Giáo án sinh 9 tiết 62,63,64

Ngày soạn 3/4/2017 ỜNG Ngày dạy /4/2017 HOANG DÃ Tiết 62 BÀI 59: KHÔI PHỤC MÔI TRƯVÀ GIỮ GÌN THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh phải giải thích cần khôi phục môi trường, giữ gìn thiên nhiên hoang dã, đồng thời nêu ý nghĩa biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã TT: cần khôi phục môi trường, giữ gìn thiên nhiên hoang dã Kỹ năng:Tư duy, tổng hợp 3.Thái độ: Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường Năng lực hướng tới:NLtự học, tư sáng tạo, NLhợp tác NL giao tiếp, NL tri thức sinh học II CHUẨN BỊ.: *GV: - bảng nhóm *HS: Tranh ảnh hình vẽ biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ:5’ - Hãy phân biệt dạng tài nguyên thiên nhiên? Cho VD ? - Vì phải sử dụng tiết kiệm hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên? Sử dụng hợp lí tài nguyên rừng có ảnh hưởng tới tài nguyên khác (VD tài nguyên đất nước) Bài mới: *Mục tiêu: HS việc khôi phục gìn giữ thiên nhiên hoang dã góp phần trì cân sinh thái Hoạt động GV&HS TG Nội dung Hoạt động 1: Ý nghĩa việc khôi 8’ I.Ý nghĩa việc khôi phục môi trường giữ gìn thiên nhiên phục môi hoang dã trường giữ gìn thiên - Vì cần phải khôi phục giữ gìn nhiên hoang dã: thiên nhiên hoang dã? - HS nghiên cứu SGK, kết hợp với kiến thức trước trả lời câu hỏi - GV giới thiệu thêm nạn phá rừng: Đầu kỉ XX, S rừng giới tỉ ha, năm 1958 4,4 tỉ ha, năm 1973 3,8 tỉ ha, năm 1995 2,3 tỉ 17 Việt Nam tốc độ rừng 200.000 ’ ha/năm - Vì gìn giữ thiên nhiên hoang dã góp phần giữ cân sinh thái? Hoạt động 2: Các biện pháp bảo vệ thiên nhiên nhiên - GV treo tranh ảnh H 59 thích vào khổ giấy to yêu cầu HS chọn mảnh bìa in sẵn chữ gắn vào tranh cho phù hợp - Các nhóm quan sát tranh tìm hiểu ý nghĩa, gắn mảnh bìa thể nội dung - Nêu biện pháp chủ yếu bảo vệ thiên nhiên hoang dã? - HS khái quát kiến thức H 59, trả lời câu hỏi rút kết luận - GV phân biệt cho SH khu bảo tồn thiên nhiên vườn quốc gia - Kể tên vườn quốc gia Việt Nam? + Vườn quốc gia Ba Bể, Ba Vì, Cát Bà, Bến én, Côn Đảo, Cúc Phương - Kể tên sinh vật có tên sách đỏ cần bảo vệ? + Sao la, sếu đầu đỏ - GV yêu cầu HS hoàn thành cột 2, bảng 59 SGK - Môi trường đạng bị suy thoái - Gìn giữ thiên nhiên hoang dã bảo vệ loài sinh vật môi trường sống chúng tránh ô nhiễm môi trường, lũ lụt, hạn hán, góp phần giữ cân sinh thái II Các biện pháp bảo vệ thiên nhiên: Bảo vệ tài nguyên sinh vật - SGK trang 178 Cải tạo hệ sinh thái bị thoái hoá Bảng 59 hoàn thành - HS nghiên cứu nội dung biện pháp, trao đổi nhóm điền biện vào bảng 59, kẻ vào tập: + Cải tạo khí hậu, hạn chế xói mòn đất, hạn chế hạn hán, lũ lụt + Điều hòa lượng nước, hạn chế lũ lụt, 7’ hạn hán, có nước mở rộng S trồng trọt, tăng suất trồng + Tăng độ màu mỡ cho đất, phủ xanh vùng đất trống bỏ hoang, phân hữu xử lí kĩ thuật, không mang mầm bệnh cho người động vật + Làm đất không bị cạn kiẹt nguồn dinh dưỡng, tận dụng hiệu suất sử dụng đất, tăng suất trồng + Đem lại lợi ích kinh tế, có đủ kinh phí đầu tư cho cải tạo đất - GV nhận xét đưa đáp án Hoạt động 3: Vai trò học sinh việc bảo vệ thiên nhiên hoang dã - Cho HS thảo luận tập: + Trách nhiệm HS việc bảo vệ thiên nhiên + Tuyên truyền cho người hành động để bảo vệ thiên nhiên - HS thảo luận nêu được: + Không vứt rác bừa bãi, tích cực tham gia vệ sinh công cộng, vệ sinh công viên, trường học, đường phố + Không chặt phá cối bừa bãi, tích cực trồng cây, chăm sóc bảo vệ + Tuyên truyền giá trị thiên nhiên III.Vai trò học sinh việc bảo vệ thiên nhiên hoang dã: -Tham gia tuyên tuyền giá trị thiên nhiên mục đích bảo vệ thiên nhiên cho bạn bè cộng đồng - Có nhiều biện pháp bảo vệ thiên nhiên phải nâng cao ý thức trách nhiệm HS vấn đề và mục đích bảo vệ thiên nhiên cho bạn bè cộng đồng Củng cố:5’ - Yêu cầu HS trả lời câu 1, SGK trang 179 Hướng dẫn học nhà:2’ - Học trả lời câu hỏi SGK - Tìm hiểu việc bảo vệ hệ sinh thái Ngày soạn: 3/4/2017 Ngày dạy: /4/2017 Tiết 63 BÀI 60: BẢO VỆ ĐA DẠNG CÁC HỆ SINH THÁI I.MỤC TIÊU: Kiến thức:Học sinh phải đưa VD minh họa kiểu hệ sinh thái chủ yếu - Trình bày hiệu biện pháp bảo vệ đa dạng hệ sinh thái, từ đề xuất biện pháp bảo vệ phù hợp với hoàn cảnh địa phương TT: biện pháp bảo vệ đa dạng hệ sinh thái Kỹ năng:Nhận xét, hoạt động nhóm Thái đô:- Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường Năng lực hướng tới: NLtự học, tư sáng tạo, NLhợp tác NL giao tiếp, NL tri thức sinh học II CHUẨN BỊ.: *GV: - Tranh ảnh hệ sinh thái *HS: SGK III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định tổ chức:1’ - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ:5’ - Kiểm tra theo câu hỏi 1, trang 179 SGK Bài mới: Hoạt động GV &HS Hoạt động 1:10’ Sự đa dạng hệ sinh thái - GV cho HS quan sát tranh, ảnh hệ sinh thái, nghiên cứu bảng 60.1 trả lời câu hỏi: - Trình bày đặc điểm hệ sinh thái cạn, nước mặn hệ sinh thái nước ngọt? - HS quan sát tranh ảnh kết hợp nghiên cứu bảng 60.1 ghi nhớ kiến thức - Một vài HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung -GV cho HS quan sát lại tranh nhận xét ý kiến HS: - Cho VD hệ sinh thái? - HS tìm VD qua tranh ảnh, kiến thức thực tế - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung: Mỗi hệ sinh thái đặc trưng đặc điểm: khí hậu, động vật, thực vật Đặc điểm riêng: hệ động vật, hệ thực vật, phân tầng chiếu sáng Hoạt động 2: Bảo vệ hệ sinh thái - Cho HS trả lời câu hỏi: - Vì phải bảo vệ hệ sinh thái rừng? - Cá nhân nghiên cứu SGK, ghi nhớ kiến thức, trả lời câu hỏi nêu được: + Vai trò quan trọng hệ sinh thái rừng + Hệ sinh thái rừng Việt Nam bị khai thác mức - Các biện pháp bảo vệ hệ sinh thái rừng mang lại hiệu nào? - Cá nhân nghiên cứu nội dung bảng 60.2 TG Nội dung 10 I.Sự đa dạng hệ sinh thái: ’ - Có hệ sinh thái chủ yếu: + Hệ sinh thái cạn: rừng, thảo nguyên, savan + Hệ sinh thái nước mặn: rừng ngập mặn, hệ sinh thái vùng biển khơi + Hệ sinh thái nước ngọt: ao, hồ, sông, suối 22 ’ II Bảo vệ hệ sinh thái rừng: - Xây dựng kế hoạch để khai thác nguồn tài nguyên rừng hợp lí để hạn chế mức độ khai thác, không khai thác mức làm cạn kiệt nguồn tài nguyên - Xây dựng khu bảo tồn thiên nhiên, vườn quốc gia để giữ cân sinh thái bảo vệ nguồn gen - Trồng rừng góp phần khôi phục hệ sinh thái bị thoái hoá, chống xói mòn đất, tăng nguồn nước - Phòng cháy rừng  bảo vệ rừng - Vận động định canh, định cư để bảo vệ rừng đầu nguồn SGK, thảo luận hiệu biện pháp bảo vệ, đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét ý kiến HS đưa đáp án - GV lưu ý HS: Với HS thành phố, việc bảo vệ hồ, vườn hoa, công viên góp phần bảo vệ hệ sinh thái - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Tại phải bảo vệ hệ sinh thái biển? - HS nêu được: + Biển cho người gì? + Con người khai thác sinh vật biển mức nào? biển bị ô nhiễm nào? - Yêu cầu HS thảo luận tình nêu bảng 60.3 đưa biện pháp bảo vệ phù hợp - HS nghiên cứu bảng 60.3, thảo luận nhóm đưa tình phù hợp - Đại diện nhóm lên ghi kết quả, nhóm khác bổ sung - GV chữa cách cho nhóm lên ghi kết bảng để lớp nhận xét + Cho HS liên hệ: HS, sinh viên vùng biển Hạ Long, Sầm Sơn tự nguyện nhặt rác bãi biển vào mùa du lịch - Cho SH trả lời câu hỏi: - Tại phải bảo vệ hệ sinh thái nông nghiệp? - HS nghiên cứu SGK, ghi nhớ kiến thức trả lời câu hỏi: Hệ sinh thái nông nghệp cung cấp lương thực, thực phẩm nuôi sống ng- - Phát triển dân số hợp lí, giảm áp lực sử dụng tài nguyên rừng - Tuyên truyền bảo vệ rừng, toàn dân tham gia bảo vệ rừng III Bảo vệ hệ sinh thái biển: - Bảo vệ bãi cát biển (nơi rùa đẻ trứng) vận động người dân không đánh bắt rùa biển - Bảo vệ rừng ngập mặn có trồng lại rừng bị chặt phá - Xử lí nước thải trước đổ sông, biển - Làm bãi biển nâng cao ý thức bảo vệ môi trường người dân IV Bảo vệ hệ sinh thái nông nghiệp: - Các hệ sinh thái nông nghiệp chủ yếu Việt Nam (Bảng 60.4) - Bảo vệ: + Duy trì hệ sinh thái nông nghiệp chủ yếu + Cải tạo hệ sinh thái để đạt suất hiệu cao ười - Có biện pháp để bảo vệ hệ sinh thái nông nghiệp? - HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi, rút kết luận Củng cố:5’ - Vì phải bảo vệ hệ sinh thái? Nêu biện pháp bảo vệ? Hướng dẫn học nhà:2’ - Học trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK - Đọc mục “Em có biết” - Tìm đọc “Luật bảo vệ MI” Ngày soạn:3/4/2017 Ngày dạy: /4/2017 (Tiết 64) LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : - Nắm đuợc cần thiết phải có luật bảo vệ môi trường - Những nội dung luật bảo vệ môi trờng - Trách nhiệm HS nói riêng, ngời dân nói chung việc chấp hành luật TT: cần thiết phải có luật bảo vệ môi trường 2.Kỹ : Hoạt động nhóm, kĩ tư ,duy lô gích 3.Thái độ : - Giáo dục HS nói riêng, ngời dân nói chung việc chấp hành luật Năng lực hướng tới:NLtự học, tư sáng tạo, NLhợp tác NL giao tiếp, NL tri thức sinh học II.CHUẨN BỊ Giáo viên : - Cuốn “Luật bảo vệ môi trường nghị định hướng dẫn thi hành” Học sinh :xem lại học phần II III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: ổn định tổ chức:1’ - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ4’ - Kiểm tra theo câu hỏi SGK trang 183 SGK Bài Hoạt động GV &HS TG Nội dung Hoạt động 1: Sự cần thiết ban hành luật 15’ I Sự cần thiết ban hành - GV đặt câu hỏi: luật: - Vì phải ban hành luật bảo vệ môi tr- Luật bảo vệ môi trường ường? nhằm ngăn chặn, khắc phục - Nếu luật bảo vệ môi trường hậu xấu nghậu nào? ười thiên nhiên gây cho - HS trả lời được: môi trường tự nhiên + Lí ban hành luật môi trường bị suy - Luật bảo vệ môi trường điều thoái ô nhiễm nặng chỉnh việc khai thác, sử dụng - Cho HS làm tập bảng 61 thành phần môi trường - HS trao đổi nhóm hoàn thành nội dung cột hợp lí để phục vụ phát bảng 61 SGK triển bền vững đất nước - GV cho nhóm lên bảng ghi ý kiến vào cột bảng 61 - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung 10’ - GV cho trao đổi nhóm hậu II.Một số nội dung việc luật bảo vệ môi trường luật bảo vệ môi trờng rút kết luận Hoạt động 2: Một số nội dung Phòng chống suy thoái, ô luật bảo vệ môi trường nhiễm cố môi trường - GV giới thiệu sơ lược nội dung luật bảo vệ (chương II): môi trường gồm chương, phạm vi -Các tổ chức cá nhân có trách học nghiên cứu chương II III nhiệm giữ cho môi trường - Yêu cầu HS đọc to : lành,sạch đẹp, cải thiện + GV lưu ý HS: cố môi trường tai biến rủi ro xảy trình hoạt động người biến đổi bất thường thiên nhiên gây suy thoái môi trường nghiêm trọng -Em thấy có cố môi trường chưa em làm gì? + Cháy rừng, lở đất, lũ lụt, sập hầm, sóng thần môi trường, đảm bảo cân sinh học, ngăn nhặn, khắc phục hậu xấu.Khai thác sử dụng hợp lí tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên + Cấm nhập chất thải vào Việt Nam Khắc phục suy thoái; ô nhiễm cố môi trường (chương III) - Kết luận SGK Hoạt động 3: Trách nhiệm người III Trách nhiệm việc chấp hành luật bảo vệ môi trường 10’ người việc chấp hành - GV yêu cầu HS: luật bảo vệ môi trường: - Trả lời câu hỏi mục  SGK trang 185 - Mỗi người dân phải hiểu - Cá nhân suy nghĩ trao đổi nhóm nêu nắm vững luật bảo vệ môi trđược: ường + Tìm hiểu luật - Tuyên truyền để + Việc cần thiết phải chấp hành luật người thực tốt luật bảo + Tuyên truyền nhiều hình thức vệ môi trường + Vứt rác bừa bãi vi phạm luật - GV nhận xét, bổ sung yêu cầu HS rút kết luận - GV liên hệ nước phát triển, người dân hiểu luật thực tốt  môi trường bảo vệ bền vững - HS kể việc làm thể chấp hành luật bảo vệ môi trường số nước VD: Singapore: vứt mẩu thuốc đường bị phạt USD tăng lần sau Củng cố:3’ - Luật bảo vệ môi trường ban hành nhằm mục đích gì? - Bản thân em chấp hành luật nào? Hướng dẫn học nhà:2’ - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước chuẩn bị thực hành  ... tránh ô nhiễm môi trường, lũ lụt, hạn hán, góp phần giữ cân sinh thái II Các biện pháp bảo vệ thiên nhiên: Bảo vệ tài nguyên sinh vật - SGK trang 178 Cải tạo hệ sinh thái bị thoái hoá Bảng 59. .. I.Sự đa dạng hệ sinh thái: ’ - Có hệ sinh thái chủ yếu: + Hệ sinh thái cạn: rừng, thảo nguyên, savan + Hệ sinh thái nước mặn: rừng ngập mặn, hệ sinh thái vùng biển khơi + Hệ sinh thái nước ngọt:... S rừng giới tỉ ha, năm 195 8 4,4 tỉ ha, năm 197 3 3,8 tỉ ha, năm 199 5 2,3 tỉ 17 Việt Nam tốc độ rừng 200.000 ’ ha/năm - Vì gìn giữ thiên nhiên hoang dã góp phần giữ cân sinh thái? Hoạt động 2: