UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2013 - 2014 Môn thi: Ngữ văn (Dành cho thí sinh thi chuyên Ngữ văn) Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 20 tháng năm 2013 ============= Câu (4,0 điểm) Mẹ đưa đến trường, cầm tay dắt qua cánh cổng, buông tay mà nói: “Đi con, can đảm lên, giới con,…” (Cổng trường mở - Lý Lan) Từ việc người mẹ không “cầm tay” dắt tiếp mà “buông tay” để tự đi, viết văn (khoảng 350 đến 400 từ) bàn tính tự lập Câu (6,0 điểm) Hình tượng anh đội thơ ca thời kì chống Pháp chống Mĩ vừa mang phẩm chất chung đẹp đẽ người lính Cụ Hồ vừa có nét cá tính riêng độc đáo Qua hai thơ Đồng chí Chính Hữu Bài thơ tiểu đội xe không kính Phạm Tiến Duật, em làm sáng tỏ nội dung vấn đề Từ đó, em có suy nghĩ dấu ấn sáng tạo nghệ thuật tác giả? ============Hết============ (Đề thi có 01 trang) Họ tên thí sinh: …………………………… Số báo danh: ……………… UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ============= KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2013 - 2014 =============== HƯỚNG DẪN CHẤM THI MÔN NGỮ VĂN CHUYÊN (Hướng dẫn chấm có 04 trang) Câu 1: (4,0 điểm) I Yêu cầu kĩ - Viết kiểu văn nghị luận xã hội (khoảng 350 đến 400 từ) - Bố cục ba phần rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng xác thực - Trình bày sẽ, sáng sủa, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi câu từ, tả II Yêu cầu kiến thức: Thí sinh trình bày theo nhiều cách, cần làm rõ ý sau: Nêu vấn đề cần nghị luận: Khi nhỏ, sống bao bọc ông bà, cha mẹ lúc người thân yêu bên cạnh Bàn tay dìu dắt cha mẹ, đến lúc phải buông để độc lập bước vào đời Hai chữ “buông tay” câu văn Lý Lan bước ngoặt hai trạng thái bao bọc, chở che phải bước Việc phải bước đoạn đường lại cách thể tính tự lập Giải thích: - Tự lập gì? (nghĩa đen: tự đứng mình, giúp đỡ người khác Tự lập tự làm lấy việc, không dựa vào người khác) - Người có tính tự lập người biết tự lo liệu, tạo dựng sống cho mà không ỷ lại, phụ thuộc vào người xung quanh Bàn luận: a Khẳng định: tự lập đức tính cần có người bước vào đời Tự lập phẩm chất để khẳng định nhân cách, lĩnh khả người + Trong sống lúc có cha mẹ bên để dìu dắt, giúp đỡ ta gặp khó khăn Vì vậy, cần phải tập tính tự lập để tự lo liệu đời, thân + Người có tính tự lập dễ đạt thành công, người yêu mến, kính trọng b Phê phán kẻ tự lập, sống ỷ lại dựa dẫm vào người khác + Nếu ỷ lại, dựa dẫm vào người khác, trở thành gánh nặng cho người thân sống trở nên vô nghĩa + Những người tính tự lập, dựa vào người khác khó có thành công thật c Mở rộng: + Tự lập nghĩa tự tách khỏi cộng đồng Có việc phải biết đoàn kết dựa vào đồng loại để tạo nên sức mạnh tổng hợp + Nếu người biết sống tự lập kết hợp với tinh thần đoàn kết, tương trợ lẫn xã hội trở nên tốt đẹp sống người hạnh phúc (Mỗi luận điểm cần có dẫn chứng minh hoạ) Liên hệ thân: + Cần phải rèn luyện khả tự lập cách bền bỉ, đặn + Để tự lập, thân người phải có nỗ lực, cố gắng ý chí mạnh mẽ để vươn lên, vượt qua thử thách, khó khăn, để trau dồi, rèn luyện lực, phẩm chất III Biểu điểm: - Điểm 4: Cảm nhận đầy đủ, sâu sắc, bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, không mắc lỗi diễn đạt - Điểm 3-2 Cảm nhận đầy đủ, sâu sắc, bố cục rõ ràng, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm Cảm nhận hời hợt, vụn vặt, tản mạn, bố cục không rõ ràng, mắc lỗi diễn đạt, trình bày Giám khảo cho điểm theo ý: Ý 1: 0,5 Ý 2: 0,75 Ý 3: a: 0,75 điểm; b: 0,75 điểm; c: 0,75 điểm Ý 4: 0,5 Trong ý phải thể thống nội dung, hình thức phương pháp Câu 2: (6,0 điểm) I Yêu cầu chung: Nội dung: Học sinh phải phẩm chất chung đẹp đẽ người lính Cụ Hồ, nét riêng độc đáo tính cách, tâm hồn người lính hai thơ Đồng chí Chính Hữu Bài thơ tiểu đội xe không kính Phạm Tiến Duật, đồng thời dấu ấn sáng tạo nhà thơ Hình thức: Bài viết thể rõ kỹ làm văn nghị luận văn học (so sánh đối chiếu hai hay nhiều tác phẩm); kết cấu hợp lí, bố cục rõ ràng, cân đối; diễn đạt lưu loát có chất văn; chữ viết, cách trình bày đẹp II Yêu cầu cụ thể: Thí sinh trình bày theo nhiều cách cần đảm bảo ý sau: Giới thiệu chung: - Về đề tài: Hình tượng anh đội cụ Hồ hình tượng trung tâm văn học cách mạng, nguồn cảm hứng lớn thơ ca chống Pháp, chống Mỹ - Về hai tác phẩm: Chính Hữu Phạm Tiến Duật người lính trưởng thành kháng chiến, có nhiều tác phẩm viết đề tài anh đội Cùng với nhiều thơ khác, thơ “Đồng chí” sáng tác vào đầu năm 1948 Chính Hữu chiến đấu chiến dịch Việt Bắc, “Bài thơ tiểu đội xe không kính” sáng tác năm 1969 Phạm Tiến Duật tham gia họat động tuyến đường Trường Sơn khắc họa thành công đề tài người lính - Về hai hình tượng: Hình tượng anh đội thơ ca thời kì chống Pháp chống Mĩ vừa mang phẩm chất chung đẹp đẽ người lính Cụ Hồ vừa có nét cá tính riêng độc đáo, thể rõ nét dấu ấn sáng tạo nghệ thuật tác giả Hình tượng anh đội Cụ Hồ hai tác phẩm a Phẩm chất chung: Đây người lính nhân dân nên họ mang vẻ đẹp chung: - Yêu đất nước, yêu quê hương, thắm thiết tình đồng đội, chiến đấu cho lí tưởng cao đẹp Có thể phân tích câu thơ “Giếng nước gốc đa nhớ người lính” (Đồng chí) “Xe chạy miền Nam phía trước” (Bài thơ tiểu đội xe không kính) Có thể phân tích cử “tay nắm lấy bàn tay” (Đồng chí), “nắm tay qua cửa kính” (Bài thơ tiểu đội xe không kính) chất chứa bao tình cảm không lời hai thơ thể gắn bó đồng chí - Dũng cảm bất chấp khó khăn, coi thường thiếu thốn, hiểm nguy, vượt qua khó khăn gian khổ để tâm tiêu diệt giặc hoàn thành nhiệm vụ Tất khó khăn gian khổ, thử thách tái chi tiết chân thật, không né tránh tô vẽ hai thơ Các chiến sĩ có tư ngoan cường “chờ giặc tới”, “ung dung nhìn thẳng”… - Lạc quan tin tưởng: Cả hai thơ thể tinh thần lạc quan người lính Từ “miệng cười buốt giá” anh đội kháng chiến chống Pháp đến “nhìn mặt lấm cười ha” anh lính lái xe thời chống Mỹ thể tinh thần lạc quan, khí phách anh hùng b Nét riêng khác biệt: - Người lính thơ “Đồng chí” + Những người mộc mạc, bình dị, chất phác, từ luống cày, ruộng; từ miền quê nghèo khó + Những người nông dân mặc áo lính vượt lên gian khổ, thiếu thốn, tình đồng chí thiêng liêng hòa quyện với lý tưởng rực sáng tâm hồn “Súng bên súng đầu sát bên đầu - Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỷ - Đồng chí!” => Vẻ đẹp người lính bước lên từ đồng ruộng, tiêu biểu cho vẻ đẹp anh đội cụ Hồ kháng chiến chống Pháp - Người lính “Bài thơ tiểu đội xe không kính” Phạm Tiến Duật: + Đậm chất ngang tàng, ngạo nghễ, tâm hồn phóng khoáng, trẻ trung, tinh nghịch, yêu đời người lính lái xe chống Mỹ tuyến đường Trường Sơn khói lửa + Đó hệ người lính có học vấn, có lĩnh chiến đấu, có tâm hồm nhạy cảm, có tính cách riêng mang chất “lính”đáng yêu Họ tất miền Nam ruột thịt với trái tim yêu nước cháy bỏng “Xe chạy miền Nam phía trước- Chỉ cần xe có trái tim” => Nét riêng thể phát triển nhận thức, khám phá nhà thơ hình tượng anh đội Cụ Hồ Đó trưởng thành người lính qua hai trường chinh lớn lên tầm vóc dân tộc luyện lửa đạn chiến tranh Dấu ấn sáng tạo nhà thơ a Chính Hữu với “Đồng chí”: - Ngôn từ mộc mạc bình dị, quen thuộc thô sơ mà tinh lọc từ lời ăn tiếng nói dân gian - Hình ảnh đậm chất thực giàu sức biểu cảm, hàm súc cô đọng - Giọng điệu tâm tình thủ thỉ, thấm thía, sâu lắng => Phong cách thiên khai thác nội tâm, tình cảm, có chuyện đùng đoàng súng đạn (ý Chính Hữu) b Phạm Tiến Duật với “Bài thơ tiểu đội xe không kính” - Ngôn từ giàu tính ngữ, tự nhiên khỏe khoắn mang đậm phong cách người lính lái xe - Hình ảnh chân thực độc đáo, giàu chất thơ - Giọng điệu lạ, ngang tàng, tinh nghịch, dí dỏm, vui tươi Những câu thơ câu văn xuôi, lời đối thoại thông thường… => Phong cách: cách nhìn, cách khai thác thực, khai thác chất thơ từ khốc liệt chiến tranh, khám phá vẻ đẹp phát triển không ngừng sống Đánh giá chung - Hình tượng anh đội cụ Hồ ghi lại hai thơ lưu giữ văn chương Việt Nam hai gương mặt đẹp đáng yêu người lính hai thời kỳ lịch sử - Hai thơ hai giai đoạn văn học khác hoàn thành cách xuất sắc sứ mệnh thi ca sau cách mạng Tháng Tám, thể nhân vật trung tâm thời đại cách cao đẹp mang dấu ấn sáng tạo nghệ thuật nhà thơ III Biểu điểm: - Điểm 5-6 : Đáp ứng đầy đủ yêu cầu trên, luận điểm rõ ràng, bố cục cân đối, không mắc lỗi diễn đạt, trình bày - Điểm 3-4: Đáp ứng 2/3 yêu cầu trên, bố cục cân đối, song luận chưa phong phú sâu sắc Còn mắc lỗi tả, diễn đạt - Điểm 1-2: Bài viết sơ sài, không rõ luận điểm, phương pháp nghị luận yếu Bố cục không cân đối, chữ viết cẩu thả, mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, diễn đạt Giám khảo cho điểm theo ý: Ý 1: 0,5 điểm Ý 2a: 2.0 điểm Ý 2b: 2.0 điểm Ý 3a: 0,5 điểm Ý 3b: 0,5 điểm Ý 4: 0,5 điểm Trong ý phải thể thống nội dung, hình thức phương pháp Lưu ý: Điểm thi tổng điểm thành phần câu hỏi đề thi, điểm thi cho theo thang điểm từ điểm đến điểm 10, điểm lẻ đến 0,25 ================= ... KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2013 - 2014 =============== HƯỚNG DẪN CHẤM THI MÔN NGỮ VĂN CHUYÊN (Hướng dẫn chấm có 04 trang) Câu 1: (4,0 điểm) I Yêu cầu kĩ - Viết kiểu văn. .. điểm Trong ý phải thể thống nội dung, hình thức phương pháp Lưu ý: Điểm thi tổng điểm thành phần câu hỏi đề thi, điểm thi cho theo thang điểm từ điểm đến điểm 10, điểm lẻ đến 0,25 =================... Thí sinh trình bày theo nhiều cách cần đảm bảo ý sau: Giới thi u chung: - Về đề tài: Hình tượng anh đội cụ Hồ hình tượng trung tâm văn học cách mạng, nguồn cảm hứng lớn thơ ca chống Pháp, chống