I. NỘI DUNG 1. Mô tả Chuyên đề này gồm các bài trong phần B (chương I) thuộc phần 4 sinh học cơ thể Sinh học 11 THPT Bài 15: Tiêu hóa ở động vật Bài 16: Tiêu hóa ở động vật (tiếp theo) Bài 17: Hô hấp ở động vật Bài 18: Tuần hoàn máu Bài 19: Tuần hoàn máu (tiếp theo) 2. Mạch kiến thức Tiêu hóa + Khái niệm, các hình thức tiêu hóa + Tiêu hóa ở động vật chưa có cơ quan tiêu hóa + Tiêu hóa ở động vật chưa có túi tiêu hóa + Tiêu hóa ở động vật chưa có ống tiêu hóa + Sự khác nhau về tiêu hóa ở thú ăn thịt và thú ăn thực vật. Hô hấp + Khái niệm + Bề mặt trao đổi khí + Các hình thức hô hấp + Hô hấp qua da + Hô hấp qua hệ thống ống khí + Hô hấp bằng mang + Hô hấp bằng phổi Tuần hoàn + Cấu tạo hệ tuần hoàn + Vai trò hệ tuần hoàn + So sánh hệ tuần hoàn hở, hệ tuần hoàn kín + So sánh hệ tuần hoàn đơn, hệ tuần hoàn kép + Các đặc điểm hoạt động của tim + Khái niệm huyết áp, các yếu tố ảnh hưởng đến huyết áp
Tiết 2: DỰ ÁN QUANG HỢP, TĂNG NĂNG SUẤT CÂY TRỒNG THÔNG QUA ĐIỀU KHIỂN QUANG HỢP VÀ VẤN ĐỀ Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG O2 sinh từ đâu phản ứng quang hợp? BÀI THU HOẠCH CỦA NHÓM ÁNH SÁNG Khái niệm: Quang hợp thực vật trình lượng ASMT diệp lục hấp thụ để tạo cacbohidrat giải phóng O2 từ khí CO2 H2O Phương trình tổng quát: 6CO2 + 12H2O ASMT C6H12O6 + 6O2+ 6H2O Diệp lục Vai trò quang hợp - Cung Cấp chất hữu cho SV trái đất - Chuyển hóa Q mặt trời thành hóa dự trữ chất hữu - Điều hòa không khí, ngăn hiệu ứng nhà kính Theo em nhân tố định trình Theo ước tính năm: Thực vật tổng hợp chuyển hóa 11 4,5.10 chất hữu (cả thực vật cạntổng thực Hằng năm nhân loại sử dụng: 90% trên? số vật thuỷ sinh) Trong đóhoạt người sửnăng dụnglượng 3,5% lượng sinh từ nguồn lượng chất hữu thực vật cạn tổng hợp trình quang hợp 10% từ nguồn 0.002% thực vật thủy sinh tổng hợp chủ yếu thông qua nguồn thức ăn.lượng khác Chỉ riêng đốt cháy than, dầu làm tăng hàm lượng CO2 khí lên 10 lần 40 năm; 30 lần 100 năm Cường độ quang hợp (mgCO2/dm2/giờ) BÀI THU HOẠCH CỦA NHÓM ÁNH SÁNG Io Im Cường độ ánh sáng (lux) Kết luận: cường độ ánh sáng tăng cường độ quang hợp tăng (trong giới hạn cho phép ) Cườ ộ ng đ g hợ n a qu p Cườ ng độ h ô Điểm bù AS: I quang hợp = I hô hấp hấp Điểm bù ánh sáng I quang hợp Điểm bão hòa ánh sáng IÁnh sáng Điểm bão hòa AS: Là trị số AS I quang hợp đạt giá trị cực đại CO2 hÊp thô Nxét điểm bù ánh sáng thực vật C3 thực vật C4? - QH xảy miền AS xanh tím AS đỏ - Các tia sáng đỏ xúc tiến trình hình thành cacbohidrat - Các tia sáng xanh tím kích thích tổng hợp aa, protein Media Hàm lượng nước: - Ảnh hưởng độ mở lỗ khí, k/tán CO2 -Quyết định tốc độ vận chuyển sản phẩm QH khỏi - P/ứng quang phân li nước cung cấp e- H+ để khử CO2 … - Thiếu sản phẩm QH bị tắc gây ức chế QH, ngừng QH Cây hạn sinh, trung sinh, ẩm sinh Nhiệt độ ảnh hưởng trình quang hợp? Iqh t cực tiểu tcực đại to -Mỗi loài TV có giới hạn nhiệt độ khác Nếu nhiệt độ cao thấp Làm ngừng quang hợp -Nhiệt độ ảnh hưởng đến phản ứng enzim pha sáng tối BÀI THU HOẠCH CỦA NHÓM KHÔNG KHÍ Nồng độ khí CO2 không khí ảnh hưởng tới quang hợp nào? Iquang hợp 0,03 0,06 [CO2] Kết luận: Nồng độ CO2 tăng cường độ quang hợp tăng (trong giới hạn cho phép ) Kết luận: Mỗi loài TV khác có giới hạn chịu đựng CO2 Nếu nồng độ CO2 từ 0,03 đến 0,3 cường độ QH tăng tỷ lệ thuận Điểm bão hòa CO2 nồng độ CO2 ứng với lúc QH đạt cực đại Điểm bù CO2 điểm I QH = I hô hấp Theo em yếu tố định đến suất trồng? Quang hợp định 90% -95% suất trồng Phân tích thành phần hoá học sản phẩm trồng có: C chiếm 45%, O chiếm 42%, H chiếm 6,5% Tổng nguyên tố chiếm 90 - 95% (lấy từ CO2 H2O thông qua trình quang hợp) lại nguyên tố khoáng → Quang hợp định suất trồng • Sự ảnh hưởng nhân tố ngoại cảnh đến quang hợp tùy thuộc vào đặc điểm giống, loài • Trong tự nhiên, yếu tố môi trường không tác dụng riêng lẻ lên quang hợp mà tác động đồng thời Nhiệt độ Ánh sáng CO2 Sắc tố Khoáng H2O MÍA Theo em người nông dân tính suất giống mía lúa cách nào? Luùa Điểm khác suất sinh học với suất kinh tế? Năng suất sinh học Năng suất kinh tế Tổng lượng chất khô tích Là phần suất lũy ngày/1ha sinh học tích lũy suốt thời gian sinh quan chứa trưởng sản phẩm có giá trị kinh tế người Các biện pháp nhằm tăng suất trồng thông qua điều khiển quang hợp? -Tăng diện tích Tại phải - Tăng cường độ quang hợp tăng diện -Tăng hệ số kinh tế tích lá? Cần có biện pháp cụ thể để đạt điều trên? - Chọn giống trồng có hệ số tối ưu cao, I quang hợp cao, phân bố sản phẩm quang hợp vào phận có giá trị kinh tế cao Điều khiển mật độ phù hợp, bón phân tưới tiêu hợp lí Tăng cường phòng trừ sâu bệnh - Áp dụng lúc biện pháp nông sinh D HQ U L U A L A N G G T A O C H Ấ T H ỮU C Ơ H K H Í Q A T ỢP N P Ê S Ă C TÔ C L A P L UC Ô Z Ơ U Y Ể N A D PH Từ hàng ngang số 687 ::5:Gồm 853 chữ cái, từchỉ khoảng Từ hàng ngang số Gồm chữ cái, từ Từ Từ hàng hàng ngang ngang số số : : Gồm Gồm 12 chữ chữ cái, cái, đây là từ từ chỉ Từ Từ hàng hàng ngang dọc: số Gồm Gồm chữ cái, chữ cái, từ từ Từ hàng ngang số 1: Gồm chữ cái, từ Từ hàng ngang số : Gồm chữ cái, từ không gian, nhờ quang hợp xanh hấp thụ CO , giải phóng 2hữu chất sản phẩm quan trọng pha sáng, vai quan trò quan có chức trọng quang quang hợp hợp trình sản phẩm ởkhử, quan xanh, trọng nhờ có pha thể sáng, tạo chất dùng cơ, để tích sản phẩm quan trọng pha tối quang hợp thành phần màng tilacôit, nhờ mà bào có chức quang hợp O2 nên lũy tỷ lệnăng khí đóCO cân bằng(CO2: 0,03%; O2: 21%) dùng để khử cho pha tối cung lượng, cấp giữ lượng cho bầu pha khí tối hấp thụ lượng ánh sáng mặt trời ... ÁN QUANG HỢP, TĂNG NĂNG SUẤT CÂY TRỒNG THÔNG QUA ĐIỀU KHIỂN QUANG HỢP VÀ VẤN ĐỀ Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG O2 sinh từ đâu phản ứng quang hợp? BÀI THU HOẠCH CỦA NHÓM ÁNH SÁNG Khái niệm: Quang hợp thực... dụnglượng 3,5% lượng sinh từ nguồn lượng chất hữu thực vật cạn tổng hợp trình quang hợp 10% từ nguồn 0.002% thực vật thủy sinh tổng hợp chủ yếu thông qua nguồn thức ăn.lượng khác Chỉ riêng đốt cháy... Ribulozo1,5-điP PEP (hợp chất 3C Sản phẩm cố định CO2 APG (hợp chất 3C) AOA (hợp chất 4C) Chu trình C4 Chu trình canvin Chỉ có chu trình canvin Không gian thực Tế bào mô giậu Thời gian Năng suất sinh học Có