đề thi khảo sát chất lượng giữa kì i

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNHĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ I TRƯỜNG THPT MỸ LỘC Năm học 2016 – 2017 ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề có 02 trang) Môn: NGỮ VĂN Lớp: 12 (Thời gian làm bài:90 phút, không kể thời gian giao đề) Họ tên học sinh: Số báo danh: I Đọc hiểu (3 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: “Đường khó không khó ngăn sông cách núi mà khó lòng người ngại núi e sông Xưa đấng anh hùng làm nên việc gian nan không nổi, nhờ gan mạo hiểm, đời khó Còn kẻ ru rú gián ngày, làm việc chờ trời đợi số, mong cho đời an nhàn vô sự, sống lâu giàu bền, việc nước việc đời không can hệ đến Như gọi sống thừa, mong có ngày vùng vẫy trường cạnh tranh Hãy trông bọn thiếu niên nhà kiều dưỡng(1), đời không dám đâu xa nhà, không dám làm quen với người khách lạ; thuyền sợ sóng, trèo cao sợ run chân, áo buông chùng quần đống gót, tưởng nho nhã, tưởng tư văn (2); mà thực lực lượng, khí phách; khỏi tay bảo hộ cha mẹ hay kẻ lực không tự lập Vậy học trò ngày phải tập xông pha, phải biết nhẫn nhục (3); mưa nắng không lấy làm nhọc nhằn, đói rét không lấy làm khổ sở Phải biết rằng: hay ăn miếng ngon, hay mặc tốt, khỏi nhà nhảy lên xe, ngồi kêu chóng mặt,… cách làm yếu đuối nhút nhát, hẳn tinh thần mạo hiểm đi" (Nguyễn Bá Học, Mạo hiểm, Dẫn theo SGK Ngữ Văn 11, tập hai, NXB Giáo Dục, tr114) Câu Xác định phương thức biểu đạt thao tác lập luận văn trên? Câu Câu văn sau sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? Phân tích tác dụng biện pháp nghệ thuật đó: “Phải biết rằng: hay ăn miếng ngon, hay mặc tốt, khỏi nhà nhảy lên xe, ngồi kêu chóng mặt,… cách làm yếu đuối nhút nhát, hẳn tinh thần mạo hiểm đi" Câu Anh/chị hiểu câu nói“Đường khó không khó ngăn sông cách núi mà khó lòng người ngại núi e sông” nào? (1) Con nhà kiều dưỡng: nhà giàu sang, cha mẹ chiều chuộng (2) Tư văn: văn nhã, có văn hóa (3) Nhẫn nhục: ý nói chịu đựng gian khổ II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Văn phần đọc hiểu giúp anh/chị có suy nghĩ “tinh thần mạo hiểm” (Trình bày 01 đoạn văn khoảng 200 chữ) Câu (5,0 điểm) Bức chân dung người lính trongbài thơ Tây Tiến(đoạn 3) nhà thơ Quang Dũng Hết -Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm MA TRẬN ĐỀ Đề kiểm tra chất lượng tuần kì I Năm học 2016-2017 Môn: Ngữ Văn 12 Tên Chủ đề (tên chương, bài, nội dung) Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Chủ đề Đọc hiểu văn Số câu (ý): 01 Số điểm: 1,0 Số câu (ý): 01 Số điểm: Số câu (ý): 01 Số điểm: Vận dụng cao Cộng Số câu: 03 Số điểm: 3,0 = 30% 1,0 1,0 Chủ đề Nghị luận xã hội Nghị luận tư tưởng đạo lý Số câu: 01 Số điểm: 2,0 Số câu: 01 Số điểm: 2,0 = 20% Chủ đề Nghị luận văn học Nghị luận đoạn thơ Số câu: 01 Số điểm: 5,0 Số câu: 01 Số điểm: 5,0 = 50% Tổng số câu: 03 Tổng số điểm: 10 Tỉ lệ: 100% Số câu: 01 Số điểm: 1,0 Tỉ lệ: 10% Số câu: 01 Số điểm: 1,0 Tỉ lệ: 10% Số câu: 03 Số điểm: 8,0 Tỉ lệ: 80% Tổng số câu: 03 Tổng số điểm: 10 Tỉ lệ: 100% SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NAM ĐỊNHKÌ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG TUẦN KÌ I TRƯỜNG THPT MỸ LỘC (Đáp án- thang điểm có 02 trang) Năm học: 2016- 2017 Môn : Ngữ văn 12 ĐÁP ÁN- THANG ĐIỂM Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 3,0 Phương thức biểu đạt chính: nghị luận 0,5 Thao tác lập luận chính: bình luận 0,5 Kể tên hai biện pháp tu từ: liệt kê điệp 0,5 Phân tích tác dụng: diễn tả đầy đủ, sâu sắc bật thứ tiện lợi, đủ 0,5 đầy, có sẵn làm người ta yếu đuối, tinh thần mạo hiểm; đồng thời làm cho câu văn hài hòa, cân đối, nhịp nhàng… Thể suy nghĩ hợp lí thuyết phục (có thể trình bày theo hướng: lối 1,0 nói hình ảnh, tác giả cho đường đời khó khăn, trở ngại, thử thách, chông gai đáng sợ nhất, khó khăn lớn hành trình người ý chí, nghị lực Câu nói bàn ý chí, nghị lực, lòng tâm dám đương đầu trước khó khăn thử thách để vượt qua tới đích… ) II LÀM VĂN 7,0 Viết văn nghị luận bàn vấn đề: tinh thần mạo hiểm 2,0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,25 b Xác định vấn đề nghị luận: Vai trò quan trọng tinh thần mạo hiểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm, vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; rút học nhận thức hành động * Giải thích: 0,25 - Tinh thần mạo hiểm: thái độ dám nghĩ, dám làm, dám dấn thân, lòng dũng cảm đương đầu với thử thách, hiểm nguy; dù biết nghiệt ngã, dù biết có phải trả giá đắt, kể sinh mạng… * Bàn luận: 0.75 Thí sinh trình bày quan điểm cá nhân cần hợp lí, thuyết phục; số hướng giải quyết: - Vì người cần có tinh thần mạo hiểm (Vai trò tinh thần mạo hiểm): + Người có tinh thần mạo hiểm làm nên kì tích, tiến xa hơn: phát minh đèn điện, máy bay, vệ tinh nhân tạo, chất penicillin, xe hơi… + Người có tinh thần mạo hiểm có nhiều ý tưởng mẻ, sáng tạo… + Người có tinh thần mạo hiểm gặp khó khăn thường không lùi bước, họ dám đối mặt với tình hình nghiêm trọng, dám chấp nhận thất bại để tìm đường tiếp, không chịu từ bỏ mục tiêu … +Người có tinh thần mạo hiểm không cảm thấy sợ hãi nguy hiểm Họ chiến thắng tâm lí, tự tin đứng dậy tiếp tục phấn đấu… + Tinh thần mạo hiểm giúp cho sống tràn đầy nhiệt tình hứng thú - Nếu tinh thần mạo hiểm sao: + Sống an phận thủ thường, sống đơn điệu, phẳng lặng + Nghèo nàn ý tưởng óc sáng tạo + Thường gục ngã trước khó khăn, nguy hiểm, thử thách … - Mở rộng: + Tinh thần mạo hiểm khác với liều lĩnh cách vội vàng, nôn nóng + Phê phán người yếu đuối, lười vận động, lười suy nghĩ tìm hiểu, không dám nghĩ dám làm, không dám phưu lưu mạo hiểm… * Bài học nhận thức hành động: Cần nhận thức đắn vai trò tích cực, quan trọng tinh thần mạo hiểm; từ bày tỏ quan niệm sống rút học hành động phù hợp cho thân d Sáng tạo: có cách diễn đạt hay, mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu Phân tích chân dung người lính Tây Tiến (đoạn 3) a Đảm bảo cấu trúc nghị luận b Xác định vấn đề nghị luận: Bức chân dung người lính Tây Tiến c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm, vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng * Giới thiệu khái quát tác giả tác phẩm * Phân tích chân dung người lính - Vẻ đẹp hào hùng, hiên ngang, lẫm liệt đoàn quân Tây Tiến - Vẻ đẹp hào hoa chàng trai đất Hà thành với tâm hồn giàu mộng mơ 0,25 0,25 0,25 5,0 0,5 0,5 0,5 2,5 - Sự hi sinh bi tráng người lính * Đánh giá đặc sắc mặt nghệ thuật d Sáng tạo: có cách diễn đạt hay, mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu ĐIỂM TOÀN BÀI THI: I+II= 10,00 điểm 0,5 0,5 Lưu ý chung: Do đặc trưng môn Ngữ văn, làm thí sinh cần đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, đồng thời phải chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, có cảm xúc Khuyến khích viết có tính sáng tạo Bài viết không giống đáp án, có ý đáp án phải có xác đáng lí lẽ thuyết phục Không cho điểm cao viết nêu chung chung, sáo rỗng Cần trừ điểm lỗi hành văn, ngữ pháp tả Hết ... coi thi không gi i thích thêm MA TRẬN ĐỀ Đề kiểm tra chất lượng tuần kì I Năm học 2016-2017 Môn: Ngữ Văn 12 Tên Chủ đề (tên chương, b i, n i dung) Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Chủ đề Đọc hiểu... kì tích, tiến xa hơn: phát minh đèn i n, máy bay, vệ tinh nhân tạo, chất penicillin, xe h i + Ngư i có tinh thần mạo hiểm có nhiều ý tưởng mẻ, sáng tạo… + Ngư i có tinh thần mạo hiểm gặp khó... Thí sinh trình bày quan i m cá nhân cần hợp lí, thuyết phục; số hướng gi i quyết: - Vì ngư i cần có tinh thần mạo hiểm (Vai trò tinh thần mạo hiểm): + Ngư i có tinh thần mạo hiểm làm nên kì tích,