1519) Họa sĩ, kĩ sư người Ý Một số tác phẩm nghệ thuật tiếng của da Vinci - Tên: Mona Lisa Tên gọi khác: + La Joconde + Chân dung Lisa Gherardini, vợ Francesco del Giocondo - Thời gian vẽ: từ 1503 đến khoảng 1507 Nguyên mẫu: Lisa del Giocondo, vợ Francesco del Giocondo, thương nhân giàu có Ý Bức tranh vẽ để kỉ niệm đứa thứ họ đời - Điểm đặc biệt: + Nàng Mona Lisa lông mày + Thần thái khuôn mặt Mona Lisa - Tên: Bữa ăn tối cuối Thời gian vẽ: khoảng từ 1495 đến 1498 Nội dung: Theo sách phúc âm, bữa ăn tối cuối bữa ăn sau cùng Chúa Jesus chia khác biệt nhìn từ xuống sẻ với môn đồ trước Ngài chết bị Judas phản bội Hắn kẻ bán thầy để đổi lấy 30 đồng bạc (tương đương khoảng 254.400 VNĐ) - Điểm đặc biệt: da Vinci vẽ Chúa Sau đó, vẽ xong tông đồ khác, ông lại chọn người làm hình tượng vẽ Chúa để vẽ Judas Giới thiệu số nhà văn hoá lớn thời Phục hưng Sinh: 15 tháng 2, 1564, Pisa, Ý Mất: 8 tháng 1, 1642, Firenze, Ý Nghề nghiệp: nhà thiên văn học, vật lý học, toán học và triết học người Ý, người đóng vai trò quan trọng cuộc cách mạng khoa học. Một số công trình tiếng: - Phát minh khoa học: + Cân tỷ trọng (1586) + Kính viễn vọng (1609) - Công trình nghiên cứu: + Khám phá gia tốc rơi tự định luật sức cản không khí (1590) + Nguyên tắc tương đối + Đối thoại Hai Hệ thống Thế giới Chính (1632), sách khẳng định đắn Thuyết Nhật tâm Galileo Galilei (1564-1642) Nhà khoa học đại người Ý Một số công trình tiếng của Galilei - Thí nghiệm: Xác định gia tốc rơi tự - Thời gian: khoảng năm 1590 - Cách tiến hành: ông cho thả cầu sắt từ tầng cao tháp Pisa xuống đất - Kết quả: cầu chạm đất gần lúc => Galilei tìm gia tốc rơi tự định luật sức cản không khí - Galilei bắt đầu khẳng định xác Thuyết Nhật tâm Copernicus tìm Thời gian: khoảng năm 1616 Nội dung: Mặt Trời trung tâm chuyển động, Trái Đất theo Thuyết Địa tâm Aristotle - Kết quả: ông bị giam cầm từ 1632 đến cuối đời (khoảng 10 năm) Song vào ngày 30 – 11 – 1992, Giáo hoàng Phaolô II phải nói lời xin lỗi Galilei công nhận đắn nghiên cứu ông Tháp nghiêng Pisa thành phố Pisa, miền Trung nước Ý IV Kết ý ... I. I. Những cuộc phát kiến địa lý Những cuộc phát kiến địa lý a. Nguyên nhân và điều kiện b. Những cuộc phát kiến địa lý lớn b. Hệ quả BÀI 11: TÂY ÂU THỜI HẬU BÀI 11: TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI KỲ TRUNG ĐẠI T T ổ ổ 4 4 - Sản xuất phát triển dẫn đến nhu cầu về hương liệu, vàng bạc, thị trường cao -Khoa học kỹ thuật có những bước tiến quan trọng: kỹ thuật trong đóng tàu, la bàn,hải đồ và những hiểu biết mới về Trái Đất Nguyên nhân và điều kiện - Con đường giao lưu buôn qua Tây Á và Địa Trung Hải bị người Ả Rập dộc chiếm Thời gian Tên các nhà thám hiểm Kết quả của thám cuộc thám hiểm 1487 1492 1519 - 1522 1497 C. Côlômbô B. Điaxơ Vaxcô đơ Gama Ma – gien - lan Đi đến cực nam C.Phi Phát hiện ra châu Mỹ Đến Calicút Tây Nam ÂĐ Đi vòng quanh thế giới Những cuộc phát kiến địa lí lớn Điaxơ ở cực Nam châu Phi Cô lôm bô ( 1451 – 1506) Vaxcô đơ Gama (1469 – 1524) Hành trình của Vaxcô đơ Gama T7-1497 T5-1498 Ma gien lan (1480 – 1521) B B AØI 11. TIEÁT 15 AØI 11. TIEÁT 15 TÂY ÂU TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI TRUNG ĐẠI 06/22/13 02:48 AM Hồng Sỹ Long 2 Kiểm tra bài cũ Kiểm tra bài cũ ► Đọc kỹ các câu hỏi sau đây và chọn câu trả lời đúng Đọc kỹ các câu hỏi sau đây và chọn câu trả lời đúng nhất. nhất. (chọn đúng: 5đ, giải thích hoặc trình bày: 5đ) (chọn đúng: 5đ, giải thích hoặc trình bày: 5đ) ► Câu 1 Câu 1 : : Điểm nào sau đây là đặc trưng nhất về Điểm nào sau đây là đặc trưng nhất về phương diện xã hội của chế độ phong kiến. phương diện xã hội của chế độ phong kiến. ► A/ A/ Nông nghiệp là nguồn sản xuất chính tạo ra Nông nghiệp là nguồn sản xuất chính tạo ra mọi của cải cho xã hội. mọi của cải cho xã hội. ► B/ B/ Bộ máy nhà nước trong đó vua là người nắm Bộ máy nhà nước trong đó vua là người nắm mọi quyền hành. mọi quyền hành. ► C/ C/ Việc phân chia quyền lực cho các lãnh chúa Việc phân chia quyền lực cho các lãnh chúa để hình thành chế độ phong kiến phân quyền. để hình thành chế độ phong kiến phân quyền. 1 10 20 30 40 • D/ D/ Không có câu đúng. Không có câu đúng. Câu 2: Ở Trung quốc chế độ phong kiến tập quyền chỉ do ý kiến chủ quan của một người. Trong khi ở châu u việc đó do thế lực nào tiến hành? A- Nhà Vua và tầng lớp quan lại. B- Tầng lớp quý tộc và tăng lữ . C- Thò dân kết hợp với nhà vua. D- Thợ thủ công và các thương nhân. 06/22/13 02:48 AM Hồng Sỹ Long 3 I. MỤC ĐÍCH. I. MỤC ĐÍCH. 1. Qua bài, giúp học sinh hiểu rõ được quá trình 1. Qua bài, giúp học sinh hiểu rõ được quá trình hình thành QHSX TBCN ở Tây Âu và các cuộc hình thành QHSX TBCN ở Tây Âu và các cuộc đấu tranh của các lực lượng XH tiến bộ vận đấu tranh của các lực lượng XH tiến bộ vận động cho sự ra đời của PTSX TBCN. động cho sự ra đời của PTSX TBCN. 2. Giúp học sinh hiểu được sự thay đổi giữa các 2. Giúp học sinh hiểu được sự thay đổi giữa các PTSX trong lòch sử là một quy luật tất yếu . PTSX trong lòch sử là một quy luật tất yếu . 3. Tiếp tục rèn luyện kó năng phân tích, so sánh 3. Tiếp tục rèn luyện kó năng phân tích, so sánh và bước đầu hình thành khái niệm QHSX và và bước đầu hình thành khái niệm QHSX và PTSX TBCN . PTSX TBCN . 06/22/13 02:48 AM Hoàng Sỹ Long 4 TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI NỘI DUNG BÀI HỌC: NỘI DUNG BÀI HỌC: 1. Những cuộc phát kiến địa lý. 1. Những cuộc phát kiến địa lý. 2. Sự nảy sinh chủ nghĩa tư bản. 2. Sự nảy sinh chủ nghĩa tư bản. 3. Văn hoá phục hưng. 3. Văn hoá phục hưng. 4. Cải cách tôn giáo và chiến tranh 4. Cải cách tôn giáo và chiến tranh nông dân. nông dân. 06/22/13 02:48 AM Hồng Sỹ Long 5 1. 1. Những cuộc phát kiến địa lý. Những cuộc phát kiến địa lý. a. Ngun nhân và điều kiện. a. Ngun nhân và điều kiện. ? ? N N guye guye ân nhân và điều kiện nào dẫn ân nhân và điều kiện nào dẫn tới các cuộc phát kiến đòa lí? tới các cuộc phát kiến đòa lí? 06/22/13 02:48 AM Hồng Sỹ Long 6 I/ I/ NHỮNG PHÁT KIẾN ĐỊA LÝ NHỮNG PHÁT KIẾN ĐỊA LÝ : : -Nhu cầu mở rộng thò trường ở Tây Âu. -Sự tiến bộ về khoa học hàng hải. . . . -Vùng Tây Á bò người Á Rập ngăn cản. 1- Vòng quanh châu Phi để đi n Độ của . . . . 1- Vòng quanh châu Phi để đi n Độ của . . . . VASCO DA GAMA (1497) VASCO DA GAMA (1497) 2-Vượt Đại Tây Dương tìm ra châu Mỹ của 2-Vượt Đại Tây Dương tìm ra châu Mỹ của CÔLÔNGBÔ.(1492) CÔLÔNGBÔ.(1492) 3-Vòng quanh thế giới của 3-Vòng quanh thế giới của MAGIENLAN.(1519- MAGIENLAN.(1519- 1522). 1522). Vì sao? THẾ NÀO? THẾ NÀO? Bài 11 Bài 11 : : TIEÁT 15 – TIEÁT 15 – BAØI 11 BAØI 11 TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI 2 2 1) 1) ThÕ nµo lµ l nh ®Þa? · ThÕ nµo lµ l nh ®Þa? · Đ Đ êi sèng kinh tÕ vµ chÝnh trÞ êi sèng kinh tÕ vµ chÝnh trÞ trong c¸c l nh ®Þa nh thÕ nµo?· trong c¸c l nh ®Þa nh thÕ nµo?· 2) 2) Nguyªn nh©n vµ vai trß cña thµnh thÞ trung ®¹i? Nguyªn nh©n vµ vai trß cña thµnh thÞ trung ®¹i? Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài cũ: 3 3 Tiết 15 – Bài 11 Tiết 15 – Bài 11 TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI 1. Những cuộc phát kiến địa lý. 1. Những cuộc phát kiến địa lý. a) Ngun nhân và điều kiện: a) Ngun nhân và điều kiện: - Nguye - Nguye ân nhân và điều kiện nào dẫn tới các cuộc ân nhân và điều kiện nào dẫn tới các cuộc phát kiến đòa lí? phát kiến đòa lí? 4 4 a) Nguy a) Nguy ên nhân, điều kiện: ên nhân, điều kiện: - Sản xuất phát triển, nhu cầu về hương liệu, vàng bạc, thò trường ngày càng tăng Tiết 15 - Bài 11: TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI Tiết 15 - Bài 11: TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI 1. Những cuộc phát kiến địa lý. 1. Những cuộc phát kiến địa lý. CON ÑÖÔØNG TÔ LUÏA THỔ NHĨ KÌ 6 - Cần tìm con đường mới để giao lưu buôn bán với phương Đông - Khoa học kỹ thuật tiến bộ : kỹ thuật đóng tàu, la bàn, bản đồ… a) Nguy a) Nguy ên nhân, điều kiện: ên nhân, điều kiện: - Sản xuất phát triển, nhu cầu về hương liệu, vàng bạc, thò trường ngày càng tăng 7 8 9 b. Caùc cuoäc phaùt kieán ñòa lí l n:ớ b. Caùc cuoäc phaùt kieán ñòa lí l n:ớ a. Nguy a. Nguy ên nhân, điều kiện: ên nhân, điều kiện: Tiết 15 - Bài 11: TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI Tiết 15 - Bài 11: TÂY ÂU THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI 1. Những cuộc phát kiến địa lý. 1. Những cuộc phát kiến địa lý. 10 HÀNH TRÌNH CỦA B. ĐI-A-XƠ - 1497 HÀNH TRÌNH CỦA B. ĐI-A-XƠ - 1497 B . Ñ i - a - x ô [...]...C.Cô-lôm-bô 11 Va-xcôđơ Ga-ma ẤN ĐỘ 12 CHÂU Á Ph.Ma-gien-lan ẤN ĐỘ 13 b) Các cuộc phát kiến đòa lí lớn : - 1487 Điaxơ đi vòng qua cực nam lục đòa Châu Phi - 1492 Côlômbô tìm ra châu Mó - 1497 Vaxcô đa Gama đến bờ biển Tây Nam Ấn Độ - 151 9 – 152 2 Magienlan đi vòng quanh thế giới bằng đường biển c) Hệ quả : ? Em hãy cho biết những hệ quả của các cuộc 14 phát kiến về đòa lý ? c- Hệ quả : - Đem lại... châu lục - Thúc đẩy quá trình khủng hoảng tan rã của QHSX phong kiến và sự ra đời của CNTB ở Châu Âu - Nảy sinh quá trình cướp bóc thuộc đòa và buôn bán nô lệ BT: Hãy hồn thành những niên biểu về một số cuộc phát kiến địa lý tiêu biểu theo mẫu Thời Stt gian 1 2 3 4 Người tiến Quốc hành phát gia kiến 1487 Đi a xơ Bồ Đào Nha 1492 Cơlombo Tây Ban Nha Vaxcơđơ 1497 Gama Bồ Đào Nha Tây Magienlan Ngày dạy lớp 10A1,tống số vắng lớp 10A2,tống số vắng .lớp 10A3,tống số vắng lớp 10A4,tống số vắng lớp 10A5,tống số vắng lớp 10A6,tống số vắng lớp 10A7,tống số vắng Tiết 16 BÀI 11:TÂY ÂU THỜI HẬU KÌ TRUNG ĐẠI ( tiếp) I. Mục tiêu bài học 1. kiến thức: HS cần nắm -Những nét chính về phong trào văn hóa phục hưng, cải cách tôn giáo và chiến tranh nông dân Đức .Đây là những cuộc đấu tranh đầu tiên của giai cấp Tư sản chống chế độ phong kiến 2. Kỹ năng: - Rèn luyện HS kĩ năng phân tích, đánh giá sự kiện, lập bảng thống kê, khai thác tranh ảnh 3. Thái độ: - Giúp các hiểu, trân trọng những giá trị văn hóa của nhân loại thời kì phục hưng để lại; và tinh thần đấu tranh của nhân dân lao động trong trận tuyến chống lại chế độ phong kiến. II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1. GV: bài soạn, SGK, chuẩn kiến thức, kĩ năng, bảng phụ, tài liệu dạy và học lịch sử 2. HS:vở, SGK. III. Tiến trình bài dạy : 1. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi:Em hãy trình bày nguyên nhân, hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí? 2. Bài mới : Hoạt động của GVvà HS Nội dung cơ bản Hoạt độ ng 1 : Tìm hiểu hoàn cảnh ra đời, thành tựu, nội dung ý nghĩa cuả phong trào văn hóa phục hưng GV:giải thích khái niệm , hỏi: nguyên nhân đẫn đến phong trào văn hóa phục hưng? HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi, HS khác có thể bổ sung. GV nhận xét và chốt ý: GV nêu câu hỏi:Bằng hiểu biết của mình, em hãy cho biết văn hóa phục hưng đã có những 3.Phong trào văn hóa phục hưng -Khái niệm: văn hóa phục hưng: khôi phục, phát triển tinh hoa văn hóa xán lạn cổ Hi- lạp, Rô- ma, đấu tranh xây dựng một nền văn hóa mới, một cuộc sống tiến bộ -Hoàn cảnh ra đời: + Giai cấp tư sản có thế lực kinh tế,song chưa có địa vị về xã hội tương ứng, muốn xóa bỏ chướng ngại phong kiến, muốn có nền văn hóa riêng +Chế độ phong kiến, giáo hội Ki tô kìm hãm sự phát triển của giai cấp tư sản. - Thành tựu: +KHKT: có tiến bộ vượt bậc về y học, thành tựu nào? HS tiếp tục suy nghĩ,tự trả lời câu hỏi. GV bổ sung và chốt ý: Thời đại văn hóa phục hưng có những tiến bộ vượt bậc của khoa học kĩ thuật, văn học nghệ thuật và hội họa với các nhà khoa học, nhà văn, thơ, họa sĩ và những tác phẩm tiêu biểu: Ra-bơ-le vừa là nhà văn vừa là nhà y học; Đê-các-tơ vừa là nhà toán học xuất sắc vừa là nhà triết học; Lê-ô-na-đơ Vanh xi vừa là họa sĩ thiên tài vừa là kĩ sư nổi tiếng; Sếch- xpia là nhà soạn kịch vĩ đại . GV: hướng dẫn học sinh quan sát hình 28-SGK trang 63: bức họa La- gô-công của Lê-ô-na đơ vanh-xi, HS phát biểu cảm nghĩ. GV giới thiệu đôi nét về tác giả, tác phẩm. + TG: ra đời ở Phơ-lô-lăng-xơ( ý) +Bức họa là phiên bản của nàng La- giô- công- đơ ( người thật) +Nét bút thần diệu của Lê- ô- na .kết hợp con người - thiên nhiên, diễn tả vẻ đẹp ngoại hình và tư tưởng. +Tái năng: người xem cảm nhận khác nhau theo tâm trạng -> Lê-ô-na là ngừơi đi trước thời đại, là người khổng lồ . GV:Sếch- xpia: có tài năng gì?HS trả lời, GV : nhà văn, nhà soạn kịch .Rô mê ô và juy li ét . Tếp đó, GV nêu câu hỏi: Em biết gì về tác phẩm này? Có thể gọi HS tóm tắt nội dung chính - Qua tìm hiểu Lê ô na và Sếch- xpia, . hãy cho biết nội dung ý nghĩa của phong trào văn hóa phục hưng? HS trả lời câu hỏi. - GV nhận xét và chốt ý: Đồng thời nhấn mạnh thực chất của phong trào văn hóa phục hưng là cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống lại chế độ phong kiến trên mặt trận văn hóa tư tưởng. Hoạt động 2: Trình bày nguyên nhân, diễn biến, nội dung ý nghĩa của phong trào cải cách tôn giáo GV dẫn dắt, nêu câu hỏi: nguyên ... hoá Phục hưng •Trong thời hậu kỳ trung đại, mặt kinh tế Tây Âu có nhiều thay đổi, quan hệ sản xuất Tư chủ nghĩa hình thành với tến khoa học kĩ thuật. •Những quan điểm lỗi thời xã hội phong kiến,... đầu thành phố Florence (Ý), sau lan nhiều nước Tây Âu trở thành phong trào lớn • Các nước chịu ảnh hưởng Phong trào Văn hóa Phục hung: Ý, Pháp, Tây Ban Nha, Anh, Đức, Bồ Đào Nha, Ba Lan, Hà Lan,... kiến •Trong phong trào cải cách tôn giáo, đấu tranh nông dân diễn sôi hậu thuẫn cho giai cấp tư sản chống lại phong kiến II Thời gian không gian diễn Phong trào Văn hoá Phục hưng • Thời gian: