dia li 6(23-27)

Tuần 29 SÔNG VÀ HỒ Tiềt29 Ngày soạn; Ngày dạy I/Mục tiêu bài học 1 Kiến thức; Hs cần nắmđược; -Khái niệm sông và hồ so sánh đượcsự khác nhau giữa sông và hồ về mặt khái niệm -Năùm được khái niệm ; lưu vực,thuỷ chế phụ lưu ,chi lưu ,thung lũng sông … -Phân biệt được hồ tự nhiên và hồ nhân tạo 2 Kó năng ; Quan sát nhận biết đượccác bộ phận của sông ,phân tích tranh ảnh , II/ Phương tiện dạy học ; -Mô hình hệ thống sông , bản đồ sông ngòi việt nam -Tranh ảnh sông hồ … III/ Tiến trình lên lớp 1 ổn đònh tổ chức 2Kiểm tra bài cũ 3 Bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hỏi: Quê hương em có dòng sông nào chảy qua? -Mô tả con sông mà em biết ? Hỏi :sông là gì ? Hỏi: nguồn cung cấp nước cho sông chảy là nguồn nào? HS:trả lời Gv chuẩn bò kiến thức từ dó hình thành khái niệm lưu vực . CH: Lưu vực là gì? HS: Xác đònh sông Hồng và lưu vựu sông Hồng trên bản đồ Việt Nam Hỏi:sông có lưu vực lớn nhất thế giới là sông gì? 1/ sông và lượng nước của sông 18’ - Sông là dòng chảy tự nhiên thường xuyên trên bề mặt Trái Đất và tương đối ổn đònh. - Lưu vực: diệ tích đất đai cung cấp nươc thường xuyên cho sông gọi là lưu vực Gv: bổ sung đặc điểm các sông chảy qua các miền đòa hình khác nhau: tả ngạn,hữu ngạn ,thương lưu, trung lưu, hạ lưu. Hs: quan sát H59 sgk cho biết những bộ phận nào tạo nên hệ thốùng sông? CH: Hệ thống sông là gì? CH: Căn cứ vào đặc điểm nào để xác đònh sông chính? CH: Thế nào là phụ lưu,chi lưu? GV: Liên hệ thực tế về Sông Bé Hs: so sánh Sông Bé với Sông Hồng ,sông nào có lïng nước lớn hơn? Gv: Mỗi sông có lượng nước chảy khác nhau,lượng nước chảy đó chính là lưu lượng sông CH: Lưu lượng nước sông là gì? CH: Vào thời gian nào trong năm lượng nước cao nhất và thấp nhất? Như vậy: thuỷ chế của sông là gì? GV: Liên hệ thuỷ chế Sông Hồng và Sông Bé CH: Sông ngòi có giá trò như thế nào?Có gây khó khăn gì cho đời sống nhân dân ? CH: Em hãy cho biết ở đòa phương mình có hồ không? Mô tả về hồ đó CH: Hồ là gì? CH: Kể tên 1 số hồ mà em biết HS: Xác đònh 1 số hồ lớn trên bản đồ thế giới Gv: Hồ có thể rất lớn như hồ Capxpi,hồ - Sông chính,phụ lưu chi lưu tạo thành hệ thống sông - Lưu lượng là lượng nước chảy qua mặt cắt ngang lòng sôngở 1 đòa điểm trong 1 giây Thuỷ chế là nhòp đệu thay đổi lưu lượng của 1 con sông trong 1 năm - Sông ngòi có nhiều giá trò về kinh tế song cũng gây nhiều tác hại 2/ Hồ. 15’ - Hồ là 1 vùng nước trũng trong tự nhiên tương đối sâu rộng và không có đường lưu thuỷ trong nội đòa Gươm…. CH: Căn cứ vào tính chất của nước có mấy loại hồ? CH : nguồn gốc hình thành hồ có mấy loại GV: Giải thích nguồn gốc hình thành các hồ. Hỏi: Tác dụng của hồ nhân tạo ? - Có 2 loại hồ : hồ nước ngọt và hồ nước mặn - Hồ có nhiều nguồn gốc hình thành : hồ vết tích của sông, hồ miệng núi lửa, hồ nhân tạo,hồ do băng hà bào mòn. 4/ Củng cố.5’ - Nhắc lại các khái niệm : sông .lưu vực .lưu lượng,thuỷ chế? - Hồ là gì? Nguồn gốc hình thành hồ? 5/ Dặn dò.1’ Học và chuẩn bò bài. Làm bài tập 1,2,3,4 Rút kinh nghiệm. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… ****** HẾT ****** Tuần 30 Tiết 30 Bài 24 BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG Ngày soạn: Ngày dạy: I/ Mục tiêu bài học. 1/ Kiến thức. - HS cần biết được độ mối của biển và nguyên nhân làm cho nước biển có độ muối. - Biết được hình thức vận động của nước biển và đại dương 2/ Kó năng. Rèn luyện kó năng đọc bản đồ biểu đồ phân tích tranh ảnh. 3/ Thái độ. Bồi dưỡng tư tưởng khoa học.ý thức bảo vệ môi trường biển. II/ Phương tiện dạy học. - Bản đồ các dòng biển trên đại dương. Bản đồ tự nhiên thế giới. - Tranh ảnh về sóng, thuỷ triều ,tài liệu liên quan III/ Tiến trình lên lớp 1/ n đònh lớp. 1’ Kiểm tra só số học sinh 2/ Kiểm tra bài cũ. 5’ - Trình bày khái niệm về aông,lưu vực,hệ thống sông, thuỷ chế. - Khái niệm về hồ? Có mấy loại hồ ?Nguồn gốc hình thành? 3/ Giảng bài mới. Hoạt động của thầy và trò Nội dung Gv: Giới thiệu bản đồ tự nhiên thế giới. Hs: Lên bảng xác đònh các đại dương trên thế giới và cho biết các đại dương có thông với nhau không? Hỏi:Tại sao nước biển lại mặn? Hỏi: Độ muối ở các biển có giống nhau không? Gv: cung cấp: Biển Đông 34%o, Biển Ban Tích 32%o,Hồng Hải 40%o…và nói thêm về Biển Chết. Hỏi: Tại sao các biển thông với nhau nhưng độ muối lại khác nhau? ( vì nó phụ thuộc vào lïng nước sông đổ ra biển,độ bốc hơi …) Hỏi: Độ muối của biển nước ta là bao nhiêu? (32 %o) Hỏi :Tại sao độ muối của biển nước ta thấp hơn mức trung bình của thế giới ? Hs: quan sát H61 nhận biết hiện tượng sóng biển.hoặc bằng kiến thức thực tế em hãy mô tả lại hiện tượng sóng biển. GV: Giải thích: Khi ta thấy sóng từng đợt dào 1/ Độ muối của biển và đại dương 10’ Độ muối trung bình của nước biển là 35%o.Độ muối đó là do sông hoà tan các loại muốitừ đất đá trong lục đòa đưa ra. 2/ Sự vận động của nước biển và đại dương a/ Sóng biển. 23’ dạt sô vào bờ đó chỉ là ảo giác. Thực chất sóng chỉ là sự vận động tại chỗ của các hạt nước. Vậy sóng là gì? Nguyên nhân sinh ra sóng? Hỏi: Cho biết phạm vi hoạt động của sóng? Nguyên nhân sinh ra sóng thần? Hỏi: Gió bão lớn thì sự phá hoại của sóng đối với khu vực ven bờ như thế nào? Hs: Quan sát H62 và H62 nhận xét sự thay đổi của ngấn nước biển ven bờ.Tại sao có lúc bãi biển rộng ra có lúc thu hẹp? Gv: Kết luận.nước biển lúc dâng cao lúc lùi xa gọi là thuỷ triều.Vậy thuỷ triều là gì? Hỏi: Thuỷ triều có mấy loại?( nhật triều,bán nhật triều, và thuỷ triều không đều.) CH: - Ngày triều cường vào thời gian nào? nguyên nhân? - Ngày triều kém vào thời gian nào? Nguyên nhân? Như vậy nguyên nhân sinh ra thuỷ triều là gì? Gv: Nói về lợi ích của thuỷ triều. Gv:Trong biển và đại dương ngoài 2 vận trên còn có những dòng nước như dòng sông trên lục đòa gọi là dòng biển. Vậy dòng biển là gì? Hỏi: Nguyên nhân sinh ra dòng biển? Gv: Hưỡng dẫn hs đọc H64. Nhận xét về sự phân bố các dòng biển? ( - Những dòng biển nóng chảy từ xích đạo lên vùng vó độ cao. - Những dòng biển lạnh chảy từ vó độ cao về vùng vó độ thấp.) Hỏi: dựa vào đâu để phân biệt dòng biển nóng,lạnh?( nhiệt độ của nó so với vùng nước - Sóng là sự chuyển động của các hạt nước tại chỗ lên xuống theo chiều thẳng đứng. - Gió là nguyên nhân chính tạo sóng b/ Thuỷ triều - Thuỷ triều là hiện tượng nước biển lên xuống theo chu kì. Nguyên nhân :Là do sức hút Mặt Trăng và 1 phần Mặt Trời đối với Trái Đất c/ Dòng biển Dòng biển là dòng nước chảy giống như dòng sông trên lục đòa Nguyên nhân là do các loại gió thổi thường xuyên trên Trái Đất. Có 2 dòng biển: nóng và lạnh. Dòng biển có ảnh hưởng lớn đến khí hậu ven bờ biển xung quanh.) Gv:Cung cấp ảnh hưởng của dòng biển đối với khí hậu ven bờ 4/ củng cố. 5’ - Vì sao độ muối của các biển và đại dương lại khác nhau? - Cho biết nguyên nhân ba hình thức vận động của nước biển? 5/ Dặn dò. 1’ - Học và chuẩn bò bài. - Tìm và kể tên 1 số dòng biển chính - Tìm nguyên nhân hướng chảy của dòng biển - Tìm những khu vực có dòng biển nóng và lạnh đi qua. Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………… Duyệt của tổ Tuần 31 Tiết 31 Bài 25 THỰC HÀNH: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC DÒNG BIỂN TRONG ĐẠI DƯƠNG Ngày soạn:………………………………………………… Ngày dạy:…………………………………………………… I/ Mục tiêu bài học - Xác đònh được vò trí và hướng chảy của các dòng biển nóng lạnh trên bản đồ - Rút ra nhận xét về hướng chảy của các dòng biển nóng lạnh trên đại dương thế giới - Nêu được mối quan hệ giữa dòng biển nóng lạnh với khí hậu ven bờ nơi chúng đi qua. - Kể tên được những dòng biển chính II/ Phương tiện dạy học. - Bản đồ các dòng biển trong đại dương - Phóng to H65sgk III/ Tiến trình lên lớp. 1/ ổn đònh lớp. 1’ Kiểm tra só số HS 2/ Kiểm tra bài cũ.5’ - Vì sao độ muối của nước biển và đại dương lại khác nhau? - Sóng, thuỷ triều, dòng biển là gì? Nguyên nhân sinh ra các hiện tượng đó? 3/ Thực hành +Thái Bình Dương +Đại Tây Dương Yêu cầu HS theo dõi và biểu đồ sung tên các dòng biểu chưa có trong hình vẽvà các dòng biển trong SGK. Bài tập 1(HS học tập cá nhân) -Trả lơi’ các câu hỏi trong bài tập 1, dựa vào bản đồ các dòng . -Các bước làm như sau : +Xác đònh các dòng biển nóng lạnh hai đại dương :Thái Bình Dương và Đại Tây Dương(dòng máu :máu đỏ,-- dòng lạnh : máu xanh) + Các dòng biển nóng lạnh ở hai nửa cầu xuất phát từ đâu ? Hướng chảy như thế nào ? +Rút nhận xét chung . -HS tự làm việc , rồi trình bày trên bản đồ -Cả lớp theo dõi, góp ý bổ sung. -GV nhận xét , chuận xác kiến thức bài tập 1. Đại dương Hải lưu tên hải lưu vò trí, hướng chảy tên vi trí, hướng chảy nóng Cưrôsivô từ xích đạo lên đông bắc Đông c Từ xích đạo về đông nam Alaxca từ xích đạo lên Tây bắc Lạnh iaxivô từ Bắc Băng Dương chảy về ôn đới Pê Ru tư 60 độ nam chảy về xích đạo nóng Guyan Bắc xích đạo - 30 độ bắc Braxin xích đạo về phía nam Gơnxtrim Chí tuyến bắc đến Bắc Âu Lạnh labrô bắc - 40 độ bắc Benghela Phía nam - xích đạo Băc bán cầu Nam bán cầu Thái Bình Dương Đại Tây Dương Kết luận: - Hầu hết các dòng biển nóng đều xuất phát từ những vó độ thấp chảy lên vùng vó độ cao - Hầu hết các dòng biển lạnh đều xuất phát từ vùng vó độ cao chảy về vùng vó độ thấp 2/ Bài tập 2. GV hưỡng dẫn cả lớp trả lời câu hỏi dựa vào lược đồ H65 sgk theo dàn ý sau : - Vò trí 4 điểm đó nằm ở vó độ nào? - Trong 4 điểm đó điểm nào gần dòng biển lạnh, điểm nào gần dòng biển nóng - So sánh nhiệt độ các đòa điểm trên . Tại sao có đặc điểm như vậy - Nhận xét về ảnh hưởng của dòng biển đến khí hậu ven bờ. HS: Trình bày kết quả. GV: chuẩn xác kiến thức. - A < B < C < D. ( - 19 0 < - 18 0 < 2 0 < 3 0 ) - A,B nằm gần dòng biển lạnh - C, D nằm gần dòng biển nóng - Dòng biển nóng chảy qua làm cho khí hậu ven bờ sẽ mưa nhiều, ẩm ướt. - Dòng biển lạnh chảy qua làm cho khí hậu ven bờ sẽ ít mưa, khô hạn và hình thành hoang mạc - Nơi gặp gỡ của 2 dòng biển thường hình thành những ngư trường cá lớn. 4/ Củng cố, đánh giá. 5’ - nhận xét chung hướng chảy của các dòng biển nóng lạnh trên thế giới - mối quan hệ giữa dòng biển và khí hậu ven bờ. 5/ Dặn dò. 1 Học và chuẩn bò bài. Sưu tầm tranh ảnh về cảnh quan rừng tự nhiên Tiết 32 Bài 26 ĐẤT .CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT Ngày soạn: ………………………… Ngày dạy: …………………………… I /MỤC TIÊU BÀI HỌC - HS biết được khái niệm về đất (hay thổ nhưỡng ) - Biết được các thành phần của đất cũng như các nhân tố hình thành đất - Hiểu tầm quan trọng của độ phì nhiêu của đất và ý thức vai trò của con người trong việc làm cho độ phì nhiêu của đất tăng hay giảm - Tranh ảnh về một mẫu đất - Bản đồ thổ nhưỡng thế giới hoặc bản đồ thổ nhưỡng Việt Nam 1/ổn đònh lớp. 1’ Kiểm tra só số HS 2/ Kiểm tra bài cũ. 5’ - Nhận xét về hướng chảy của các dòng biển trên thế giới - Mối quan hệ giữa dòng biển nóng lạnh với khí hậu ven bờ mà chúng chảy qua. 3/ Giảng bài mới Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng GV Giới thiệu :Khái niệm đất (thổ nhưỡng ) - Giải thích :Thổ là đất. Nhưỡng là loại đất mềm xốp - Phân biệt : Đất trồng ? Đất (thổ nhưỡng )trong đòa lí CH. – quan sát mẫu đất H66. Nhận xét về màu sắc và độ dày của các lớp khác nhau ? - Tầng A có giá trò gì đối với sự sinh trưởng của thực vật ? 1/ Lớp đất trên bề mặt các lục đòa Đất là lớp vật chất mỏng ,vụn bở , bao phủ trên bề mặt các lục đòa (gọi là lớp đất hay là thổ nhưỡng ) Tuần 32 II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC III/ HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP CH. – Yêu cầu HS đọc SGK cho biết các thành phần của đất . Đặc điểm ? Vai trò của từng thành phần ? - Thành phần của đất : + Khoáng chất (90 – 95%) + Chất hữu cơ + Nước , không khí CH. Dựa vào kiến thức đã học , cho biết nguồn gốc của thành phần khoáng trong đất CH. Tại sao chất hữu cơ chiếm tỉ lệ nhỏ trong đất lại có vai trò lớn lao đối với thực vật ? CH. Cho biết nguồn gốc thành phần hữu cơ của đất - Tại sao chất mùn lại có vai trò quan trọng nhất của chất hữu cơ? GV nêu sự giống nhau và khác nhau giữa đá đất CH: Độ phì là gì? - Con người đã làm giảm độ phì của đất như thế nào ? như vậy có ảnh hưởng gì tới sản xuất nông nghiệp - Trong sản xuất nông nghiệp con người đã làm tăng độ phì cho đất như thế nào? - Em hãy trình bày một số biện pháp tăng độ phì mà em biết? 2/ Thành phần và đặc điểm của thổ nhưỡng a/ Thành phần của thổ nhưỡng - Thành phần khoáng chất chiếm phần lớn trọng lượng của đất Khóang chất có nguồn gốc từ các sản phẩm phong hoá đá gốc - Thành phần chất hữu cơ + Chiếm tỉ lệ rất nhỏ nhưng có vai trò quan trọng đối với chất lượng đất + Chất hữu cơ có nguồn gốc từ xác động vật bò biến đổi do các vi sinh vật và các động vật trong cấu tạo thành chất mùn + Chất mùn là nguồn thức ăn dồi dào , cung cấp những chất cần thiết cho thực vật tồn tại và phát triển b. Đặc điểm của thổ nhưỡng. - Độ phì của đất là khả năng cung cấp cho thực vật: nước, các chất ding dưỡng và các yếu tố khác như nhiệt độ không khí… để sinh vật sinh trưởng và phát triển [...]... ? Nêu các các thành phần của đất? - Chất mùn có vai trò như thế nào trong lớp đất? - Độ phì là gì? Con người đã làm tăng giảm độ phì như thế nào? 5/ Dặn dò 1’ Học và chuẩn bò bài Sưu tầm tranh ảnh tư li u về các loại thực vật động vật ở các đới khí hậu Tuần 33 Tiết 33 BÀI 27 Ngày soạn: ………………………… Ngày dạy:…………………………… . đại dương. Bản đồ tự nhiên thế giới. - Tranh ảnh về sóng, thuỷ triều ,tài li u li n quan III/ Tiến trình lên lớp 1/ n đònh lớp. 1’ Kiểm tra só số học sinh. năm lượng nước cao nhất và thấp nhất? Như vậy: thuỷ chế của sông là gì? GV: Li n hệ thuỷ chế Sông Hồng và Sông Bé CH: Sông ngòi có giá trò như thế nào?Có