de dap an GVDG huyen CK 11 13

PHÒNG GD&ĐT TÂN KỲ KỲ THI CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI HUYỆN CẤP THCS CHU KỲ 2011 - 2013 ĐỀ THI CHÍNH THỨC Đề thi lý thuyết môn: Sinh học THCS Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) (Đề gồm có 01 trang) Câu I 1) Nêu bước tiến hành 12 Thực hành: Tập sơ cứu băng bó cho người gãy xương, sinh học lớp 2) Bài 15 Đông máu nguyên tắc truyền máu, sinh học lớp 8, có câu hỏi: “Máu có kháng nguyên A B truyền cho người có nhóm máu O không? Vì sao?” Giáo viên cần cung cấp cho học sinh thông tin nào? Đặt câu hỏi gợi mở để định hướng cho học sinh trả lời? Câu II Khái niệm thụ tinh khái niệm xuyên suốt chương trình Sinh học THCS Hãy rõ khái niệm trình bày cụ thể nội dung khối lớp cấp THCS? Câu III 1) Phân biệt tuần hoàn hô hấp động vật thuộc lớp Bò sát với động vật thuộc lớp Thú 2) Vì cá sấu tim có ngăn hoàn toàn không xếp vào động vật thuộc lớp Thú? Câu IV Thế đột biến nghĩa? Đột biến sai nghĩa? Đột biến vô nghĩa? Đột biến dịch khung? Vận dụng kiến thức vào dạy học nội dung cụ thể chương trình Sinh học THCS? Câu V Ở người, tính trạng mắt nâu trội so với mắt đen, tóc quăn trội so với tóc thẳng Hai cặp gen tồn cặp NST thường Bố mắt nâu, tóc quăn mẹ mắt nâu, tóc thẳng; họ có kiểu gen, kiểu nào? - Hết - Họ tên thí danh: PHÒNG GD&ĐT TÂN KỲ sinh: Số báo KỲ THI CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI HUYỆN CẤP THCS CHU KỲ 2011 - 2013 ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM MÔN SINH HỌC THCS Câu I Nội dung 1) Nêu bước tiến hành 12 Thực hành: Tập sơ cứu băng bó cho người gãy xương, sinh học lớp 2) Bài 15 Đông máu nguyên tắc truyền máu, sinh học lớp 8, có câu hỏi: “Máu có kháng nguyên A B truyền cho người có nhóm máu O không? Vì sao?” Giáo viên cần cung cấp cho học sinh thông tin nào? Đặt câu hỏi gợi mở để định hướng cho học sinh trả lời? - GV nêu mục tiêu tiết thực hành Kiểm tra chuẩn bị nhóm phân công từ tiết trước - Yêu cầu HS nêu nguyên nhân dẫn tới gãy xương; gặp người bị gãy xương ta có nên nắn lại hay không? - GV hướng dẫn HS phương pháp sơ cứu thông qua hình 12.1 SGK: đặt nẹp vào chỗ gãy, lót (vải) nẹp chỗ đầu xương gãy Buộc định vị chỗ đầu xương bên chỗ gãy - GV hướng dẫn HS băng bó cố định: dùng băng y tế quấn chặt Với xương cẳng tay băng từ ngoài, sau làm dây đeo vào cổ Với xương chân băng từ cổ chân vào - HS tiến hành sơ cứu băng bó cho bạn nhóm giả định gãy xương cẳng tay - GV theo dõi nhận xét hướng dẫn HS viết báo cáo thu hoạch sau thực hành Lưu ý: Thí sinh trình bày gộp bước chia nhỏ đảm bảo đủ nội dung cho điểm tối đa GV cung cấp thông tin: - Trong máu người, hồng cầu có loại kháng nguyên A B; huyết tương có loại kháng thể α (gây kết dính A) β (gây kết dính B) - Các nhóm máu người, kháng nguyên có hồng cầu kháng thể có huyết tương nhóm máu - Khi truyền máu, ta ý tới kháng nguyên người cho ý tới kháng thể người nhận xem có yếu tố gây kết dính không GV nêu câu hỏi gợi mở: - Máu có kháng nguyên A B nhóm máu nào? (HS: Là nhóm máu AB) - Người nhận nhóm máu O có kháng thể nào? (HS: Có kháng thể α β Điểm 3,0đ 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 II III IV - Vậy có yếu tố gây kết dính hồng cầu hay không? (HS: Có yếu tố gây kết dính hồng cầu α gây kết dính A, β gây kết dính B, nên truyền được) Lưu ý: Thí sinh trình bày theo kiểu khác phải đảm bảo nội dung nêu có điểm cho ý Khái niệm thụ tinh khái niệm xuyên suốt chương trình Sinh học THCS Hãy rõ khái niệm trình bày cụ thể nội dung khối lớp cấp THCS? - Lớp 6: Được trình bày 31 Thụ tinh, kết hạt tạo - Lớp 7: Được trình bày 55 Tiến hóa sinh sản - Lớp 8: Được trình bày 62 Thụ tinh, thụ thai phát triển thai - Lớp 9: Được trình bày 11 Phát sinh giao tử thụ tinh Lưu ý: Thí sinh nêu mục cho điểm tối đa 1) Phân biệt tuần hoàn hô hấp động vật thuộc lớp Bò sát với động vật thuộc lớp Thú 2) Vì cá sấu tim có ngăn hoàn toàn không xếp vào động vật thuộc lớp Thú? Lớp Bò sát Lớp Thú - Tim ngăn, tâm thất có vách - Tim ngăn hoàn chỉnh, tạo hụt, tạo thành vòng tuần hoàn, thành vòng tuần hoàn, máu đỏ máu pha Là động vật biến tươi nuôi thể Là động vật nhiệt nhiệt - Hô hấp phổi, phổi có - Phổi lớn gồm nhiều phế nang nhiều vách ngăn nhiều mao với mao mạch dày đặc bao mạch bao quanh quanh - Sự thông khí phổi nhờ - Sự thông khí nhờ liên liên sườn sườn hoành Lưu ý: Mỗi ý cho 0,25 điểm Vì cá sấu đặc điểm chung động vật thuộc lớp Thú như: có tượng thai sinh nuôi sữa mẹ, có lông mao bao phủ thể, Lưu ý: Thí sinh nêu cá sấu có đặc điểm chung lớp Bò sát cho điểm tối đa Thế đột biến nghĩa? Đột biến sai nghĩa? Đột biến vô nghĩa? Đột biến dịch khung? Vận dụng kiến thức vào dạy học nội dung cụ thể chương trình Sinh học THCS? - Đột biến nghĩa: thay cặp nucleotit cặp nucleotit khác ba đột biến mã hóa axit amin ban đầu - Đột biến sai nghĩa: thay cặp nucleotit cặp nucleotit khác tạo ba đột biến mã hóa axit amin khác axit amin ban đầu - Đột biến vô nghĩa: thay cặp nucleotit cặp nucleotit khác tạo ba kết thúc 0,25 1,0đ 0,25 0,25 0,25 0,25 2,0đ 0,5 0,5 0,5 0,5 1,5đ 0,25 0,25 0,25 V - Đột biến dịch khung: dạng đột biến gen thêm cặp nucleotit làm thay đổi toàn ba kết từ điểm xảy đột biến đến cuối gen Vận dụng kiến thức vào dạy học 21 Đột biến gen, sinh học lớp Cụ thể khái niệm đột biến gen dạng Ở người, tính trạng mắt nâu trội so với mắt đen, tóc quăn trội so với tóc thẳng Hai cặp gen tồn cặp NST thường Bố mắt nâu, tóc quăn mẹ mắt nâu, tóc thẳng; họ có kiểu gen, kiểu nào? Quy ước: Gen A: mắt nâu, gen a: mắt đen Gen B: tóc quăn, gen b: tóc thẳng Bố mắt nâu, tóc quăn có kiểu gen: AABB; AABb; AaBB; AaBb Mẹ nắt nâu, tóc thẳng có kiểu gen: AAbb; Aabb => Có trưởng hợp xảy ra: - TH 1: P: AABB x AAbb F1: KG: AABb; KH: 100% nâu, quăn - TH 2: P: AABb x AAbb F1: KG: AABb : AAbb; KH: nâu, quăn : nâu, thẳng - TH 3: P: AaBB x AAbb F1: KG: AABb : AaBb; KH: 100% nâu, quăn - TH 4: P: AaBb x AAbb F1: KG: AABb : AAbb : AaBb : Aabb KH: 50% nâu, quăn : 50% nâu, thẳng - TH 5: P: AABB x Aabb F1: KG: AABb : AaBb; KH: 100% nâu, quăn - TH 6: P: AABb x Aabb F1: KG: AABb : AaBb : AAbb : Aabb KH: 50% nâu, quăn : 50% nâu, thẳng - TH 7: P: AaBB x Aabb F1: KG: AABb : AaBb : aaBb KH: nâu, quăn : đen, quăn - TH 8: P: AaBb x Aabb F1: KG: AABb : AAbb : AaBb : Aabb : aaBb : aabb KH: nâu, quăn : nâu, thẳng : đen, quăn : đen, thẳng Lưu ý: Thí sinh viết sơ đồ lai không, kết cho điểm tối đa 0,25 0,5 2,5đ 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Lưu ý: Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác đảm bảo nội dung ý cho điểm tối đa ý  ...Họ tên thí danh: PHÒNG GD&ĐT TÂN KỲ sinh: Số báo KỲ THI CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI HUYỆN CẤP THCS CHU KỲ 2 011 - 2 013 ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM MÔN SINH HỌC THCS Câu... nhiệt nhiệt - Hô hấp phổi, phổi có - Phổi lớn gồm nhiều phế nang nhiều vách ngăn nhiều mao với mao mạch dày đặc bao mạch bao quanh quanh - Sự thông khí phổi nhờ - Sự thông khí nhờ liên liên sườn... nucleotit khác ba đột biến mã hóa axit amin ban đầu - Đột biến sai nghĩa: thay cặp nucleotit cặp nucleotit khác tạo ba đột biến mã hóa axit amin khác axit amin ban đầu - Đột biến vô nghĩa: thay cặp nucleotit