Ngày soạn: …………………… Ngày dạy: ……………………… CHƯƠNG I: CƠ HỌC Tiết 1: ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU: Kiến thức: + Xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo Kỹ năng: Rèn luyện kỹ sau: + Ước lượng độ dài cần đo, chọn dụng cụ đo phù hợp + Cách đo độ dài vật, biết đọc, ghi tính giá trị trung bình kết đo Thái độ: + Chia nhóm thảo luận, rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc nhóm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: + Thước kẻ có ĐCNN: 1mm + Thước dây thước mét ĐCNN: 0,5cm Học sinh: + Thước kẻ học sinh + Đọc trước III Tiến trình dạy học Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: Không Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu phương pháp học môn Vật lí, giới thiệu nội dung chương trình Vật lí 6, nội dung chương I, đặt vấn đề vào + Giới thiệu chương trình Vật lí 6, nội dung chương I + Ghi nhận + Tổ chức tình học tập cho học sinh quan sát tranh vẽ trả lời câu hỏi đặt đầu + Quan sát SGK + Để khỏi tranh cãi, hai chị em phải thống với điều ? Tình học sinh trả lời : CHƯƠNG I: CƠ HỌC - Gang tay hai chị em Tiết Đo độ dài không giống - Độ dài gang tay lần đo không giống + Bài học hôm giúp trả lời câu hỏi + Ghi nhận Hoạt động 2: Ôn lại ước lượng độ dài số đơn vị đo độ dài + Đơn vị đo độ dài thường dùng gì? + GV giới thiệu đơn vị hợp pháp nước ta, phân loại đơn vị lớn hơn, nhỏ mét ? Các đơn vị quy đổi cho không? + Gọi HS lên bảng hoàn thành câu C1 + Trả lời + Ghi nhận I ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI Ôn lại số đơn vị đo độ dài + Đơn vị đo độ dài hợp pháp nước Việt Nam mét (kí hiệu: m) + Có + 1HS lên bảng, HS khác làm vào + Giờ ta tìm hiểu bước cách đo độ dài: ước lượng độ dài ? Ước lượng độ dài gì? + Trả lời + u cầu HS chia nhóm theo bàn: ước lượng độ dài 1m bàn, độ dài gang tay sau dùng thước kiểm tra lại + Các nhóm thực yêu cầu giáo viên + GV : “Nhóm có khác độ dài ước lượng độ dài Đo kiểm tra nhỏ nhóm có khả ước lượng tốt” + C1: 1m =10dm ; 1m =100cm 1cm =10mm; 1km =1000m Ước lượng độ dài : Dự đốn độ dài cần đo Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài ? Dụng cụ đo độ dài gì? ? Quan sát hình 11 trang – SGK cho biết người hình dùng loại thước gì? ? GHĐ, DDCNN thước gì? + Yêu cầu HS xác định GHĐ ĐCNN số loại thước + Có phải đo độ dài ta dùng loại thước không? Lựa chọn thước phù + Trả lời + Quan sát trả lời + Trả lời + Thực yêu cầu GV II ĐO ĐỘ DÀI Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: + Dụng cụ đo độ dài là: Thước + Giới hạn đo ( GHĐ) thước độ dài lớn ghi thước + Độ chia nhỏ (ĐCNN) thước độ dài hai vạch chia liên tiếp thước hợp? + Lựa chọn thước có GHĐ lớn giá trị ước lượng 1,5 đến lần + Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi C6 + Trả lời Hoạt động 4: Đo độ dài Dùng bảng kết đo độ dài treo bảng để hướng dẫn học sinh đo ghi kết vào bảng 1.1 (SGK) Hướng dẫn học sinh cụ thể cách tính giá trị trung bình: (l1+l2+l3): phân nhóm học sinh, giới thiệu, phát dụng cụ đo cho nhóm học sinh Đo độ dài + Lắng nghe GV sau tiến hành đo độ dài Dặn dò + Vê nhà học bài, làm tập 1-2.1 đến 1-2.5 SBT + Chuẩn bị trước ... tốt” + C1: 1m =10 dm ; 1m =10 0cm 1cm =10 mm; 1km =10 00m Ước lượng độ dài : Dự đoán độ dài cần đo Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài ? Dụng cụ đo độ dài gì? ? Quan sát hình 11 trang – SGK cho biết... dài 1m bàn, độ dài gang tay sau dùng thước kiểm tra lại + Các nhóm thực yêu cầu giáo viên + GV : “Nhóm có khác độ dài ước lượng độ dài Đo kiểm tra nhỏ nhóm có khả ước lượng tốt” + C1: 1m =10 dm... trung bình: (l1+l2+l3): phân nhóm học sinh, giới thiệu, phát dụng cụ đo cho nhóm học sinh Đo độ dài + Lắng nghe GV sau tiến hành đo độ dài Dặn dò + Vê nhà học bài, làm tập 1- 2 .1 đến 1- 2.5 SBT +