chuongVIII_udcn

Module Ứng dụng tin học dạy học vật lí Hà nội, 2004 Nội dung Thực trạng việc ứng dụng tin học dạy học môn học trườ ng phổ thông Nghiên cứu xây dựng sử dụng phần mềm dạy học Một số vấn đề liên quan đến việc đưa tin học ứng dụng dạy học môn vật lí Thực trạng việc ứng dụng tin học dạy học môn học trường phổ thông • Hiện nay, máy vi tính phần mềm nghiên cứu ứng dụng chủ yếu dạy học môn tin học trườ ng phổ thơng • Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin đổi nội dung, phương pháp, phương tiện hình thức tổ chức dạy học mục tiêu • Lực lượng chun gia cịn q • Các phần mềm nướ c ngồi, có chỗ chưa phù hợp Nghiên cứu xây dựng sử dụng phần mềm dạy học mơn vật lí 2.1 Các hỗ trợ phần mềm dạy học nói chung 2.1.1 Trình bày, minh hoạ, mơ 2.1.2 Thu thập, xử lí trình bày kết 2.1.3 Điều khiển, điều chỉnh trình dạy học 2.1.4 Tự ôn tập, tự học 2.1.5 Kiểm tra, đánh giá 2.2 Các hỗ trợ phần mềm dạy học vật lí 2.2.1 Mơ (computersimulation) 2.2.2 Xây dựng mơ hình lí thuyết (modelbuilding) 2.2.3 Phân tích băng hình (videoanalyser) 2.2.4 Hỗ trợ thí nghiệm vật lí (computer assisted experiment) 2.2 Những hỗ trợ MVT phần mềm dạy học vật lí trường phổ thơng MVT phần mềm có hỗ trợ sau: 2.2.1 Mơ (computersimulation): - Các q trình, tượng vật lí biến đổi đại lượng vật lí q trình đó, với mục đích: - Mơ phỏng, minh hoạ q trình, tượng vật lí khơng thể khó quan sát Mơ hình cấu tạo chất: - Mơ Thiết kế mơ hình dụng cụ quang học (ví dụ với phần mềm Quang hình học-Mơ Thiết kế) Hỗ trợ đưa phưong án thiết kế kính Thiên văn từ hệ gồm: Thấu kính hội tụ-phân kì hay Gương cầu lõm-Thấu kính hội tụ 2.2.2 Xây dựng mơ hình lí thuyết vật lí (Modelbuilding) - Hỗ trợ thu thập số liệu thực nghiệm, vẽ đồ thị mối quan hệ đại lượng đo thí nghiệm - Ví dụ nghiên cứu thực nghiệm tìm qui luật rơi tự do, ta ghi bảng số liệu quan hệ toạ độ x, y vật với thời gian t đồ thị thực nghiệm t-y sau: Bảng số liệu quan hệ toạ độ x, y vật thời gian t (bên phải) đồ thị thực nghiệm t-y (bên trái) b) Hỗ trợ MVT phần mềm giai đoạn phương pháp thực nghiệm: - Quan sát: Hiện tượng ghi băng hình nhờ MVT phần mềm số hố, lưu trữ MVT, quay quay lại nhiều lần để quan sát, nghiên cứu - Thu thập số liệu đo cần thiết hỗ trợ việc xử lí số liệu: MVT phần mềm hỗ trợ thu thập số liệu đo cần thiết, lập loại bảng số liệu vẽ đồ thị mối quan hệ đại lượng nghiên cứu - Xây dựng giả thuyết Máy vi tính không hỗ trợ việc đề xuất giả thuyết (về qui luật tượng vật lí nghiên cứu) Việc để học sinh tự làm Kiểm tra xác nhận hay bác bỏ giả thuyết MVT phần mềm hỗ trợ việc kiểm tra giả thuyết cách: - giúp học sinh vẽ đồ thị phương trình cụ thể mà học sinh dự đoán, - so sánh với đồ thị thu thực nghiệm, - (nếu có sai lệch đồ thị dự đốn đồ thị thực nghiệm) hỗ trợ việc điều chỉnh đồ thị dự đoán (tức giả thuyết) phù hợp với đồ thị thu thực nghiệm 2.2.4 Hỗ trợ thí nghiệm vật lí (computer assisted experiment) MVT hỗ trợ thí nghiệm vật lí ứng dụng đặc trưng MVT vào dạy học vật lí Hình ảnh dướ i thiết bị thí nghiệm ghép nối với MVT để nghiên cứu chuyển động thẳng với thiết bị đệm khí 3 Một số vấn đề liên quan đến việc đưa tin học ứng dụng dạy học mơn vật lí • Tạo điều kiện cho học sinh hiểu sâu nội dung kiến thức đưa nội dung gắn liền với đời sống hàng ngày vào giảng, • Thay đổi phương pháp nghiên cứu nhiều tượng, q trình vật lí • Tạo nên hệ thống phương tiện hỗ trợ việc nghiên cứu vật lí đường thực nghiệm đường lí thuyết • Với phương tiện có tác dụng quan trọng: giảm nhẹ công sức thời gian thực công việc máy móc (như lập biểu bảng, vẽ đồ thị), dành công sức thời gian cho hoạt động trí tuệ, tư sáng tạo học sinh,