Giáo án sinh 6 t9

Giáo án sinh học Ngày soạn: 06/10/2013 Ngày giảng:08/10/2013 Năm học: 2013 - 2014 TIẾT: 16 THÂN TO RA DO ĐÂU ? I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu tầng sinh vỏ tầng sinh trụ (sinh mạch) làm thân to - Phân biệt dác ròng Xác định tuổi năm Kỹ năng: - Rèn kĩ quan sát, so sánh, nhận biết kiến thức Thái độ: - Giáo dục hs yêu thích TV Có ý thức bảo vệ thực vật II PHƯƠNG TIỆN - GV: Chuẩn bị hình 16.1, 16.2 - HS: Xem trước III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1/ Ổn định lớp: 6B: 6C: 2/ Kiểm tra cũ: H: Trình bày cấu tạo phận phần vỏ? Chức ? H: Nêu cấu tạo chức phận ? 3/ Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung Hoat động 1: Tìm hiểu tầng phát sinh Tầng phát sinh: - GV giới thiệu hình sơ đồ cắt ngang thân trưởng thành Yêu cầu HS quan sát, trả lời câu hỏi: H Cấu tạo thân trưởng thành có khác so với cấu tạo thân non? H Theo em phận mà thân to + Vỏ to nhờ tầng sinh vỏ (Vỏ? Trụ giữa? ;Cả vỏ trụ giữa?) + Trụ to nhờ tầng sinh trụ - HS quan sát hình, nhận xét, trả lời câu + Thân to nhờ phân chia hỏi tế bào tầng sinh vỏ tầng sinh - GV: yêu cầu HS đọc thông tin SGK, thảo trụ luận nhóm trả lời câu hỏi: - Thân to phân chia tế + Vỏ to nhờ phận nào? bào mô phân sinh tầng sinh vỏ + Trụ to nhờ phận nào? tầng sinh trụ + Thân to đâu? - HS đọc thông tin, thu nhận thông tin, thảo luận trả lời Hoạt động 2: Nhận dạng vòng gỗ Vòng gỗ năm: Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên Trường THCS An Thịnh Giáo án sinh học Năm học: 2013 - 2014 năm thân -Gv: Yêu cầu hs quan sát: Thớt gỗ (chú ý vòng gỗ) + thông tin: H: Vòng gỗ năm ? Hãy xác định vòng gỗ hình vẽ? -Hs: Xác định vòng gỗ hình vẽ H:Tại có vòng gỗ màu sẫm,màu sáng? H: Làm để x.đ tuổi ? -Gv: Cho hs nhân xét, bổ sung Liên hệ thực tế, lấy vd Hoạt động 3: Phân biệt dác, ròng -Gv: Yêu cầu hs ngiên cứu sgk: H: Làm để phân biệt phần dác phần ròng? -Hs: Trả lời - GV nhận xét mở rộng: người ta chặt gỗ xoan ngâm xuống ao, sau thời gian vớt lên có tượng phần bên thân bong nhiều lớp mỏng, phần cứng chắt, Em giải thích sao? - HS lắng nghe giải thích - GV: Cho hs liên hệ thực tế: Khi làm cột nhà, làm cầu, làm bàn, ghế, giường, tủ … người ta thường sử dụng phần gỗ? - HS: Phần ròng -Gv: Khắc sâu : Trong đồ mộc, thường dùng phần ròng để làm bàn, ghế, giường, tủ bền Hằng năm sinh vòng gỗ, đếm số vòng gỗ để xác định tuổi Dác ròng: Thân gỗ già có dác ròng + Dác lớp gỗ màu sáng, nằm bên + Ròng lớp gỗ màu sẫm, cứng nằm bên 4/ Kiểm tra – đánh giá Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết” - H: Thân to đâu? - H: Có thể xác định tuổi không? Bằng cách nào? - H: Có thể xác định tuổi cách đếm số vòng gỗ hàng năm 5/ Dặn dò - Học - Trả lời câu hỏi SGK/tr52 - Đọc phần “Em có biết?” - Nghiên cứu 17: vận chuyển chất thân, trả lời câu hỏi: Ngày soạn: 10/10/2013 Ngày giảng:12/10/2013 TIẾT 17 Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên Trường THCS An Thịnh Giáo án sinh học Năm học: 2013 - 2014 VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG THÂN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu chức mạch: mạch gỗ dẫn nước ion khoáng từ rễ lên thân, lá; mạch rây dẫn chất hữu từ thân, rễ Kĩ năng: - Rèn kĩ làm thí nghiệm dẫn nước chất khoáng thân Thái độ: - Giáo dục hs bảo vệ thực vật II PHƯƠNG TIỆN - GV: Hình 17.1, 17.2(sgk) - HS: Đọc trước nội dung III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1/ Ổn định lớp: 6B: 6C: 2/ Kiểm tra cũ: H: Trình bày cấu tạo tầng phát sinh ? Cây to nhờ đâu ? H: Muốn xem tuổi ta làm ? Phân biệt dác ròng ? 3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Hoat động 1: Tìm hiểu vận chuyển nước muối khoáng hoàn tan -Gv: Yêu cầu hs trình bày T.N SGK H: Nhận xét thay đổi màu sắc cánh hoa ? → Cánh hoa từ màu trắng chuyển sang màu đỏ H:Cắt ngang thân cành hoa nhuộm màu lát mỏng để quan sát nhận xét ? → Quan sát thấy màu đỏ, mạch gỗ H: Vậy qua T.N cho biết nước muối khoáng vân chuyển theo phần thân ? → Theo phần mạch gỗ -Hs: Trả lời, chốt lại nội dung → -Gv: Nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Tìm hiểu vận chuyển chất hữu -Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu thông tin (sgk) -Cho hs q.s Hình 17.2.Thảo luận: H: Giải thích mép vỏ phía chỗ cắt lại phình to ra? mà mép không phình ra? Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên Nội dung Vận chuyển nước muối khoáng hòa tan a Thí nghiệm: SGK b Kết luận: - Nước muối khoáng hòa tan, vận chuyển từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ Vận chuyển chất hữu a.Thí nghiệm: SGK b Kết luận: - Chất hữu chế tạo để nuôi thân, cành, rễ Khi mạch rây bị cắt bỏ → chất dinh dưỡng tập trung phía Trường THCS An Thịnh Giáo án sinh học Năm học: 2013 - 2014 trên, không vận chuyển xuống nên phần phình H:Vậy mạch rây có chức gì? - Chất hữu vận H: Nhân dân thường làm để nhân giống chuyển nhờ mạch rây ăn ? -Hs: Liên hệ thực tế trả lời 4/ Kiểm tra – đánh giá Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk - GV: Chọn cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau: + Mạch gỗ gồm những…………………., chất tế bào, có chức năng…………… + Mạch rây gồm những…………………, có chức năng……………… - HS: 1/ tế bào có vách hoá gỗ dày, 2/ vận chuyển nước muối khoáng 3/ tế bào có vách mỏng, 4/ vận chuyển chất hữu 5/ Dặn dò - Học - Trả lời câu hỏi SGK/tr56 - Mỗi nhóm chuẩn bị: củ khoai tây, củ gừng, củ dong ta, xương rồng - Nghiên cứu 18 Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên Trường THCS An Thịnh ... 17 Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên Trường THCS An Thịnh Giáo án sinh học Năm học: 2013 - 2014 VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG THÂN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu chức mạch: mạch gỗ dẫn nước ion khoáng... dẫn nước chất khoáng thân Thái độ: - Giáo dục hs bảo vệ thực vật II PHƯƠNG TIỆN - GV: Hình 17.1, 17.2(sgk) - HS: Đọc trước nội dung III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1/ Ổn định lớp: 6B: 6C: 2/ Kiểm tra cũ:... cấu tạo tầng phát sinh ? Cây to nhờ đâu ? H: Muốn xem tuổi ta làm ? Phân biệt dác ròng ? 3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Hoat động 1: Tìm hiểu vận chuyển nước muối khoáng hoàn tan -Gv: