36 CÂU TRẢ LỜI THẮC MẮC KHI CHỌN NGHỀ

Gởi quý phụ huynh học sinh tham khảo Nhằm cho học sinh có nhiều thơng tin nhằm chọn ngành nghề phù hợp kỳ thi TS ĐHCĐ năm 2014 xin đưa 36 câu hỏi mà học sinh hay thắc mắc Thế hướng nghiệp, tự hướng nghiệp & tư vấn hướng nghiệp? Hỏi: Trong nhà trường, báo chí, em thường nghe nói đến hướng nghiệp Vậy tự hướng nghiệp nào? Chẳng lẽ việc hướng nghiệp trông cậy vào thầy cô, cha mẹ xã hội, mà tự em phải vạch hướng tìm ngành học, sau tự tìm việc làm cho mình? Trả lời: Nhà trường, gia đình xã hội coi việc hỗ trợ cho lớp trẻ hướng nghiệp nhiệm vụ quan trọng nghiệp giáo dục Tuy nhiên, trách nhiệm lớn lao (và hội tạo từ phía khách quan) thay cho nội lực chủ quan người muốn hướng nghiệp Có bạn tự hỏi: “Ta phải chuẩn bị trình học tập rèn luyện, để hướng nghiệp cho mai sau? ” Nếu lời đáp bạn: “Có”, tức là, bước đầu bạn ý thức việc tự hướng nghiệp Tự hướng nghiệp tự định hướng nghề nghiệp, tự xác định ngành nghề thích hợp với thân phù hợp với xã hội Từ đó, bạn tự chọn hướng trau giồi tính cách lực cho hiệu quả, để trúng tuyển, học nghề lập nghiệp sau vững Lúc đó, bạn khơng phải ân hận nhầm đường, cịn vững tin tương lai Bài toán tự hướng nghiệp toán đường đời khác: Sai ly, dặm, nhỡ tiền đồ nghiệp! Nhiều phải “làm lại từ đầu”, gây lãng phí cho mình, gia đình, nhà trường xã hội Bởi vậy, tránh chọn nhầm hướng lầm đường Do quan hệ hữu hướng nghiệp tự hướng nghiệp, nên từ HƯỚNG NGHIỆP dùng tùy theo văn cảnh mà hiểu: - Hoặc hỗ trợ bên ngồi (mang tính chất tư vấn, khơng áp đặt, gợi suy nghĩ để tìm tịi) - Hoặc lựa chọn kèm với nỗ lực thân để tự hướng nghiệp theo định riêng Tư vấn hướng nghiệp tư vấn hỗ trợ khách quan cách nỗ lực chủ quan q trình hướng nghiệp Nó có lợi cho người cần tư vấn hướng nghiệp lợi cho người cần dẫn dắt người khác hướng nghiệp (như phụ huynh, thầy cô, bạn bè…) Nên nghe ai, hướng nghiệp? Hỏi: Ở trường, em thầy cô hướng nghiệp cho em đường Ở nhà, cha mẹ lại hướng cho em nẻo Bạn bè khuyên em phải chọn nghề thật “oai” Đến trung tâm tư vấn hướng nghiệp, em gợi ý cách khác Vậy em biết nghe ai? Trả lời: Ai, bạn cần nghe Lắng nghe thấu hiểu mà tham khảo, để sàng lọc mà lựa chọn Lựa điều hay lẽ phải để suy ngẫm thêm, chứng nghiệm thêm Cũng nên nghe lời bàn nói ngược Cuối cùng, qua trình cân nhắc (càng lâu chín), bạn tự Chuẩn mực cho định bạn hợp lẽ, tránh cảm tính, tránh bồng bột, tránh a dua Đó tinh thần hướng nghiệp Có lần, sau làm xong kết trắc nghiệm hướng nghiệp cho bạn trẻ cử nhân làm việc năm, ghi vào lời tư vấn 1|Page THPT Nguyễn Du-Đồng Xoài-BP giấy: “Kết trắc nghiệm cho thấy, trước bạn chọn thi vào ngành khoa học xã hội phù hợp với bạn ngành khoa học tự nhiên Dù bạn tốt nghiệp toán – tin học ngành khoa học tự nhiên, tiềm lực không đủ mạnh để vươn lên cao Như có nghĩa khó khăn cho bạn dấn sâu vào ngành nghề địi hỏi mạnh logic Tốn logic Tin học Đây gợi ý để bạn suy nghĩ cân nhắc Nếu có điều kiện để làm lại từ đầu, bất lợi trước mắt lâu dài có lợi cho bạn…” Hai năm sau, tơi nhận hồi âm bạn đó: “Em suy nghĩ lại, cân nhắc kỹ trước lời trao đổi khác từ ngày Cuối cùng, em đăng ký dự thi vào Đại học Văn hóa, em thấy phù hợp với sở trường Em thực mê say lĩnh vực văn hóa hy vọng thành công hơn” Thực ra, không nân xem vấn đề hướng nghiệp “ai hướng nghiệp cho ai?”, mà nên nghĩ “ai giúp tự hướng nghiệp?” Nếu nhà trường / nhà nước, gia đình / xã hội làm chức giúp bạn trẻ biết tự hướng nghiệp, thành vơ lớn Khơng lớn lợi ích kinh tế - xã hội, lớn trưởng thành cá nhân Đặc biệt, có giá trị cao chỗ tơn trọng tính tự giác, tính tự tự lập thành viên tảng nhận thức khoa học hành động hợp lý Điều giúp bạn tránh đường vòng lạc lối tự hướng nghiệp Hướng nghiệp từ lớp 9, sớm hay muộn? Hỏi: Mộng em nhiều bạn khác học lên Đại học Tuy nhiên có nhiều thầy lớp 9-10- 11 hay đặt vần đề với học sinh Điều khiến cho “giấc mơ đại học” học sinh bị mờ nhạt niềm tin vào tương lai bị bào mòn Liệu học xong đại học tính đến việc làm có khơng? Trả lời: Chờ xong đại học hướng nghiệp q trễ bạn Bạn hiểu “tương lai” “hướng nghiệp” bị mơ hồ Bạn tưởng đại học nơi dạy chữ, không dạy nghề? Ngay bạn dừng tương lai bạn mốc đại học, lúc bạn thực “dính” đến nghề (dù lý thuyết, dù bạn chưa muốn) Chẳng có trường đại học không dạy nghề theo chuyên ngành Đại học “trường dạy nghề bậc cao” (đào tạo tay nghề có trình độ cử nhân trở lên) Bởi vậy, bạn mơ ước bước vào giảng đường đại học, cần thực tế chút – bạn phải sớm nghĩ tới nghề mà trường Đại học đào tạo Như vậy, không định hướng dần từ năm gần cuối bậc học phổ thơng, bạn có nguy bị hẫng hụt Ngay gần kết thúc lớp 12 nghĩ tới ngành nghề, bạn quýnh quáng trước lựa chọn trường (và khoa đào tạo) để đăng ký thi tuyển Lúc ấy, xác suất rủi ro lớn, bạn đành “nhắm mắt đưa chân”, trao phận cho trời định! Nhiều người “theo bạn bè” mà chọn lầm nghề, thi lầm trường, chừng phải bỏ Cũng có người ráng khơng bỏ cuộc, “cố đấm ăn xôi”, tốt nghiệp đời với mảnh “bậc trung”, không khởi sắc nổi! Thật uổng cơng, tốn của, có phải làm lại từ đầu Mộng cao, phải có chí cao Mặt khác, từ đầu, muốn xác định ước mơ cao, phải sớm có suy nghĩ đỉnh cao Làm để tiên liệu xem có với tới không Đừng ngộ nhận việc hướng nghiệp “chuyện sau” Khơng, chuyện trước mắt, bạn ngồi bàn học 4.Chưa lớn mà hướng nghiệp, có bị “ép non”? Hỏi: Tuổi học trị thường “ăn chưa no, lo chưa tới, với chưa được” Vậy “chưa đủ chín chắn” tuổi đời lẫn học vấn, lại phải lo hướng nghiệp? “Làm gấp” vậy, có phải vơ tình bị áp đặt ép non hay khơng, nhiều học trị bị “già” trước tuổi? (Băn khoăn số phụ huynh) 2|Page THPT Nguyễn Du-Đồng Xoài-BP Trả lời: Hướng nghiệp giống tập (đi chập chững vào đời, vào nghề) Một em bé mẫu giáo, chơi trò chơi bác sĩ (cầm ống nghe thăm bệnh) hay tập lái xe chạy vườn, chơi trị chơi “cảnh sát giao thơng”… Nom chúng thật hồn nhiên thơ ngây trước cảnh tượng ấy, đâu có “già” trước tuổi? Nhưng cách thăm dị cá tính khêu gợi sở thích thơng qua việc “chơi mà học, làm mà học, vui mà học” Những hình thức hướng nghiệp sơ khởi khơng có lợi cho tương lai hay sao? Vượt xa tuổi mẫu giáo, tuổi 15 trở lên tuổi chuẩn bị vào đời Ở tuổi đó, nên hướng nghiệp hợp lý thân cần dần vào ý thức hướng nghiệp đắn, chủ động Với yêu cầu “vẫn trẻ trung chín chắn dần” trước vào đời, học sinh nên vừa tiếp tục nâng cao trình độ học vấn, vừa tự điều chỉnh theo định hướng nghề nghiệp phù hợp Đó cách nghĩ chín chắn làm chín chắn, cách chủ động đầu tư có lợi cho tương lai Một tương lai ổn định, vững vàng, mang ý nghĩa lập thân, có nghề nghiệp chắn Tuổi lớn tuổi mong làm người lớn vậy, việc tự lập, tự cường với ý thức lập nghiệp điều cần nghĩ tới, để thoát dần lệ thuộc vào kinh tế gia đình Ở nước phát triển quanh ta Sinhgapore, Hàn Quốc, dù gia đình giả tới đâu, họ tập cho biết lập thân cách lập nghiệp Có lẽ nhờ mà họ… nước phát triển Hướng nghiệp không quan trọng luyện thi đại học? Hỏi: Nếu hướng nghiệp cần cho lứa tuổi học trò, đặc biệt từ cấp II – III, sạo trường THPT em không thấy nói nhiều đến hướng nghiệp mà nói nhiều đến luyện thi? Hướng luyện thi đề cập đến ôn luyện theo khối A/B, khối D, mà phải Đại học! Kể bạn học yếu, không họ nghĩ đến việc “rẽ ngang” qua trường chuyên nghiệp trường dạy nghề Như có lệch lạc với tinh thần hướng nghiệp không? Trả lời: Muốn học lên cao nguyện vọng quyền lợi đáng học sinh, khơng cấm điều Luật giáo dục (đã Quốc hội thông qua) bảo vệ cho công dân quyền học lên cao Vấn đề lại người biết tự lượng sức điều kiện cho phép để theo học tới đâu theo học ngành cho phù hợp Đừng áp lực thi cử mà ép phải khiên cưỡng Tinh thần hướng nghiệp phảm thấm từ dạy học môn trường phổ thông Không phải đến ngày bước vào giảng đường đại học nói tới việc học theo tinh thần hướng nghiệp Khi học bài, mơn, bạn có ý thức định hướng nội dung theo yêu cầu ứng dụng thực tế lấy thực tế minh họa cho kiến thức, tinh thần hướng nghiệp Phát triển cao hơn, có hướng nghiệp tổng quát (chung cho môn học, ngành học) hướng nghiệp chuyên ngành (riêng cho lĩnh vực nghề nghiệp chuyên môn) Với nghĩa đó, luyện thi theo khối (A/B/C/D…) luyện kiến thức để hướng tới đầu vào tuyển sinh Đó chưa phải hướng nghiệp Hướng nghiệp giúp người học tự xác định phù hợp hay khơng phù hợp, dù có thích hay khơng thích lĩnh vực trí tuệ (cả kiến thức, kỹ năng, xu hướng thái độ), lĩnh vực hoạt động mang tính ứng dụng (chứ khơng có tính lý thuyết) Vì thế, dù bình đẳng hội hướng nghiệp (trong có hội học hành) thật khó bình đẳng sức học, ngành học, xu hướng lập nghiệp chọn nghề Hướng nghiệp chạy marathon: người có sức chạy khác 3|Page THPT Nguyễn Du-Đồng Xoài-BP nhau, khơng thể bình đẳng đường dài tốc độ Cho nên, học lớp, có bạn thi vào ngành B hợp khối A, có bạn thi lên đại học lại không phù hợp thi vào trung cấp,… Đừng chạy theo “phong trào” “a dua” theo người khác “Liệu cơm mà gắp mắm” lựa chọn khôn ngoan Nếu chọn sai, lỡ hội tiến thân, chọn lựa chọn khơng phù hợp với suốt đời Và đừng ngộ nhận rằng, tương lai hội tiến thân xác định mốc “Trung cấp” hay “Đại học” Nhiều người thành đạt tiếng Thomas Edison ngày trước Bill Gates ngày nay, họ không lên từ đại học Nhiều bạn trẻ lập nghiệp để thành công trước, học tập để lấy sau, có tiền đồ tươi sáng Tự hướng nghiệp qua môn học Hỏi: Xin nói rõ tự hướng nghiệp theo mơn học mà thích nghề mà chọn Trong trường hợp thầy giáo môn không quan tâm hướng nghiệp qua môn học (chỉ chuyên dạy chữ luyện thi) mà em muốn tự hướng nghiệp cho học tập mơn đó, nên làm cách nào, rèn luyện sao? Trả lời: Trước hết, dù trường hợp nào, bạn nên luôn tôn trọng cách dạy thầy giáo Rất bạn nghĩ tới cách tự rèn luyện theo tinh thần hướng nghiệp qua môn học, dù áp lực thi cử nặng nề Để tự thỏa mãn nhu cầu hướng nghiệp học môn, trước hết, bạn đừng đặt mục đích thi cử lên hàng đầu Nếu học để thi, bạn có cách học khác xa với cách học để hướng nghiệp Một bên thụ động để đối phó, bên chủ động để vươn lên Xác định thế, bạn tránh việc học tủ, học lệch, học vẹt, học nhồi Trái lại, bạn thiên cách học để tìm tịi, để chiêm nghiệm, để khai phá, để sáng tạo Đó đặc điểm tinh thần hướng nghiệp Bạn Trần Hùng Cường - HS lớp 12A8 Trường THPT Phú Nhuận (khóa 2001 - 2002) điển Năm 1995 cịn cậu bé học lớp 5, tới lớp, Cường lang thang chầu chực tiệm dịch vụ vi tính đường Lê văn Sĩ Tại nơi đó, Cường tận dụng hội để “học mót” kỹ thuật vi tính, vừa xin đánh máy thuê cho chủ tiệm (lúc đầu làm không công) Dần dần, kỹ tin học Cường trở nên thành thạo sau năm tìm tịi, chiêm nghiệm, khai phá sáng tạo bàn phím người khác Đến năm lớp 12 khơng mua nỗi máy vi tính riêng, Cường trở thành lập trình viên đoạt giải nhì thi Tin học trẻ khơng chun TP Hồ Chí Minh năm 2001 với sản phẩm sáng tạo phần mềm có ký hiệu VNTT (Vietnamese Typing Treater) – phần mềm dạy đánh máy tiếng Việt với nhiều tính trội hẳn phần mềm khác Bạn Cường ý thức “tìm mà học”, “tìm mà luyện”, “lấy việc làm mà hướng nghiệp”, “lấy công việc mà rèn nghề” Làm thế, bạn khơng có ý tưởng sáng tạo, cịn làm nên sản phẩm sáng tạo từ học Đó hướng nghiệp tích cực qua mơn tin học Mơn học bạn làm theo hướng đó, với ý thức đó, từ việc tìm nguồn thơng tin (dù tay trắng, tới tiệm sách báo “đọc ké” để khai thác thông tin trí tuệ) đến việc tìm gặp người kinh nghiệm, mày mò túc tắc học hỏi tập tành Đương nhiên, khơng có đường phẳng cho “ngồi khơng mà có trí thức vững nghề nghiệp lâu dài”! Với bạn, tâm làm sách lược, chắn kết 4|Page THPT Nguyễn Du-Đồng Xồi-BP cơng việc khơng phụ lịng bạn Có cách học nhanh để vào đời với nghề nghiệp tay? Hỏi: Em muốn học nghề thấy tuyển sinh rắc rối, đào tạo lâu, tốn nhiều, đâm ngán ngại! Nhưng em chí vào đời với nghề nghiệp tay, dù khơng có điều kiện học hành đầy đủ Xin hỏi có cách ngắn nhất, nhanh để giỏi tay nghề, để hướng nghiệp vững chắc, tự thấy đủ thơng minh? Trả lời: Có cách học ngắn nhất, nhanh (nhưng chưa hẳn dễ nhất) để giỏi tay nghề Đó học trực tiếp qua thực hành, cầm tay việc, lấy nghề dạy nghề, lấy thực tế làm học, với phương châm “vừa học vừa làm” Cách học thường áp dụng trường dạy nghề sơ cấp trung cấp, phù hợp với bạn có tư thực hành mạnh tư lý luận Muốn đào tạo có cấp cao, thời gian phải kéo dài hơn, kiểu học phải đa dạng hơn, có bổ sung thực hành lý thuyết Đồng thời, dù học với lượng thời gian dài hay ngắn, bạn phải có cách học tích cực (theo nghĩa hợp lý, khoa học) Với cách học tích cực, bạn có đủ tiềm lực để khơng giỏi tay nghề, giỏi sáng tạo, đủ sức để tiến xa lên cao Thực tế lớp bạn thấy có người học giỏi - mơn, có người xuất sắc tồn diện, mơn giỏi Ngồi yếu tố thơng minh, người cịn có nhiều cách học tích cực, kết hợp với xu tư tích cực Nhờ khơng họ giỏi tồn diện, họ cịn dễ thích ứng với việc theo học nhiều ngành nghề khác Hy vọng rằng, bạn sẵn có số IQ cao, bạn không ỷ lại vào trí thơng minh Khoa Tâm lý học đại khẳng định trí thơng minh hao hụt dần, khơng có cách học hợp lý khơng hội đủ hình thái tư tích cực Ngược lại, khơng gắng sức, cịn có cách thức học hành động não phù hợp, trí thơng minh thăng hoa Có nhiều người tự học nghề mà thành, khơng phải đến trường lớp Điều nhờ trí tuệ phần, nhờ gắng sức nhiều hơn, nên thơng thái Trong chuỗi dài gắng sức đó, có kiên trì cải tiến cách học khơng nhanh mà cốt phải hiệu quả, có chất lượng Rất may bạn “quyết chí lập nghiệp” Vấn đề cịn lại thực chí khí đó, với nỗ lực “nặn óc vắt tim” Khơng có dưng mà thành, nhanh chóng mà cách vững “Cố lên!” liên tục”Cố lên!” học hàng đầu tất cả, kể người thơng thái Có cách học tích cực để hướng nghiệp? Hỏi: Nghe chuyên viên tư vấn hướng nghiệp nói cách học tích cực mà em chưa hiểu thấu Em muốn biết ngồi cách học bình thường (đến trường lớp, gặp thầy cô…), em phải học gọi học tích cực? Hoặc là, có cách học tích cực để em rộng đường mà chọn muốn hướng nghiệp? Trả lời: Học tích cực trước hết phải biết tự học cách chủ động thể cách sáng tạo Người chăm học chưa hẳn gọi học tích cực, biết chăm ghi chép, chăm học thuộc Sự ghi nhớ máy móc thuộc lòng vẹt coi lối học thụ động tiêu cực, trái ngược với cách học tích cực theo nghĩa trí tuệ Cách học tích cực đa dạng, có chung đặc trưng khám phá khai phá Nếu xét tổng quát, có cách học mang lại cho ta khám phá khai phá tối đa Nói cách nơm na, dễ hiểu, “4 “bất kỳ”: a/ Học lúc nào: Lúc thầy dạy, thời gian ơn thi, học đương nhiên Người tích cực học lúc giao tiếp, lúc dạo chơi, lúc ngắm 5|Page THPT Nguyễn Du-Đồng Xồi-BP trời… Đó lúc học học không tên, vô tự nhiên dễ dàng thấm thía b/ Học nơi nào: lớp, nhà, Internet, chưa đủ bị chật hẹp nhiều không gian “ảo” Cần mở rộng không gian thật qua chốn thiên nhiên xã hội , học trời, học công xưởng, chỗ bán hàng, nơi triển lãm… c/ Học người nào: Không học người thầy diện, cịn học “người thầy” phản diện Học bạn thân người khơng thích, để rút tỉa kinh nghiệm sống Học người thành công, học người thất bại, để nghiệm nguyên nhân bất thành d/ Học nguồn nào: Khơng sách vở, hình, cịn có nhiều nguồn phiong phú bổ ích khơng Đó kênh thơng tin từ báo chí, từ du khảo, từ giao lưu… Ngay lúc giao thông đường tịnh tâm nơi vắng giúp ta mở mang trí tuệ Bốn cách học “bất kỳ” cần kết hợp liên hoàn Chúng giúp ta phát triển trí tuệ mang lại hiệu cao, học tập môn làm việc nghề Đó khơng phải cách học để rộng đường lựa chọn theo sở thích, mà cần vận dụng hướng nghiệp Có điều, nên tùy thuộc vào cơng việc, mơn ngành nghề cụ thể mà có mức độ gia giảm đậm nhạt khác cách 9.Làm để học hành nghề theo mơ ước? Hỏi: Em luyện thi khối A dự định thi vào hai trường: Đại học Kinh tế Đại học Ngoại thương Ba mơn Tốn - Lý - Hóa em tự tin trúng tuyển trường, với mơ ước trở thành nhà doanh nghiệp Nhưng em có băn khoăn:Theo anh chị học hai trường cho biết, thi vào tốn, lý, hóa học hành nghề dùng tốn thơi Cịn lại dùng kiến thức khác liên quan đến khoa học xã hội, khoa học quản lý, trị học, kinh tế học… Những mơn khoa học lại thiên trí nhớ, phải học thuộc mà em chúa ghét học thuộc Ngay năm học phổ thông, em ngán môn khoa học xã hội thường làm phải có “phao” vượt qua Vậy xin hỏi: a/ Nếu học ĐH Kinh tế ĐH Ngoại thương mà không dùng đến Lý, Hóa, hà tất phải thi hai mơn đó? Sao khơng bắt thi khoa học xã hội? b/ Em yếu khoa học xã hội môn học thuộc, liệu có theo học ngành kinh tế, ngoại thương khơng? c/ Nếu “ép” nhớ (khỏi dùng “phao”) tạm được, em khơng thích Mà khơng thích, liệu cịn hứng thú để học nghề hành nghề theo mơ ước không? Trả lời: Câu hỏi bạn có liên quan đến việc tổ chức thi tuyển Nếu có bất hợp lý việc xác định môn thi đầu vào, chắn sớm muộn Bộ Giáo dục Đào tạo điều chỉnh Dù phía bạn cần xác định thi Lý - Hóa thi mơn khoa học xã hội cốt khảo sát trình độ học vấn phổ thơng thí sinh trước tuyển chọn Đã học vấn phổ thơng khơng thể coi nhẹ lĩnh vực Việc chia Khoa học tự nhiên / Khoa học xã hội người phân loại để sâu nghiên cứu Còn thiên nhiên xã hội chỉnh thể không chia cắt Bất kỳ làm việc ngành chun mơn phải luôn đối diện với tự nhiên xã hội, nhiều phải giải vấn đề thiên nhiên xã hội nằm chun mơn Đặc biệt với ngành kinh tế, khơng hoạt động thương mại mà không gắn với 6|Page THPT Nguyễn Du-Đồng Xoài-BP người xã hội Nghĩa là, muốn nghiên cứu làm việc có hiệu cao doanh nghiệp, thiết phải có soi rọi khoa học xã hội nhân văn Bởi vậy, bạn thiết tha với nghề kinh doanh (nhất kinh tế ngoại thương), nên điều chỉnh lại học mình: khơng coi nhẹ mơn khoa học xã hội, đừng nghĩ học KHXH cần trí nhớ Trong trường hợp chưa thể điều chỉnh thế, hướng mở cho bạn: bạn chọn chuyên ngành phù hợp với điểm mạnh tư tốn học Đó ngành Tốn Thống kê Tin học Quản lý Đại học Kinh tế Cứ sâu vào chuyên ngành thống kê hay quản lý (có vận dụng toán), bạn thấy rõ kinh tế học hai lĩnh vực gắn bó với Nghĩa khoa học tự nhiên khăng khít với khoa học xã hội khoa học quản lý Đến lúc đó, mê say với chun mơn nghiệp vụ chun ngành, bạn khơng cịn thấy chán phải nghiên cứu KHXH kinh doanh (như Chiến luợc marketing, Kinh tế vĩ mô, Kinh tế vi mô, Tâm lý học kinh doanh, Tâm lý học quản lý…) Các lĩnh vực cần đến phong cách nghiên cứu tìm tịi tư sáng tạo, có tốn học (mặt mạnh bạn) cơng cụ nghiên cứu thiếu Hãy phát huy mặt mạnh nghề nghiệp bạn sau 10 Chỉ cần hai định hướng cho ngành nghề? Hỏi: Kinh nghiệm cho thấy làm nghề thiên lao động trí óc, muốn thành cơng phải có thơng minh Cịn nghề thiên lao động chân tay, cần xốc vác Như vậy, hà tất phải hướng nghiệp? tơi thơng minh hướng vào ngành lao động trí óc chẳng Cũng vậy, xốc vác hướng vào nghề lao động chân tay xong Bày vẽ thêm gi dục hướng nghiệp liệu có giúp ích cho học sinh hay làm rắc rối thêm vấn đề lựa chọn chúng? (Băn khoăn số vị phụ huynh) Trả lời: Một người sáng suốt, giàu kiến thức đầy kinh nghiệm, nói “khơng cần hướng nghiệp” hệ học sinh, lớp trẻ bỡ ngỡ trước ngưỡng cửa vào đời, xin lỗi, chủ trương Với thị trường mở cửa ngày nhiều ngành nghề đa dạng đòi hỏi cao thấp khác nhau, để nhắm tới ngành nghề cho phù hợp, ta hướng cho lớp trẻ nhắm mắt đưa chân cách nhờ vào “cái gậy” kinh nghiệm người lớn Mặt khác, gọi thông minh có năm bảy đường, gọi xốc vác có tám chín nẻo Riêng trí thơng minh, người thơng minh kiểu, chẳng hồn tồn giống Có người thơng minh lý thuyết Có người thơng minh thực hành Nếu thơng minh lý thuyết thực hành có loại thông minh (TM) khác nhau: TM ngôn ngữ, TM khoa học, TM kỹ thuật, TM nghệ thuật, TM kinh tế, TM vận động, TM quản lý Người TM khoa học chưa hẳn TM vận động (thể thao…) Người TM vận động chưa hẳn TM ngôn ngữ (nhà báo…) Ít người có - loại TM trở lên Ứng với loại TM có 10 nhóm ngành nghề khác Vậy, không đủ hiểu biết, chọn ngành nghề phù hợp với nhóm? Vì thế, phải nhờ đến giáo dục hướng nghiệp Giáo dục hướng nghiệp phận khơng thể thiếu giáo dục tồn diện Nhờ đó, HS hiểu tính chất địi hỏi ngành nghề định hướng tới, tự phân tích thị trường lao động đào tạo ngành nghề tương ứng, tự sàng lọc từ lời tư vấn để tự tháo gỡ vướng mắc rèn luyện thân Từ đó, tự xác định đâu ngành nghề phù hợp khơng phù hợp với 7|Page THPT Nguyễn Du-Đồng Xoài-BP Sẽ khách quan nữa, nhìn vấn đề khơng phiến diện tuyệt đối: Nói “những nghề thiên lao động trí óc cần thơng minh” đúng, chưa đủ Ngồi trí tuệ, ngành nghề địi hỏi xốc vác, động, cần mẫn, chịu khó kiên trì người lao động chân chất Ngược lại, người lao động chân tay muốn làm việc có hiệu ngày cao cần có cải tiến, có nhiều sáng kiến sáng tạo Và thế, phải có học hỏi, nghĩa cần đến trí tuệ Bất kỳ ngành nghề địi hỏi trí tuệ lẫn thể chất, cần thông minh tháo vát Càng vào kinh tế tri thức, cần kết hợp yếu tố tích cực ngành nghề, kể nghề làm ruộng hay nghề bốc vác Đó chưa nói ngồi thể lực trí lực, nghề nghiệp cịn địi hỏi cao tâm lực tính cách cá nhân hành nghề 11 Nghề nghiệp tính cách? Hỏi: Khi tư vấn, tơi chun viên tâm lý khuyến cáo rằng, tìm hiểu kỹ xem ngành nghề tơi định chọn có hợp với tính cách khơng Sao lại phải thế? Tơi nghĩ lực yếu tố định chứ? Dù tơi nóng tính hay lạnh lùng, miễn cấp tơi xác nhận có tay nghề cao, có kiến thức vững, tơi chưa thể tự tin được? Trả lời: Bạn vững tin lực tính cách bạn xứng đáng để tự tin Dân gian có câu “Phải chọn mặt gởi vàng” “Không giao trứng cho ác” với ý nghĩa Nếu biết bạn người ưa cẩn thận, trọng chữ tín, người ta giao việc lớn cho bạn Có cơng ty tuyển kế tốn, người tuyển dụng hài lịng với cấp tối ưu (ĐH tài kế tốn) ứng viên Nhưng khơng dừng Người tuyển dụng sơ muốn biết tính cách Họ đưa cuộn rối to nắm tay yêu cầu ứng viên gỡ (với thời gian vơ hạn) Gỡ 30 phút, thấy rối tinh rối mù, gỡ tiếp khơng cịn chăm lúc đầu Mãi tới sau, bực mình, giựt đứt đoạn, trả lại cuộn cho cơng ty Sự “chào thua” cho người tuyển dụng lời đáp tính cách ứng cử viên Ngày hôm sau, ứng viên nhận lời từ chối lịch công ty: ”Quý anh đủ lực chuyên môn, chưa đủ kiên nhẫn để giúp cơng ty vượt qua rắc rối phức tạp” Muốn nhận thức rõ thêm ý nghĩa vấn đề, bạn tham khảo câu nhận định sau người cơng việc: - “Người có tính tình cẩu thả, làm việc nhỏ khó thành” (Ngạn ngữ Ấn Độ) - “Người có tính khí bất thường, khơng thể làm công việc lớn” (Ngạn ngữ Ba Tư) - “Người có khí chất nóng nảy, làm nghề rách việc” (Ngạn ngữ Thổ Nhĩ Kỳ) Bởi vậy, trắc nghiệp hướng nghiệp, nhà chuyên môn không trắc nghiệm lực, cịn trắc nghiệp tính cách bạn Nếu xét thấy bạn nóng tính chẳng hạn, lại muốn chọn ngành ngoại giao, nhà chuyên môn khuyên bạn nên đổi hướng, rẽ sang ngành khác hy vọng phù hợp Ngược lại, thấy bạn có đủ lực mà lại điềm tĩnh, mẫn tiệp, biết tự kiềm chế cao, người ta khuyên bạn yên tâm chọn ngành nghề quan hệ quốc tế nguyện vọng 12 Bản tính hướng nội, hướng ngoại liên quan đến công việc & ngành nghề Hỏi: Em học lớp 12 Cô giáo chủ nhiệm thường nhận xét em người hướng nội, khép kín Em cảm nhận thiên sống nội 8|Page THPT Nguyễn Du-Đồng Xoài-BP tâm Xin cho biết, hay dở, hợp hay không hợp với công việc gì, ngành nghề nào? Cũng hỏi với người hướng ngoại? Trả lời: Nếu bạn thực người hướng nội, nên tránh vào ngành nghề đòi hỏi giao tiếp rộng như: ngoại giao, tiếp thị, kinh doanh, hướng dẫn viên du lịch, vận động viên thể thao, thi công trường… Những ngành nghề phù hợp nhiều với tính hướng nội như: dạy học, thầy thuốc, khảo sát, thiết kế, văn phòng, quản trị hành chính, quản trị nhân sự, nghiên cứu khoa học, hoạt động nhân văn… Phân biệt mức tương đối Điều tùy thuộc vào nhiều tính cách khác (ngồi hướng nội, hướng ngoại) Đặc biệt, cịn tùy thuộc vào điều chỉnh tâm tính cá nhân, vào dung hòa hướng nội hướng ngoại người Không hẳn hướng nội (hay hướng ngoại) tốt xấu Bên có mặt hay, mặt dở Nếu biết khai thác mặt mạnh tự hạn chế mặt yếu bạn thích ứng vời nhiều loại ngành nghề Để nhận biết thích ứng đó, trước hết cần thấy rõ thích nghi tính hướng nội / hướng ngoại với công việc liên quan tới nhiều ngành nghề khác Bảng liệt kê đối xứng sau (qua 10 điểm tiêu biểu xu hướng nội / hướng ngoại) cho ta vài gợi ý chọn việc, chọn nghề TT Người hướng ngoại Người hướng nội Thích đa dạng hành động Thích yên tĩnh để tập trung Thích làm nhanh sơi Thích cẩn thận sâu lắng Khơng thích làm nhiều chi tiết Thích kỹ lưỡng chi tiết Chọn cơng việc có tiếp xúc với Chọn cơng việc tiếp xúc với nhiều nhiều người người Nặng quan hệ đối ngoại để liên Nặng trầm tư động não để độc kết hợp tác lập sáng tạo Thích làm việc ngồi văn phịng, Thích ngồi làm văn phịng, gắn với xa bàn giấy bàn giấy Quan tâm, thích thú từ hiệu Quan tâm, thích thú từ ý nghĩa sâu thực tế công việc sắc công việc Khơng để ý tới ngắt qng Khơng thích bị ngắt qng cơng việc cơng việc điện thoại điện thoại Thường hành động nhanh Thường hành động chậm nhưngliên liên tục (lửa rơm) tục(kiên trì) 10 Thường bực cơng việc Khơng bận tâm phải kéo dài công phải kéo dài … việc … 13 Thi khơng trúng tuyển, sao? Hỏi: Em học môn văn, thi ba khóa liên tục mà khơng trúng tuyển vào Đại học (khối C) Em tham khảo nhiều văn mẫu, dự học nhiều lớp luyện văn Em làm nhiều luận văn thầy phê “viết hay”, đụng đến thi em rớt! Liệu em có nên nản lịng khơng? (Cụ Tú Xương thi lần đậu, nhờ cụ không nản chí, phải khơng ạ?) Hay “gu” thơng minh em không tương hợp với đề thi Bộ? Trả lời: Kết trắc nghiệm cho thấy bạn chưa nhuần nhuyễn mặt ngôn ngữ, vận dụng từ ngữ cú pháp để diễn đạt Bạn tham khảo nhiều, chưa tiên hóa kịp, nghĩa chưa “chín”, chưa biến thành riêng Bạn làm chủ lời ý diễn đạt, kiến thức thu biến thành “máu thịt” ngơn ngữ Bởi tiếp tục kiên trì rèn văn theo hướng “tinh luyện”, đừng tùy 9|Page THPT Nguyễn Du-Đồng Xoài-BP tiện, đừng chép Phải biết “nung nấu” thật kỹ trước tn trào cảm xúc trí tuệ ngơn từ Sau đó, phải biết “gọt đẽo” ý, lời biết chuyển ý, chuyển ngữ xếp bố cục Luyện văn phải kiên nhẫn, tập viết viết lại nhiều lần Viết xong, nên xem lại sau tích lũy thêm nhiều tri thức, tư liệu vốn sống Lúc bạn cảm thấy muốn điều chỉnh bổ sung điều viết trước Bạn chưa nên so sánh với cụ Tú Xương, mà nghĩ đến yêu cầu cao văn, kể lúc vượt qua vòng thi tuyển Sau này, bạn có tâm trí dùng văn để hành nghề u cầu cao gấp bội Đi vào kinh tế tri thức, nhiều ngành nghề cần đến nghiệp vụ ngữ văn, tối thiểu soạn thảo văn Có thể bạn hiểu biết nhiều kiến thức văn học, bạn chưa mạnh kỹ xây dựng văn Nếu luyện thi mà bạn tâm làm giàu kiến thức, lại coi nhẹ việc rèn luyện kỹ văn học bị hẫng hụt nhiều Khi chấm thi văn, giám khảo thường trọng xem thí sinh vững vàng hay không hai loại kĩ sau đây: Kỹ xây dựng văn bản, Kỹ vận dụng kiến thức văn học để phân tích, tổng hợp, lý giải, phê phán hay xây dựng vấn đề nhoặc giải tình Những kỹ có tác dụng làm cho kiến thức bạn sắc sảo Chừng rèn luyện theo hướng dẫn nói (trong khoảng 6-7 tháng liền) mà chưa thấy có chuyển biến tốt, bạn nên coi lại sức Đừng nản lịng, lúc bạn nghĩ đến việc chuyển qua thi khối khác (khơng có Văn) Có thể chỗ mạnh bạn khơng phải môn Văn, mà môn khác, lĩnh vực khác, ngành nghề khác Điều này, bạn chưa thể tự biết qua trắc nghiẹm hướng nghiệp, chuyên viên tâm lý cho bạn biết 14 Những địi hỏi nơi bạn, hướng nghiệp? Hỏi: Tôi hướng nghiệp tích cực cách học nghề, có cấp nhiều chứng trình độ Nhưng, đụng tới nghề bị rắc rối rách việc, làm việc thời gian phải nghỉ, “họ” khơng thích tơi mà tơi chẳng ưa họ Vậy tơi bị “thiếu” gì? Điều cịn địi hỏi đường hướng nghiệp? Trả lời: Rất may mắn bạn thấy vấn đề “bị thiếu chưa ổn, cịn mơ hồ” đường hướng nghiệp Đấy phản tỉnh cần thiết trước thấy cụ thể điều Học nghề để có trình độ tay nghề, điều kiện cần, chưa đủ hành trang để hướng nghiệp tích cực Các phương tiện truyền thơng TP.HCM cho biết có 90% sinh viên tốt nghiệp trường mà khơng ổn định việc làm Trong đó, đại phận khơng tìm việc phải làm việc “không ưng ý”, “không phù hợp”hoặc “làm việc phù hợp phải bỏ”… Một lý họ chưa hội đủ yếu tố tối thiểu “sự biết” (ngoài biết hành nghề theo chuyên môn) Nhà doanh nghiệp tài danh Rockefeller (Vua dầu hoả) nhà tư vấn hướng nghiệp tiếng, vạch rõ: ”Hãy tìm nguyên nhân thành bại từ sâu thẳm tâm hồn” Và, ông hành trang “sự biết” tâm hồn, cần cho người hướng nghiệp Đó là: A Biết chịu khó cơng việc, tự địi hỏi dấn thân Nhiều khó khơng nằm chun mơn, mà thái độ cơng việc ngồi chun mơn Có việc tạp vụ, vặt vãnh, bạn không nề hà, miễn đem lại lợi ích chung B Biết siêng với công việc, tự đòi hỏi chuyên tâm Nếu bạn làm 10 | P a g e THPT Nguyễn Du-Đồng Xoài-BP 27 Làm nghề thấp hèn, liệu có lối ra? Hỏi: Em làm nghề đạp xe ba gác vùng ven đô thị Cơng việc thất thường Khi rảnh việc, em thích đọc sách báo để kiếm thêm tri thức Bạn bè xóm thấy khơng ưa, lại khích bác : “Mày mài sừng cho trâu!” Thú thật, có em nản : nghề em thấp hèn, cần chi phải học, mà học lên cao để chuyển sang nghề khác Em thấy bế tắc an phận Có lẽ em phải làm bạn với xe ba gác mà thơi! Cịn cách khác để tìm lối cho nghề thấp hèn? Trả lời: Nghề mà bạn làm có lối hanh thông, không thật bế tắc bạn tưởng Đạp xe ba gác (hay chạy xích lơ nữa) nghề khác lái ôtô chở hàng, lái tàu thủy chở khách, lái máy bay phản lực…đều nằm họ ngành nghề : giao thông vận tải (với đặc trưng chung chuyên chở tuyến đường) Khơng có nghề xấu, có động xấu hành nghề Khơng có nghề hèn, có chí khí ương hèn Bởi vậy, bạn đừng mặc cảm an phận làm nghề chân chính, với động chân chí khí mãnh liệt Tiếp theo, bạn cần có mơ ước hành nghề, từ vị trí cịn thấp Nếu thêm ước mơ cao, bay bổng, huy hoàng, thêm động lực cho bạn tiến thân Tích cóp nghề đẩy xe ba gác, bạn thêm vốn liếng, “lấy ngắn ni dài” Có tiền, bạn học thêm nghề lái xe (khơng khó) Lúc đầu, lái xe th cho người ta Chờ có vốn lớn, bạn thực giấc mơ tậu xe tải cho mình, từ tải nhẹ đến tải nặng Đó q trình nâng cao tay nghề, nâng cao bậc nghề “giao thông vận tải” Và muốn vậy, phải trình chịu làm chịu học mong vững vàng nghiệp tăng trưởng Khơng học nghề, học máy, cịn phải học kinh tế thương mại, học quản trị kinh doanh, học văn hóa giao tiếp…mới hi vọng khởi sắc nghề cạnh tranh thắng lợi Đúng, trâu mài sừng trâu kéo Nhưng, người luôn biết mài chí khí rèn trí tuệ trở thành người sắc sảo Đó cách tự vực dậy để làm nên nghiệp lớn Bởi vậy, bạn tiếp tục đọc sách báo làm, tiếp tục thích tìm hiểu, mê khảo cứu qua sách báo để tâm trí thêm sắc xảo, thơng tuệ Đừng lời dèm pha khích bác vơ lối mà nản lịng Có điều, phải biết cách tự học qua sách báo, qua thực tế công việc, qua thực tiễn ngành nghề, qua việc xử lý tình Dù chưa có dịp tới trường dù sau đến lớp, bạn phải biết cách chủ động tiếp tục tìm kiến thức, rèn giũa kỹ năng, trau dồi thái độ Không đợi chờ kiến thức dọn sẵn, hi vọng tiến xa Giao thông vận tải ngành nghề đòi hỏi cao tính sáng tạo Khơng biết tự học cho tốt, bạn khó sáng tạo nghề Cần học cách sáng tạo người khác để tự tìm cách sáng tạo bạn 28 Chưa có tay nghề & chưa thể học nghề, để hướng nghiệp? Hỏi: Em số bạn trang lứa (17, 18 tuổi) học từ năm lớp 9, muốn lập thân lập nghiệp Nhưng ngặt hai điều : chưa có tay nghề khơng có đủ vốn Muốn học nghề khó khơng có tiền Vậy có cách chi để hướng nghiệp? Em nghĩ đích tối thiểu việc hướng nghiệp phải mưu sinh được, có khơng? Trả lời: Đúng, việc mưu sinh chân chính, vừa tự cứu mình, vừa khơng phương hại đến xã hội Theo nghĩa đó, lượm bao nilông nghề lương thiện để mưu sinh., ích nước lợi nhà 22 | P a g e THPT Nguyễn Du-Đồng Xoài-BP Nhưng bạn chưa đến mức phải lượm rác Bạn mưu sinh nghề khác, dùng đến trí tuệ có sẵn mình, dù học chưa cao Khơng có đồng vốn, bạn có thứ “vốn” khác Ít nhiều, bạn có sức trẻ, có chí lập thân phần học vấn Vậy bạn có điều kiện để tự hướng nghiệp, tự mưu sinh Bằng cách nào? Bằng cách lao vào việc, không nề hà việc nhỏ, việc vặt, việc nhàn chán Việc đâu? Không chờ việc đến tay, mà tự tìm việc, tự nghĩ cách giải cơng việc Tìm đâu? Bạn tham khảo cách tìm việc thành viện thuộc Câu lạc Ánh Sao (thuộc hội liên hiệp niên quận – Tp HCM) Họ tự tổ chức lại (trước quan tâm hội) để tiếp sức làm dịch vụ cộng đồng (cho thuê mướn) giặt ủi, giữ trẻ, vận chuyển gạo, vận chuyển nước, giao chuyển báo, vận chuyển ga…chủ yếu lấy công làm lời Mỗi người họ góp 10.000đ làm vốn khởi nghiệp, đến tháng 10/2001, sau nửa năm, công việc dần vào ổn định, họ có thu nhập trung bình người từ 400.000 – 500.000đ/tháng Hiện Tp HCM hình thành gần 50 nhóm làm dịch vụ vậy, thu hút 350 niên chưa có việc làm, giúp hướng nghiệp cơng việc "tự làm lấy, từ nhu cầu cộng đồng mà nghĩ cách đáp ứng phù hợp” theo u cầu nhanh chóng, thuận lợi, uy tín, giá phải chăng, để có thu nhập ổn định đủ sống, mà nâng dần từ đồng vốn ỏi Tại đó, người yếu sức có việc nhẹ phù hợp, miễn biết chịu khó Dù chưa phải nghề mong muốn lâu dài người, hướng mở tích cực, dành cho người tích cực tự lập Nghề dịch vụ cộng đồng coi nghề đàng hoàng, lương thiện, dành cho người chưa có chun mơn đó, có chun mơn (được đào tạo) mà chưa có nơi sử dụng chun mơn Có người nghĩ nghề dịch vụ nghề tạm bợ Điều làm tạm bợ chưa tìm nghề vừa ý chỗ làm ý Tuy vậy, chưa có hội để học nghề ý, lại hội để làm quen với cách hành nghề mang ý nghĩa phục vụ Hơn thế, có nghề (nếu thật nghề chân chính) lại khơng mang ý nghĩa phục vụ? Cũng có người cho rằng, phải phục vụ “thuận tay nghề” mang lại hiệu cao Nhưng với giải pháp tình thế, nhiều lúc phải làm “trái tay nghề” miễn có tinh thần phục vụ có ý thức vượt lên nghịch cảnh Trong hướng nghiệp, việc chấp nhận làm nghề “trái tay” lúc đầu chưa đem lại thích thú cho người hành nghề Nhưng dần dần, qua kinh nghiệm thực tế “nghề dạy nghề”, bạn có thêm nhiều hiểu biết học nhiều phẩm chất cần thiết cho công việc, ngành nghề, kể nghề cao sang với nhiều vinh hiển Lịch sử hướng nghiệp danh nhân cho thấy có nhiều gương sáng ngời Bạch Thái Bưởi, Walt Disney hai điển hình lên từ ý thức phục vụ từ dịch vụ cộng đồng 29 Rèn luyện kỹ giao tiếp nào? Hỏi: Trong nhà trường, vào đại học, không học cour văn hóa giao tiếp Chỉ người người khác bày vẽ cho cách ứng xử thế cho “phải phép” Những lúc ấy, dù có nghe theo, tơi khơng nghĩ điều cần cho nghề nghiệp mà theo đuổi Nhưng đến tốt nghiệp làm thấy nơi tuyển dụng lại yêu cầu cao khả giao tiếp Vậy xin hỏi : họ u cầu có cao q khơng, có sát với thực tế nghề nghiệp khơng? Văn hóa giao tiếp thứ hiểu biết thuộc tính cách 23 | P a g e THPT Nguyễn Du-Đồng Xoài-BP hay lực, đức hay tài? Làm để có định hướng khoa học cách làm hợp lý việc rèn luyện kỹ giao tiếp? Trả lời: Bạn thấy người làm công tác ngoại giao (từ người tiếp tân nhà trị, từ anh gác cổng đến vị Bộ trưởng Ngoại giao) chu tồn chức mình, chủ yếu nhờ gì? Chính nhờ văn hóa giao tiếp Văn hóa giao tiếp nhập tâm vào chủ thể đó, biến thành hồn phách, máu thịt cung cách ứng xử đầy sức thuyết phục người đó, vừa phẩm chất, vừa tài Đừng nghĩ người làm nghề có liên quan đến ngoại giao cần đến văn hóa giao tiếp khơng, thời đại thông tin, thời đại hợp tác (từ hợp tác tay đơi đến hợp tác tồn cầu), ngành nghề gì, cơng việc gì, phải tiếp xúc với người, cần đến văn hóa giao tiếp Mà bạn thử nghĩ xem, có nghề lại không liên quan đến người? Khi tiếp xúc với người, tránh đối thoại, trao đổi, dù qua ánh mắt? Trong nhiều giảng Trung tâm đào tạo bồi dưỡng kiến thức ngoại giao (thuộc Bộ ngoại giao) có đề mục ý: Ngoại giao đời thường Tại đó, họ lưu ý học viên điều : Nếu thuật ngữ ngoại giao hiểu nghĩa (cả nghĩa rộng nghĩa hẹp) việc tiếp xúc ta với người khác (dù thân nhân, huyết thống, quan, dân tộc hay người nước ngoài) ngoại giao Làm điều thất nhân tâm, ngoại giao Hoặc nhỡ nói lời thất thố, xã giao Trong nghề nghiệp, có chức quyền, bạn bị “vấp” phải lời nói ngược (khơng thuận tai) cấp (mà điều thường xảy ra), bạn xử trí sao? Nếu bạn giữ bình tĩnh, khơng nóng mà khơng ốn thầm, không đáp lại cách lấn lướt lắng nghe cách cầu thị…như vậy, bước bạn người “tâm phục” Trong ngoại giao, tạo tâm phục có chỗ đứng từ lịng người Cái mạnh giá trị gấp so với uy quyền chức Bởi vậy, văn hóa giao tiếp vừa tính cách, vừa khả thu hút người khác Có văn hóa giao tiếp nghề nghiệp đức bạn trọng, tài bạn cao Khơng có tài lớn tài tập hợp trí tuệ lương tri người khác quanh mình, nhờ văn hóa giao tiếp Bởi thế, nhà tuyển dụng yêu cầu cao kỹ giao tiếp phải Để có văn hóa giao tiếp nghề nghiệp, cần phải học tập rèn luyện hai loại kỹ quan yếu sau : Kỹ gây thiện cảm với người mà ta tiếp xúc, dù người không ta thiện cảm Kỹ giúp ta có thêm bạn, thêm đồng tình hỗ trợ từ khách quan Kỹ hiểu thực chất người mà ta giao tiếp, dù người gần ta lâu ngày Kỹ giúp ta tránh ngộ nhận hợp tác không hợp tác với người khác Loại kỹ thứ trui rèn chủ yếu việc luyện tâm Cái tâm giao tiếp gồm tổ hợp đức tính : trung thực tỉnh táo, ân cần có khoảng cách, cởi mở biết chế ngự, lắng nghe biết suy xét, nhẫn nhục có lĩnh Bao trùm lên tố chất thái độ lịch thiệp, sẵn sàng nở nụ cười kẻ lúc ngặt nghèo Trong giao tiếp, tối kỵ điều sau : chơi trội, ba hoa, phô trương, khinh mạn, phách lối, hống hách (với người quyền không vậy) Loại kỹ thứ hai rèn tập thông qua công đoạn : quan sát, thử thách, lại quan sát, lại thử thách (tối thiểu 10 lần trường hợp mà thực chất họ che đậy tinh vi) Tiếp theo lần quan sát thử thách phân tích, tổng hợp, nhận định, phối kiểm (qua nhiều kênh thông tin) 24 | P a g e THPT Nguyễn Du-Đồng Xoài-BP nhận định lại, phối kiểm tiếp Cuối cùng, đưa định nhằm vào phương án : - Hoặc nới lỏng quan hệ giao tiếp (trì hỗn dần) - Hoặc thắt chặt quan hệ giao tiếp (gắn bó thêm) - Hoặc đình quan hệ giao tiếp (đoạn tuyệt hẳn) Do hiểu sai thực chất người khác (nhất trường hợp hiểu lầm người xấu thành tốt), có ta phải trả giá nặng nề cho nghiệp, tay nghề không nghiệp lại tiêu 30 Trí tị mị giúp việc học nghề hành nghề? Hỏi: Bạn em có trí tị mị, muốn tìm tịi bắt chước người khác làm, muốn thử xem có họ khơng Cái mới, lạ kỳ cục hấp dẫn bạn ấy, khơng tiếp cận với bạn em khơng chịu Xin hỏi, thứ tò mò tốt hay xấu đem theo tính cách vào hành trang hướng nghiệp? Trong việc học nghề hành nghề, trí tị mị có giúp ích khơng, hay làm rách việc bị chê cười? Trả lời: Để thử thách trí tị mị óc phán đốn ứng viên, nhà tuyển dụng trung tâm tư vấn Luật pháp đưa mẫu thông tin có thật yêu cầu ứng viên cho nhận xét giây (sau đọc xong) : 1.Ở miền quê nước Mỹ có bảng đặt chân cột điện, ghi rõ: ”Cẩn thận, đường dây cao – 1200KV, đụng vào chết Ai đụng vào bị xử phạt 10000 đôla” 2.Khi Roméo lấy ánh trăng để thề với juliette lòng chung thủy chàng, Juliette nói : “Xin chàng đừng lấy vầng trăng mà thề Vầng trăng hay nghiêng ngả, mà tháng lại thường thay đổi lối về” Và nhận xét ứng viên – cử nhân Luật vừa tốt nghiệp : + Thông tin 1: Khơng có đặc biệt Cấm Có điều, luật phạt khắt khe! + Thông tin 2: Thật đặc biệt chỗ Roméo người thích lãng mạn Lấy ánh trăng mà thề tình yêu thơ mộng sao! Tuy vậy, luật đem chị Hằng làm nhân chứng …Hôm ấy, nhà tuyển dụng thất vọng lẽ: a Ứng viên chẳng phát vô lý (không khả thi) luật xử, mà thấy khắc khe nộp phạt b Tâm trí ứng viên nghiêng vui thích tìm tịi chất lãng mạn việc, không thấy thông minh ý nhị lời đáp Juliette …Đem theo trí tị mị vào hành trang hướng nghiệp cần, phải phân biệt loại tò mò để lựa chọn Theo G.S Stephen Hawking (nhà vật lý tài danh giới), có loại tị mị trí tuệ (thỏa mãn nhu cầu cao thượng) loại tò mò (thỏa mãn nhu cầu tầm thường) Ở trường hợp đây, nhà tuyển dụng muốn chọn người có xu hướng tị mị trí tuệ, thích tìm tịi khám phá thơng minh óc thực tiễn người khác Tị mị trí tuệ nâng cao khởi đầu ý tưởng sáng tạo, cần cho việc nâng cấp tay nghề Do đó, tị mó muốn biết để bắt chước bạn nói, chưa phải đích thực tị mị trí tuệ Dù bắt chước khơn khéo tới đâu, hành động đậm chất năng, nhiều chất trí tuệ Tị mị trí tuệ thường đơi với phán đốn tinh anh, có lợi cho trình học nghề hành nghề cách sáng tạo sắc sảo Đó tiêu chí nơi “săn đầu người” (head hunter) cho đại công ty 25 | P a g e THPT Nguyễn Du-Đồng Xồi-BP Sự tị mị cịn tính cách, đầu chưa hẳn tốt xấu Tốt hay xấu động thúc đẩy tò mò Tò mò để xâm xoi chuyện riêng tư người khác xấu Nhưng tò mị để học hỏi, tìm tịi khoa học, nghiên cứu thiên nhiên…lại đức tính vơ q báu, gọi tò mò khoa học Qua nhiều câu hỏi thường xuyên đưa từ học sinh (xung quanh vấn đề kiến thức), người thầy tinh ý biết học sinh có óc tị mị khoa học hay không Chẳng hạn, học sinh trung bình hỏi: kim la bàn đem lên núi quay hướng nào? Nhưng với học sinh tò mò khoa học lại hỏi lắc léo hơn: kim la bàn quay hướng đặt tâm điểm Bắc cực? Tương tự, học sinh sắc sảo hỏi: Tại vùng tâm lịng trái đất, trọng lượng vật có khác với trọng lượng vật mặt đất? Trong q trình hướng nghiệp, tị mị khoa học kỹ thuật đáng phát triển khuyến khích Bước đầu tị mị dẫn tới việc đặt vấn đề cần xem xét Cách đặt vần đề (kèm theo nội dung vấn đề) ý hướng tích cực tới khoa học, dù chưa giải vấn đề Đấy khởi đầu ý tưởng khoa học nẩy sinh, dẫn dắt để nghiên cứu khoa học trình học tập Điều có lợi cho việc hướng nghiệp lâu dài, có chí hướng sâu vào nghiệp vụ nghiên cứu khoa học Nghiên cứu khoa học ngành nghề trọng yếu thuộc lĩnh vực hoạt động: Khoa học – Công nghệ Đầu tư – Phát triển 31 Nên chọn nghề phù hợp hay nghề nhàn hạ? Hỏi: Bạn em có liệt kê số nghề nhàn hạ mà thu nhập khá, bảo em nên chọn nghề vậy, dù không phù hợp ráng cho qua Em hỏi “không phù hợp” không phù hợp nào, bạn bảo…ừ ráng chiều chuộng người ta chút dù khơng ưa, ráng chấp nhận thiệt thịi chút đỉnh dù thấy tiếc, bù lại làm nơi sẽ, nơi mát mẻ, ngồi phòng lạnh ngồi xe theo xếp ký hợp đồng giống du lịch đây, làm làm đâu mở mày mở mặt… Có lúc em cho hay, làm nghề khơng hợp mà khỏe re được, làm nghề phù hợp mà phải tất bật tối ngày Nhưng lại đắn đo e ngại, liệu có bị đánh khơng? Liệu có nghề thật nhàn mà phù hợp không? Nếu nhàn hạ hành nghề có bị coi xấu khơng? Trả lời: Người khơng thạo nghề hành nghề vất vả Nhưng điêu luyện tay nghề họ làm “chơi”, họ thao tác nghề giống làm xiếc trước mắt ta, xong, vừa nhẹ nhàng vừa tuyệt hảo Đó lúc mà tay nghề giúp họ khơng đạt hiệu quả, cịn đạt tới mức nhàn hạ, mang đến cho họ thú vui nét đẹp tinh tế hạnh phúc hành nghề Có hai thứ nhàn hạ: nhàn hạ tích cực nhàn hạ tiêu cực Loại nhàn hạ nhờ chăm học hành thường xuyên rèn luyện mà có (như vừa nêu trên), thứ nhàn hạ tích cực Để có nhàn hạ nghĩa tích cực, người ta phải chấp nhận đánh đổi công sức, mồ hơi, chí nước mắt máu đào, không đánh đổi danh dự phẩm giá Sự đánh đổi mang lại cho họ trí tuệ, chất xám, tài năng, lĩnh lương tri – tiền đề cho sống đổi đời: từ bỉ cực sang thái lai Nếu hôm nay, nhà sáng chế phát minh hay nhà doanh nghiệp tỷ phú hưởng thụ tài sản hạnh phúc nhàn hạ, việc họ xứng đáng hưởng thụ thành họ khó nhọc mà có Họ “nghỉ ngơi” sau khó nhọc tự “leo núi”, không nằm chỗ thụ động chờ người khác khiêng qua núi Hy vọng bạn không nằm số người muốn nhàn hạ theo kiểu thụ động, tiêu cực, tự đánh Nhưng đừng nhầm tưởng rằng, 26 | P a g e THPT Nguyễn Du-Đồng Xoài-BP người thực thành công trở nên nhàn hạ nghề nghiệp (hơn – thành danh nghiệp, đại gia lỗi lạc, nghệ sĩ tài hoa…) họ chọn nghề nhàn hạ, mà nhờ họ chọn nghề phù hợp Chính xác hơn: nhờ nghề họ chọn, thấy nghề họ tương hợp tối đa Một nhà giáo danh tiếng – GSTS Khoa học vật lý Nguyễn Chung Tú đãnhiều lần khẳng định trước báo giới, bạn hữu sinh viên mình: “Chính ngành vật lý chọn tơi, thay tơi chọn ngành đó” Và, nghiệp giáo dục mình, GSTS Nguyễn Chung Tú thực tìm thấy hạnh phúc khoa học sâu vào ngành vật lý nghề sư phạm Trên thực tế, có người mong đến với nghề mà khơng cần phải tốn cơng học hỏi, đến làm muốn nhàn hạ mà lương cao Ông KimWoo-Choong (người sáng lập tập đoàn Deawoo – Hàn Quốc) nói với họ rằng:”Đừng mơ tưởng ảo Khơng có nghề thật nhàn hạ theo nghĩa đen Chỉ có người nhàn hạ khơng có nghề nhàn hạ Nghề địi hỏi cố gắng liên tục, khơng vất vả tay chân căng thẳng đầu óc Mặt khác, người có lương tâm nghề nghiệp lương tâm cống hiến khơng thấy nhàn hạ buông thả nghề Họ luôn trăn trở với nghề, với công việc, theo hướng suy nghĩ để cải tiến nhiều hơn, hiệu cao hơn, phục vụ tốt hơn” 32 Chọn nghề vinh hiển? Hỏi: Tơi thấy nhiều người nghề nghiệp mà làm lụng vất vả, chẳng nghĩ ngơi Có thấy họ dù nỗ lực tay nghề vững cơng việc ì ạch, làm ăn khơng khởi sắc Vậy, ngồi mục đích mưu sinh cống hiến, có nên hướng tới mục đích cao hơn, lâu dài hơn: tìm thấy vinh hiển nghề, hưởng hạnh phúc nghề? Giải thích trường hợp (tuy không nhiều): nghệ tinh mà thân không vinh? Trả lời: Thực ra, mục đích cống hiến mang ý nghĩa cao đẹp nó: cống hiến cho cộng đồng nhiều, nghĩa đem lại hạnh phúc cho người Sự cống hiến cao mục đích đạt hướng nghiệp cao nhiêu Họ tìm thấy hạnh phúc cống hiến Theo cách nhìn họ, vinh hiển cá nhân nằm tiến cộng đồng Và thế, họ không cho vinh hiển giàu có tiền nhàn hạ thể xác Với họ, giá trị tinh thần nâng cao, niềm tin khách hàng gửi gắm dấu ấn vinh hiển Những dấu ấn vinh hiển khơng thể “ăn” sơn hào hải vị, lại trường tồn giới, nghề, danh thơm “Sự vinh hiển cao vinh hiển khiến ta tự hào nhân phẩm, cúi mặt trước công lý” (Charlie Chaplin) Thiếu người “vinh hiển” thời (cao sang , phú quý, chức trọng) thiếu vinh hiển cao mà cuối phải đứng trước vành móng ngựa! Bạn muốn tìm hạnh phúc nghề? Vâng, nhu cầu cao đẹp mà mong Có điều, làm nên hạnh phúc đích thực bền vững đời nghề? “Tiền nhàn hạ cho ta vài hạnh phúc thời, đem lại cho ta hạnh phúc đời.”(Kim-WooChoong) Trên mạng Internet tháng 5/2001 có xuất loạt tranh mơ tả hạnh phúc “ngắn” hạnh phúc “dài”, đại ý nói: Nếu muốn hạnh phúc giờ, ngủ giấc Muốn có hạnh phúc ngày, chơi giã ngoại Muốn hạnh phúc tuần, tổ chức kỳ nghỉ Muốn hạnh phúc tháng, kết hôn để sống “trăng mật” Muốn hạnh phúc năm, tìm cách 27 | P a g e THPT Nguyễn Du-Đồng Xồi-BP thừa hưởng hồi mơn Cịn, muốn hạnh phúc đời, học cách yêu thích cơng việc – dù việc bé nhỏ, nghề hèn mọn thích đáng Xin ghi lại mẫu đối thoại người thợ làm công (LC) với người thợ tự (TD): - LC: Nghề tự anh thật sung sướng, nhàn hạ - TD: Không , chừng đổi nghề tự sang “nghề ăn bám” nhàn hạ Và mẩu đối thoại khác, hai người (A B) làm nghề hoàn toàn khác nhau, người chán với nghề mà thích thú với nghề người kia: - Anh A: Kiếp sau, tơi đổi nghề Thiên đường nghề anh - Anh B: Tôi đổi nghề, kiếp sau Nghề anh thiên đường .Họ nhìn nhàn hạ niềm hạnh phúc qua hình thức Khi thấy thực chất, họ vỡ mộng hạnh phúc Thực chất là: Khơng u nghề, khơng làm việc có hạnh phúc ”ảo”! 33 Thế “nghệ tinh”? Hỏi: Tôi hiểu mục đích lâu dài hướng nghiệp khơng đạt tới nghệ tinh Nhưng hiểu thật nghệ tinh? Có người học trường giỏi, đời làm việc thành cơng, lại khơng người khác học chẳng giỏi lại thành công nghề, sao? Làm để biết tay nghề mạnh hay yếu cỡ nào, hay dở tới đâu, để liệu bề mà tu nghiệp? Trả lời: Học trường thử sức học đo sức học chính, chưa có nhiều hội để thử sức tác nghiệp đời đo lường kỹ xảo nghề nghiệp Cho nên, kết học tập chưa thể đại diện cho hiệu lao động tác nghiệp sau Bởi vậy, có khập khiễng (không đồng nhất) thành công học tập thành công nghề nghiệp điều dễ hiểu Chính sống ngồi đời thực tiễn nghề nghiệp thước đo phẩm chất lực người xác Trên thực tế, người có cấp khơng cao hành nghề hiệu người có cấp cao Trong trường hợp đó, người có cấp khơng cao thật người lao động có chất lượng mà xã hội cần Vì có lời nói thẳng nhiều nhà tuyển dụng trước ứng viên: “Chúng tơi tuyển lao động có chất lượng khơng tuyển theo danh nghĩa cấp” Nói cách khác: Chuẩn lựa nhà tuyển dụng lao động “nghệ tinh”, thay “chứng chỉ” Với họ, chứng văn để tham khảo “Nghệ tinh” – khái niệm dễ gây ngộ nhận với nhiều người, cảm nhận cách hình thức nặng tính chủ quan Nhà tuyển dụng cần đưa vài tình nhận thức cơng việc hay yêu cầu tác nghiệp, thấy ứng viên “nói khơng xi, làm khơng đạt”, họ biết người chưa đủ nghệ tinh dù có thừa chứng Phép trắc nghiệm nghề nghiệp (với hàng chục đến hàng trăm tình xử lý) thước đo khách quan để khẳng định mức độ tay nghề Khi bắt tay vào nghề, bạn tự đứng lập nghiệp, tiếp tục “đo lường” sức kinh qua thực tế (thay sách vở) Muốn biết “nghệ tinh” bạn đến cỡ nào, tay nghề bạn mạnh yếu chỗ nào, có đủ sức để cạnh tranh hay khơng, bạn tự đo lường thông qua thực tế tiếp thị Q trình điều nghiên “độ nóng” thị trường tiếp thị theo chiều hướng sau (tổng quát cho nghề) 1-Tiếp thị nhu cầu khách hàng: xem ta đáp ứng mong muốn họ tới đâu, ta bị hạn chế mặt mà chưa đáp ứng 28 | P a g e THPT Nguyễn Du-Đồng Xồi-BP nhu cầu nóng họ? 2-Tiếp thị thiết bị nghề nghiệp: xem “bộ đồ nghề” ta so với trang thiết bị có thị trường đồng nghiệp ta cịn thua mặt nào, có đuổi kịp cơng nghệ đại không? 3-Tiếp thị vật liệu hành nghề: xem nguyên vật liệu ta sử dụng có chất lượng cao khơng, loại nên thay gia công cải tiến để mua mà đảm bảo chất lượng? 4-Tiếp thị công nghệ chế tác: biết cách nghĩ cách làm (từ ý tưởng đến hành động sáng tạo) đồng nghiệp để so sánh, đối chiếu xem có đáng để ta học hỏi? (Điều chủ yếu nghiên cứu tìm hiểu qua sản phẩm họ) 5-Tiếp thị nhân tài nghề: xem đồng nghiệp có lên, cạnh tranh giỏi, tiếp cận họ để khai thác bí tay nghề nơi họ (Điều phải tế nhị tinh ý phát thấu hiểu được, khơng dễ để lộ bí quyết) Như vậy, việc tự đo lường sức bạn vào bậc nghề, mà nên thực tế – vào tài hoa đồng nghiệp giỏi .Sau tiếp thị kỹ lưỡng nói trên, xác định thấy tay nghề bạn không thấp, thiết bị bạn không tồi, vật liệu bạn không mà “thua” người ta, chưa phát được, bạn nên nghĩ tới vấn đề khác quan trọng việc giỏi tay nghề Đó giỏi hành nghề 34 Giỏi tay nghề giỏi hành nghề - hai mục tiêu ”nghệ tinh”? Hỏi: Bạn em tốt nghiệp cử nhân loại giỏi, trường lại khơng tìm việc làm Một bạn khác có cấp “xịn”, trường có việc làm ngay, lại khơng thành cơng người “tay ngang” (trái ngành nghề) Tìm hiểu nghe xếp nơi bảo người bên giỏi nghề cả, thua nằm khả hành nghề Vậy giỏi tay nghề giỏi hành nghề khác nhau? Tại “tay ngang” mà lại giỏi nghề được? Nếu đào tạo ngành nghề làm gì? Làm để thực có khả hành nghề? Trả lời: Khơng phải “tay ngang” giỏi nghề Giỏi hay không giỏi nghề “tay ngang” hay “tay dọc”, mà người đáp ứng hai điều kiện nghề sau đây: 1/ Bắt kịp thích ứng nhanh vào tiếp cận với nghề “tay ngang” (cứ tạm gọi để nghề – chưa qua đào tạo) Điều chứng tỏ lực tính cách người phù hợp với nghề Một người giỏi đa năng, phù hợp với nhiều ngành nghề khác (trong có nghề cũ – đào tạo nghề – chưa qua đào tạo) 2/ Tuy chưa qua đào tạo nghề mới, người lại mạnh lực tự đào tạo Do nhu cầu công việc (phải đáp ứng thực tế địi hỏi) xét thấy nghề phù hợp với mình, nên người tự lo tìm tịi học hỏi, tự mày mị nghiên cứu, tự đào tạo tích cực, lấy nghề dạy nghề, nên ngày tiến Nhờ thế, họ chuyển từ nghề “trái tay” thành nghề “thuận tay” …Thực tế có khoảng cách (dài/ ngắn tùy người) học nghề làm việc, kết lớp thành đạt ngồi đời Khơng thiếu người đời giỏi thêm nghề tay ngang điều nói Điều không phủ định việc đào tạo theo trường lớp Muốn giỏi nghề phải nhờ đào tạo nghề Nhưng cần hiểu rằng, đào tạo khơng có nghĩa đến trường lớp, nghe giảng…Đào tạo cịn có nghĩa tự đào tạo, phương thức đào tạo tích cực đào tạo Ai giỏi tự đào tạo, 29 | P a g e THPT Nguyễn Du-Đồng Xồi-BP người thích ứng nhanh chuyển hóa nhanh cho nhiều ngành, làm tốt nhiều nghề khác Người làm nghề tay ngang mà tự đào tạo tự đào tạo không mạnh, chắn khơng giỏi tay nghề, dù có phù hợp tới đâu Trong trình tự đào tạo hệ thống trường lớp, người giỏi nghề tay ngang thường biết tự đào tạo cách hành nghề Giỏi hành nghề thục công việc tổ chức lao động nghề nghiệp guồng máy nhân cấu vận hành, cho hợp lý, khoa học, để nâng cao chất lượng, hiệu suất hiệu “Nghệ tinh” khơng giỏi tay nghề, cịn đòi hỏi phải giỏi hành nghề Yêu cầu thứ hai thật quan yếu Có vậy, người ta coi trách nhiệm nhà lãnh đạo tổ chức thực nặng nề người thực nhân viên Trong chiến trận, người huy không giỏi chiến thuật, phải giỏi chiến lược, biết điều binh khiển tướng, người lính khơng giỏi đánh giặc, cịn phải biết phòng thủ, biết nghi binh, biết phân chia hỏa lực, biết phối hợp binh chủng…Nghĩa là, ai phải biết dùng tâm trí sức lực đê phát huy tối đa nội lực tranh thủ tối đa tiềm lực người hợp tác Trong lập nghiệp hành nghề vậy, từ người điều hành nhân viên, cần phải giỏi tay nghề giỏi cách hành nghề Đương nhiên, tùy phạm vi trách nhiệm mà có yêu cầu tương ứng cho người tác nghiệp Như thế, giỏi tay nghề giỏi hành nghề hai mục tiên gần hướng nghiệp (vì hướng nghiệp cịn có mục tiêu xa hơn) Giỏi tay nghề chưa đủ để xác định “nghệ tinh” Đó điều kiện cần Muốn thực nghệ tinh, phải luyện cho giỏi cách hành nghề (còn gọi hành nghề tốt, hiệu cao), việc hội đủ yếu tố sau (vừa lực, vừa phẩm chất): - Ngoại giao tốt (biết đối nhân xử thế) - Ứng biến tốt (biết xoay chuyển tình hình) - Quản lý tốt (biết tổ chức điều hành công việc) - Trách nhiệm cao (chịu trách nhiệm cá nhân, có sai nhận lỗi, biết chịu tội sửa sai) Khi nhà quản lý hãng điện tử Motorola đưa yếu tố hỏi Bill Gates – người “thiện nghệ” số ngành công nghệ thông tin hãng Microsoft, xem cần thêm bớt nữa, Bill Gates khẳng định nội dung việc hành nghề tốt Đồng thời, Bill Gates bổ sung thêm hai yếu tố quan trọng khác, là: Ln ln chăm Luôn tiết kiệm Bằng thực tế kinh nghiệm mình, ơng nói: “Càng chăm bao nhiêu, tơi may mắn nhiêu Và, may mắn mà bị đánh mất” Khi ta chăm kiên trì, nghĩa ta tích lũy nội lực cải Khi đó, dù chưa may mắn thành cơng nữa, dù chưa có thành phẩm hay lợi nhuận Nhưng ta lại nhiều tiềm ẩn giấu kho tàng ẩn chứa nội lực Trong phòng làm việc Bill Gates có gắn máy điện thoại, đương nhiên, ơng khơng gọi mà cúp chiều gọi tới (mọi liên lạc với bên ngồi có thư ký riêng) Bởi vì, ơng khơng muốn chng điện thoại gọi tới gây cản trở dòng suy nghĩ làm việc Với ơng, tiết kiệm thời gian q thứ tiết kiệm khác Bill Gates coi tính biết làm chủ thời gian la tiêu chí số việc hành nghề giỏi 35 Muốn học nghề … lãnh đạo? Hỏi: Từ nhỏ, em thích làm “anh hai” đám bạn, dù nhà, em thứ sáu Đến trường, liên tục từ lớp đến lớp 11, bạn nể uy em 30 | P a g e THPT Nguyễn Du-Đồng Xoài-BP Dù em khơng lớp trưởng, có lần em cử làm đội trưởng văn nghệ trường Như chứng tỏ em có khiếu huy phải khơng? Bởi em muốn học nghề mà sau làm lãnh đạo Suy nghĩ ước muốn em có lệch lạc khơng? Để làm huy tốt, cần phải có lực phẩm chất gì? Quản trị kinh doanh có phải nghề huy (làm giám đốc doanh nghiệp) hay không? Trả lời: Mục tiêu đào tạo ngành quản trị kinh doanh để làm huy (dù huy kinh doanh) Vào học ngành bạn đào tạo để trở thành người am hiểu kinh tế, có kiến thức doanh nghiệp, có kỹ kinh doanh Trong có trang bị số nhận thức lý luận quản trị tâm lý học quản lý, không sâu vào vai trò lãnh đạo, huy Chỉ huy (hay quản lý, lãnh đạo) cương vị, nghề Nghề có cương vị huy từ thấp lên cao, xếp theo cấp bậc hệ thống tổ chức Chẳng hạn: tổ trưởng, đội trưởng, quản đốc, giám đốc, tổng giám đốc, chủ tập đồn Đó chức vụ quản lý cương vị lãnh đạo cấp bổ dụng tập thể bầu ra, vào phẩm chất lực nghề nghiệp đương Thông thường, người vừa giỏi tay nghề, vừa giỏi hành nghề tuỳ mức độ mà tín nhiệm giữ trọng trách guồng máy nghề Nhưng trình trưởng thành, khẳng định bước tiến thông qua thực tiễn hoạt động người Nói có khiếu huy đúng, phần thơi Cái rèn luyện thân Có khiếu mà chẳng lo rèn luyện khơng thể tạo thành lực được, nghĩa khó trở thành người huy tốt Có thể quy phẩm chất lực huy nét đặc trưng sau đây: Biết cảm hóa tốt kích thích cấp làm việc theo phương châm “cống hiến nặng mưu sinh, lấy cơng ích làm trọng” Biết tổ chức cơng việc, tổ chức nhân sự, tổ chức thực kiểm tra phạm vi quản lý, với ý thức cao trách nhiệm cá nhân Biết tập hợp trí tuệ, lực tâm huyết tồn thể cấp theo tinh thần “đồng cam cộng khổ để vượt lên thử thách” Biết tự rèn luyện, tự đào tạo, tự bồi dưỡng với ý thức “thực cầu thị, khiêm tốn học hỏi” để đổi tư duy, cải thiện công việc, nâng cao lực phẩm chất Biết lắng nghe để thấu hiểu, biết thông cảm để sẻ chia với tâm tư, tình cảm, nhận thức nguyện vọng đáng thành viên cấp Biết bao quát công việc, bao quát quy trình, bao quát nhân với ý thức “trông lại nhớ đến rừng, trông rừng lại nghĩ đến cây” Biết tự chế cảm xúc, trấn tĩnh trước kích động Khơng lạm dụng chức quyền xử lý vụ việc Biết hạn chế tối đa quyền lực hành tăng cường tối đa uy lực gương mẫu … Những “sự biết” bạn nâng cấp nâng cao dần lực huy, sở để cấp xét đề bạt theo đường thống Nghề nghiệp (nếu tổ chức theo hệ thống chặt chẽ) cần có yêu cầu việc cân nhắc nhân cương vị huy, với mục đích: phục vụ cống hiến Khi bạn có sở thích mong muốn làm huy điều khơng có sai, ước nguyện xuất phát từ động tốt: phục vụ cống hiến Tuy nhiên, không đơn giản “muốn” vấn đề phải biết cách thực ý muốn Trước muốn huy, phải biết hướng tới phấn đấu theo yêu 31 | P a g e THPT Nguyễn Du-Đồng Xoài-BP cầu phẩm chất lực người huy (7 điều nói trên) Kế đó, phải học cách làm người quyền (tức người phục tùng huy) Nói khác đi: phải học làm lính trước làm quan, học làm thợ trước làm thầy, phải làm thợ giỏi trước làm người thấy tốt Nói cách khác nữa: phải thành thạo nghề nghiệp (vừa giỏi tay nghề vừa giỏi hành nghề - “nghệ tinh”) hy vọng tiến dần theo nấc thang vững cương vị huy Đó quy trình để thực ý muốn huy Bao trùm lên tất vấn đề xung quanh ý muốn huy cách thực ý muốn đó, thái độ ý thức khiêm nhường: không tự coi tất cả, dù cương vị cao “Biết người biết ta” phương châm hàng đầu sách lược huy, dù huy phạm vi nghề nghiệp 36 Hướng nghiệp để giã từ dĩ vãng cực? Hỏi: Em thường sống cực góc tồi lầm lũi: gầm cầu, hẻm hóc…Hiện khơng : ngày bán báo dạo, đêm ngủ cơng viên Vậy ngóc đầu lên mà hướng nghiệp khơng? Đời em kể mạt vận, khơng cịn thân thích để nương nhờ Nhưng em biết tựa vào kiến thức chồng báo để học hỏi, mà thấy niềm hy vọng mong manh quá, kiến thức đâu có ăn được? Liệu có cách (dù khơng phép tiên) để vực dậy với nghề nghiệp vững chắc, chỗ đứng em bóng tối? Trả lời: Bạn có lối nói bóng bẩy, với nhiều ngơn từ hình tượng, chứng tỏ trí tuệ bạn không tối tăm chỗ bạn đứng Nếu bạn cố thắp thêm nguồn sáng từ tim, bạn nhìn đời số phận khác Lúc rảnh rỗi lúc dừng chân bán báo dạo, bạn lướt mục báo thấy nhiều gương sáng lập nghiệp từ vận xui Có người cịn lầm lũi bạn mà họ giã từ dĩ vãng tối tăm Bạn cực khổ, chưa bị người ta hạ nhục cậu bé Võ Phi Hùng cách 30 năm sống bơ vơ, dật dờ, trôi dạt đường phố Sài Gịn với người tận đáy xã hội Có lần, Võ Phi Hùng bán báo dạo, bị bọn côn đồ hà hiếp, phải chui xuống ống cống thối tha để mị tìm đồng xu cho kẻ ác Với anh, chịu nhẫn nhục để yên thân mà kiếm sống, lo mày mò tự học để vượt qua nghịch cảnh Ngày nay, nhiều người biết đến tác giả nhiều kịch tiếng chuyển thành phim, nói lên vẻ đẹp ẩn giấu tâm hồn lớp người cực Đó nhà văn nhà biên kịch Võ Phi Hùng thành danh Nhưng biết thưở hàn vi ông tuổi thơ dội Chính năm tháng lang bạt khơng bán dạo, cịn hát dạo với hành khất thất thểu quanh đám cưới, đám ma…đã hun đúc nơi ông nhiều vốn sống với đủ vị cay đắng đời Ơng gọi thời dĩ vãng đớn đau, phải biết từ giã Ý tưởng trở thành tên gọi kịch phim tiếng “Giã từ dĩ vãng”, kịch khác :”Cầu thang tối”, “Chim phóng sinh”… Nếu khơng tự thắp sáng tim để thêm lửa cho trí tuệ, chắn nghiệp dĩ vãng chàng trai Võ Phi Hùng quanh quẩn cầu thang tối, khơng phóng sinh để trở thành nhà văn có tay nghề sắc sảo ông Trưởng thành theo hướng khác, có nhà doanh nghiệp Thái Tuấn Chí lên từ cậu bé bán dạo làm đủ nghề lam lũ Nhờ ni chí khí lo học hỏi, lập thân với lập nghiệp mà thời “mạt vận” anh qua Hiện nay, anh 10 doanh nhân trẻ xuất sắc toàn quốc, vừa nhận giải thưởng Sao Đỏ năm 2001, với thương hiệu dệt Thái Tuấn Những gương tương tự nhà văn Võ Phi Hùng, doanh nhân Thái Tuấn Chí khơng nhiều, khơng ít, đủ để ta chiêm nghiệm 32 | P a g e THPT Nguyễn Du-Đồng Xoài-BP cách “cải tổ” đời coi đang… mạt vận Tự rèn cho thật vững tay nghề sở đắc, phương thức hướng nghiệp tích cực nhất, dễ thành cơng Phương thức ấy, cách thức ấy, có dạng sau: + Nung nấu tích lũy nội lực chính, khơng đợi chờ vận may Nội lực khơng gồm nghị lực chí khí, tâm lực lĩnh, cịn có trí lực kinh nghiệm nuôi dưỡng từ thái độ cầu học dù chưa có điều kiện học + Vận dụng khai thác nội lực chính, để tạo việc tạo nghề Ban đầu khơng đủ tiền vốn có vốn sống, không đủ kiến thức biết học hỏi, chưa có kỹ biết tập tành, chưa gặp thời biết tích cực chuẩn bị để sẵn sàng đón trước thời …Phương thức dẫn bạn vào “cuộc chiến” với thân, để tự vượt lên Đừng nghĩ cách thức nỗ lực người thành danh Không, gương vô danh mà lập nghiệp từ tay trắng từ chỗ “mạt vận” làm mà có tọa độ cộng đồng, nên họ giã từ dĩ vãng cực Chỉ khác họ không muốn nêu danh Số nhiều, có quanh ta Ngay người danh, khởi nghiệp từ bóng tối bần hàn, họ không nghĩ đến danh tiếng Thế rồi, theo luật “hữu xạ tự nhiên hương”, thành công họ thực khởi sắc, dù họ không muốn tiếng, danh thơm lan toả Đừng cho tâm nguyện bạn bị “đứt bóng”, để ánh sáng tim tiếp tục soi đường Khi hướng nghiệp, dù chân bạn vùng tối, phía trước bạn bầu trời với nhiều điểm sáng mời gọi Vấn đề bạn có chuẩn bị nội lực cho hành trang để lên đường hay không * Học sinh (HS): Chúng em thường băn khoăn việc chọn nghề để không bị lầm Vậy trước hết, nên hiểu chọn lầm nghề ? - Nhà tư vấn (NTV): Đặt vấn đề cần thiết tỏ bình tĩnh trước lựa chọn Bởi vì, phải suy xét kỹ, nhằm "biết trước để tránh", "hiểu để không lầm" Khái niệm "chọn lầm nghề" tương ứng với thuật ngữ hướng nghiệp gọi "khơng tương thích với nghề chọn" Nói vắn tắt: Chọn lầm nghề chọn phải nghề không tương thích, nghĩa bản, khơng hợp với tính cách lực ta Nếu ta lỡ mua đôi giày đẹp mã bị chật, hay mua áo model bị rộng, ta chọn nhầm hàng Chọn người yêu dễ bị nhầm "hợp nhãn" mà không hợp tính Chọn nghề cịn phức tạp nhiều dễ bị lầm thế, nhãn quan cảm tính dễ đánh lừa nhiều người Nghề thời thượng chẳng hạn, lơi số đơng, hợp với khơng hợp với ta Lại hợp với ta mặt lực, khơng hợp mặt tính cách Nếu chưa cân nhắc kỹ mà vội chọn nó, ta lầm * HS: Với HS, nguyên nhân dẫn đến việc chọn lầm nghề ? - NTV: Việc chọn lầm thường cảm tính, "nổi hứng" thời, chạy theo phong trào bị phương hướng nên "nhắm mắt đưa chân" Nếu tránh tối đa cảm xúc vội vàng, biết suy xét phân tích từ nhiều khía cạnh theo lý tính, việc lựa chọn ngành nghề bị lầm Cũng có trường hợp sức ép từ phía gia đình Một nghịch lý thường gặp qua thực tế tư vấn hướng nghiệp nhiều nơi cho thấy, nhiều HS không trả lời câu hỏi "Tại em định chọn nghề này?" vị phụ huynh theo trả lời câu đó! Như vậy, với HS ấy, chọn nghề mong muốn cha mẹ, thay ! Để không chọn lầm nghề, tham khảo ý kiến ý muốn cha mẹ (cần lắm, để tham khảo kinh nghiệm hiểu biết bậc bề trên), nên xin phép cha mẹ cho 33 | P a g e THPT Nguyễn Du-Đồng Xồi-BP quyền định cuối * HS: Nên hiểu kỹ chọn đúng, nghĩa chắn "chọn không lầm nghề"? - NTV: Chọn không lầm nghề chọn nghề tương thích với Ở có hai ý: nghề chọn phải nghề thích, đương nhiên, cịn phải xét đến yếu tố tương hợp Yếu tố quan trọng Nếu không tương hợp với yêu cầu nghề, dù ta có thích đến đâu, sớm muộn bị nghề đào thải Hơn nữa, sở thích chưa phải sở trường Sở thích thiên cảm tính, khơng ổn định Sở trường tố chất lực, ổn định hơn, bền vững hơn, thường không đổi trước sức ép Tương hợp chủ yếu hai mặt: phẩm chất lực Ngồi ra, cịn phải xét đến giới tính, sức khỏe, hồn cảnh chí hướng ta Nếu ta thích nghề đó, lại cịn nghề "yêu", nghĩa "nghề chọn ta" (vì tương hợp với ta) chắn ta chọn nghề Do đó, nhà giáo dục hướng nghiệp khẳng định: chủ yếu nghề chọn ta ta chọn nghề Có "giao duyên" khơng lầm lẫn Trên thực tế, khơng nghề "yêu" nên có nhiều người dù tốt nghiệp vào nghề thấy theo nghề chọn (do chọn lầm) * HS: Trong trường hợp chúng em chưa tiếp xúc chưa hành nghề, để biết nghề có "yêu" hay khơng, có tương hợp với đến mức ? - NTV: Sự giao duyên nghề với người (có dun nợ hay khơng) qua trải nghiệm thực tế thấy rõ, tất nhiên Nhưng bước đầu, qua trắc nghiệm khách quan giúp ta biết bản, ta có hợp (hay khơng hợp) với nghề định chọn Hiện nay, mạng lưới tư vấn giáo dục, có nhiều trung tâm tư vấn hướng nghiệp mà có trắc nghiệm hướng nghiệp Trắc nghiệm hướng nghiệp loại hình trắc nghiệm khách quan hướng việc chẩn đoán phát đặc điểm tư chất cá nhân nghề nghiệp Kết trắc nghiệm coi sở khoa học để tư vấn hướng nghiệp, góp phần hỗ trợ cho HS tự hiểu cách khách quan Từ biết chọn học ngành nghề cho phù hợp, đồng thời tránh nghề không phù hợp Trên mạng internet tiếng Việt, bạn tham khảo website www.tuvanhuongnghiep.vn * HS: Chúng em thấy có nơi trắc nghiệm hướng nghiệp vào số IQ mà chẩn đốn.Điều đủ chưa, xác chưa ? - NTV: Chưa, chưa đủ Để chẩn đốn xác, ngồi IQ test, cịn phải bổ sung nhiều loại hình trắc nghiệm khác nữa, EQ test (đo số cảm xúc - Emotion Quotient), AQ test (đo số vượt khó - Adversity Quotient), CQ test (đo số sáng tạo - Creation Quotient) Tối thiểu, ta nên chọn nơi nào, trắc nghiệm có loại test: IQ EQ, hy vọng có chẩn đốn gần xác Kết IQ test cho ta biết sức bật trí tuệ khả nhận thức, chưa thể cho biết tính cách cá nhân lực tinh thần Mà điều thứ hai (tính cách tinh thần) đặc biệt quan trọng điều thứ (trí tuệ nhận thức) Nó nói lên phẩm chất đặc trưng người giá trị thân người tương thích (hoặc khơng tương thích) với nghề Nghề chọn "yêu" người không thành thạo kỹ làm việc, cịn kén chọn có tâm hồn thái độ làm việc tương xứng với nghề * HS: Tại số EQ, AQ đo phẩm chất mà riêng IQ không làm ? - NTV: Đơn giản số thơng minh (IQ) nói lên người mạnh hay yếu sức học lực nhận thức, nghĩa xác định phần TRÍ, nhân cách người lại gồm tối thiểu yếu tố: Nhân, Lễ, Nghĩa, Trí, Dũng Bốn phần cịn lại (ngồi Trí) phải đo đạc số khác, đó, riêng số cảm xúc (EQ) đo gần Nhân, Lễ, Nghĩa Chính giá trị nói lên phần "hồn" người trực tiếp liên quan đến nghề nghiệp Tâm lý học đại khẳng định điều Các nhà doanh nghiệp khả kính thành cơng (theo nghĩa chân chính) có số EQ AQ cao không thiết IQ cao 34 | P a g e THPT Nguyễn Du-Đồng Xoài-BP * HS: Giữa IQ EQ có mối quan hệ tương hỗ việc chọn nghề hướng nghiệp? - NTV: IQ cần cho người nghiên cứu sâu khoa học tự nhiên kỹ thuật EQ giúp người tìm hiểu sâu thấm đượm nhiều khoa học xã hội nhân văn Tiêu chí đặc trưng để đo đạc IQ tư lôgic, EQ tư nhân văn IQ giúp tạo nên kỹ học khám phá, EQ giúp hình thành kỹ sống trải nghiệm Thực chất EQ đo thơng minh hình thái khác: IQ thiên thơng minh lý trí (mang tính logic), EQ thiên thơng minh cảm xúc (mang tính nhân bản) Bởi vậy, EQ cịn hiểu trí tuệ cảm xúc - thứ trí tuệ bao quát, thấm đẫm chất người, cịn gọi văn hóa người Thơng thường, có IQ EQ cao đa năng, giỏi nhiều nghề thuộc hai lĩnh vực: khoa học tự nhiên khoa học xã hội * HS: Khi định nhắm tới nghề cho tương lai, ngồi việc chẩn đốn trắc nghiệm khách quan (IQ, EQ, ), cịn có cách tích cực để tự hiểu thân xem phù hợp (hay khơng phù hợp) với nghề ? - NTV: Cịn vài cách khác, có cách tích cực, hiệu độ xác cao Ở Mỹ nước phát triển cao nhân lực, người ta gọi cách "làm bóng" (khơng phải đánh bóng tên tuổi) trước chọn nghề "Làm bóng" phương pháp SHADOWING (xuất phát từ chữ shadow - bóng), hiểu bám theo chân người lành nghề (như hình với bóng) thời gian lăn lộn với nghề Qua trải nghiệm thực tế (ngọt bùi đắng cay ) mà tự hiểu tương hợp (hoặc không tương hợp) nghề với thân Đây phép thử-sai / thử-đúng, tựa thứ "giấy quỳ" để xác định nghề (và "nghiệp" nó) có tương thích với hay khơng, tương thích khơng tương thích đến mức Chẳng hạn, muốn học nghề y, tìm người thân quen (để giúp làm bóng) làm việc bệnh viện Chỉ việc dành 2-3 ngày tuần (không cần lâu hơn) với người lăn lộn mơi trường bệnh viện, tiếp cận với thực tế chăm sóc điều trị cho bệnh nhân, thử nghiệm làm (phụ việc) cho người đó, quan sát động thái thao tác nghề nghiệp người Trên sở ấy, tự vấn kiểu như: Cảm nhận nghề y thầy thuốc ? Điều đặc trưng cao đẹp điều "kinh khủng" nghề ? Nghề y đòi hỏi tố chất nơi thầy thuốc phục vụ tốt ? Liệu ta có thích hợp với nghề hay khơng ? Đó vài liệu tín hiệu đáng tin để tiến tới định chọn hay không chọn nghề * HS: Để chọn nghề hướng nghiệp xác, em đứng trước nhiều lựa chọn, yếu tố tinh hoa không tinh hoa Nếu lẽ đó, khơng chọn yếu tố tinh hoa, dễ bị tụt hậu Nhưng chạy theo tinh hoa, lại thấy khơng đủ sức! Vậy, nên tự giải trước tình ? - NTV: Giữa tinh hoa không tinh hoa, ta nên cân nhắc đặc điểm vừa sức (vừa khả năng, vừa trình độ, vừa tính cách, vừa sức khỏe , vừa túi tiền) Nghĩa là, phải vào nét riêng cá nhân, lựa chọn phù hợp Ở đây, phương châm "liệu cơm gắp mắm" thượng sách Trong nhiều yếu tố lựa chọn, có ta khơng thể chọn yếu tố tinh hoa, mà phải "hạ mình" để chọn yếu tố khác, không tinh hoa phù hợp hơn, thiết thực "chắc ăn" Đó cách nhìn, cách xét cách chọn người có đầu óc thực tế, khác với người mơ mộng Mơ mộng dễ trở thành ảo mộng viễn vơng, dù có mơ đẹp, mộng "vàng" Bởi vậy, chọn nghề nói riêng hướng nghiệp nói chung, nhiều phải tạm gác "giấc mộng vàng" để săn tìm "thực tế xanh" Thành cơng ban đầu chỗ * HS: Em đọc báo thấy có lời nhận định thẳng thắn chuyên gia giáo dục nước ngoài, "Thanh niên Việt Nam hiếu học, phần lớn lao vào học thi để lấy bằng, lấy để lo kiếm sống kiếm danh Hết !" Nhận định có đáng không ? 35 | P a g e THPT Nguyễn Du-Đồng Xoài-BP - NTV: Nếu vào thực tế nay, nhận định có lẽ khơng q đáng, phận người trẻ thực dụng hiếu danh Thực trạng luyện thi nhan nhản, nhồi nhét đầy ắp lò dạy chữ nói lên điều Thực tế có nhiều người ngại dấn thân vào đời sau tốt nghiệp, muốn dựa vào ngân sách cha mẹ để học lên nữa, tìm tiếng với mảnh cao hơn, chưa lo cống hiến ! Cần thấy điều xót xa, phải giật để cảnh tỉnh Thử tưởng tượng xã hội mà lớp trẻ "lo lấy để kiếm sống kiếm danh" (dù đáng thiết thực) xã hội đâu ?! Cái đích tuổi trẻ (cũng mục tiêu giáo dục) "mưu sinh" hay "phát triển", "kiếm tiền" hay "phụng sự", "được danh nghĩa" hay "có thực chất" ? Nên quay với giá trị sống nhân * HS: Nhưng, việc dùi mài kinh sử để luyện thi thể tinh thần hiếu học (coi chữ nghĩa đồng tiền), lại không nhấn mạnh để khuyến khích hay tơn vinh ? - NTV: Có hai cách hiếu học, cách có cấp độ giá trị riêng Cách thứ nhất: hiếu học để đối phó với yêu cầu thi cử, lấy cấp để mưu sinh, chí để kiếm địa vị, danh vị xã hội Cách thứ hai: hiếu học để thỏa mãn nhu cầu học hỏi, để đáp ứng khát vọng tự thân việc làm giàu trí tuệ làm sáng tâm hồn Xu thời đại coi trọng tôn vinh loại hiếu học thứ hai, với quan điểm: hiếu học nâng cấp giá trị thân, đem lại chất lượng đích thực cho người tiến trình hướng nghiệp Mặt khác, thái độ hiếu học đặc trưng xã hội học tập thời @ thời kinh tế tri thức, thời hội nhập toàn cầu Một não trạng hiếu học chất hoàn thiện nhân cách - coi học suốt đời thời qua thi cử, có cấp * HS: Câu hỏi cuối: Nhiều người vơ tình chọn lầm nghề, học nhầm trường, học tốt nghiệp trường Một số họ chưa (hoặc không) cảm thấy khó khăn vào đời lập nghiệp Điều hiểu ? - NTV: Đó họ chưa đối mặt với thử thách éo le nghề, chưa đụng chạm với gai góc sắc cạnh nghề Chỉ bước sâu vào nghề cọ xát với thực tế khắc nghiệt đó, họ thấy "dội" - dội từ cung cách làm việc đến thái độ hành nghề, va vấp nghịch cảnh đối diện với "nghiệp" cay đắng nghề Mặt khác, người hồn cảnh may "tồn tại" nghề thời thơi, làm mức bình bình thơi, khơng thể hơn, sáng tạo hơn, phát đạt hơn, khơng thể "sống lâu" nghề, gắn bó máu thịt với nghề Bởi có trường hợp hành nghề dửng dưng với nghề, "bỏ thương, vương nặng", khơng mặn mà "u" mà chực chờ "ly dị" "ly thân" với nghề thời đến Trong trường hợp, thực tế trải nghiệm nghề nghiệp người thầy phán xét khách quan nhất, giám định xác tương thích (hay khơng tương thích) ta nghề Đấy quy luật Chúc em thành công 36 | P a g e THPT Nguyễn Du-Đồng Xoài-BP ... quyền định cuối * HS: Nên hiểu kỹ chọn đúng, nghĩa chắn "chọn không lầm nghề" ? - NTV: Chọn không lầm nghề chọn nghề tương thích với Ở có hai ý: nghề chọn phải nghề thích, đương nhiên, phải xét... ta Nếu ta thích nghề đó, lại cịn nghề "u", nghĩa "nghề chọn ta" (vì tương hợp với ta) chắn ta chọn nghề Do đó, nhà giáo dục hướng nghiệp khẳng định: chủ yếu nghề chọn ta ta chọn nghề Có "giao dun"... không trả lời câu hỏi "Tại em định chọn nghề này?" vị phụ huynh theo trả lời câu đó! Như vậy, với HS ấy, chọn nghề mong muốn cha mẹ, thay ! Để khơng chọn lầm nghề, tham khảo ý kiến ý muốn cha mẹ