SACH HS 10 TAP 2

BƯÅ GIẤO DC VÂ ÀÂO TẨO BƯÅ SẤCH TIÏËNG ANH LÚÁP 10 TIÏËNG ANH 10 TÊÅP HAI ● SẤCH HỔC SINH ● TÊÅP HAI Bẩn àổc cố thïí mua sấch tẩi : l Cấc Cưng ty Sấch - Thiïët bõ trûúâng hổc úã cấc àõa phûúng l Cưng ty CP Àêìu tû vâ Phất triïín Giấo dc Hâ Nưåi, toâ nhâ vùn phông HEID, ngộ 12 Lấng Hẩ, phûúâng Thânh Cưng, qån Ba Àịnh, TP Hâ Nưåi l Cưng ty CP Àêìu tû vâ Phất triïín Giấo dc Àâ Nùéng, 145 Lï Lúåi, TP Àâ Nùéng l Cưng ty CP Àêìu tû vâ Phất triïín Giấo dc Phûúng Nam, 231 Nguỵn Vùn Cûâ, qån 5, TP Hưì Chđ Minh hóåc cấc cûãa hâng sấch ca Nhâ xët bẫn Giấo dc Viïåt Nam : - Tẩi TP Hâ Nưåi : - 45 Phưë Vổng ; 187, 187C Giẫng Vộ ; 232 Têy Sún ; 25 Hân Thun ; 51 Lô Àc ; 45 Hâng Chëi ; Ngộ 385 Hoâng Qëc Viïåt ; 17T2 - 17T3 Trung Hoâ - Nhên Chđnh ; Toâ nhâ HESCO Vùn Quấn - Hâ Àưng Tẩi TP Àaâ Nùéng : 78 Pasteur ; 145 Lï Lúåi ; 223 Lï Àịnh L Tẩi TP Hưì Chđ Minh : 2A Àinh Tiïn Hoâng, Qån ; 231 Nguỵn Vùn Cûâ, quêån 5â ; 116 Àinh Tiïn Hoaâng, phûúâng 1, qån Bịnh Thẩnh Tẩi TP Cêìn Thú : 162D Àûúâng thấng 2, phûúâng Xn Khấnh, qån Ninh Kiïìu Tẩi Website bấn hâng trûåc tuën : www.sach24.vn Website : www.nxbgd.vn NHÂ XËT BẪN GIẤO DC VIÏåT NAM BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HOÀNG VĂN VÂN (Tổng Chủ biên) – HOÀNG THỊ XUÂN HOA (Chủ biên) ĐẶNG HIỆP GIANG – PHAN HÀ – HOÀNG THỊ HỒNG HẢI KIỀU THỊ THU HƯƠNG – VŨ THỊ LAN – ĐÀO NGỌC LỘC Với cộng tác DAVID KAYE TẬP HAI NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM TẬP ĐOÀN XUẤT BẢN GIÁO DỤC PEARSON CONTENTS Page BOOK MAP UNIT 6: GENDER EQUALITY UNIT 7: CULTURAL DIVERSITY 16 UNIT 8: NEW WAYS TO LEARN 26 REVIEW 36 UNIT 9: PRESERVING THE ENVIRONMENT 38 UNIT 10: ECOTOURISM 48 REVIEW 58 GLOSSARY 60 LỜI NÓI ĐẦU Tiếng Anh 10, Tập Hai sách tập hai Nhà xuất Giáo dục Việt Nam tổ chức biên soạn theo Chương trình Giáo dục phổ thơng mơn Tiếng Anh thí điểm cấp Trung học phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành theo Quyết định số 5209/QĐ-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012, Chương trình tiếng Anh Tiểu học Chương trình tiếng Anh Trung học sở Sách biên soạn theo đường hướng giao tiếp, giúp học sinh, thông qua sử dụng ngữ liệu (ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp), phát triển lực giao tiếp tiếng Anh bốn hình thức nghe, nói, đọc viết Tiếng Anh 10 chủ trương lấy HỌC làm trung tâm, học sinh chủ thể trình dạy - học, giáo viên người hướng dẫn, người tổ chức hoạt động lớp, giúp học sinh giao tiếp có hiệu Trong Tiếng Anh 10, tâm lí lứa tuổi học sinh đặc điểm văn hóa Việt Nam nước giới, đặc biệt nước nói tiếng Anh nước khu vực, coi trọng Tiếng Anh 10, Tập Hai biên soạn xoay quanh ba chủ điểm (theme) gần gũi với học sinh: Our Society, Our Environment Our Future Mỗi chủ điểm thể đến ba đơn bị học (Unit) tương ứng với chủ đề (topic) gợi ý Chương trình Sau hai ba đơn vị học ôn (Review) tập trung vào kiến thức ngôn ngữ kĩ ngôn ngữ học sinh học rèn luyện Tiếng Anh 10, Tập Hai biên soạn sở kinh nghiệm thực tiễn việc dạy học tiếng Anh trường phổ thông Việt Nam Sách nhận hợp tác chặt chẽ chuyên mơn kĩ thuật Nhà xuất Pearson Nhóm tác giả mong nhận ý kiến đóng góp nhà giáo, bậc phụ huynh, em học sinh đông đảo bạn đọc quan tâm để sách hoàn thiện lần in sau Các tác giả %22.0$3 UNIT Topic Vocabulary Pronunciation Grammar Unit Gender Equality Words and phrases related to gender equality Stress in two-syllable words The Passive voice with modals Unit Cultural Diversity Words and phrases related to traditions, cultural characteristics and superstitions Stress in two-syllable words with derivatives - Comparative and superlative adjectives New Ways to Learn Words and phrases related to - Electronic devices that can help us learn - Using the Internet to learn English Stress in three-syllable adjectives and verbs Relative clauses: defining and nondefining clauses with ‘who’, ‘that’, ‘which’ and ‘whose’ Unit Preserving the Environment Words and phrases related to environmental impacts and ways to protect the environment Stress in three-syllable nouns Reported speech Unit 10 Ecotourism Words and phrases related to the importance, benefits and principles of ecotourism Stress in words of more than three syllables Conditional sentences types and Unit - Articles REVIEW REVIEW 4 Reading Speaking Listening Writing Culture Project Reading for general ideas and specific information about gender equality in employment Talking about equal job opportunities Listening for specific information about wage discrimination Writing about the disadvantages of working mothers Gender equality in the United Kingdom Do a survey about gender equality in the class / school Reading for specific information about superstition in Viet Nam Comparing traditions and customs in two countries and discuss those of Viet Nam Listening for specific information about the wedding traditions of a small community in the USA Writing about some typical characteristics of the Vietnamese people Gift-giving in the UK and the ideas of success in the USA and in Viet Nam Prepare a presentation about some aspects of Vietnamese culture Reading for general ideas and specific information about new ways to learn English Talking about how electronic devices can help us learn Listening for specific information about instructions on how to access and use online English language materials Writing about the advantages of electronic devices as learning tools New ways to learn in the USA Do a survey to find out how students use electronic devices to learn English Reading for general ideas and specific information about threats to the natural environment Talking about the environmental impacts of human activities Listening for gist and specific information in a student’s talk on environmental impacts and their effects Writing about environmental problem and give some practical advice on how to preserve the environment The World Wide Fund for Nature (WWF) Prepare a presentation about environmental problems of the local area and an action plan to deal with them Reading for general ideas and specific information about the benefits and principles of ecotourism Talking about what tourists can on an eco tour Listening for gist and specific information about ecotourism Writing a travel brochure promoting an eco tour Problems with ecotourism in Viet Nam and Africa Do a survey to find out students’ experience in ecotourism Unit *(1'(5(48$/,7