bai 33 , 34 bắc sơn

4. Văn nghò luận : - Kết hợp nghò luận xã hội, nghò luận văn học. Hệ thống lập luận rõ ràng có sức thuyết phục cao, kết hợp các yếu tố linh hoạt. 5. Về kòch: - Mâu thuẫn kòch, ngôn ngữ và hành động kòch hấp dẫn. IV.Luyện tập : - GV ra đề yêu cầu HS về làm ở nhà. 4. Hướng dẫn về nhà : - Nắm vững nội dung vừa ôn tập. 5. Rút kinh nghiệm. ******************************************* Ng y s: 28/04/08à Ng y d: 29/04/08à TiÕt: 161-162. Gi¶ng v¨n: B¾c s¬n. Ngun huy tëng. A. Mơc tiªu cÇn ®¹t: 1, KiÕn thøc: - Hµnh ®éng cøu ngêi c¸ch m¹ng cđa nh©n vËt Th¬m tríc sù s¨n lïng cđa bän ph¶n c¸ch m¹ng. - ThÊy ®ỵc thiƯn c¶m cđa qn chóng: s½n sµng ®Ỉt lỵi Ých c¸ch m¹ng lªn trªn hÕt. 2, Kü n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch nh©n vËt, ®Ỉc biƯt lµ nh©n vËt kÞch. . 3, Th¸i ®é: - Cã lßng yªu c¸ch m¹ng, trung thµnh c¸ch m¹ng. B. Ph¬ng ph¸p: -Tỉng hỵp, qui n¹p. C. Chn bÞ: -Trß: chn bÞ chu ®¸o phÇn chn bÞ ë nhµ. D. TiÕn tr×nh lªn líp: 1. ỉ n ®Þnh : 1 phót 2. Bµi cò: ? Ph©n biƯt c¸ch miªu t¶ nh©n vËt lµ loµi vËt trong c¸c nhµ v¨n: T« Hoµi, Laph«ngten, L©n®¬n. 3. Bµi míi: TriĨn khai: Ph©n tÝch: - Gv híng dÉn Hs ®äc ph©n vai. - Ph©n c¸c vai ®äc: giäng đèi tho¹i .phï hỵp víi t×nh hng vµ t©m tr¹ng. ? Ph©n chia bè cơc ®o¹n trÝch. ? Dùa vµo sgk nªu hiĨu biÕt vỊ thĨ lo¹i kÞch. I. T×m hiĨu chung: - SGK II. Đọc hiểu văn bản 1. §äc: 2. Bè cơc: - Líp1: ®èi tho¹i gi÷a 2 vỵ chång Th¬m. - Líp 2: Th¬, Th¸i, Cưu. - Líp 3: Th¬m, Ngäc. 3. ThĨ lo¹i kÞch: SGK. 4.Củng cố, dặn dò: ? Qua đoạn trích em hiểu gì về ngời cách mạng và kẻ phản cách mạng. - Học thuộc ghi nhớ; chuẩn bị bài T: 163. 5. Ruựt kinh nghieọm: Ngaứy s: 28/04/08 Ngaứy d: 02/05/08 Tiết thứ: 163, 164. Tập làm văn: Tổng kết. A. Mục tiêu cần đạt: 1, Kiến thức: - Ôn tập và hệ thống hoá những vấn đề vè lí thuyết tập làm văn. 2, Kỹ năng: - Rèn kĩ năng về văn nghị luận. 3, Thái độ: - Có ý thức học tốt. B. Phơng pháp: ? Nhân vật Thơm xuất hiện trong lớp kịch nào. ? Tóm tắt hành động kịch trong lớp 3. ? Em nhận thấy Thơm có lời nói khác thửụứng nào đối với chồng. ? Sự khác thờng trong lời nói của Thơm là gì. ? Vì sao Thơm có những lời nói khác thờng đó. ? Qua hành động này ta hiểu thêm điều gì về nhân vật Thơm. ? Tóm tắt hành động kịch trong lớp II. ? Thơm đã có những hành động cử chỉ gì đối với 2 chiến sĩ cách mạng. ? Trong các lời nói đó em thấy thái độ của Thơm đối với cách mạng ra sao. ? Nhận xét cách miêu tả nhân vật. ? Từ đó em hiểu gì về nhân vật quần chúng cách mạng qua nhân vật Thơm. ? Nhân vật Ngọc xuất hiện trong những lớp kịch nào. ? Hành động xuyên suốt lớp kịch của nhân vật là gì. - Hs phát biểu. ? Tính cách của nhân vật đợc bộc lộ qua những hành động nào. ? Qua những lời nói đó em thấy nhân vật là ngời thế nào. ? Nhân vật là hình ảnh tiêu biểu cho loại ngời nào trong thời kì cách mạng. 1. Nhân vật Thơm: - Cả 3 lớp. - Tôi nói anh thằng Sáng chả ra gì Chỉ thơng anh thằng Sáng vất vả -> Dịu hơn, thân thiện hơn nhng đó là những lời nói không thật lòng. - Vờ gây tình cảm với chồng để tạo điều kiện cho Thái, Cửu trồn thoát. - Nếu có .lợi cho cách mạng thì có thể làm tất cả. - Gật đầu se sẽ, Ngăn lại; hốt hoảng - Có tình cảm đặc biệt với cách mạng. Quí trọng ngời cách mạng, khinh ghét kẻ bán nớc. - Tâm lí phức tạp. => Căm ghét bọn tay sai bán nớc và bọn cớp nớc, có nhiều thiện cảm với cách mạng, sẵn sàng đặt lợi ích cách mạng lên trên hết. 2. Nhân vật Ngọc: - Lớp I, III. - Lùng bắt 2 cán bộ cách mạng để lấy tiền thởng. -> Giả nhân, giả nghĩa; hám tiền, hám danh. - Sợ giặc, làm tay sai cho giặc để mu cầu lợi ích riêng, phản bội nhân dân, phản bội đất nớc. III. Tổng kết: Ghi nhớ.SGK. -Tổng hợp, qui nạp. C. Chuẩn bị: -Trò: chuẩn bị chu đáo phần chuẩn bị ở nhà. D. Tiến trình lên lớp: 1. ổ n định : 1 phút 2. Bài mới: I. Ôn tập các kiểu văn bản: 1. Phân biệt sự khác nhau của các kiểu văn bản: - Khác nhau về phơng thức biểu đạt. - Khác nhau về phơng thức biểu hiện. 2. Các kiểu văn bản trên có thể thay thế cho nhau đ ợc không . Tại sao? - Không, vì: + Phơng thức biẻu đạt khác nhau. + Hình thức thể hiện khấc nhau. + Mục đích khác nhau. + Các yếu tố cấu thành văn bản khác nhau. 3. Các ph ơng thức biểu đạt trên có thể đ ợc phối hợp với nhau trong một văn bản cụ thể hay không.Tại sao. Lấy một ví dụ minh hoạ. - Trong một văn bản có thể phối hợp các phơng thức biểu đạt khác nhau.Vì: + Trong văn bản tự sự có thể sd các phơng thức miêu tả, thuyết minh, nghị luận và ngợc lại. + Ngoài chức năng thông tin, các văn bản còn có chức năng tạo lập và duy trì quan hệ xã hội. Do đó không thể có một văn bản nào chỉ duy nhất một phơng thức. 4. So sánh kiểu văn bản và các thể loại văn bản? * Giống nhau: có cùng chunh một phơng thức biểu đạt nào đó. - Ví dụ: kiểu tự sự có mặt trong thể loại tự sự. - Kiểu biểu cảm có trong văn bản trữ tình. * Khác nhau: kiểu văn bản là cơ sở của các thể loại văn học. - Thể loại văn học là môi trờng xuất hiện các kiểu văn bản. II. Hệ thống kiến thức: Thuyết minh Giải thích Miểu tả - Phơng thức chủ yếu: - Phơng thức chủ yếu: - Phơng thức chủ yếu: Cung cấp đầy đủ tri thức xd một hệ thống luận táI tạo hiện thực bằng cảm về đối tợng điểm, luận cứ và lập luận xúc chủ quan. - Cách viết: trung thành - Cách viết: dùng vốn - Cách viết: xây dựng hình với đặc điểm của đối sống trực tiếp và vốn tợng về một đối tợng nào tợng một cách khách sống gián tiếp để giaỉ đó thông qua quan sát, liên quan, khoa học thích một vấn đề nào đó tởng, so sánh và cảm xúc theo một quan điểm, lập chủ quan của ngời viết. trờng nhất định. 4. Củng cố, dặn dò: ? Hoàn thành các bài tập vào vở. ? Học thuộc lại các kháI niệm. - Chuẩn bị bài T: 165. Ngµy s: 03/05/08. Ng y d : 09/05/08à TiÕt thø: 165, 166. Gi¶ng v¨n: T«I vµ chóng ta. Lu quang vò. A. Mơc tiªu cÇn ®¹t: 1, KiÕn thøc: - HiĨu thªm phÇn nµo tÝnh c¸ch cđa c¸c nh©n vËt tiªu biĨu tõ ®ã thÊy ®ỵc cc ®Êu tranh gay g¾t gi÷a nh÷ng con ngêi m¹nh d¹n ®ỉi míi, cã tinh thÇn d¸m nghÜ d¸m lµm, d¸m chÞu tr¸ch nhiƯm víi nh÷ng kỴ mang t tëng b¶o thđ, l¹c hËu trong sù chun m×nh m¹nh mÏ cđa x· héi ta. 2, Kü n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng nhËn biÕt, ph©n tÝch thĨ lo¹i kÞch. 3, Th¸i ®é: - Cã ý thøc häc tèt, biÕt tiÕp nhËn nh÷ng xu híng ®ỉi míi tiÕn bé. B. Ph¬ng ph¸p: -Tỉng hỵp, qui n¹p. C. Chn bÞ: -Trß: chn bÞ chu ®¸o phÇn chn bÞ ë nhµ. D. TiÕn tr×nh lªn líp: 1. ỉ n ®Þnh : 1 phót 2. Bµi míi: TriĨn khai: II. Ph©n tÝch: - Gọi HS đọc chú thích về tác giả, tác phẩm. ? Nêu những hiểu biết của em về tác giả và tác phẩm. - Hs dựa vào chú thích nêu. - Gv híng dÉn Hs ®äc ph©n vai. - Nhµ viÕt kÞch Lu Quang Vò vµ thµnh c«ng cđa vë kÞch “ T«i vµ chóng ta”. - Giíi thiƯu vỊ bèi c¶nh x· héi, néi dung cđa vë kÞch vµ vÞ trÝ cđa c¶nh 3. I. T×m hiĨu chung: sgk II. Đọc – Hiểu văn bản 1. §äc: - Ph©n c¸c vai ®äc: giäng ®èi tho¹i .phï hỵp víi t×nh hng vµ t©m tr¹ng. 2. Chó thÝch: . 4. Củng cố, dặn dò: ? Tính chất của cuộc dấu tranh, đổi mới của nớc ta hiện nay. - Học thuộc ghi nhớ, chuẩn bị bài T: 167. ? Mục đích của cuộc họp đợc công bố là gì. ? Có những nội dung gì. ? Ai là ngời trực tiép soạn thảo các phơng án. ? Đề án mở rộng sản xuất có những điểm nổi bật nào.? ý tởng đổi mới ở đây là gì. ? GĐ Hoàng Việt có phản ứng gì khi Lê Sơn ngần ngại phát biểu. ? Những phản ứng đó cho thấy Hoàng Việt là một ngời ntn. ? Đổi mới trong cách làm ăn mới, HV có những chỉ đạo cụ thể nào. ? Thực chất của cái mới này là gì. ? Ai là ngời chống đối cách làm ăn mới của giám đốc Hoàng Việt. ? Nguyên nhân của sự chống đối này là gì. ? Gđ Hoàng Việt đã có thái độ ntn trớc những phản ứng này. ? Từ đó tính cách của Gđ Hoàng Việt đợc bộc lộ ntn. ? Vì sao Nguyễn Chính phản ứng. ? Mục đích của ông ta là gì. ? Nguyễn Chính là hình ảnh tiêu biểu cho loại ngời nào trong thời kì đổi mới. ? Từ đó em có nhận xét gì về sự nghiệp đổi mới trên đất nớc ta. 1. Nhân vật Hoàng Việt: * Coõng boự noọi dung cuỷa cuoọc hoùp: - Mở rộng quy mô sản xuất; tổ chức lại cách làm ăn. -Tăng mức sản xuất của xí nghiệp gấp 5 lần. -Tăng số lợng công nhân từ 3 500 ngời so với 200 công nhân hiện có. Là ngời dám nghĩ dám làm, dám chịu trách nhiệm trong công việc. + Tuyển dụng thợ hợp đồng, dừng việc xây nhà khách -> Thực hiện công bằng trong lao động; chú ý đến quyền lơị của ngời lao động; lấy lợi ích để kích thích lao động. * Phó GĐ, trởng phòng tài vụ, quản đốc phân xởng. - Không nhận thức đợc yêu cầu đổi mới trong sản xuất. + Tin vào cơ chế cũ với nguyên tắc, luật lệ an bài. + Lo sợ bị hạn chế hoặc mất quyền lực, quyền lợi cá nhân. - Dùng quyền lực để miễn chức, bãi chức. => Là ngời có lập trờng rõ ràng, quyết đoán, thông minh, táo bạo, dám chịu trách nhiệm trớc hành động của mình. 2. Nhân vật Nguyễn Chính: - Dựa vào chỉ thị, nguyên tắc có sẵn; dựa vào cấp trên và thế lực bản thân. - Là hình ảnh tiêu biểu cho một bộ phận lãnh đạo kém năng lực, bảo thủ. => Đổi mới là sự nghiệp cần thiết nhng không đơn giản vì luôn có những kẻ chống đối, bảo thủ. Muốn thắng lợi cần loại bỏ những con ngời nh thế. III. Tổng kết: Ghi nhớ: SGK . mất quyền lực, quyền lợi cá nhân. - Dùng quyền lực để miễn chức, bãi chức. => Là ngời có lập trờng rõ ràng, quyết đoán, thông minh, táo bạo, dám chịu. sát, liên quan, khoa học thích một vấn đề nào đó tởng, so sánh và cảm xúc theo một quan điểm, lập chủ quan của ngời viết. trờng nhất định. 4. Củng c , dặn