ĐỀ THI vào lớp 10 CHUYÊN SINH

ĐỀ THI vào lớp 10 CHUYÊN SINH ĐỀ THI vào lớp 10 CHUYÊN SINH ĐỀ THI vào lớp 10 CHUYÊN SINH ĐỀ THI vào lớp 10 CHUYÊN SINH ĐỀ THI vào lớp 10 CHUYÊN SINH ĐỀ THI vào lớp 10 CHUYÊN SINH ĐỀ THI vào lớp 10 CHUYÊN SINH ĐỀ THI vào lớp 10 CHUYÊN SINH ĐỀ THI vào lớp 10 CHUYÊN SINH ĐỀ THI vào lớp 10 CHUYÊN SINH

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

GIA LAI

ĐỀ CHÍNH THỨC

KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 CHUYÊN

NĂM HỌC 2012-2013

Môn thi: SINH HỌC (Chuyên)

Thời gian làm bài : 150 phút (không kể thời gian phát đề)

Câu 1 (1,0 điểm) Ở một loài thực vật có 2n = 24 Hãy dự đoán số lượng nhiễm sắc thể trong các tế bào

sinh dưỡng của các thể đột biến : thể một nhiễm, thể ba nhiễm, thể không nhiễm, thể ba nhiễm kép

Câu 2 (1,0 điểm) Ở ruồi giấm đực có cặp nhiễm sắc thể giới tính XY, khi giảm phân hình thành giao tử

thấy xuất hiện giao tử XX và YY Hãy giải thích nguyên nhân, cơ chế xuất hiện 2 loại giao tử trên

Câu 3 (1,5 điểm) Giả sử rằng trong số 1014

tế bào được sinh ra trong nguyên phân có 16

10 tế bào phân hóa

thành các tế bào sinh dục sơ khai và chỉ có 1

10 trong số các tế bào sinh dục sơ khai này trải qua giảm phân

để hình thành các giao tử Xác định số lượng giao tử có thể được tạo ra Biết quá trình giảm phân xảy rabình thường

Câu 4 (2,0 điểm) Ở chuột lang, tính trạng kích thước lông (lông dài và lông ngắn) do một cặp gen quy

định và nằm trên cặp nhiễm sắc thể thường Cho chuột lông ngắn giao phối với nhau, chuột con sinh ra cócon lông dài, có con lông ngắn Biết rằng không có đột biến xảy ra trong giảm phân hình thành giao tử

a Biện luận và viết sơ đồ lai

b Làm thế nào để biết được chuột lông ngắn là thuần chủng hay không thuần chủng ?

c Kiểu gen của chuột bố mẹ (P) phải như thế nào để ngay thế hệ F1thu được 100% chuột lông ngắn ?

Câu 5(1,0 điểm) Trình bày các bước giao phấn ở ngô.

Câu 6 (1,5 điểm) Vì sao ta nhìn được hình dạng, kích thước và màu sắc của vật? Nêu các tật thường gặp

của mắt và cách khắc phục các tật của mắt

Câu 7 (1,0 điểm) Để nghiên cứu 1 loài bọ cánh cứng, người ta đánh bắt được 18 cá thể của loài này trên

diện tích 6m2 Khảo sát lấy mẫu ở 50 địa điểm trong khu vực sống của quần xã thì có 10 địa điểm là cóloài bọ cánh cứng này Xác định độ nhiều, độ thường gặp của quần thể bọ cánh cứng trong quần xã

Câu 8 (1,0 điểm) Một quần xã sinh vật gồm : cỏ, rắn, vi khuẩn phân hủy, sâu ăn lá, bọ ngựa, chuột, cầy,

đại bàng, hổ, hươu

a Hãy xác định sinh vật sản xuất và các sinh vật thuộc nhóm sinh vật tiêu thụ bậc 1

b Vẽ sơ đồ một lưới thức ăn của quần xã sinh vật trên

-HẾT -SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

GIA LAI

KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 CHUYÊN

NĂM HỌC 2012-2013

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MÔN SINH HỌC

2

- XY tự nhân đôi XXYY, giảm phân I không phân ly  XXYY Giảm phân II phân

ly bình thường, XXYY tạo giao tử XX và YY

- XY tự nhân đôi XXYY, giảm phân I phân ly bình thường  XX và YY Giảm

phân II không phân ly tạo 2 loại giao tử XX và YY

(HS chỉ cần vẽ sơ đồ đúng vẫn cho điểm tối đa cho câu này)

0,25 0,25 0,25 0,25

3

- Số lượng tế bào phân hóa thành tế bào sinh dục sơ khai: 1014x 1/106= 108

- Số lượng tế bào sinh dục sơ khai tham gia giảm phân để tạo giao tử:

a)- Xác định được tính trội lặn và quy ước gen

Quy ước gen : Gen A : lông ngắn; gen a: lông dài

- Viết sơ đồ lai:

+ Xác định đúng KG của P: Aa x Aa

+Viết TLKG (1AA : 2Aa: 1aa) và TL KH ( 3 ngắn :1 dài) ở F1đúng

b)- Cho chuột lông ngắn lai phân tích

- Nếu ở đời sau 100% chuột lông ngắn  chuột lông ngắn đem lai là thuần chủng (

KG đồng hợp tử trội AA)

- Nếu ở đời sau phân tính theo tỷ lệ 1 : 1 chuột lông ngắn đem lai là không thuần

chủng ( KG dị hợp Aa)

(HS chỉ cần viết đúng 2 SĐL của phép lai phân tích vẫn được điểm tối đa)

c) Nếu muốn ngay thế hệ F1thu được 100% chuột lông ngắn thì KG của (P ) có thể là :

0,25 0,25

0,25

0,5

Gồm 4 bước:

- Chọn cây bố mẹ đem lai

- Trên cây làm mẹ tiến hành khử đực

- Thu hạt phấn của cây làm bố và tiến hành thụ phấn cho cây làm mẹ.

- Bao cách ly, theo dõi

( Nếu bước 3 HS chỉ nêu là thụ phấn cho cây mẹ vẫn được 0,25 điểm)

0,25 0,25 0,25 0,25

6

- Ta nhìn được vật là nhờ các tia sáng phản chiếu từ vật tới mắt đi qua thủy tinh

thể tới màng lưới sẽ kích thích các tế bào thụ cảm ở đây và truyền về trung ương thần

kinh, cho ta biết về hình dạng, độ lớn và màu sắc của vật

- Cận thị là tật mắt chỉ có khả năng nhìn gần.

Cách khắc phục : muốn nhìn rõ vật ở xa phải đeo kính mặt lõm (kính phân kỳ)

- Viễn thị là tật mắt chỉ có khả năng nhìn xa.

Cách khắc phục : muốn nhìn rõ vật ở gần phải đeo kính mặt lồi (kính hội tụ hoặc kính

lão)

0,25

0,25 0,25 0,25

8

a)- SV sản xuất : cỏ

- SV tiêu thụ bậc 1: hươu; chuột, sâu ăn lá

b)Sơ đồ lưới thức ăn

(* HS có thể vẽ theo cách khác nhưng nếu đúng vẫn cho điểm tối đa Nếu HS vẽ

thiếu 1 sinh vật trong lưới thức ăn hoặc viết sai, không hợp lý 2 chuỗi thức ăn thì

không cho điểm phần này)

0,25 0,25

0,5

ChuộtHươu

Sâu ănlá

Hổ

Cầy

Bọngựa

Đạibàng

Rắn

VSVCỏ

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Môn thi: SINH HỌC

Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề)

Ngày thi 20 tháng 6 năm 2012

a Xác định kiểu gen của P trong phép lai trên

b Có thể sử dụng những phép lai như thế nào để biết kiểu gen F1Hạt vàng, vỏ trơn là đồng hợp tử haykhông?

Câu 3 (1,0 điểm): Vì sao prôtêin có tính đa dạng và đặc thù? Prôtêin thực hiện chức năng của mình chủ

yếu ở những bậc cấu trúc nào?

Câu 4 (1,5 điểm):

a Nêu bản chất mối quan hệ giữa gen và tính trạng qua sơ đồ:

Gen (một đoạn ADN)  mARN  Prôtêin  Tính trạng

b Trong trường hợp 1 gen quy định một tính trạng thì gen lặn có thể biểu hiện ra kiểu hình khi nào?

Câu 5 (2,0 điểm):

a Đột biến cấu trúc NST thường gặp những dạng nào?

b Trong tế bào sinh dục một loài sinh vật có hai cặp NST tương đồng với thành phần và trình tự phân

bố các gen trên hai NST tương đồng của cặp thứ nhất là ABCDE và abcde, cặp thứ hai là FGHIK và fghik

Sự giảm phân tế bào sinh dục chứa 2 cặp NST nói trên thấy xuất hiện 1 loại tinh trùng có kí hiệu thànhphần và trình tự phân bố gen trên NST là BCDE và fghik Hiện tượng gì đã xảy ra? Nếu thành phần vàtrình tự gen trên các NST khác không đổi, xác định các loại tinh trùng còn lại có thể có

c Bằng những cơ chế nào một tế bào không phải là đơn bội lại có số nhiễm sắc thể là một số lẻ?

Câu 6 (1,0 điểm):

a Ở người, cặp gen dị hợp trên cặp NST 21 là Aa, cặp gen đồng hợp tử trên cặp NST 23 là XEXE Khigiảm phân có hiện tượng đột biến dị bội cặp NST 23 xảy ra ở lần phân bào thứ nhất của giảm phân Thànhphần gen trong mỗi loại giao tử không bình thường sinh ra từ kiểu gen nói trên có thể như thế nào?

b Có thể hạn chế phát sinh tật, bệnh di truyền ở người bằng các biện pháp nào?

Câu 7 (1,5 điểm):

Trong đầm nuôi cá, cá mè trắng là sản phẩm chính tạo nên giá trị kinh tế cho đầm Trong đầm còn cócác loài cá tự nhiên là cá mương, cá dầu và cá măng Cá dầu và cá mương tuy nhỏ nhưng khi gặp điều kiệnthuận lợi lại phát triển rất mạnh mẽ Tảo sống nổi là thức ăn của cá mương, cá dầu và cá mè trắng Cámăng lại sử dụng cá mương, cá dầu làm thức ăn chính Rái cá chuyên săn bắt cá măng và cá mè trắng

a Hãy vẽ sơ đồ lưới thức ăn trong đầm

b Sau một thời gian cá măng bị người ta câu hết Do vậy giá trị kinh tế của đầm có nguy cơ suy giảmnghiêm trọng Hãy giải thích hiện tượng trên Để duy trì và nâng cao giá trị kinh tế của đầm, người nuôi cácần áp dụng biện pháp sinh học nào vừa đơn giản, vừa thích hợp lại có hiệu quả cho đầm nuôi của mình?

-Hết -SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

HẢI DƯƠNG

KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI

NĂM HỌC 2012 – 2013

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MÔN SINH HỌC

1 a - Xét tỉ lệ từng cặp tính trạng ở con lai F1:

+ Về màu sắc hạt: P: Hạt vàng x Hạt xanh  F1: 100% Hạt vàng → AA x aa

+ Về hình dạng hạt: P: Vỏ nhăn x Vỏ trơn  F1: 50% Vỏ trơn x 50 % Vỏ nhăn → bb x Bb

- Tổ hợp kiểu gen (AA x aa).(bb x Bb) 

+ P: Hạt vàng, vỏ nhăn có kiểu gen là AAbb

+ P: Hạt xanh, vỏ trơn có kiểu gen là aaBb

2 a - Mỗi loài sinh vật có bộ NST đặc trưng bởi:

+ Số lượng, hình dạng, kích thước

+ Đặc trưng về số lượng, thành phần, trình tự phân bố các gen trên mỗi NST

- Bộ NST đặc trưng của những loài sinh sản hữu tính được duy trì ổn định qua các thế hệ:

Nhờ sự kết hợp 3 quá trình nguyên phân, giảm phân và thụ tinh Quá trình nguyên phân sao

chép y nguyên bộ NST 2n cho tế bào con Giảm phân tạo giao tử có bộ NST đơn bội (n)

Thụ tinh, sự kết hợp hai loại giao tử đơn bội đực và cái khôi phục bộ NST 2n

b - Khi tế bào của con la nguyên phân, mỗi NST giữ nguyên dạng NST bố lừa hay mẹ ngựa

khi nhân đôi hay tách 2 crômatit tương đồng diễn ra một cách “độc lập” theo từng NST do

đó các lần nguyên phân khởi đầu từ hợp tử không có gì trục trặc

- Trong phân bào giảm nhiễm, các NST tương đồng khác nguồn trong kì đầu I, quá trình

tiếp hợp không thể xảy ra đúng cách vì các NST của ngựa và lừa không khớp nhau cả về số

lượng và cấu trúc

0,25 0,25

0,5

0,25

0,25

3 - Prôtêin có tính đa dạng và đặc thù vì:

+ Tính đặc thù của prôtêin được thể hiện ở thành phần, số lượng và trình tự sắp xếp của các

axitamin, cấu trúc không gian

+ Cấu trúc theo nguyên tắc đa phân với hơn 20 loại axitamin xếp theo những cách khác

nhau đã tạo nên tính đa dạng của prôtêin

- Prôtêin thực hiện chức năng của mình chủ yếu ở những bậc cấu trúc : Bậc 3 và bậc 4……

0,25

0,25 0,5

4 a Bản chất mối quan hệ được thể hiện trong sơ đồ: Trình tự các nuclêôtit trong ADN(gen)

quy định trình tự các nuclêôtit trong mARN, qua đó quy định trình tự các axitamin cấu

thành prôtêin Prôtêin tham gia vào cấu trúc và hoạt động sinh lí của tế bào, từ đó biểu hiện

thành tính trạng của cơ thể

b Trong trường hợp 1 gen quy định một tính trạng thì gen lặn có thể biểu hiện ra kiểu hình

khi:

0,5

- Ở trạng thái đồng hợp lặn.

- Chỉ có 1 alen (thể khuyết nhiễm) trong tế bào lưỡng bội

- Chỉ có một alen ở đoạn không tương đồng của cặp XY (hoặc XO)

- Chỉ có một alen ở cơ thể mang cặp NST bị mất đoạn có alen trội tương ứng, ở thể đơn bội,

ë thÓ lưỡng béi đột biến gen trội thành gen lặn ở cặp gen dị hợp tử (Aa  aa)

0,25 0,25 0,25

0,25

5 a Đột biến cấu trúc NST thường gặp những dạng : Mất đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn, chuyển

đoạn

b Đây là đột biến mất đoạn của NST.

Các loại giao tử còn lại: BCDE và FGHIK; ABCDE và FGHIK; ABCDE và fghik; abcde và

FGHIK; abcde và fghik

(Mỗi trường hợp đúng được 0,1điểm, giáo viên sau chấm làm tròn đến 0,25 điểm)

c Những cơ chế nào một tế bào không phải là đơn bội lại có số nhiễm sắc thể là một số lẻ:

- Tế bào đơn bội có số NST lẻ được đa bội hóa

- Tế bào lưỡng bội đột biến dị bội hóa

0,5 0,5

0,5

0,25 0,25

6 a Thành phần gen trong mỗi loại giao tử không bình thường sinh ra từ kiểu gen nói trên có

thể: AO; aO; AXEXE; aXEXE

(Mỗi trường hợp đúng được 0,125 điểm, giáo viên sau chấm làm tròn đến 0,25 điểm)

b Có thể hạn chế phát sinh tật, bệnh di truyền ở người bằng các biện pháp:

- Đấu tranh chống sản xuất, thử, sử dụng vũ khí hạt nhân, vũ khí hóa học và các hành vi gây

ô nhiễm môi trường

- Sử dụng đúng quy cách các loại thuốc trừ sâu, diệt cỏ dại, thuốc chữa bệnh

- Hạn chế kết hôn giữa những người có nguy cơ mang gen gây các tật, bệnh di truyền hoặc

hạn chế sinh con của các cặp vợ chồng nói trên

0,5

0,5

7 a Sơ đồ lưới thức ăn trong đầm:

b - Khi cá măng bị câu hết, tức là đối tượng tỉa đàn duy nhất của cá mương, cá dầu không

còn nữa Loại cá tạp này thả sức phát triển, khai thác phần lớn tảo sống nổi làm thức ăn gây

suy giảm nghiêm trọng nguồn thức ăn của cá mè trắng, đồng thời cá mè trắng trở thành

nguồn thức ăn duy nhất của rái cá dẫn tới sự suy giảm sản lượng chất lượng cá mè trắng

- Để nâng cao lợi tức của đầm, biện pháp sinh học đơn giản và có hiệu quả cần được áp

dụng cho đầm là: Thả lại cá măng như vốn có trước đây và tìm diệt rái cá

Rái cá

Cá dầu

Cá mương

SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10

TRƯỜNG THPT CHUYÊN PHAN BỘI CHÂU NĂM HỌC 2012 - 2013

Môn thi: SINH HỌC

Thời gian: 150 phút( không kể thời gian giao đề)

Câu I (2,75 điểm)

a Nêu những điểm khác nhau giữa nhiễm sắc thể thường và nhiễm sắc thể giới tính Trình bày cơ chếnhiễm sắc thể xác định giới tính ở người

b Giải thích vì sao 2 phân tử ADN con được tạo ra qua cơ chế tự nhân đôi lại giống phân tử ADN mẹ?

Câu II (3,0 điểm)

Ở đậu Hà Lan 2n = 14 Một nhóm học sinh lớp 9 quan sát tế bào sinh dưỡng của 3 cây đậu Hà Lan quakính hiển vi thấy kết quả như sau:

- Tế bào của cây thứ nhất có 15 nhiễm sắc thể kép, xếp thành 1 hàng trên mặt phẳng xích đạo của thoiphân bào

- Tế bào của cây thứ hai có 26 nhiễm sắc thể đơn đang phân ly đồng đều về 2 cực của tế bào

- Tế bào của cây thứ ba có 16 nhiễm sắc thể kép, đang đóng xoắn

a Các bạn đang quan sát tế bào ở những kỳ nào của quá trình phân bào?

b Em hãy nêu cơ chế hình thành 3 cây đậu trên từ cây bố mẹ bình thường Biết rằng quá trình đột biếnnày chỉ liên quan đến cặp nhiễm sắc thể thứ 3 và ít gây hại đến sức sống của cây

Câu III (2,75 điểm)

a Lớp 9A thực hành tại hệ sinh thái đầm sen đã tồn tại khoảng 30 năm Bản báo cáo của bạn Tiến ghirằng: Trong hệ sinh thái đầm sen chỉ có quần thể sen hồng, quần thể thực vật nổi, quần thể cá rô phi, quầnthể cá, quần thể tôm càng xanh Em hãy cho biết báo cáo của bạn đã chính xác chưa, vì sao?

b Các cá thể trong quần thể ảnh hưởng lẫn nhau như thế nào? Các quan hệ đó xảy ra rõ nhất trongnhững điều kiện nào?

Câu IV (2,5 điểm)

a Vì sao nói tế bào vừa là đơn vị cấu trúc, vừa là đơn vị chức năng của cơ thể sống? Nêu ví dụ minhhọa

b Nêu các nguyên tắc cần tuân thủ khi truyền máu Kể tên các con đường lây nhiễm HIV/AIDS

Câu V (3,0 điểm)

Gen B có 3000 nuclêôtit, trong đó ađênin (A) chiếm tỷ lệ 20% Gen B đột biến làm xuất hiện gen b Khigen b tự nhân đôi bình thường 2 lần, đã lấy từ môi trường nội bào 8994 nuclêôtit

a Tính số nuclêôtit từng loại của gen trước và sau khi đột biến

b Qua quá trình sinh sản hữu tính, khi nào thì tính trạng do gen b quy định được biểu hiện?

c Gen đột biến b làm giảm sức sống, giảm khả năng sinh sản…của sinh vật Em hãy giải thích vì sao?

Câu VI (4,5 điểm)

a Khi cho lai 2 cây cà chua bố mẹ (P) với nhau, được F1có kiểu gen đồng nhất Cho F1giao phấn với 2cây cà chua khác, kết quả thu được:

- Với cây thứ nhất: 150 quả đỏ, tròn; 151 quả đỏ, dẹt; 51 quả vàng, tròn; 50 quả vàng, dẹt

- Với cây thứ hai: 180 quả đỏ, tròn; 181 quả vàng, tròn; 61 quả đỏ, dẹt; 60 quả vàng, dẹt

Em hãy xác định kiểu gen, kiểu hình của P, F1, cây thứ nhất, cây thứ hai Viết sơ đồ lai từ P đến F1, F1với cây thứ nhất và thứ hai

b Trong phép lai của một loài thực vật khác, để đời con F1thu được tỷ lệ phân ly kiểu hình là 3:1, thì Pphải có kiểu gen như thế nào? Cho biết 1 gen quy định 1 tính trạng, chỉ xét tối đa 2 cặp tính trạng

Câu VII (1,5 điểm)

Ở 1 loài động vật có bộ nhiễm sắc thể 2n = 38, trong quá trình phát sinh giao tử đực, chỉ xét 5 tế bàomầm nguyên phân liên tiếp 1 số lần bằng nhau để tạo ra các tinh nguyên bào, các tinh nguyên bào này đềuphát triển thành các tinh bào bậc 1 Các tinh bào bậc 1 giảm phân bình thường tạo ra các tinh trùng, môitrường nội bào cung cấp 24320 nhiễm sắc thể đơn (ở trạng thái chưa nhân đôi) Hiệu suất thụ tinh của tinhtrùng là 10%, của trứng là 50%

Tính số đợt nguyên phân của tế bào mầm sinh dục đực, cái và số hợp tử được hình thành

Biết rằng quá trình phát sinh giao tử cái diễn ra bình thường, các trứng đều có nguồn gốc từ 1 tế bàomầm sinh dục cái, 1 trứng thụ tinh với 1 tinh trùng để tạo thành 1 hợp tử

Hết

-ĐỀ CHÍNH THỨC

SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10

TRƯỜNG THPT CHUYÊN PHAN BỘI CHÂU

NĂM HỌC 2012-2013

HƯỚNG DẪN VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC

(Hướng dẫn và biểu điểm chấm gồm 03 trang)

Môn: SINH HỌC

Câu

I Trình bày cơ chế nhiễm sắc thể xác định giới tính ở người a Nêu những điểm khác nhau giữa nhiễm sắc thể thường và nhiễm sắc thể giới tính.

b Giải thích vì sao 2 phân tử ADN con được tạo ra qua cơ chế tự nhân đôi lại giống

phân tử ADN mẹ?

2,75 điểm

- Thường tồn tại thành 1 cặp trong tế bào

lưỡng bội

- Thường tồn tại thành từng cặp tương

đồng (XX) hoặc không tương đồng

(XY)…

- Chủ yếu mang gen quy định giới tính của

cơ thể (ngoài ra còn mang 1 số gen quy

Cơ chế: do sự phân ly của cặp NST giới tính qua giảm phân hình thành giao tử và tổ hợp

lại qua quá trình thụ tinh Thể hiện qua sơ đồ:

0,25

0,25

0,25

b Sự nhân đôi của ADN:

- Mạch mới của ADN con được tổng hợp dựa trên mạch khuôn của ADN mẹ

- Các nu ở mạch khuôn liên kết với các nu tự do trong môi trường nội bào theo nguyên tắc:

A-T; G-X và ngược lại

- Trong mỗi ADN con có 1 mạch cũ nhận từ ADN mẹ, mạch còn lại được tổng hợp mới

- Nhờ đó 2 phân tử ADN con được tạo ra qua cơ chế tự nhân đôi giống phân tử ADN mẹ

Nếu HS chỉ nêu tên các nguyên tắc mà không giải thích cho ½ số điểm

0,5 0,5 0,5

Câu

II cây đậu Hà Lan qua kính hiển vi thấy kết quả như sau: Ở đậu Hà Lan 2n = 14 Một nhóm học sinh lớp 9 quan sát tế bào sinh dưỡng của 3

- Tế bào của cây thứ nhất có 15 nhiễm sắc thể kép, xếp thành 1 hàng trên mặt phẳng

xích đạo của thoi phân bào.

- Tế bào của cây thứ hai có 26 nhiễm sắc thể đơn đang phân ly đồng đều về 2 cực

của tế bào.

- Tế bào của cây thứ ba có 16 nhiễm sắc thể kép, đang đóng xoắn.

a Các bạn đang quan sát tế bào ở những kỳ nào của quá trình phân bào?

b Em hãy nêu cơ chế hình thành 3 cây đậu trên từ cây bố mẹ bình thường Biết rằng

quá trình đột biến này chỉ liên quan đến cặp nhiễm sắc thể thứ 3 và ít gây hại đến sức

sống của cây.

3,0 điểm

b Cơ chế: Trong giảm phân hình thành giao tử chỉ một bên bố hoặc mẹ giảm phân không

bình thường (cặp NST thứ 3 không phân li) tạo giao tử (n-1) và (n+1) Qua thụ tinh giao tử

(n+1) kết hợp với giao tử bình thường (n) tạo thành hợp tử (2n +1) = 15, phát triển thành

cây thứ nhất; giao tử (n-1) kết hợp với giao tử bình thường (n) tạo thành hợp tử

(2n – 1) = 13, phát triển thành cây thứ hai;

Cả 2 bên bố mẹ giảm phân không bình thường (cặp NST thứ 3 không phân li) sẽ tạo

giao tử (n-1) và (n+1); qua thụ tinh 2 giao tử (n+1) kết hợp với nhau tạo thành hợp tử

(2n+2) = 16, phát triển thành cây thứ 3.

0,75 0,75

0,75

Câu

III của bạn Tiến ghi rằng: Trong đầm sen chỉ có quần thể sen hồng, quần thể thực vật nổi, a Lớp 9A thực hành tại hệ sinh thái đầm sen đã tồn tại khoảng 30 năm Bản báo cáo điểm 2,75

quần thể cá rô phi, quần thể cá; quần thể tôm càng xanh Em hãy cho biết báo cáo của

bạn đã chính xác chưa, vì sao?

b Các cá thể trong quần thể ảnh hưởng lẫn nhau như thế nào? Các quan hệ đó xảy

ra rõ nhất trong những điều kiện nào?

a - Báo cáo thực hành của bạn chưa chính xác

* Thực vật nổi gồm nhiều loài, cá gồm nhiều loài nên chúng không phải là quần thể

* Quần thể sen hồng, quần thể tôm càng xanh, cá rô phi là đúng

0,25 0,5 0,25 0,5 0,25

b - Ảnh hưởng của các sinh vật trong quần thể là ảnh hưởng của các sinh vật cùng loài, gồm

quan hệ hỗ trợ và cạnh tranh

- Hỗ trợ khi sinh vật sống với nhau thành nhóm tại nơi có diện tích (hoặc thể tích) hợp lý

và có nguồn sống đầy đủ; Cạnh tranh khi gặp điều kiện bất lợi như số lượng cá thể quá cao

dẫn tới thiếu thức ăn, nơi ở…

0,5 0,5

Câu

IV ví dụ ? a Vì sao nói tế bào là đơn vị cấu trúc, vừa là đơn vị chức năng của cơ thể sống? Nêu

b Nêu các nguyên tắc cần tuân thủ khi truyền máu Kể tên các con đường lây nhiễm

HIV/AIDS.

2,5 điểm

a - Tế bào là đơn vị cấu trúc: Mọi cơ quan của cơ thể đều được cấu tạo từ các tế bào; ví

dụ:…

- Tế bào là đơn vị chức năng: Mọi hoạt động chức năng đều diễn ra tại tế bào; ví dụ:…

0,5

0,5

b - Nguyên tắc: Khi truyền máu cần xét nghiệm trước để truyền nhóm máu phù hợp, đảm

bảo hồng cầu người cho không bị kết dính trong huyết tương người nhận gây tắc mạch;

Tránh bị nhận máu nhiễm các tác nhân gây bệnh; Truyền từ từ

- Qua đường máu, qua quan hệ tình dục không an toàn, qua nhau thai (nếu mẹ bị nhiễm

a Tính số nuclêôtit từng loại của gen trước và sau khi đột biến.

b Qua quá trình sinh sản hữu tính, khi nào thì tính trạng do gen b được biểu hiện?

c Gen đột biến b làm giảm sức sống, giảm khả năng sinh sản…của sinh vật Em hãy

giải thích vì sao?

3,0 điểm

a Số nu từng loại của gen B: A = T = 600 (nu); G = X = 900 (nu)

b Qua quá trình sinh sản, chúng chỉ biểu hiện ra kiểu hình khi ở thể đồng hợp bb và trong

điều kiện môi trường thích hợp

0,75

c Gen đột biến b làm giảm sức sống, giảm khả năng sinh sản… của sinh vật vì nó phá vỡ sự

thống nhất hài hòa trong kiểu gen đã qua chọn lọc tự nhiên và duy trì lâu đời trong điều

kiện tự nhiên, gây ra những rối loạn trong quá trình tổng hợp Pr

0,75

Câu

VI.

a Khi cho lai 2 cây cà chua bố mẹ (P) với nhau, được F 1 có kiểu gen đồng nhất Cho

F 1 giao phấn với 2 cây cà chua khác, kết quả thu được:

- Với cây thứ nhất: 150 quả đỏ, tròn; 151 quả đỏ, dẹt: 51 quả vàng, tròn; 50 quả

vàng, dẹt.

- Với cây thứ hai: 180 quả đỏ, tròn; 181 quả vàng, tròn: 61 quả đỏ, dẹt; 60 quả vàng,

dẹt.

Em hãy xác định kiểu gen, kiểu hình của P, F 1 , cây thứ nhất, cây thứ hai Viết sơ đồ

lai từ P đến F 1 , F 1 với cây thứ nhất và thứ hai.

b Trong phép lai của một loài thực vật khác, để đời con F 1 thu được tỷ lệ phân ly

kiểu hình là 3:1, thì P phải có kiểu gen như thế nào? (cho biết 1 gen quy định 1 tính

4,5 điểm

trạng, chỉ xét tối đa 2 cặp tính trạng).

a Ở phép lai với cây thứ nhất

Đỏ:vàng = 3:1 → Đỏ là tính trạng trội (A), vàng là tính trạng lặn (a)

→ F1x cây 1: Aa x Aa

Tròn:dẹt = 1:1 chưa xác định được tính trạng nào trội, tính trạng lặn → F1x cây 1: Bb x bb

F2-1: (3 đỏ: 1 vàng) (1 tròn: 1 dẹt) = 3 đỏ, tròn: 3 đỏ, dẹt: 1 vàng, tròn: 1 vàng, dẹt → 2

cặp tính trạng này PLĐL với nhau

Ở phép lai với cây thứ hai

Tròn:dẹt = 3:1 → tròn là tính trạng trội (B), dẹt là tính trạng lặn (b)

F1 x cây 2: Bb x Bb

→ F1có kiểu gen AaBb - Kiểu hình: đỏ, tròn

→ cây thứ nhất Aabb - Kiểu hình: đỏ, dẹt

→ cây thứ hai aaBb - Kiểu hình: vàng, tròn

→ P: AABB x aabb hoặc AAbb x aaBB - KH: đỏ, tròn x vàng, dẹt hoặc đỏ, dẹtxvàng, tròn

Viết sơ đồ lai từ P đến F1

Viết sơ đồ lai F1với cây thứ nhất và thứ hai

Nếu không chứng minh PLĐL thì bớt 0,25

0,25 0,25 0,25

0,25

0,25 0,25 0,5

- 1 x (3:1) thì P có thể là:

(AA x AA) (Bb x Bb) → AABb x AABb(AA x Aa) (Bb x Bb) → AABb x AaBb(AA x aa) (Bb x Bb) → AABb x aaBb(aa x aa) (Bb x Bb) → aaBbx aaBb

0,25 0,25

0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu

VII.

Ở 1 loài động vật có bộ nhiễm sắc thể 2n = 38, trong quá trình phát sinh giao tử đực,

chỉ xét 5 tế bào mầm nguyên phân liên tiếp 1 số lần bằng nhau để tạo ra các tinh

nguyên bào, các tinh nguyên bào này đều phát triển thành các tinh bào bậc 1 Các tinh

bào bậc 1 giảm phân bình thường, môi trường cung cấp 24320 nhiễm sắc thể đơn (ở

trạng thái chưa nhân đôi) để tạo nên tinh trùng Hiệu suất thụ tinh của tinh trùng là

10%, của trứng là 50% Tìm số đợt nguyên phân liên tiếp của tế bào mầm sinh dục đực,

cái và số hợp tử được hình thành.

(Biết rằng quá trình phát sinh giao tử cái diễn ra bình thường, các trứng đều có

nguồn gốc từ 1 tế bào mầm sinh dục cái, 1 trứng thụ tinh với 1 tinh trùng để tạo thành

1 hợp tử).

1,5 điểm

Gọi số lần nguyên phân của tế bào mầm đực là x, số tinh nguyên bào tạo ra sau nguyên

- Tế bào trứng tham gia thụ tinh = 256 : 50% = 512 (tế bào trứng)

Gọi số lần nguyên phân của tế bào mầm sinh dục cái là y, ta có: 2y= 512 → y = 9 (tế bào

mầm sinh dục cái nguyên phân 9 lần)

0,5 0,5 0,5

SỞ GD&ĐT NGHỆ AN Kè THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10

TRƯỜNG THPT CHUYấN PHAN BỘI CHÂU

NĂM HỌC 2012-2013

Môn thi: sinh học

Thời gian:150 phút (không kể thời gian giao đề) Cõu 1 (4 điểm)

a Nờu những diễn biến cơ bản của nhiễm sắc thể trong quỏ trỡnh nguyờn phõn

b Cho 2 tế bào lỳa nước (2n = 24) nguyờn phõn liờn tiếp một số đợt, mụi trường nội bào cung cấp 336nhiễm sắc thể

- Tớnh số đợt nguyờn phõn của mỗi tế bào

- Tớnh số nhiễm sắc thể, số crụmatit, số tõm động trong mỗi tế bào ở kỳ giữa, kỳ sau nguyờn phõn

a Em hóy xỏc định kiểu gen của 2 cõy cà chua P, của F1?

b Muốn ngay đời con F1 cú tỷ lệ phõn ly kiểu hỡnh về 2 cặp tớnh trạng nờu trờn là 3:3: 1:1, thỡ bố mẹphải cú kiểu gen, kiểu hỡnh như thế nào?

Cõu 7 (3 điểm)

Một tế bào sinh dưỡng của cõy ngụ(2n = 20), nguyờn phõn một số đợt, tạo ra 32 tế bào nhúm A Nhúm

tế bào này tiếp tục nguyờn phõn 2 đợt, trong đợt đầu cú một số tế bào khụng hỡnh thành thoi phõn bào, cũncỏc đợt phõn bào khỏc đều diễn ra bỡnh thường

Tổng số tế bào tạo ra sau đợt phõn bào cuối cựng là 120

a Hóy xỏc định số tế bào khụng hỡnh thành thoi phõn bào trong nguyờn phõn

b Hóy tớnh tổng số NST trong cỏc tế bào được tạo ra sau quỏ trỡnh nguyờn phõn trờn

Hết

-ĐỀ DỰ BỊ

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TỈNH PHÚ YÊN

KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2012-2013

Môn thi : SINH HỌC (Chuyên)

Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề

ĐỀ THI CHÍNH THỨC

Câu 1.(4.0 điểm)

a) Nêu những điểm khác nhau cơ bản trong cấu trúc của ARN và ADN?

b) Gen B có 20% Ađênin và có số liên kết hyđrô là 3120 liên kết Gen B đột biến thành gen b Khigen b tự sao 2 lần liên tiếp đã làm phá vỡ 9375 liên kết hyđrô, quá trình này cần 7212 nuclêôtit tự do từmôi trường nội bào

b1 Tính số nuclêôtit mỗi loại của gen B

b2 Đột biến từ gen B thành gen b thuộc dạng nào của đột biến gen? Giải thích?

Câu 2.(3.0 điểm)

Ở cà chua (2n) gen A qui định thân cao là trội hoàn toàn so với gen a qui định thân thấp Trong mộtphép lai, người ta cho cây cà chua thân cao lai với cây cà chua thân thấp thu được F1

a) Đây là phép lai gì? Em hãy trình bày nội dung của phép lai đó?

b) Viết sơ đồ lai từ P đến F1có thể có cho mỗi trường hợp?

Cho biết gen qui định tính trạng nằm trên nhiễm sắc thể thường, trong quá trình giảm phân tạo giao

tử không có đột biến xảy ra

Câu 3.(3.0 điểm)

a) Thế nào là di truyền liên kết?

b) Hiện tượng di truyền liên kết gen đã bổ sung cho quy luật phân li độc lập của Menden ở nhữngđiểm nào?

c) Điều kiện để xảy ra di truyền liên kết gen? Ở lúa nước có bộ nhiễm sắc thể2n = 24, hãy xác định số nhóm gen liên kết?

Câu 4.(4.0 điểm)

a) Trình bày các biểu hiện của hiện tượng thoái hóa giống? Vai trò của phương pháp tự thụ phấnbắt buộc và giao phối cận huyết trong chọn giống?

b) Ưu thế lai là gì? Tại sao không dùng cơ thể lai F1để nhân giống?

c) Ở một loài thực vật tự thụ phấn bắt buộc có kiểu gen ở thế hệ xuất phát là 100% Aa Hãy xácđịnh tỉ lệ kiểu gen sau 3 thế hệ tự thụ phấn và rút ra nhận xét?

Câu 5.(3.0 điểm)

a) Thế nào là một hệ sinh thái? Các thành phần chủ yếu của một hệ sinh thái hoàn chỉnh?

b) Lưới thức ăn trong một ao nuôi cá như sau:

Trong đó vật dữ đầu bảng có số lượng rất ít ỏi Từ hiện trạng của ao, em hãy chỉ cho người nông dân

nên áp dụng biện pháp sinh học nào đơn giản nhất nhưng có hiệu quả để nâng cao tổng giá trị sản phẩm

b) Cá chép sống ở nước ta có các giá trị nhiệt độ tương ứng 20C; 440C và 280C So sánh hai loài cá

rô phi và cá chép, loài nào có khả năng phân bố rộng hơn?

-Hết -Cá mè trắng

Cá mè hoa

Giáp xácPhytoplankton

Thòng đong,

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

LONG AN

KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 NĂM HỌC 2O12 – 2013

Môn thi: SINH HỌC (Hệ chuyên)

a Nêu khái niệm phép lai phân tích?

b Cho A thân cao, a thân thấp, bằng sơ đồ lai xác định cá thể có kiểu hình thân cao là đồng hợphay dị hợp?

1.2: Ở một loài thực vật A gen trội quy định quả dài, a gen lặn quy định quả ngắn

a Khi cho tự thụ phấn: có mấy phép lai, viết các phép lai có thể xảy ra (không viết sơ đồ lai)?

b Khi cho giao phấn nếu không kể đực, cái: có mấy phép lai, viết các phép lai có thể xảy ra (khôngviết sơ đồ lai)?

Câu 2: (2 điểm)

2.1: Vẽ sơ đồ và chú thích đầy đủ quá trình phát sinh giao tử đực ở động vật?

2.2: Một cặp gen Aa dài 0,408 micromet Gen A có 3120 liên kết hidrô, gen a có 3240 liên kết hidrô

Do đột biến thể dị bội đã xuất hiện thể (2n+1) có số nuclêôtit thuộc các gen trên với Ađênin bằng 1320 vàGuanin bằng 2280 nuclêôtit Cho biết kiểu gen của thể dị bội nói trên – Giải thích?

Câu 3: (2 điểm)

3.1:

a Mức phản ứng là gì ? Có di truyền hay không – Tại sao?

b Loại tính trạng nào có mức phản ứng rộng? loại tính trạng nào có mức phản ứng hẹp – giải thích

vì sao?

3.2: Có thể nhận biết các thể đa bội bằng mắt thường thông qua những dấu hiệu nào? Nêu ứng dụngcác đặc điểm của chúng trong chọn giống cây trồng như thế nào?

Câu 4 : (2 điểm)

4.1: Quần thể ban đầu có thành phần kiểu gen 50% AA : 50% aa Sau 2 thế hệ tự thụ phấn Xác định tỉ

lệ từng loại kiểu gen?

4.2: Theo dõi bệnh M trong một gia đình người ta vẽ được sơ đồ phả hệ sau :

a Cho biết bệnh này do gen trội hay lặn quy định – giải thích?

b Có liên quan đến giới tính hay không - Tại sao ?

c Nếu quy ước hai gen A và a Xác định kiểu gen có thể có của III7?

Câu 5: (2 điểm)

5.1: Ánh sáng có ảnh hưởng tới động vật như thế nào?

5.2: Cho một sơ đồ lưới thức ăn như sau :

a Hãy liệt kê các chuỗi thức ăn có trong lưới thức ăn ?

b Ngoại trừ cỏ và vi sinh vật, hãy nêu các mắt xích chung của lưới thức ăn?

-Hết -ĐỀ CHÍNH THỨC

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

LONG AN

KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 CHUYÊN

NĂM HỌC 2O12 – 2013

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI CHÍNH THỨC MÔN SINH HỌC

1

1.1

a Khái niệm: Lai phân tích là phép lai giữa cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu

gen với cá thể mang tính trạng lặn

 cá thể thân cao ở thế hệ P có kiểu gen đồng hợp AA

P: Thân cao x Thân thấp

Aa aa

Gp A , a aF1 Aa : aaKH: (50% thân cao) : (50% thân thấp)

 Cá thể thân cao ở thế hệ P có kiểu gen dị hợp Aa

0,5

0,25

0,25

1.2 a Có 3 phép lai có thể xảy ra,/ đó là: AA x AA, Aa x Aa, aa x aa.

b Có 6 phép lai có thể xảy ra, / đó là: AA x AA, AA x Aa , AA x aa , Aa x Aa, Aa x aa,

aa x aa

0,5 0,5

2

2.1

(Học sinh vẽ sơ đồ đúng có chú thích như trên mới đạt điểm tối đa, nếu học sinh thiếu

chú thích nguyên phân hoặc giảm phân I hoặc giảm phân II hoặc không ghi 2n, n ở

mỗi giai đoạn thì đạt nữa số điểm ở mỗi giai đoạn)

+ Gen A có: 2A + 3G = 3120 và 2A + 2G = 2400 A = T = 480 Nu và G = X = 720 Nu

+ Gen a có: 2A + 3G = 3240 và 2A + 2G = 2400 A = T = 360 Nu và G = X = 840 Nu

- Tế bào thể dị bội 2n+1 có: A = T = 480 +480 + 360 = 1320 và G = X= 720 +720 + 840

= 2280 Kiểu gen thể 2n + 1 là: AAa

(Học sinh viết : A = T = 2AA+Aa, G = X = 2GA+Xavà viết được kiểu gen AAa mới có

điểm)

0,25 0,25 0,25

3 3.1 a - Mức phản ứng là giới hạn thường biến của một kiểu gen (hoặc chỉ một gen hay

nhóm gen) trước môi trường khác nhau

- Có di truyền vì mức phản ứng do kiểu gen quy định

b - Các tính trạng chất lượng có mức phản ứng hẹp, phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen,

thường ít chịu ảnh hưởng của môi trường (Học sinh nêu ít phụ thuộc vào môi trường

vẫn chấm điểm.)

- Các tính trạng số lượng có mức phản ứng rộng vì phụ thuộc chủ yếu nhiều vào môi

trường tự nhiên hoặc điều kiện trồng trọt và chăn nuôi (Học sinh nêu ít phụ thuộc vào

kiểu gen vẫn chấm điểm)

0,25

0,25

0,25

0,25

3.2 - Có thể nhận biết thể đa bội bằng mắt thường thông qua những dấu hiệu : kích thước tế

bào lớn, cơ quan sinh dưỡng to, sinh trưởng phát triển mạnh và chống chịu tốt

- Ứng dụng có hiệu quả trong chọn giống cây trồng :

+ Tăng kích thước thân, cành làm tăng sản lượng gỗ cây trồng

+ Tăng kích thân, lá, củ làm tăng sản lượng rau, hoa màu

+ Sinh trưởng mạnh và chống chịu tốt để tạo giống có năng suất cao

(Nếu học sinh ghi thiếu : Tăng sản lượng gỗ, tăng sản lượng rau, hoa màu thì đạt 0,5đ.)

0.25

0,25 0,25 0,25

AA = 50%

aa = 50 %

0,5 0,25 0,25

4.2 a Có : II5bình thường x II6bình thường  III8bệnh Bệnh do gen lặn quy định

b Không liên quan đến giới tính / Vì nếu gen nằm trên NST giới tính kiểu gen III8bệnh

là XaXa, nhưng II5không có khả năng tạo giao tử Xa => gen nằm trên NST thường

c Kiểu gen của III7: AA hoặc Aa

0,25 0,25 0,25 0,25

5 5.1 Ánh sáng ảnh hưởng tới khả năng định hướng di chuyển trong không gian, là nhân tố

ảnh hưởng tới hoạt động, khả năng sinh trưởng và sinh sản của động vật

0,5

5.2

a Cỏ  Cào cào  Ếch  Đại bàng  Vi sinh vật

Cỏ Gà  Rắn  Đại bàng  Vi sinh vật

Cỏ Chuột  Rắn  Đại bàng  Vi sinh vật

Cỏ Chuột  Đại bàng  Vi sinh vật

b Ngoại trừ cỏ và vi sinh vật, những loài là mắt xích chung của lưới thức ăn trên là:

chuột, rắn, đại bàng (Học sinh nêu được 2 mắt xích: cho 0,25đ)

0,25 0,25 0,25 0,25 0,5

SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO

NAM ĐỊNH

(Đề thi có 02 trang)

ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN

Năm học 2012 - 2013

Môn: SINH HỌC (chuyên)

Thời gian làm bài: 150 phút

Câu 1 (1,0 điểm).

Chức năng của ADN có được là nhờ đặc điểm cấu trúc và cơ chế nào?

Câu 2 (1,0 điểm).

Trong 1 cây lúa (2n = 24) người ta thấy số lần nguyên phân của tế bào A nằm ở rễ và tế bào B nằm ở lá

là 8 đợt Tổng số tế bào con sinh ra sau những lần nguyên phân của cả 2 tế bào trên là 40

a) Xác định số lần nguyên phân của mỗi tế bào Biết rằng số lần nguyên phân của tế bào B nhiều hơn

số lần nguyên phân của tế bào A

b) Môi trường đã cung cấp nguyên liệu tương đương với bao nhiêu nhiễm sắc thể đơn cho quá trìnhnguyên phân của cả 2 tế bào trên?

Câu 3 (1,25 điểm).

Các cặp gen trong phép lai sau là di truyền độc lập AaBbDdXX × AaBbDdXY cho thế hệ con F1 Hãytính:

- Tỉ lệ kiểu gen AaBbDdXY ở F1

- Tỉ lệ kiểu gen AABBDDXX ở F1

- Tỉ lệ kiểu gen aabbddXY ở F1

mẹ có kiểu gen AB//ab với Ab//aB cho thế hệ F1

Hãy viết sơ đồ lai từ P đến F1

Nếu không có thông tin gì thêm thì ta có thể kết luận được gen gây bệnh là trội hay lặn? Gen nằm trênnhiễm sắc thể thường hay nhiễm sắc thể giới tính? Giải thích.

Câu 8 (0,5 điểm).

Ở thực vật, khi cho tự thụ phấn ở cây giao phấn có hiện tượng thoái hoá Thí dụ sau đây dùng để giảithích cho nguyên nhân của hiện tượng thoái hoá: Một thế hệ cây giao phấn có 100% kiểu gen Aa, cho tựthụ phấn liên tiếp qua các thế hệ

a) Hãy xác định tỉ lệ kiểu gen của F3(sau 3 lần tự thụ phấn) và F5(sau 5 lần tự thụ phấn)

b) Từ thí dụ này hãy rút ra nguyên nhân của hiện tượng thoái hoá giống khi cho tự thụ phấn ở cây giaophấn

Câu 9 (0,5 điểm).

Sơ đồ sau biểu diễn mối tương quan giới hạn sinh thái về nhân tố nhiệt độ của 3 loài A, B, C

toCDựa vào sơ đồ em hãy thử đánh giá khả năng phân bố của các loài này trên Trái đất

Câu 10 (1,0 điểm).

Mật độ quần thể là gì? Vì sao nói mật độ quần thể được coi là một trong những đặc trưng cơ bảncủa quần thể?

-HẾT -SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO

Môn: SINH HỌC (chuyên)

1 - Chức năng lưu giữ thông tin di truyền: là do ADN cấu tạo theo nguyên tắc đa phân

- Chức năng truyền đạt thông tin di truyền qua các thế hệ tế bào và thế hệ cơ thể: là nhờ đặc

tính tự nhân đôi của ADN

0,5 0,5

2 a) - Gọi số lần nguyên phân của tế bào A, B lần lượt là x, y (x, y: nguyên dương; x < y)

- Theo bài ta có hệ phương trình:

b) Môi trường tế bào đã cung cấp: 24.[(23- 1) + (25- 1)] = 912

(Ghi chú: HS có thể giải theo cách khác có thể là biện luận, kết quả đúng vẫn cho điểm tối

đa).

0,25

0,25

0,25 0,25

3 - Tỉ lệ kiểu gen AaBbDdXY = (1/2)4 = 1/16

- Tỉ lệ kiểu gen AABBDDXX = (1/4)3 1/2 = 1/128

- Tỉ lệ kiểu gen aabbddXY = (1/4)3 1/2 = 1/128

- Tỉ lệ kiểu hình A-B-D-XY = (3/4)3 1/2 = 27/128

0,25 0,25 0,25 0,5

4 P: AB//ab x Ab//aB

F1: AB//Ab ; AB//aB ; Ab//ab ; aB//ab

Tỉ lệ kiểu hình: 1 thân cao, quả bầu dục; 2 cây thân cao, quả tròn; 1 cây thân thấp, quả

tròn.

0,5 0,5 0,25

5 - Giới tính của loài được xác định là sự phân li của cặp NST giới tính trong giảm phân và tổ

hợp trong trong quá trình thụ tinh