UBND TINH THAI NGUYEN THI TUYEN SINH ¥AO LOP 10 THPT
SO GIAO DUC ¥A DAO TAO Năm hoc 2016 - 2017
MÔN: NGỮ VĂN
Thai giam làm bài: 120 phát, không ké thei pian giao đề
ĐÉ CHÍNH THỨC (Đề thi ôm củ 02 trang)
Phin I Doc hiéu (3,0 điểm)
Đọc đoạn văn sau và trả lời các cầu hỏi từ Câu 1 đến Câu 3:
Hang nam cit vào cuối thu, tả nguài đường niững nhiều tà trên không cá những đám máy bàng bạc lòng tôi lại nao nức những kí Hiệm mon: mùn Cua buỔi tựu trưởng
_ Tái quên thể nào được những cam giác trong sảng av nay ne trong lang tai nine
mdy canh hoa tai mim cui gitta bau trai quang dang
Những ý tưởng ấy tôi chưa lần nào ghi lên giấu, vì hồi ấy tôi không biết ghỉ và
ngày nay tôi khẳng nhớ hột Nhưng môi lần thay may em nho tụt rẻ mip didi nen my làn đâu tiên đi đến trường, làng tải lại tưng bừng rộn rõ Buổi mại hôm áy, một buổi mai đây xương thu và gió lạnh, mẹ tôi âu yêm nam tay tai dan di trên con đường làng dài và hẹp Con đưởng này tôi đã quen đi lại lam fan, ning lan này tư nhiên thấu Íq
Cảnh vật chung quanh tôi đều thay đối, vì chính lòng tôi đang cá xự thay đổi lớn: hâm
nay tôi đi học
(Trich Ti di Ape — Thanh Vinh din thea Nưữ văn #, tập một NXB Giiáo dục Việt Nam, 2015)
Câu I /0Š điểm) Nội dung chỉnh của đoạn văn trên lả gi?
Câu 2 (/),3 điểm) Chỉ ra một phép liên kết được sử dụng trong doạn văn
Cau 3 (0.5 điểm) Chỉ ra những phương thức biểu đạt được sử dụng trong đoạn vẫn
Câu 4 (1,0 điểm) Tìm và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong
cau van sau:
Tôi quên thể nào được những cam giác trong sảng ấy nắp nở trong làng tôi như
may canh hoa tuoi mim cudi gitta hấu trưi quang đãng
Câu 5 /0,$ điềm) Đoạn trích trên khiển em liên tường đến văn bản nảo đã học
trong chương trình Ngữ văn Trung học cơ sở? Hãy cho biết điểm giống nhau của các
văn bán đó,
Phần II Làm văn (7,0 điểm)
Đọc văn bản sau và trả lời các cầu hỏi từ Câu 1 đến €'âu 3:
Trang 2UBND TINA THAI NGUYEN HƯỚNG DAN CHAM SỞ GIÁO I AO TAO ‘THI TUYEN SINH VAO LOP 10 THPT NĂM HỌC 2016 - 2017 MON THE: NGU VAN (Bản hướng dẫn chấm gẫm có 04 trang) 1 Hướng di
- Giảm khảo cần năm vững yêu cầu của hướng dẫn chẩm dễ đánh giá đúng bài làm của thí sinh Tránh cách chấm đếm ý cho điểm ~ Khi vận dung đáp án và thang điềm giám khảo cần chủ động linh hoạt với tỉnh thần trân trọng bài lầm của học sinh Dae biệt là những bài vết có cảm xúe, có ý kiến riêng thể hiện sự độc lập, sắng tạo trong tr duy và trong cách thê hiện
lầu có việc chỉ tiết hóa điểm các ý cần phái dim bao khong sai lệch với thng diễm và được thống nhất rong toàn hội đằng chắm thi - Điểm toàn bài là tổng điểm của các câu hỏi trong đề thị, chấm điểm lẻ én 0,25 và không làm tron,
II Đấp ấn và thang đi
Phan Ï Đạc hiểu (3,0 điểm) “Câu 1 (0,5 điểm)
~ Yêu cầu trả lời ;
Đoạn văn nói về cảm xúc ngày đầu tiên di hoc! hom nay tôi di hoc! ki niệm ngày đầu tiên tới trường buôi sáng tựu trường hoặc phí được câu văn: Cảnh vật chung quanh tôi đêu thay đôi, vì chink lòng tôi đang có sự thay đổi lớn: hôm nay tit hee - Hướng din chim:
~ Điểm 0,5: Trả lời đúng một trong các ý trên! nêu được dúng nội dung đoạn văn nhưng có cách diễn đạt khác, = Diém 025: Trả lời có ý nhưng diễn đạt chưa rõ rằng,
-> Điểm 0: Trả lời không đúng Ý rên hoặc không tr lời Câu 2 (0.5 điểm)
~ Yeu edu tri lok:
“Các phép liên kết được sử dụng trong đoạn văn là: phép thể, phép lặp, phép nối, phép liên trớng - Hướng dẫn chất
-+ Điểm 0,5: Trả lời đúng 01 phép liên kết trong các phép liên kết kế tên + Điểm 0: Trả lời không đúng ý trên hoặc không trả lời “Câu 3 (0,5 điểm) - Yêu cầu trả lờ 'Các phương thức b
đạt được sử dụng trong đoạn văn là: miêu tả, tự sự,
- Hướng dẫn chấm: + Điểm 0,5: Trả lời đúng 02 phương thức biểu dạt trở lên + Diễm 025: Trả lời đúng 01 phương thức biểu đạt
Trang 3Câu 4 (L0 điểm) - Yêu cầu trả lời
Câu văn đã sử dụng biện pháp t tí sọ sinh và nhân hóa
“Tắc dạng: sợi hình, iêu cảm, cụ thể hóa niềm vui rong tâm trạng của
nhân vật đồi
~ Hướng din chim:
Š Điện L0: Trả lời đông các ý đã nêu trên + Điễm 0,75: Xác định đáng 02 biện pháp t tờ và nêu được một vài tác đụng song chưa dủy đờ xác định đóng 01 biện pháp t từ và nêu đây dù tác dụng, ~ Điểm (.5: Xác định đúng 02 biện pháp tu ừ nhưng chưa nêu được tắc a) se ng bg php ana Bs ma dg hn đây đủ ~ biễn (125: Xác din ding 01 biện pháp u từ nhưng chưa nêu được tác dụng! nêu được tác dung nhưng xúc định sai biện pháp t từ: + Điểm Ú: Irả lời khẳng đúng trên hoặc không trả lời
Doan trich khign người đọc có thể iên lưỡng đến nhũng văn bản đã được
học trong chương trình Ngữ văn THCS: Cổng irường mở ra (Lý Lan), Hai cấy
ười thập đâu tiên (Ai-maop)' Trường học! Những tân lòng cao cả mii) Điểm giống nhau của các vin bin dé li: An twgng séu đậm về ngây dầu Liên đi học trong mỗi người ý nghĩa, vai trò của nhà trường hoặc người thấy đối với mỗi người = Hướng dẫn chấm:
ˆ Điểm 0,5: Liên tưởng đến 01 văn bản trong các văn bản kể trên và xác định đúng diém giếng nhau giữa các văn bản
+ Diễm 0,25: Liên tường đến 01 văn bản trong cúc vân bản kể trên nhưng chưa xác định được điểm giống nhau giữa các Văn bản
+ Điểm 0: Trá lời không đúng hoặc không trả lời
Phin Il, Lam vin (7,0 điểm) Câu 1 (10 điểm) - Yêu cầu tr Ì 1g ~ Hướng dẫn chấm:
+ Điệm 1.0: Trả lời đúng các ý trên
+ Điệm 0.5: Trả lời đúng một tong 1 Điễm 0: Trả lời không đồng các ý trên hoặc không hai ý trên ả lời
Cau 2 (1,0 điểm)
~ Yêu cầu trả lõi: Hình ảnh cây tre xuất hiện trong k
trong khỗ cuối bài thơ cô ý nghữ + VỀ nội dung: Cây tre trở thành biểu tượng về sức sống bền bị, kiên : cường, không bao giờ chịn khuất phục của dân tộc Việt Nam Dẳng thời không,
Trang 4
định lòng kính yêu, biết ơn vô hạn đối với Bác vả lời hứa quyết lâm trung hiểu
ới đân với nước của tác gia ni riêng và nhân dùn Việt Nam nồi chung, Về nghệ thuậc; Việc lặp lại hình ảnh cây tre đã tạo cho bài thơ có kết cấu đầu cuối tương ứng, góp phẳn tô đậm ý nghĩa biểu tượng va bé sung nết tghũa ưng hiểu cho hình ảnh cây tre
~ Hướng dẫn chấm:
+ Diễm Ì,0: Trả lời đông các ý đã nêu trên,
+ Điểm 0,75: Trả lời ding các ý đã nêu trên về nội dung và nghệ thuật nhưng chưa thật đầy đủ
! Điểm 0,5: Nêu được ý nghĩa về nội dung hoặc nghệ thuật' chỉ nêu được “khoảng 1⁄2 ý nghĩa về nội dung và khoảng 1⁄2 ý nghĩa về nghệ thuật + Điểm 0,25: Chỉ nêu được khoảng 1⁄2 ý nghĩa
về nội dung? chỉ nêu được khoảng 1/2 ý nghĩa về nghệ thuật
— Điểm 0: Trả lời không đúng các Ý trên hoặc không tr lõi
“Câu 3 (5.0 điểm) a
* Yêu cầu chung: Th sinh biết kết hợp kiến thức và kỳ năng về dạng bài nghị luận văn học dé tao lip văn bản Bải viết phải có bố cục đầy dủ, rỡ rùng: văn viết cỏ cảm xút; thể hiện khả năng cảm thụ văn học tốt; diễn dạt trôi chảy, đảm bảo tính liên kết không mắc lỗ chính tả, từ ngũ, ngữ pháp * Yêu cầu cự th
sa, Đảm báo cấu tríc bài nghị luận (0 Š điển)
¡ Điểm 0,5: Trình bảy đầy đú các phần mở bài thân bài, két bai Phin mo
bài biết dẫn đt hợp l7 và nêu được vẫn để phần thân bài bit tà chức
nhiều đoạn văn iên kết chặt chế với nhau cùng làm sáng tỏ vẫn đề: phần kết bãi hái quất được vần đẻ vã thể hiện được ấn tượng, cảm xúc sâu dậm cúa cá nhân + - Diễm 0,25: Trình bảy đủ ba phẩn mở bải, thân bài, kết bải, nhưng các phần chưa được đây đủ nhủ ten; phn thân bài chỉ có một đoạn văn
; Điểm 0: Thiếu mở bài hoặc kết bài, thân bải chỉ có một doạn văn hoặc cải
bài viết chỉ có một đoạn văn
Xie dink ding vẫn đề cân nghị luận (0.5 điển) :
- Điểm ,5: Nêu cảm nhận về nội dung và nghệ thuật của bài thơ, biết trình bày thành một bài văn nghị luận
- Điểm 0.25: Xác dịnh chư tõ vấn dé cin nghị luận, nêu chung chung ~ Điểm 0: Xác định sai vẫn đề cân nghị luận, trình bảy sử lạ sung vẫn đề khác e Chia vấn đề nghị luận thành các luận điểm phù hợp, các luận điềm cược tiên ki theo trình te hợp lí có sự liền Kết chặt chê; sử dụng tốt các thao
tác lập luận để triển khai các luận điềm đỗ (tong đó phải có các thao tác phẩm
TỊCH, chứng mình, bình luận); Biết kế hợp giữu nêu lí lẽ và dea din chứng (3.0 điển)
~ Diễm 3.0: Đảm bảo các yêu cổu trên tình bày theo định hướng sau: 1 Giới thiệu sơ lược về tác giá và tác phẩm,
e2 Câm nhận những nét dep nội dung của bài thơ:
Trang 5dòng người như hắt tận ngày ngày vào lăng viếng Bác Xúc cảm và suy ngắm về Bắc được gợi lên từ những hình ánh giảu ý nghĩa biểu tượng: mặt trời, vâng
trăng, trời xanh Cuối cùng lả niềm mong ước thiết tha khi sắp phải trở về quê
hương miễn Nam, muốn tâm lòng mình vẫn được mãi mãi ở lại bên lãng Bác
c.3 Cảm nhận những vẻ đẹp về nghệ thuật của bài thơ:
+ Giọng diệu trang nghiêm sâu lăng, thành kính thiết tha, đau xót, tự hào
phù hợp với nội dung tỉnh cảm và cảm xúc của nhân vật trữ tình được thé hiện qua nhiều yếu tổ nghệ thuật như: thẻ thơ, nhịp thơ, từ ngữ hình ảnh, phép điệp
L Hình ánh thơ trong bai có nhiều sáng tạo, kết hop cả hình ảnh thực hình ảnh an dụ, hoán dụ, biếu tượng Đặc sắc nhất là những hình anh din dụ - biểu
tượng (mặt trời trong lăng, trùng hoa trời xanh, uẳng trắng ) vừa quen thuộc,
gần gũi với hình ánh tả thực, lại vừa sâu sắc, có ý nghĩa khái quát vả giá trị biếu
cảm
c.4 Nêu những cảm thụ và đánh giá của cả nhân về bài thơ
* Lưu ý: Thí sinh có thể có những cách cảm nhận và cách diễn đạt khác nhưng phải hợp lí và có sức thuyết phục
- Diém 2,25 dén 2,75: Cơ bán đáp ứng được các yêu cẳu trên song một
trong các luận điểm còn chưa được trình hày đẩy đủ hoặc liên kết chưa thật sự
chặt chẽ _
- Điệm 1,25 đến 2,0; Dáp ứng được 1⁄3 đến 2⁄3 các yêu cầu trên - Diém 0,5 đến 1,0: Đán ứng được khoảng 123 các yêu cầu trên
- Diém 0,25: Hậu như không đáp ứng được yêu câu nào trong các yêu cầu trên
- Diem 0: Không đáp ứng được bất cử yêu cầu nảo trong các yêu cầu trên
d, Sdng tao (0.5 điểm
- Diém 0,5; Có nhiéu cach dién dạt độc đáo vả sáng tạo (viết cau, su dung
từ ngữ, hình ảnh vả các yêu tố biểu cảm ); văn viết giàu cảm xúc; thể hiện khá
năng cảm thụ văn học tôt; có quan điểm và thái độ riêng sâu sắc nhưng không
trái với chuân mực đạo đức và pháp luật
_~ Điểm 025: Có một số cách diễn đạt độc đáo và sáng tạo thể hiện được mội
số suy nghĩ riêng sâu sắc nhưng không trái với chuẩn mực đạo đức và pháp luật
_ Điểm 0: Không có cách điển đạt độc đáo va sing tạo; không có quan
điểm và thái độ riêng, hoặc quan điểm và thái độ trái với chuân mực đạo đức và pháp luật
£, Chính tả, dùng từ, dat cau (0,5 diém)
- Điệm 0,5: Không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu
- Diêm 0,25: Mắc một số lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu
- Điểm 0: Mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt cầu