Đề học kỳ i 2011 2012 sinh 7 8 9

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2011-2012 Nội dung kiến thức Chương Hệ vận động Nhận biết Môn Sinh học Đề số Mức độ nhận thức Thông hiểu Vận dụng thấp Nêu k/n, loại mô, chức loại mô 1.5 đ = 15% Chương Hệ hô hấp Giải thích người già xương dễ bị gãy chậm phục hồi 1.5 đ = 15% Trình bày cấu tạo tim phù hợp với chức đ = 30% Tổng số câu Tổng số điểm câu câu 1.5 đ 15 % câu 3.0 đ 30 % Trình bày phương pháp hô hấp nhân tạo 1.5 đ = 15% Chương Hệ tiêu hóa Vận dụng cao câu 1.5 đ 15 % Chương Hệ vận động Chương Hệ tuần hoàn Cộng câu 1.5 đ 15 % Nêu hoạt động tiêu hóa thức ăn khoang miệng 1.0 đ = 10% câu 3.0 đ = 30% 4.0 đ = 40% Giải thích phải nhai kỹ thức ăn 1.5 đ = 15% câu 3.0 đ = 30% câu 2.5 đ 25 % câu 10 đ 100 % MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2011-2012 Nội dung kiến thức Chương Hệ vận động Nhận biết Môn Sinh học Đề số Mức độ nhận thức Thông hiểu Vận dụng thấp Nêu thành phần tế bào chức tế bào 1.5 đ = 15% Chương Hệ hô hấp Nêu biện pháp để thể phát triển cân đối 1.5 đ = 15% Trình bày cấu tạo hệ mạch phù hợp với chức đ = 30% Tổng số câu Tổng số điểm câu câu 1.5 đ 15 % câu 3.0 đ 30 % Trình bày phương pháp hô hấp nhân tạo 1.5 đ = 15% Chương Hệ tiêu hóa Vận dụng cao câu 1.5 đ 15 % Chương Hệ vận động Chương Hệ tuần hoàn Cộng câu 1.5 đ 15 % Nêu hoạt động tiêu hóa thức ăn ruột non 1.0 đ = 10% câu 3.0 đ = 30% 4.0 đ = 40% Nêu biện pháp để tiêu hóa thức ăn triệt để 1.5 đ = 15% câu 3.0 đ = 30% câu 2.5 đ 25 % câu 10 đ 100 % ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2011-2012 Môn Sinh học Thời gian 45 phút (không kể thời gian giao đề) Đề số Câu 1( 1,5 đ): Mô gì? Có loại mô nào? Chức loại mô? Câu 2( 3,0 đ): Trình bày cấu tạo tim phù hợp với chức mà đảm nhận? Câu 3( 1,5 đ): Vì người già xương dễ bị gãy gãy chậm phục hồi? Câu 4( 2,5 đ): Hoạt động tiêu hóa thức ăn khoang miệng diễn nào? Hãy giải thích nghĩa đen mặt sinh học câu thành ngữ “ Nhai kỹ no lâu”? Câu 5( 1,5 đ): Trình bày phương pháp hà thổi ngạt cấp cứu người bị chết đuối? ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2011-2012 Môn Sinh học Thời gian 45 phút (không kể thời gian giao đề) Đề số Câu 1( 1,5 đ): Nêu cấu tạo tế bào chức thành phần tế bào? Câu 2( 3,0 đ): Trình bày cấu tạo hệ mạch phù hợp với chức mà đảm nhận? Câu 3( 1,5 đ): Chúng ta cần phải làm để thể phát triển cân đối khỏe mạnh? Câu 4( 2,5 đ): Hoạt động tiêu hóa thức ăn ruột non diễn nào? Làm để ăn thức ăn biến đổi hoàn toàn thành chất dinh dưỡng? Câu 5( 1,5 đ): Trình bày phương pháp ấn lồng ngực cấp cứu người bị chết đuối? Giáo viên đề Trần Thị Thanh Quế ĐÁP ÁN CHẤM MÔN SINH HỌC Đề số Câu 1( 1,5 đ): - Mô nhóm tế bào chuyên hóa, có cấu tạo giống nhau, đảm nhận chức định 0,25 đ - Có loại mô chính: Mô biểu bì, mô cơ, mô liên kết, mô thần kinh 0,25 đ - Mô biểu bì có chức bảo vệ, hấp thụ, tiết 0,25 đ - Mô liên kết có chức nâng đỡ, liên kết quan 0,25 đ - Mô có chức co giãn 0,25 đ - Mô thần kinh tạo nên hệ thần kinh có chức tiếp nhận kích thích, xử lý thông tin điều khiển hoạt động quan 0,25 đ Câu 2( 3,0 đ): - Chức tim: Co bóp tống máu đẩy máu vào mạch tạo tuần hoàn máu 0,75 đ - Cấu tạo tim phù hợp với chức năng: + Tim cấu tạo mô tim 0,25 đ + Cơ thành tim dày để tạo lực co khỏe 0,5 đ + Cơ thành tâm nhĩ mỏng -> co bóp đẩy máu vào tâm thất, giúp tâm nhĩ giãn rộng để hút máu từ tĩnh mạch chủ tĩnh mạch phổi đổ 0,75 đ + Cơ thành tâm thất dày để tạo lực co đủ mạnh đẩy máu vào động mạch chủ động mạch phổi thức vòng tuần hoàn 0,75 đ Câu 3( 1,5 đ): Người già xương dễ bị gãy gãy chậm phục hồi do: - Tỉ lệ chất hữu giảm xuống 0,5 đ - Xương phân hủy nhanh tạo thành 0,5 đ - Xương giảm tính dẻo dai chắn-> xốp giòn nên dễ bị gãy có va chạm mạnh 0,5 đ Câu 4( 2,5 đ) - Hoạt động tiêu hóa khoang miệng: + Tiết nước bọt 0,25 đ + Nhai , đảo trộn thức ăn 0,25 đ + Tạo viên thức ăn vừa để nuốt 0,25 đ + Hoạt động en zim amlaza biến đổi phần tinh bột chín thành đường mantôzơ 0,25 đ - Giải thích câu thành ngữ: Nhai kỹ thức ăn thấm dịch tiêu hóa, hiệu suất tiêu hóa cao 0,75 đ -> thể hấp thụ nhiều chất dinh dưỡng nên no lâu 0,75 đ Câu 5( 1,5 đ): - Đặt nạn nhân nằm ngửa, đầu ngửa phía sau 0,25 đ - Bịt mũi nạn nhân hai ngón tay 0,25 đ - Tự hít đầy lồng ngực thổi vào miệng nạn nhân 0,25 đ - Ngừng thổi lại thổi tiếp 0,25 đ - Thổi liên tục 12-20 lần / phút nạn nhân hô hấp lại bình thường 0,5 đ ĐÁP ÁN CHẤM MÔN SINH HỌC Đề số Câu 1( 1,5 đ): Cấu tạo tế bào chức thành phần tế bào: - Màng sinh chất-> Giúp tế bào thực trao đổi chất 0,5 đ - Chất tế bào gồm: Lưới nội chất, ribôxôm, ti thể, máy gôngi, trung thể -> Thực hoạt động sống tế bào 0,5 đ - Nhân gồm nhiễm sắc thể nhân -> Điều khiển hoạt động sống tế bào 0,5 đ Câu 2( 3,0 đ): - Chức động mạch:Dẫn máu từ tâm thất tim đến quan với vận tốc cao áp lực lớn 0,5 đ + Cấu tạo động mạch: Thành có lớp dày, lòng hẹp tĩnh mạch 0,5 đ - Chức tĩnh mạch: Dẫn máu từ khắp quan thể tim với vận tốc áp lực nhỏ 0,5 đ + Cấu tạo động mạch: Thành có lớp mỏng động mạch, lòng rộng, có van chiều 0,5 đ - Chức mao mạch: tạo điều kiện trao đổi chất với tế bào 0,5 đ + Cấu tạo mao mạch: Nhỏ phân nhánh nhiều, thành có lớp tế bào biểu bì tạo thuận lợi cho trao đổi chất 0,5 đ Câu 3( 1,5 đ): Để thể phát triển cân đối khỏe mạnh cần - Rèn luyện thể dục thể thao thường xuyên 0,5 đ - Lao động vừa sức 0,25 đ - Mang vác ý hai vai 0,25 đ - Ngồi học tơ chống cong vẹo cột sống 0,25 đ - Ăn uống đủ chất 0,25 đ Câu 4( 2,5 đ) - Hoạt động tiêu hóa ruột non: + Tinh bột đường đôi tác dụng enzim biến đổi thành đường đơn 0,25 đ + Prôtêin tác dụng enzim biến đổi thành axit amin 0,25 đ +Lipit tác dụng enzim dịch mật biến đổi thành glixêrin axit béo0,25 đ + A xit Nuclêic tác dụng enzim biến đổi thành Nuclêôtit 0,25 đ - Để thức ăn biến đổi hoàn toàn thành chất dinh dưỡng cần phải + Ăn chậm, nhai kỹ, ăn giờ, bữa, thức ăn hợp vị 0,5 đ + Tinh thần lúc ăn vui vẻ, thoải mái 0,5 đ + Sau ăn ý nghỉ ngơi hợp lý 0,5 đ Câu 5( 1,5 đ): -Đặt nạn nhân nằm ngửa, đầu ngửa phía sau, lưng kê gối mềm 0,5 đ - Cầm cẳng tay hay cổ tay nạn nhân dùng sức nặng thể ép vào lồng ngực nạn nhân cho không khí phổi ép ngoài, dang tay nạn nhân phía đầu 0,5 đ - Thực liên tục 12-20 lần / phút nạn nhân hô hấp lại bình thường 0,5 đ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2011-2012 Nội dung kiến thức Chương Ngành động vật nguyên sinh Chương Ngành ruột khoang Nhận biết Môn Sinh học Đề số Mức độ nhận thức Thông hiểu VD thấp So sánh giống khác trùng kiết lị trùng biến hình 2,0 đ = 20% Nêu vai trò ngành ruột khoang đ = 10% Chương Các ngành giun Tổng số câu Tổng số VD cao câu 2.0 đ 20 % câu 1.0 đ 10 % Trình bày cấu tạo giun đất thích nghi với đời sống chui luồn đất 1,5 đ = 15% Ý nghĩa hoạt động sống giun đất đất trồng 2,0 đ = 20% câu câu 1,0 đ = 10% Giải thích đặc điểm số đại diện ngành TM 1,5 đ = 15% So sánh đặc điểm lớp thuộc ngành chân khớp 1.0 đ = 10% câu 3.0 đ = 30% 3.5 đ = 35% 3.5 đ = 35% Chương Ngành thân mềm Chương Ngành chân khớp Cộng Nêu đặc điểm chung lớp sâu bọ câu 2.5 đ 25 % câu 1.5 đ 15 % câu 3.0 đ 30 % câu 10 đ 100 % điểm MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2011-2012 Nội dung kiến thức Chương Ngành động vật nguyên sinh Chương Ngành ruột khoang Chương Các ngành giun Nhận biết Môn Sinh học Đề số Mức độ nhận thức Thông hiểu VD thấp So sánh giống khác trùng kiết lị trùng sốt rét 2,0 đ = 20% Nêu đặc điểm chung ngành ruột khoang đ = 10% Tổng số câu Tổng số VD cao câu 2.0 đ 20 % câu 1.0 đ 10 % Nêu tác hại giun đũa sức khỏe người 1,5 đ = 15% Chương Ngành thân mềm Chương Ngành chân khớp Cộng Biện pháp phòng chống giun sán câu 2.5 đ 25 % 1,0 đ = 10% Nêu cấu tạo lối sống tôm sông 2,0 đ = 20% câu câu Giải thích đặc điểm số đại diện ngành TM 1,5 đ = 15% So sánh đặc điểm lớp thuộc ngành chân khớp 1.0 đ = 10% câu 3.0 đ = 30% 3.5 đ = 35% 3.5 đ = 35% câu 1.5 đ 15 % câu 3.0 đ 30 % câu 10 đ 100 % điểm ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2011-2012 Môn Sinh học7 Thời gian 45 phút (không kể thời gian giao đề) Đề số Câu 1( 2.0 đ): Nêu điểm khác trùng biến hình trùng kiết lị? Câu 2( 3,0 đ): Nêu đặc điểm chung lớp sâu bọ ? So sánh phần thể châu chấu nhện? Câu 3( 1,5 đ): Vì loại ốc, mực, hến, trai có cấu tạo dinh dưỡng lối sống khác lại xếp chung vào ngành thân mềm? Câu 4( 2,5 đ): Trình bày đặc điểm cấu tạo giun đất thích nghi với đời sống chui luồn đất? Hoạt động chúng có lợi ích cho đất trồng? Câu 5( 1,0 đ): Hãy nêu vai trò ngành ruột khoang? ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2011-2012 Môn Sinh học7 Thời gian 45 phút (không kể thời gian giao đề) Đề số Câu 1( 2.0 đ): Nêu điểm khác trùng kiết lị trùng sốt rét? Câu 2(3,0 đ): Trình bày đặc điểm lối sống cấu tạo tôm sông? So sánh phần thể tôm sông với nhện? Câu 3( 1,5 đ): Vì mực bơi nhanh lại xếp ngành với ốc sên bò chậm chạp? Câu 4( 2,5 đ): Nêu tác hại giun đũa sức khỏe người? Cần có biện pháp để hạn chế tác hại này? Câu 5( 1,0 đ): Hãy nêu đặc điểm chung ngành ruột khoang? Giáo viên đề Trần Thị Thanh Quế ĐÁP ÁN CHẤM MÔN SINH HỌC Đề số Câu 1( 2.0 đ): Đặc điểm khác trùng kiết lị trùng biến hình: - Khác +Trùng kiết lị: Sống ký sinh ruột người 0,5 đ nuốt hồng cầu 0,5 đ + Trùng biến hình: Sống tự 0,5 đ ăn vi khuẩn, tảo 0,5 đ Câu 2( 3.0 đ): - Đặc điểm chung lớp sâu bọ: + Cơ thể có phần: Phần đầu có đôi râu, phần ngực có đôi chân đôi cánh 0,5 đ + Hô hấp ống khí 0,5 đ + Có vỏ thể kitin 0,5 đ - So sánh phần thể châu chấu nhện: +Châu chấu: Cơ thể gồm phần , phần đầu có đôi râu, phần ngực có đôi chân đôi cánh, bụng có nhiều đôi lỗ thở 0,75 đ + Nhện: Cơ thể gồm phần , phần đầu ngực có đôi kìm, đôi chân xúc giác, đôi chân bò.phần bụng có đôi lỗ thở núm tuyến tơ 0,75 đ Câu 3( 1.5 đ): Vì chúng có đặc điểm chung: Thân mềm không phân đốt 0,5 đ Thường có vỏ đá vôi, có khoang áo, 0,5 đ Hệ tiêu hóa phân hóa, quan di chuyển thường đơn giản 0,5 đ Câu 4( 2.5 đ): - Đặc điểm cấu tạo thích nghi với đời sống chui luồn đất: + Cơ thể hình giun 0,5 đ + Các đốt phần đầu có thành phát triển 0,5 đ + Có vòng tơ làm chỗ dựa giun chui rúc 0,5 đ - Lợi ích: + Làm đất tơi xốp, thoáng khí 0,5 đ + Phân giun chất tiết từ thể giun tiết làm tăng độ phì nhiêu đất 0,5 đ Câu 5( 1.0 đ): - Làm đồ trang trí, trang sức 0,25 đ - Cung cấp nguyên liệu vôi 0,25 đ - Làm thực phẩm 0,25 đ - Tạo vẻ đẹp thiên nhiên, góp phần nghiên cứu địa chất 0,25 đ ĐÁP ÁN CHẤM MÔN SINH HỌC Đề số Câu 1( 2.0 đ): Đặc điểm khác trùng kiết lị trùng sốt rét: +Trùng kiết lị: Có khả hình thành chân giả, sống ký sinh ruột người 0,5 đ nuốt hồng cầu ,vào thể qua thức ăn nước uống 0,5 đ + Trùng sốt rét: Không có khả hình thành chân giả,sống ký sinh máu người 0,5 đ vào thể người qua muỗi, gây bệnh sốt rét 0,5 đ Câu 2( 3.0 đ): *Cấu tạo lối sống tôm sông -Sống nước, thở mang, có vỏ giáp cứng bao bọc Cơ thể gồm phần: 0,5 đ + Phần đầu ngực: có giác quan, miệng với chân hàm , chân bò 0,5 đ + Phần bụng phân đốt rõ, phần phụ chân bơi 0,5 đ - Tôm động vật ăn tạp, hoạt động đêm có ôm trứng để bảo vệ * Cơ thể nhện khác tôm phần đầu ngực có đôi kìm, có tuyến độc, đôi chân xúc giác phủ đầy lông, 4đôi chân bò 0,5 đ Phần bụng có đôi khe thở núm tuyến tơ 0,5 đ Câu 3( 1.5 đ): Vì chúng có đặc điểm chung: Thân mềm không phân đốt 0,5 đ Thường có vỏ đá vôi, có khoang áo, 0,5 đ Hệ tiêu hóa phân hóa, quan di chuyển thường đơn giản 0,5 đ Câu 4( 2.5 đ): - Tác hại giun đũa đời sống người: + Lấy chất dinh dưỡng thể 0,5 đ + Gây tắc ruột, tắc ống mật 0,5 đ + Tiết độc tố gây hại cho thể 0,5 đ - Biện pháp hạn chế: + Ăn chín, uống nước đun sôi, không ăn rau sống, uống nước lã 0,5 đ + Rữa tay trước ăn, diệt trừ ruồi nhặng, vệ sinh môi trường 0,5 đ Câu 5( 1.0 đ): - Đối xứng tỏa tròn 0,25 đ - Ruột dạng túi 0,25 đ - Thành thể gồm lớp tế bào 0,25 đ - Đều có tế bào gai để tự vệ công 0,25 đ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2011-2012 Nội dung kiến thức Chương Các thí nghiệm Menđen Chương Nhiễm sắc thể Nhận biết Nêu khái niệm ý nghĩa phép lai phân tích 2,0 đ = 20% Môn Sinh học Đề số1 Mức độ nhận thức Thông hiểu VD thấp Tổng số câu Tổng số điểm VD cao câu 2.0 đ 20 % Nêu chế phát sinh trai, gái người 20 đ = 20% Chương ADN gen Chương Biến dị Cộng câu 2,0 đ 20 % Viết đoạn mạch ADN, A RN , Tính số a xit amin 3,0 đ = 30% Nêu Phân biệt khái niệm thường thường biến biến với đột biến 1,0 đ = 10% 2,0 đ = 20% câu câu câu 3.0 đ = 30% 4,0 đ = 40% 3.0 đ = 30% câu 3,0 đ 30 % câu 3,0 đ 30 % câu 10 đ 100 % MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2011-2012 Nội dung kiến thức Chương Các thí nghiệm Menđen Nhận biết Nêu khái niệm ý nghĩa biến dị tổ hợp 2,0 đ = 20% Chương Nhiễm sắc thể Môn Sinh học Đề số2 Mức độ nhận thức Thông hiểu VD thấp Tổng số câu Tổng số điểm VD cao câu 2.0 đ 20 % Nêu chế phát sinh giao tử đực 2,0 đ = 20% Chương ADN gen Chương Biến dị Cộng câu 2,0 đ 20 % Viết đoạn mạch ADN, A RN , Tính số a xit amin 3,0 đ = 30% Nêu khái niệm mức phản ứng Ứng dụng mức phản ứng ảnh hưởng môi trường sản xuất 1,0 đ = 10% 2,0 đ = 20% câu câu câu 3.0 đ = 30% 4,0 đ = 40% 3.0 đ = 30% ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2011-2012 câu 3,0 đ 30 % câu 3,0 đ 30 % câu 10 đ 100 % Môn Sinh học Thời gian 45 phút (không kể thời gian giao đề) Đề số Câu 1( 2.0 đ): Thế phép lai phân tích? Nêu ứng dụng phép lai phân tích nghiên cứu di truyền? Câu 2( 3,0 đ): Một đoạn gen có trình tự nuclêôtit mạch là: - A-T-G-X-T-A-G-G-X-X-G-A-T-G-Xa Hãy viết đoạn mạch bổ sung gen ? b Viết đoạn mạch mARN tổng hợp từ mạch gen ? c Số lượng a xitamin chuỗi pôlipeptit tổng hợp từ đoạn gen nói ? Câu 3( 2.0 đ): Trình bày chế phát sinh trai gái người ? Câu 4( 3.0 đ): Thường biến gì? Phân biệt thường biến với đột biến ? ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2011-2012 Môn Sinh học Thời gian 45 phút (không kể thời gian giao đề) Đề số Câu 1( 2.0 đ): Biến dị tổ hợp gì? Ý nghĩa biến dị tổ hợp chọn giống tiến hóa? Câu 2( 3,0 đ): Một đoạn gen có trình tự nuclêôtit mạch là: - A-G-G-X-T-X-G-G-X-X-T-A-T-G-Xa Hãy viết đoạn mạch bổ sung gen ? b Viết đoạn mạch mARN tổng hợp từ mạch gen ? c Số lượng a xitamin chuỗi pôlipeptit tổng hợp từ đoạn gen nói ? Câu 3( 2.0 đ): Trình bày chế phát sinh giao tử đực ? Câu 4( 3.0 đ): Mức phản ứng ? Người ta vận dụng hiểu biết ảnh hưởng môi trường tính trạng số lượng, mức phản ứng để cao suất trồng ? Giáo viên đề Trần Thị Thanh Quế ĐÁP ÁN CHẤM MÔN SINH HỌC Đề số Câu 1( 2.0 đ): - Phép lai phân tích phép lai cá thể mang tính trạng trội cần kiểm tra kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn tương ứng 0,5 đ Nếu kết phép lai đồng tính cá thể mang tính trội đem lai đồng hợp tử 0,5 đ kết phép lai phân tính cá thể mang tính trội đem lai dị hợp tử 0,5 đ - Ứng dụng: Để phân tích kết lai nhằm kiểm tra kiểu gen thể mang tính trạng trội 0,5 đ Câu 2( 3,0 đ): a Đoạn mạch bổ sung gen: - T-A-X-G-A-T-X-X-G-G-X-T-A-X-G1.0 đ b Đoạn mạch A RN tổng hợp từ mạch gen : - A-U-G-X-U-A-G-G-X-X-G-A-U-G-X1.0 đ c Số lượng a xit amin : a xit amin (Cứ nuclêôtit mã hóa a xit amin ) 1.0 đ Câu 3( 2.0 đ): Cơ chế sinh trai, gái người - Qua giảm phân, mẹ cho loại trứng 22A + X 0,5 đ - Qua giảm phân, bố cho hai loại tinh trùng 22A + X 22A+ Y 0,5 đ - Sự thụ tinh tinh trùng mang X với trứng tạo hợp tử chứa 44 A+ XX phát triển thành gái 0,5 đ - Sự thụ tinh tinh trùng mang Y với trứng tạo hợp tử chứa 44 A+ XY phát triển thành trai 0,5 đ Câu 4( 3,0 đ): - Thường biến biến đổi kiểu hình phát sinh đời sống cá thể ảnh hưởng trực tiếp môi trường 0,5 đ - Phân biệt thường biến với đột biến: + Thường biến biến đổi kiểu hình, không làm thay đổi vật chất di truyền, 0,5 đ tác động môi trường sống, không di truyền cho hệ sau, giúp cá thể 0,5 đ thích nghi với môi trường, nguyên liệu cho chọn giống tiến hóa 0,25 đ + Đột biến làm biến đổi vật chất di truyền dẫn đến biến đổi kiểu hình, 0,5 đ tác động môi trườngngoài hay rối loạn trao đổi chất tế bào thể, 0,5 đ di truyền cho hệ sau, phần lớn gây hại cho thân sinh vật, nguyên liệu cho chọn giống tiến hóa 0,25 đ ĐÁP ÁN CHẤM MÔN SINH HỌC Đề số Câu 1( 2.0 đ): - Biến dị tổ hợp biến dị tổ hợp ngẫu nhiên loại giao tử bố mẹ trình thụ tinh 0,5 đ Sự phân li độc lập cặp tính trạng đưa đến tổ hợp lại tính trạng làm xuất kiểu hình khác P 0,75 đ - Ứng dụng: Biến dị tổ hợp cung cấp nguồn nguyên liệu phong phú cho chọn giống tiến hóa 0,75 đ Câu 2( 3,0 đ): a Đoạn mạch bổ sung gen: - T-X-X-G-A-G-X-X-G-G-A-T-A-X-G1.0 đ b Đoạn mạch A RN tổng hợp từ mạch gen : - A-G-G-X-U-X-G-G-X-X-U-A-U-G-X1.0 đ c Số lượng a xit amin : a xit amin (Cứ nuclêôtit mã hóa a xit amin ) 1.0 đ Câu 3( 2.0 đ): Cơ chế phát sinh giao tử đực - Ở cá thể đực: + Từ tế bào mầm nguyên phân liên tiếp nhiều lần tạo nên tinh nguyên bào 0,5 đ + Các tinh nguyên bào qua giảm phân lần Icho tinh bào bậc 2, giảm phân II cho tinh trùng 0,5 đ - Ở cá thể cái: + Từ tế bào mầm nguyên phân liên tiếp nhiều lần tạo nên noãn nguyên bào 0,5 đ + Các noãn nguyên bào qua giảm phân lần I cho noãn bào bậc thể cực thứ nhất, giảm phân II cho1 tế bào trứng thể cực thứ 0,5 đ Câu 4( 3,0 đ): - Mức phản ứng giới hạn thường biến kiểu gen ( gen hay nhóm gen) trước môi trường khác 0,5 đ - Mức phản ứng kiểu gen quy định nên di truyền 0,5 đ - Người ta vận dụng hiểu biết ảnh hưởng môi trường tính trạng số lượng chất lượng trường hợp tạo điều kiện thuận lợi để đạt tới kiểu hình tối đa nhằm tăng suất 0,5 đ hạn chế điều kiện xấu làm giảm suất 0,5 đ - Vận dụng mức phản ứng để tăng suất vật nuôi trồng: + Áp dụng kỹ thuật chăn nuôi trồng trọt thích hợp, cải tạo giống cũ, 0,5 đ thay giống cũ giống có suất cao 0,5 đ ... chúng có l i ích cho đất trồng? Câu 5( 1,0 đ): Hãy nêu vai trò ngành ruột khoang? ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2011- 2012 Môn Sinh học7 Th i gian 45 phút (không kể th i gian giao đề) Đề số Câu... đ + Prôtêin tác dụng enzim biến đ i thành axit amin 0,25 đ +Lipit tác dụng enzim dịch mật biến đ i thành glixêrin axit béo0,25 đ + A xit Nuclêic tác dụng enzim biến đ i thành Nuclêôtit 0,25 đ... để tiêu hóa thức ăn triệt để 1.5 đ = 15% câu 3.0 đ = 30% câu 2.5 đ 25 % câu 10 đ 100 % ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2011- 2012 Môn Sinh học Th i gian 45 phút (không kể th i gian giao đề) Đề số